- 相關(guān)推薦
中班主題教案《工具好幫手》（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的中班主題教案《工具好幫手》，歡迎大家分享。
中班主題教案《工具好幫手》 1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察生活中不同的房子及用處。
2、鼓勵幼兒勇于設計更方便的工具。
3、了解生活中一些常見(jiàn)的工具及其用處，體會(huì )工具是人們的好幫手。
4、初步掌握一些工具簡(jiǎn)單的使用方法。
材料準備
活動(dòng)材料：錘子、鉗子、鋸、螺絲刀、打氣筒、小木板、皮球、氣針、螺絲釘、釘子、小掛鉤、玩具組裝車(chē)等各4套。記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、了解各種工具及其使用方法。
2、教師出示準備好的工具，引導幼兒討論、交流工具的名稱(chēng)以及使用時(shí)的注意事項。
3、設置環(huán)境任務(wù)，分組嘗試各種工具的使用方法。
4、奶奶要掛毛巾，請你們幫奶奶把掛鉤釘在小木板上。
5、教師：想想應該用什么工具把掛鉤固定在木板上，把你們想選擇的工具標記在記錄紙上。
6、小明要和小朋友一起玩兒皮球，可是皮球沒(méi)氣了。請你們給癟氣的皮球充滿(mǎn)氣。
7、教師：想想應該用什么工具給皮球充滿(mǎn)氣，把你們想選擇的工具標記在記錄紙上。
8、小汽車(chē)需要修理了，請你們把小車(chē)的底盤(pán)拆下來(lái)。
9、教師：想想應該用什么工具拆汽車(chē)底盤(pán)，把你們想選擇的工具標記在記錄紙上。
來(lái)各組選擇適當的工具共同完成任務(wù)。教師隨時(shí)提醒幼兒使用工具時(shí)要注意安全，并給予適當的幫助。提醒幼兒把選擇的工具標記在記錄紙上。
交流分享使用工具的體會(huì )
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用的是什么工具以及怎樣使用這些工具的.。
2、變化工作任務(wù)，再次體驗使用工具（三個(gè)組的幼兒也可交換)。
1、把小掛鉤從木板上拆下來(lái)。
2、把皮球的氣放了。
3、把玩具車(chē)的底盤(pán)裝上。
家園共育
在家長(cháng)的幫助下，孩子能在日常生活中嘗試使用一些簡(jiǎn)單的小工具。
活動(dòng)延伸
指導幼兒完成幼兒用書(shū)上的內容，了解工具在日常生活中的作用，說(shuō)說(shuō)工具給人們生活帶來(lái)的方便。
日�；顒�(dòng)滲透
1、指導幼兒在游戲中正確地使用工具。
2、以“我是小小發(fā)明家”為題引導幼兒用繪畫(huà)的形式表現自己設計的工具。
中班主題教案《工具好幫手》 2
設計意圖：
“幫手”這一話(huà)題內涵廣泛，包羅萬(wàn)象，孩子們畫(huà)畫(huà)用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開(kāi)幫手。
《綱要》中強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象”。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手，選擇孩子們愛(ài)不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書(shū)、多種繪畫(huà)用具等，巧妙組合設計生成本節活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。
活動(dòng)目標：
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。
2.通過(guò)發(fā)現、討論、驗證，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備：
工具組：組裝玩具汽車(chē)，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子;
修補組：破舊圖書(shū)，訂書(shū)器，剪刀，膠帶，固體膠;
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫(huà)棒;
課件，與幼兒人數相等的火車(chē)車(chē)箱，螺絲，繩子，夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師情境表演，引出工具
(1)師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣
師拎著(zhù)工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)
(2)出示工具，幫助幼兒認識
師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)
師：箱子上有鉛絲擰著(zhù)打不開(kāi)，怎么辦?可以請什么來(lái)幫忙?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請鉗子來(lái)幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲，打開(kāi)箱子。)
設計意圖：通過(guò)教師形象的情境表演，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀(guān)“動(dòng)物新村”，幼兒尋找、發(fā)現動(dòng)物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車(chē)邊唱邊去動(dòng)物新村參觀(guān)
師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們?好，坐上我們的小火車(chē)出發(fā)!
