《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的'朋友。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能聽(tīng)懂故事內容，愿意學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。

　　2、了解捉迷藏的游戲情節，體驗找到同伴時(shí)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、對閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗。

　　2、PPT課件，自制繪本手偶，頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景游戲《捉迷藏》，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、游戲入場(chǎng)。

　　師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個(gè)捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝，等會(huì )我們進(jìn)去找找，看誰(shuí)能第一個(gè)找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點(diǎn)不要驚動(dòng)他，要不他會(huì )跑掉的。走吧！我們一起去找他。

　　師：你是怎樣發(fā)現王老師的？（幼兒回答）

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　　2、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師有兩個(gè)好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請到我們小二班來(lái)了，我們用掌聲把他們請出來(lái)？（教師帶手偶問(wèn)好）

　　師：讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎？（幼兒?jiǎn)?wèn)，教師戴手偶回答，引出問(wèn)題）

　　二、依次播放課件，引導幼兒傾聽(tīng)教師講故事。

　　1、播放PPT第一幅。（教師講故事并提問(wèn)）

　　師：你看到了什么？

　　它們倆會(huì )在說(shuō)什么呢？

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　　2、依次播放PPT直到結束。

　�。ń處熖釂�(wèn)，幼兒回答，教師小結）

　　三、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。

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　　師：小豬累得滿(mǎn)頭大汗，還是找不到小雞，它會(huì )藏在哪呢？小雞藏得真好！別著(zhù)急，說(shuō)不定小雞就藏在這里面，我們一起來(lái)幫小豬找一找。

　　2、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。

　　師：我們要分組來(lái)幫小豬找小雞。五個(gè)小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。

　　3、幼兒討論，教師巡回指導。

　�。ㄒ龑в變簩W(xué)說(shuō)：“來(lái)吧，×××跟著(zhù)我。我們一起找小雞，她在哪里呢？”）

　　4、教師小結，引導幼兒談話(huà)。

　　師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）

　　讓我們一組一組的來(lái)看一看，你們都找到了誰(shuí)？

　　師：找到了×××，小豬會(huì )對他說(shuō)什么呢？

　　5、出示最后一幅繪本畫(huà)，引導幼兒討論。

　　師：原來(lái)小雞藏在這��！

　　小豬都找到哪些好朋友？

　　四、引導幼兒回述故事內容。

　　師：誰(shuí)能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？

　　五、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）

　　師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來(lái)玩“找朋友”的游戲吧！看看誰(shuí)找的多。（教師和幼兒一起玩游戲）

　　【活動(dòng)延伸】

　　和小朋友一起到戶(hù)外玩捉迷藏的游戲。

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