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關(guān)于拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案（精選9篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節立即停止不動(dòng)。
2、大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè )地游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、音樂(lè )律動(dòng)：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個(gè)大圓圈呀？讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2、師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來(lái)呢？
3、教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么？
2、教師引導全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續游戲。
1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)？
2、教師根據幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《拉個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好？
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì )撞起來(lái)。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標記，這樣更利于幼兒的'辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習的很快，并能根據歌曲內容做動(dòng)作。但在創(chuàng )編環(huán)節幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現的不明顯。
拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案 2
目標：
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著(zhù)一個(gè)方向合拍地走。
2．感知空間位置的變化。
3．體驗和同伴共同游戲的樂(lè )趣。
準備：
1．幼兒在集體中進(jìn)行過(guò)有簡(jiǎn)單隊形要求的音樂(lè )活動(dòng)。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語(yǔ)保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小手拉小手，大家手拉手，圍個(gè)圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時(shí)間)準備好了嗎?我們要開(kāi)始了!
玩法說(shuō)明：
幼兒根據音頻中教師的提示語(yǔ)，手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著(zhù)音頻中的.歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著(zhù)一個(gè)方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著(zhù)圓圈蹲下。
指導要點(diǎn)：
1．幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒可能只顧著(zhù)走而不唱歌，各人走的方向也會(huì )不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著(zhù)朝右手方向即逆時(shí)針?lè )较蛐羞M(jìn)。
2．如果發(fā)現圓圈變形，可以請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圓圈為什么會(huì )變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時(shí)要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3．有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀(guān)察同伴的動(dòng)作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語(yǔ)言提示幼兒有節奏地走。
拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案 3
目標
感受音樂(lè )的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放有力地走。
準備
日常生活中，提醒幼兒注意觀(guān)察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放的圖片及他們的`頭飾。
過(guò)程
1.出示老爺爺、小朋友和解放的圖片，請幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。
2.欣賞∠爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放走路》三段樂(lè )曲，引導幼兒從節奏、速度、音的高低變化上區分和感受三種音樂(lè )形象，說(shuō)一說(shuō)哪段是表現老爺爺(小朋友、解放)走路的?
3.分段彈奏樂(lè )曲，啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )合拍地任意做相應的模仿動(dòng)作。并映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
4.小組活動(dòng)。幼兒自愿結成三人小組，分別戴上三種頭飾。當音樂(lè )出現某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏�；Q角色進(jìn)行。
建議
3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。
拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案 4
活動(dòng)目標：
1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
2、能根據老師的要求自由組合進(jìn)行游戲，并在歌曲結束時(shí)蹲下或站好(難點(diǎn))。
活動(dòng)準備：
1、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的經(jīng)驗。
2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人、許多人的`走、跑各一張)
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、播放《拉個(gè)圓圈走走》的旋律，隨音樂(lè )拍手或做其他動(dòng)作。
2、用“啦”或“啊”跟著(zhù)老師唱《拉個(gè)圓圈走走》的旋律。
(評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。)
二、完整傾聽(tīng)歌曲1-2遍，初步了解歌曲內容。
師：一群小朋友出來(lái)玩，他們在做什么呢?
1、播放歌曲，幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞。幼兒回答時(shí)，教師可用動(dòng)作提示。
師：我們來(lái)看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。
2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著(zhù)教師按照歌曲節奏教幼兒念歌詞1-2遍。
(評析：完整傾聽(tīng)可以培養幼兒的傾聽(tīng)、表述能力，同時(shí)感受音樂(lè )的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀(guān)理解歌詞內容。耳聽(tīng)——眼看——腦想——嘴說(shuō)——手做，充分調動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，調動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。)
三、鼓勵幼兒聽(tīng)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試隨旋律按節奏念歌詞。
2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習歌曲。
3、引導幼兒邊唱歌邊做相應的動(dòng)作。
(評析：隨旋律按節奏念歌詞——教唱——配上動(dòng)作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動(dòng)作增添幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。)
四、唱歌、游戲
1、教師講解規則：唱到“蹲下”和“站好”時(shí)，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼兒體驗游戲規則：幼兒隨意站好聽(tīng)老師唱歌，唱到歌曲結束時(shí)立即蹲下或站好。
3、幼兒游戲：分別出示兩個(gè)人拉手、三個(gè)人拉手、四個(gè)人拉手的圖片，幼兒看圖找相應數量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個(gè)大圓圈，邊唱歌邊進(jìn)行游戲。
(評析：掌握游戲規則是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取四散做——倆倆結伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學(xué)習過(guò)程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規則，使幼兒在心理上和動(dòng)作上逐漸到位。同時(shí)，用生動(dòng)活潑的直觀(guān)圖片，能使教學(xué)內容化無(wú)形為有形，給幼兒營(yíng)造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學(xué)習積極性，加深幼兒對教學(xué)內容的理解。)
五、創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作進(jìn)行游戲，如最后一句可改成：看看誰(shuí)先摸頭、叉腰、開(kāi)槍等。
拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂(lè )游戲，能拉著(zhù)同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè )较蜃�，并能隨歌詞內容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂(lè )意隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲…個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個(gè)圓圈。
3、錄音機一只，磁帶。
4、活動(dòng)前請3~5位小班幼兒學(xué)會(huì )做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的`音樂(lè )游戲，能拉著(zhù)同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè )较蜃�，并能隨歌詞內容的變化而改變動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲…個(gè)圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒：這首好聽(tīng)的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀(guān)看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)展游戲，游戲時(shí)鼓勵幼兒跟唱歌曲。
拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案 6
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、復習歌曲
1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，看看你們還記得嗎?