設計意圖：本環(huán)節所提供的小火車(chē)的車(chē)身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的，車(chē)輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。
(2)通過(guò)創(chuàng )設的場(chǎng)景，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物遇到的困難
場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)
場(chǎng)景二：熊貓家里圖書(shū)怎么了?(圖書(shū)破了。)
場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)
設計意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀(guān)察并發(fā)現小動(dòng)物遇到的困難，調動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3.引導幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作
(1)利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具
師：小狗家汽車(chē)壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了，我們怎么幫助它?
師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師：小鴨碰到什么難題了?用什么來(lái)幫它?
設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類(lèi)概念。
(2)幼兒分組，根據動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì )請大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的`照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!
設計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì )自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法
師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?
借助課件畫(huà)面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車(chē)、圖書(shū)，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
設計意圖：通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。
5.合作修理火車(chē)，拓展經(jīng)驗，體驗成功快樂(lè )
(1)檢修火車(chē)，引導幼兒討論修理的辦法
師：我們苗苗愛(ài)心隊今天又幫助了別人，真開(kāi)心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛(ài)心隊的隊員們，坐上我們的火車(chē)!
師：哎呀，我們的火車(chē)怎么了?(好幾節車(chē)箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)
師：好險哪，怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由回答。)
(2)教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車(chē)
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車(chē)修好后，師生坐上小火車(chē)返回。
齊唱：
我們苗苗愛(ài)心隊，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。
設計意圖：
中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng )設的特定的修理情境中完或了操作，看著(zhù)自己修理好的長(cháng)長(cháng)的一列火車(chē)，孩子們歡呼雀躍，再次體驗成功的快樂(lè )。
延伸：
在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
中班主題教案《工具好幫手》 3
教學(xué)目標：
1.能用繪畫(huà)的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng )意作畫(huà)。
3.能正確收拾繪畫(huà)工具。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準備：
1.經(jīng)驗準備:幼兒實(shí)現已認識不同種類(lèi)的交通工具。
2.物質(zhì)準備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、圖畫(huà)紙、音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
教學(xué)方法與手段：
