【精選】美術(shù)教案范文匯總10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設計方法。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生的藝術(shù)表現力、想法像力、創(chuàng )造力。能發(fā)現適合紋樣在生活中的應用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣的構成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖案的設計制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內容的適用性。
3、紋樣設計時(shí)單元與單元之間的統一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認為怎樣調整會(huì )更好嗎？
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子…… 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內部的構成。提出適合紋樣的概念。
六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內部構成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應用，除了書(shū)中展現的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。
八、課后作業(yè)：繼續發(fā)現、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應用。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習了解如何用線(xiàn)表現正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線(xiàn)表現一位自己的同學(xué)。
2、引導學(xué)生在小組學(xué)習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，在觀(guān)察、表現人物的過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察和表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)表現正面人物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
如何用線(xiàn)表現人物的不同特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
展示一幅用線(xiàn)表現的教師畫(huà)像。
板書(shū)課題
2、探究式學(xué)習活動(dòng)
你從哪兒看出來(lái)是老師？
人的相貌有什么區別呢？
請幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。
怎么樣表現出他們的不同特點(diǎn)呢？
欣賞教材中的畫(huà)家作品。
組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。
3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
布置作業(yè)。 巡視輔導。
4、小結 展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)。
5、課后拓展
引導學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫(xiě)生。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛(ài)吃蘑菇。
再現已有經(jīng)驗，把握表現重疊的簡(jiǎn)單方法，為蘑菇排列各種隊形。
教學(xué)準備
各種菌菇的圖片和實(shí)樣。
藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
比較糾錯圖片兩張、騰空的蘑菇、分散的蘑菇。
教學(xué)過(guò)程
一、再現經(jīng)驗
1、介紹蘑菇的品種。
謎語(yǔ)：一物生來(lái)像小傘，林中樹(shù)下把家安，小傘撐開(kāi)收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀(guān)察照片)蘑菇長(cháng)的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?
2、觀(guān)察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J識，為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!
二、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說(shuō)：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫(huà)面：看誰(shuí)數得快，交流數得快的理由。
畫(huà)面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫(huà)面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數才不會(huì )遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。
三、觀(guān)察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說(shuō)：“今天跳得真開(kāi)心呀!”我們都想請你們來(lái)采蘑菇，看誰(shuí)采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái)，不新鮮。
(2)無(wú)重疊——東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費時(shí)問(wèn)啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫(huà)蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會(huì )采得越多，本領(lǐng)就越大。
四、操作表現
1.從畫(huà)一個(gè)蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫(huà)邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫(huà)面上的位置，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出采蘑菇高手，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準確。
教學(xué)延伸
運用幼兒作品，開(kāi)展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫(huà)面鋪在桌上，模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示采到蘑菇�！�
(4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。
美術(shù)教案 篇4
課題：娃娃家
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：綜合*探索
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生欣賞民居和家具的造型美。
2.指導學(xué)生選用各種材料設計制作家具模型。
3.引導學(xué)生樂(lè )于與同學(xué)合作，共同設計完成作業(yè)，發(fā)展與他人交流合作的能力，增強集體主義精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.有效的指導學(xué)生收集、利用各種材料進(jìn)行設計制作。
2.組織、協(xié)調好學(xué)生合作，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學(xué)生與他人的交流合作能力。
教學(xué)準備：
教師：將學(xué)生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。
