《給我的孩子們》的教案設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《給我的孩子們》的教案設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習文中出現的“憧憬、齷齪、考妣、戔刂襪”等生字詞。
2、理解文中作者對孩子們的感情。
3、繼續訓練學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程當中認真思考，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的習慣。
教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)目標中的第二點(diǎn)作者對孩子們的感情問(wèn)題
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
在兒童時(shí)代，看著(zhù)大人們見(jiàn)多識廣、樣樣都能干，特別是看著(zhù)大人們有說(shuō)了算的能耐時(shí)，都羨慕得不得了�？赡銈冎绬�？我們大人們也有羨慕你們小孩的時(shí)候，我就有過(guò)這種感覺(jué)，每當我有心煩意亂的時(shí)候，我十分羨慕兒童的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；每當看著(zhù)大人世故圓滑、溜須拍馬的嘴臉的時(shí)候，我十分向往小孩間的純潔真誠。今天，我們來(lái)學(xué)習著(zhù)名畫(huà)家豐子愷寫(xiě)他對他的`孩子童真、童趣的無(wú)限憧憬和羨慕的散文《十四給我的孩子們(節選)》。
二、了解作者，初讀課文
1、首先請同學(xué)們齊讀147頁(yè)的注釋①，誰(shuí)能說(shuō)你從注釋①中搜集到了的有關(guān)作者的名、地、時(shí)、評、作的信息？
2、下面請同學(xué)們默讀課文全文，邊讀邊完成下列任務(wù)：
�、偃澪闹谐霈F的生字詞，結合上下文思考其意思；
�、诔醪礁兄n文內容，用一句話(huà)來(lái)概括豐子愷本文的意思；
�、墼陂喿x課文的過(guò)程當中發(fā)現了什么問(wèn)題，并向全家提出來(lái)，我們共同來(lái)討論。
三、檢查學(xué)生初讀課文完成任務(wù)情況：
1、學(xué)習下列生字后，齊讀256頁(yè)詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)。
�、巽�(chōng)憬(jǐng)：向往。
�、邶}(wò)齪(chuò)：不干凈，臟。
�、劭�(kǎo)妣(bǐ)：（死去的）父親和母親。
�、軕庳郑╟han）襪(wà)：只穿著(zhù)襪子著(zhù)地，戔刂，只，光著(zhù)。
�、菥瞎M瘁：小心謹慎，貢獻出全精力。
2、同學(xué)通過(guò)閱讀本文，產(chǎn)生了什么疑問(wèn)，發(fā)現了什么問(wèn)題？請提出來(lái)，我們共同來(lái)討論解決。
四、挑生分段朗讀課文，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
(把同學(xué)提出的問(wèn)題分類(lèi)，交給學(xué)生分組討論，老師啟發(fā)、點(diǎn)撥，引導學(xué)生從聯(lián)系課文內容，聯(lián)系生活實(shí)際中尋找依據，解決問(wèn)題)
五、提出下列問(wèn)題，引導學(xué)生理解課文內容：
�、偻瑢W(xué)們能不能從課文第一自然段中找出兩個(gè)詞來(lái)概括作者通過(guò)本文要表達的主要感情？為什么說(shuō)“憧憬、悲哀”這兩個(gè)詞可以概括作者在本文中所表達的主要情感？
(憧憬、悲哀。因為作者在本文寫(xiě)孩子們童真、童趣，表達的就是對兒童率真、自然的天性的向往和贊揚；寫(xiě)大人們對孩子的種種干涉，表現的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀)
�、谡n文通過(guò)寫(xiě)孩子們的什么事來(lái)表現兒童的童真、童趣？這些事都表現孩子們什么樣的性格特征？
�。ㄖ甭�、自然、熱情、富有想像力）
�、郾疚某藢�(xiě)表現孩子們率真、自然的童真、童趣外，還寫(xiě)了大人們，請同學(xué)們再讀課文
�、堍�
�。ㄟ@是開(kāi)放性的問(wèn)題問(wèn)，只要學(xué)生的意見(jiàn)觀(guān)點(diǎn)能言之成理，言之有據老師都要加以肯定。當學(xué)生思路堵塞時(shí)，老師可從聯(lián)系課文內容，聯(lián)系生活實(shí)際中引導學(xué)生）
六、學(xué)生自由朗讀課文，積累詞語(yǔ)，談?wù)剬φn文精美語(yǔ)句的欣賞。
1、學(xué)生自由朗讀課文全文，圈劃文中詞語(yǔ)，并挑生讀一讀所劃的詞語(yǔ)。
2、全班學(xué)生齊讀256頁(yè)詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流最精彩的語(yǔ)句欣賞。
七、小結歸納，總結本課學(xué)習內容和學(xué)習情況
(略)
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