討論活動(dòng)，講解法，操作法等。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、導入
觀(guān)看班級布置的“交通工具展覽會(huì )”導入。
1.提問(wèn)：你們看展覽會(huì )都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
2.如果讓你設計一輛未來(lái)的交通工具，你會(huì )怎么設計？
幼兒觀(guān)看圖片，說(shuō)一說(shuō)有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己向設計的交通工具。
通過(guò)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，對交通工具有進(jìn)一步的了解。
讓他們自己說(shuō)一說(shuō)想要設計的交通工具，為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作準備。
二、分小組討論。
1.請你們和你們的好朋友一起討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。
2.請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設計怎樣的交通工具。
幼兒分組討論說(shuō)一說(shuō)自己想要設計的交通工具，并交流。
通過(guò)討論交流，發(fā)展了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力，讓他們對自己的構圖也更加明確。
三、幼兒設計，教師巡回指導
1.請幼兒根據想象，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，設計未來(lái)的交通工具。
2.想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。
幼兒根據想象繪畫(huà)。
發(fā)展幼兒的想象力和繪畫(huà)能力。
四、作品點(diǎn)評
1. 介紹自己的作品
2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品
幼兒與教師一起交流。
通過(guò)交流來(lái)鞏固。
教學(xué)反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影，所以對幼兒來(lái)說(shuō)，對于交通工具是不會(huì )陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的.興趣與共鳴。我先帶著(zhù)孩子們觀(guān)察、討論了車(chē)子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì )有哪些變化、會(huì )增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候，還是有孩子說(shuō)：“老師我不會(huì )畫(huà)�！庇谑俏姨嵝押⒆�，車(chē)子有車(chē)身，先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子，然后你想這輛車(chē)會(huì )有什么功能，把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
中班主題教案《工具好幫手》 4
活動(dòng)目標：
1.認識不同的職業(yè)使用的工具及其用途。
2.引發(fā)進(jìn)一步認識各行各業(yè)飛興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識不同的職業(yè)使用的工具及其用途。
2.引發(fā)進(jìn)一步認識各行各業(yè)飛興趣。
活動(dòng)準備：
1.各行各業(yè)的工具，聽(tīng)診器、收款機、安全帽、麥克風(fēng)、彩妝美發(fā)用品。
2.大的.紙盒做的神秘箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師運用神秘箱，讓幼兒對各行各業(yè)所使用是工具有所了解，先在神秘箱里放一個(gè)物品，請幾名幼兒分別在神秘箱里摸一摸，但是不要說(shuō)出這個(gè)物品是什么。等幼兒摸完以后，教師再請他們猜測自己剛才摸到的是什么，并且說(shuō)明理由，然后在放一個(gè)物品，請另外一個(gè)幼兒來(lái)摸一摸，依次類(lèi)推，全班幼兒都有機會(huì )摸一摸神秘箱里面的東西，并且進(jìn)行描述和猜測。
二、教師結合電子資源中的相關(guān)職業(yè)圖片，引導幼兒談?wù)撋衩叵渲械墓ぞ叩氖褂梅椒ㄒ约皩穆殬I(yè)。
1.猜一猜這種工具有什么用?
2.是做什么工作的人需要用到的?
3.為什么他們會(huì )需要用到這種工具?
4.他們的工作除了這個(gè)工具還會(huì )用到什么工具?比如交警會(huì )使用到口哨、筆、對講機等。
5.誰(shuí)來(lái)試著(zhù)模仿使用這些工具的樣子?
三、結束活動(dòng)
中班主題教案《工具好幫手》 5
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話(huà)，了解別人談話(huà)的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話(huà)內容。
3.引導幼兒想像未來(lái)的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng )性思維。