教師彈奏歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的.名稱(chēng)及大概的內容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復習歌曲內容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng )編歌詞內容
1、教師：小朋友，現在請你們自己來(lái)跟著(zhù)老師的音樂(lè )完整地唱一遍歌曲吧!
教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著(zhù)小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?
3、教師：除了可以看誰(shuí)蹲下、站好，我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?
4、教師小結幼兒所說(shuō)的內容，并引導幼兒唱進(jìn)歌曲里面。
5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?現在我請幾個(gè)小朋友先來(lái)跟老師一起示范，看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!
教師請幾名幼兒來(lái)進(jìn)行游戲示范。
2、教師請幼兒分組進(jìn)行游戲內容。
教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來(lái)拉好小手，走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!
教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。
五、結束活動(dòng)
1、教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!
2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!
3、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節：先請幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案 7
(一)活動(dòng)名稱(chēng)：走一走
(二)適用年齡：15個(gè)月
(三)活動(dòng)作用：
幼兒：1、練習鉆及走平衡線(xiàn)的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調性。2、學(xué)習用拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
家長(cháng)：了解寶寶身體協(xié)調和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
(四)活動(dòng)準備：
1、硬件：夾子，紙板籠球
2、軟件：家庭氛圍和睦
(五)活動(dòng)要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長(cháng)應及時(shí)指導。
(六)活動(dòng)過(guò)程：
1、規則：
a.問(wèn)候時(shí)光：
(1)教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節奏的語(yǔ)言
(2)請家長(cháng)引導寶寶用有節奏的語(yǔ)言
(3)老師引導寶寶與家長(cháng)面對面邊拍手邊互相有節奏的問(wèn)好
b.運動(dòng)時(shí)光
(1)請家長(cháng)與寶寶面對面，家長(cháng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長(cháng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線(xiàn)行走。
(2)幼兒家長(cháng)面對面站立，幼兒推動(dòng)籠球向前走。
c.溫馨時(shí)光
(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。
(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開(kāi)，夾住紙板。
(3).幼兒練習。
d.快樂(lè )時(shí)光
老師播放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )，請家長(cháng)當火車(chē)頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(cháng)身后拉著(zhù)家長(cháng)的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車(chē)開(kāi)了》
2、要求：
這個(gè)游戲適合15個(gè)月的.寶寶。家長(cháng)可在日常生活中引導寶寶用有節奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。
(七)活動(dòng)思路：
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開(kāi)始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在的攙扶下開(kāi)步走，也可以自己扶著(zhù)家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長(cháng)正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案 8
活動(dòng)目標
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準確性。
活動(dòng)準備
拖拉玩具，積木，小椅子，木橋，場(chǎng)地各種障礙
活動(dòng)過(guò)程
1、自主練習
每一個(gè)人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走
幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具自由繞障礙來(lái)回的走.
幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具一個(gè)跟一個(gè)走,不踩到前面的玩具.
幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具倒著(zhù)走,再過(guò)來(lái)向前走.
2、聽(tīng)信號走
聽(tīng)教師的信號,交換不同的`方式走
分組聽(tīng)取教師的信號, 交換不同的方式,
交流走的不同的方式,
3、游戲鞏固
幼兒分成六隊,每隊幼兒拖拉玩具依次輪流繞過(guò)障礙, 走過(guò)木橋.
幼兒隨著(zhù)音樂(lè ),拉著(zhù)玩具回教室.
活動(dòng)思
由于拖拉玩具的有限，孩子分組進(jìn)行游戲，卻讓孩子游戲起來(lái)更有序，競爭意識增強了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。
拉個(gè)圓圈走走的小班音樂(lè )教案 9
活動(dòng)目標
1、能拉著(zhù)同伴的手按時(shí)針?lè )较驀叱蓤A圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動(dòng)作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、熟悉歌曲，聽(tīng)歌曲《拉著(zhù)圓圈走走》，邊聽(tīng)邊按節奏拍。
2、提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂(lè )游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1、我們來(lái)邊唱邊拉個(gè)圓圈來(lái)做游戲。引導幼兒練習逆時(shí)針?lè )较�，邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈，一拍一步有節奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰(shuí)先蹲下”的動(dòng)作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節奏變換動(dòng)作
活動(dòng)反思
這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節：先請幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
游戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺(jué)行動(dòng)思維。肢體的結合和游戲式的進(jìn)行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過(guò)也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力的環(huán)節，本班幼兒的.想象力和創(chuàng )造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動(dòng)作。在請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng )造力，個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的觀(guān)點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)作，需要進(jìn)步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時(shí)間性，讓幼兒玩得更有趣。
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