學(xué)生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫(huà)工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節：
施教時(shí)間：x月x日-x月x日
活動(dòng)一：
教師播放課件：歡迎大家來(lái)到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學(xué)生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。
問(wèn)學(xué)生：“你喜歡芭比娃娃在童話(huà)世界里的家嗎？你想不想也擁有一個(gè)娃娃家呢？”出示課題：娃娃家
活動(dòng)二：
教師將范作發(fā)到四個(gè)組，請各組同學(xué)玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。
各組將發(fā)現、討論的結果派代表進(jìn)行匯報。
教師總結：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學(xué)過(guò)的折紙、繪畫(huà)、粘貼等形式對它們進(jìn)行“裝飾與裝潢”。
引導學(xué)生分析范作是如何進(jìn)行裝飾的。小組討論、回答。
總結：
1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。
活動(dòng)三：
娃娃累了，我們先一起來(lái)為娃娃制作一個(gè)小床吧。小組討論一下，你準備為娃娃做一個(gè)什么式樣的床，用什么材料做？用什么辦法給她做什么樣的床上用品？你們組內準備如何分工？
小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學(xué)給予意見(jiàn)。
分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規律。
活動(dòng)四：
各組展示作品，并談一談自己組在制作過(guò)程中遇到了哪些技術(shù)上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強調集體的力量。
收拾與整理，布置下節課用具。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、可以用手點(diǎn)撥畫(huà)的方法表現彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個(gè)兒喜愛(ài)的色彩畫(huà)畫(huà)。
3、樂(lè )意參與點(diǎn)畫(huà)教學(xué)，體會(huì )手指畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )
教學(xué)預備：
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
教學(xué)過(guò)程：
一、預熱時(shí)期。
1、創(chuàng )建小小熊玩的'場(chǎng)景，導入教學(xué)，啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問(wèn)好，且展示小小熊帶來(lái)的彩虹糖。
2、認認說(shuō)一說(shuō)彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實(shí)詞語(yǔ)：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學(xué)講短句“我喜愛(ài)啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來(lái)�！�
2、幼兒教師演示手點(diǎn)撥畫(huà)彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫(huà)）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。
三、聯(lián)想創(chuàng )造。
孩子自由找空瓶子開(kāi)展點(diǎn)畫(huà)，幼兒教師指導小孩用指的是點(diǎn)畫(huà)，勉勵她們用自個(gè)兒喜愛(ài)的色彩點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、勉勵小孩出示自個(gè)兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。
2、律動(dòng)《愉快的木頭小熊》，完結教學(xué)。
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng )造自己的圖像，初步學(xué)習為自己畫(huà)的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買(mǎi)了小花傘，x買(mǎi)了洞洞傘，x買(mǎi)了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì )被雨淋濕�？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話(huà)，就請小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì )命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀(guān)察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉動(dòng)傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè )情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、初步了解草編玩具的形成。
2、學(xué)習草編的基本方法，嘗試完成一個(gè)好玩的螞蚱。3、通過(guò)本課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)，涵養人文精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞草編藝術(shù)，學(xué)習草編方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：草編螞蚱的方法。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課:編結，作為人類(lèi)最古老的技藝之一，在中國民間流傳了幾千年。
板書(shū)課題
“21、草編玩具”
二、講授新課
1、草編知識
扎根于民間編結技藝基礎之上，以飛禽走獸和花草魚(yú)蟲(chóng)為題材的各色編結玩具無(wú)不體現著(zhù)當地百姓淳樸的性格和自?shī)首詷?lè )的審美情趣。山東是草編的主要產(chǎn)地之一，在農閑時(shí)，民間工匠和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性，運用結、辯、串、盤(pán)、扎等技法，編結出形態(tài)生動(dòng)，惹人喜愛(ài)的玩具。
2、草編作品欣賞：
羊（麥秸）
這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡(jiǎn)練，在似與不似之間傳達出獨特的1.大人買(mǎi)來(lái)玩具送給小孩玩耍，寄托著(zhù)良好的祝愿，希望能給孩子帶來(lái)吉祥。海螺（麥草）山東萊蕪
在當地民間，海螺被稱(chēng)為“八寶”之一，表示吉祥，象征好運。
青蛙（竹葉）
老虎（蒲草）
粽子(麥草)山東萊蕪
3、思考與討論：
�、派钪羞�可以用哪些材料做編結玩具？
�、普n本中的草編作品使用了哪些基本的編結技法？
�、窃诜轮埔粋�(gè)草編玩具的基礎上還能在原有的形象上做哪些變化，使其更具有趣味？
3、教師演示螞蚱的制作方法：
工具材料：針、線(xiàn)、剪刀、蒲草（或用韌性較強的牛皮紙條、塑料包扎帶等）。⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三；中間一股較細，兩邊兩股寬度均等，比中間一股要寬些。
�、普�。將中間一股折向蒲草底部，用來(lái)纏繞螞蚱的頭和胸部。
�、抢p繞。兩側兩股對稱(chēng)交替纏繞三四個(gè)扣，并拉緊。
�、却┚�。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細條，作為兩條觸須和四條細腿。⑸修飾。將中間一股穿過(guò)腹部，留作提繩。把多余的部分修剪，并用紅線(xiàn)在螞蚱的頭部?jì)蓚瓤p制兩個(gè)眼睛。一個(gè)草編螞蚱便或靈活現的呈現出來(lái)了。
三、藝術(shù)實(shí)踐
嘗試用披、折，結，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個(gè)好玩的螞蚱。