二、活動(dòng)準備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情景，引出話(huà)題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車(chē)，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車(chē)，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
(二)引導幼兒圍繞話(huà)題分成若干組自由交談交通工具的.用途。
要求幼兒商量談話(huà)次序，輪流談話(huà)，不搶著(zhù)講，也不能光聽(tīng)別人講，自己不發(fā)表意見(jiàn)。
教師輪流巡視指導幼兒的談話(huà)，用插話(huà)的方法將幼兒談話(huà)內容集中在“什么工具有什么用”的話(huà)題上。
(三)幫交通工具分類(lèi)。
引導幼兒將交通工具分類(lèi)，進(jìn)一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(lèi)(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說(shuō)出其名稱(chēng)，再將卡片貼在對應用途的分類(lèi)區。
(四)談話(huà) 未來(lái)的交通工具。
1.引導幼兒拓展談話(huà)內容，想像未來(lái)的各種交通工具。
2.小結：表?yè)P幼兒的創(chuàng )造性想像，鼓勵幼兒好好學(xué)習，長(cháng)大后設計更特殊、更有用的交通工具。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習有關(guān)內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車(chē)》(音樂(lè )游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng )造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀(guān)察周?chē)挛�，了解其特征，知道其用途�?/p>
六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀(guān)察，并學(xué)習講述。
七、家庭中滲透 請家長(cháng)配合在日常生活中創(chuàng )設讓幼兒觀(guān)察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
未來(lái)的交通工具持教反思
這堂課是我來(lái)到長(cháng)塘里小學(xué)上的第一次公開(kāi)課。接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我覺(jué)的很簡(jiǎn)單也對自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發(fā)現很多不足的地方，同時(shí)感觸很深。其實(shí)我有幾年的課外培訓教學(xué)經(jīng)驗，感覺(jué)課外教學(xué)和到學(xué)校常規教學(xué)是兩碼事。上完了這次課使我不由的對學(xué)校常規教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對這節課進(jìn)行了分析和總結，自我感覺(jué)不是很好，課堂效果沒(méi)有達到我預想的效果。本來(lái)這節課的教學(xué)目標不是很高，因為交通工具是小朋友很熟悉的東西，而且在生活中隨處可見(jiàn)。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學(xué)生怎么來(lái)到學(xué)校上學(xué)，來(lái)進(jìn)行導入新課，也沒(méi)有讓學(xué)生去找與之有關(guān)的資料，就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了教學(xué)。
中班主題教案《工具好幫手》 6
教學(xué)目標：
1．認識各種取暖用具，能通過(guò)比較發(fā)現它們的不同特點(diǎn)，知道給我們生活帶來(lái)的作用。
2．能較完整地講述自己的意見(jiàn)。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備:
1．師幼共同收集各種取暖工具，如暖手爐、熱水袋、電熱毯等。
2．課件：《各種各樣的取暖工具》。
知識準備：
幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)自己家的取暖工具。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道有多種多樣的取暖工具及其使用方法。
難點(diǎn)：能將自己在生活中運用取暖工具的經(jīng)驗用語(yǔ)言表述出來(lái)。
教學(xué)方法與手段：
觀(guān)察法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣。
1．師：小朋友，你覺(jué)得今天的天氣怎么樣？
幼：很冷。
師：所以你穿了很多的衣服、褲子，還穿了棉鞋，那大家覺(jué)得午睡室里怎么樣？幼：很暖和。
師：為什么��？誰(shuí)來(lái)告訴我？
幼：因為開(kāi)了空調。
2．師小結：小朋友很聰明，一下子就找到原因了，正是因為冬天有了這么多的取暖工具，所以才我們才這么的方便。
二、認識各種取暖用具，了解各種取暖工具的發(fā)熱方法。
1．幼兒交流各自帶來(lái)的取暖用具。
師：冬天是很寒冷的，北風(fēng)呼呼的吹，人們都穿上了厚厚的棉衣、棉褲、帶上了手套、圍上了圍巾，那冬天里，除了用空調能給我們帶來(lái)溫暖，讓我們感到暖和，你們還有哪些用具也能讓人來(lái)取暖呢？（請幼兒互相交流）
2．請幼兒介紹自己所帶的取暖用具的名稱(chēng)及其產(chǎn)熱源。
師：老師知道小朋友今天都帶來(lái)了你家的取暖用具，他們都是各種各樣的，那你帶的是什么取暖工具呢？它應該怎么用呢？請你來(lái)給大家介紹一下，讓大家也來(lái)認識一下不認識的取暖工具。（請幼兒上臺作介紹）
3．翻看幼兒用書(shū)，學(xué)習陌生的取暖工具。
師：那除了這些，還有沒(méi)有其他的取暖用具了呢？讓我們一起來(lái)看一看，我們的書(shū)上也有很多，我們逐步的來(lái)認識吧。
4．了解取暖用具的發(fā)熱方法。
師：你知道為什么要有這么多不一樣的.取暖用具嗎？他們都是怎么產(chǎn)生的？這些取暖用具它們分別是依靠什么產(chǎn)生熱量的？
三、了解取暖用具的安全適用方法。
1．師：小朋友們，這些取暖用具給我們帶來(lái)了方便，但是如果你們不正確的使用會(huì )很危險的哦，那你們知道怎樣安全地使用這些取暖用具嗎？
2．引導幼兒關(guān)注新的取暖用具，了解科技進(jìn)步為人們生活帶來(lái)的方便。
師：小朋友們，我們的生活一直在進(jìn)步，所以我們的取暖工具也會(huì )不斷的更新，所以我們要時(shí)刻的關(guān)注他們的變化，爭取長(cháng)大以后也做一個(gè)發(fā)明家，造福人們。
中班主題教案《工具好幫手》 7
活動(dòng)目標：
1、在匹配游戲中進(jìn)一步認識生活中不同的人以及他們使用的工具。
2、感知不同工作人員為人們提供的不同服務(wù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
匹配常見(jiàn)職業(yè)與工具
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知同一工具能運用到不同的職業(yè)中
活動(dòng)準備：
不同人物卡片、各種工具卡片、表格、錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)不同職業(yè)的人（環(huán)節意圖：觀(guān)察發(fā)現不同職業(yè)的人他們的裝扮和使用的工具是不一樣的）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、今天老師請來(lái)了兩位客人，看看他們是干什么工作的？
2、你是從哪里看出來(lái)的.？
小結：原來(lái)可以從他們的打扮和使用的用具看出他們的職業(yè)。
二、找找他們用的工具（環(huán)節意圖：了解表格的含義，并把不同人物和他們使用的工具統計在表格里）
�。ㄒ唬┙榻B表格
1、這張表格你們看的懂嗎？
2、剛才兩個(gè)客人可以貼在哪兒呢？
3、旁邊的空格是什么意思？可以為他們配上哪些工具？
小結：原來(lái)，人物下面是客人，工具下面是為他們配上的工具。
�。ǘ┯變翰僮�
要求：請你們兩個(gè)人一對好朋友，一個(gè)先找客人，一個(gè)為客人找他適合用的工具。
1、幼兒操作，老師觀(guān)察指導。
2、觀(guān)察指導要點(diǎn)：
孩子是否能兩人一組，并學(xué)習商量分工。
職業(yè)與工具匹配是否合適。
�。ㄈ┙涣鞣窒�
1、請你們來(lái)介紹介紹你們的客人和他們工作中使用的工具好嗎？
2、這些工具能幫助他們做哪些事情？
小結：我們可以按照客人的打扮看出他們的工作，他們使用的工具是他們在工作中的好朋友，工具能夠使得他們更好地完成工作。
三、同樣的工具不同的職業(yè)（環(huán)節意圖：了解有些職業(yè)不同使用的工具也可能是相同的）
1、（出示剪刀）這是什么工具？除了是理發(fā)師的工具外，還有誰(shuí)也能用呢？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)
3、看園林工人的工作錄像
小結：同樣的工具可以使用到不同的人手中，它的作用也就不一樣了。
中班主題教案《工具好幫手》 8
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于觀(guān)察交通標志，養成遵守交通規則的好習慣。
2.認識本節課所學(xué)標志，并知道其含義。
3.能夠把本節所學(xué)標志運用于模擬體驗活動(dòng)中。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn):認識本節所學(xué)標志。
活動(dòng)難點(diǎn):區分個(gè)別易混淆標志。
活動(dòng)準備：
材料活動(dòng)過(guò)程一。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分---情境導入
觀(guān)看小闖紅燈，行人闖紅燈行為幼兒看到并表達出來(lái)。
嘟嘟:“小朱朱老師，對不起，我以后再也不敢闖紅燈了�！�
基礎部分
1、嘟嘟“我在路上看見(jiàn)了好幾個(gè)紅色的標志不知道什么意思，你能幫我認一認嗎?”“小朋友們觀(guān)察這個(gè)標志�！币龑в變赫f(shuō)出標志意思�？偨Y紅色標志表示禁止。
總結：“紅色的，圓圓的，有斜杠的標志，表示禁止”
2、嘟嘟“今天啊，我來(lái)幼兒園路上還看見(jiàn)幾個(gè)交通標志，可是它們和剛剛那幾個(gè)有點(diǎn)不一樣�！币龑в變赫J識警示標志。
總結:嘟嘟“黃色的，三角的標志表示注意�！�
3、嘟嘟“看看我還發(fā)現了什么?”
下面還有藍色的.。引導幼兒認識標志，
總結。嘟嘟“藍色的，方方的標志表示指示”
4、小朋友們，一起來(lái)玩模擬游戲。
講規則，站起來(lái)原地走。原地走當標志出現。做出相應動(dòng)作。
小朋友們玩游戲，老師在邊上指導。
總結部分
1.嘟嘟:“讓我們再考考小朋友們�！蹦懿荒軐⒔裉鞂W(xué)過(guò)的交通標志都準確無(wú)誤的選出來(lái)。
2.將本節活動(dòng)的標志說(shuō)一遍復習。
活動(dòng)延伸：
小朋友們把今天所學(xué)標志到路上找一找，看一看，路上還有什么交通標志，等著(zhù)小朋友們去發(fā)現。
中班主題教案《工具好幫手》 9
學(xué)習目標
進(jìn)一步認識消防員工具的用途。
通過(guò)說(shuō)兒歌和嘗試改編兒歌，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
設計制作“消防工具”，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
參觀(guān)消防局的照片。
《消防員的工具》兒歌。
各種美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 出示參觀(guān)消防局的照片，與幼兒回顧參觀(guān)的內容。
2. 請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪種消防工具最有趣。
3. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《消防員的工具》：
消防員的工具
消防員，工具多，
長(cháng)長(cháng)水管來(lái)滅火，
消防斧頭破大門(mén)，
架起云梯能救人。
4. 請幼兒說(shuō)出兒歌中提到的`工具名稱(chēng)及用途。
5. 請幼兒設計新的消防工具，并改編兒歌的內容。
6. 請幼兒利用各種美工材料，制作新的工具，并介紹工具的用途。
7. 幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。
活動(dòng)評價(jià)
喜歡說(shuō)兒歌和改編兒歌。
能說(shuō)出消防員工具的用途。
能設計、制作新的消防工具。
中班主題教案《工具好幫手》 10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)自己觀(guān)察和操作小工具，知道小工具的名稱(chēng)及用途。
2、激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養他們的操作能力。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
�。�1）小工具：板手、卷筆刀、釘書(shū)機、剪刀、錘子等各若干。
�。�2）每組：新彩色鉛筆、畫(huà)片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
�。�3）小工具展覽會(huì )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問(wèn)題請幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)什么辦法才能讓它畫(huà)出畫(huà)來(lái)呢？
2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下去，我們怎么辦呢？
3、這幾張小畫(huà)片紙要是能成為一本小畫(huà)書(shū)，大家都可以翻著(zhù)看該有多好呀，怎么做呢？
二、操作、討論
1、幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、幼兒討論，知道小工具名稱(chēng)與用途，老師操作示范。
�。�1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰(shuí)想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？
�。�2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺(jué)了，是誰(shuí)釘的？
�。�3）這本小畫(huà)書(shū)用什么方法釘成了？釘書(shū)機還有什么用？
�。�4）誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了，用了什么？板子還可以做些什么？
�。�5）這兩只筆可以畫(huà)畫(huà)了，是誰(shuí)做的？用了什么？（卷筆刀）平時(shí)老師用什么來(lái)削鉛筆？；（刀子）小朋友用刀子容易劃著(zhù)手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 小結：剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書(shū)機、卷筆刀，用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
4、幼兒再一次操作，嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。
5、啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些小工具？它們都是誰(shuí)制造的？
人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的'本領(lǐng)真大呀！
三、參觀(guān)小工具展覽
延伸：由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領(lǐng)大的認識，他們首先是從周?chē)?jiǎn)單的事物開(kāi)始的，隨著(zhù)幼兒認識的提高，知道人能繼續改造、創(chuàng )造，并在小工具的基礎上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
活動(dòng)反思：
一節活動(dòng)，老師應該自己考慮一些問(wèn)題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時(shí)，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)考慮周全，所以在活動(dòng)中，我處理得問(wèn)題不是很恰當，比如：提問(wèn)扳手的用處時(shí)，小朋友回答不上來(lái)，我就進(jìn)一步的引導，可是扳手是上螺絲的，不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下，因為這是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題，所以通過(guò)本節課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會(huì )和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。
【中班主題教案《工具好幫手》】相關(guān)文章：
科學(xué)好幫手中班教案04-01
中班科學(xué)刷子是我的好幫手教案12-30
《我的好幫手》中班教案范文（通用8篇）08-10
中班主題教案：好吃的食物_中班主題教案07-20