四、評一評
草編玩具的基本方法有（）。誰(shuí)制作的草編玩具更精美？
四、小結
生活中普通的材料經(jīng)過(guò)人們的巧手精心編制都能成為一個(gè)個(gè)讓人愛(ài)不釋手的藝術(shù)品，愿同學(xué)們細心觀(guān)察，認真對待每一件事物，相信我們的生活會(huì )更加精彩，富有情趣。
板書(shū)設計：21、草編玩具
披折結穿編纏繞
教后反思：本節課同學(xué)們知道了草編玩具制作的基本方法，并能制作簡(jiǎn)單的草編的玩具。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：圖形變變變
活動(dòng)目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過(guò)聯(lián)想將其拼貼、添畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并變現其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng )造性的進(jìn)行圖形拼貼、添畫(huà)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )造力。
3、愿意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個(gè)）、勾線(xiàn)筆、蠟筆等。
2、畫(huà)有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫(huà)的范例�；顒�(dòng)過(guò)程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：都有什么圖形？
2、師：?jiǎn)�，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會(huì )變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例，了解拼添畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西）
提問(wèn)：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語(yǔ)言表示添畫(huà)的圖形）
老師小結：剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細，知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。三：引導幼兒聯(lián)想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。
1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把什么變成了什么。
3、幼兒拼添畫(huà)，老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象，拼添和別人不一樣的東西。
四、作品評價(jià)
1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫(huà)上什么變成了什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、表?yè)P添畫(huà)有創(chuàng )意的幼兒。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
1、 強調眼、手、腦的結合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。
2、 培養學(xué)生感受美、創(chuàng )造美的興趣，增強學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：從觀(guān)察、觸摸到動(dòng)手表現，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現不同的肌理美，更能創(chuàng )造漂亮的肌理美。
教具準備：
1、搜集各類(lèi)凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫(huà)面
3、用于表現肌理的繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程（）：
1、 組織教學(xué)
2、 導入新課：
A、觸摸實(shí)物
�。ㄓ袔准䱷|西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。
B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導出肌理概念
�。ㄟ@些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）
�。ㄟ@些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）
C、出示課題
3、 講授新課：
A、出示樹(shù)葉，感受它的肌理。
指導學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹(shù)葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂�(wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現在畫(huà)面上才好，怎么表現呢？
B、討論拓印、磨印的方法。
�。ǹ梢哉罩�(zhù)畫(huà)下來(lái)，那就是寫(xiě)生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結合磨印、拓印的畫(huà)面，使學(xué)生開(kāi)始對肌理的表現有種認識，讓學(xué)生結合學(xué)過(guò)的知識說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）
C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。
�。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀(guān)察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）
D、學(xué)生作業(yè)。
用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現出來(lái)。（全體嘗試）
E、把自己的滿(mǎn)意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學(xué)生對自己表現的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
歸納出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。
F、第二次作業(yè)
在完成的肌理畫(huà)面上再做嘗試。
4、巡回指導
5、進(jìn)行小結：
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：學(xué)習疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，用于裝飾生活與娛樂(lè )環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，
培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：疊繞紙花的制作方法與步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：花瓣的疊繞過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
國慶節就要到了，
同學(xué)們準備用哪些有美術(shù)特色的活動(dòng)來(lái)迎接這個(gè)盛大的節日呢？（同學(xué)們回答）今天老師教大家一個(gè)能表達自己心意、烘托節日氣氛的方法——制作疊繞紙花。（板書(shū)課題）
二、將授新課
1、設問(wèn)：怎樣制作紙花呢？
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）
�。�1）折剪花瓣
A、剪出手掌寬，可展開(kāi)成長(cháng)條狀的各色皺紋紙若干疊；
B、將其中一疊展開(kāi)，再對折幾次成方塊狀；
C、將其一頭略加修飾；
D、展開(kāi)即成花瓣。
�。�2）把花瓣疊繞到細長(cháng)狀小棍上�；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時(shí)要產(chǎn)生皺褶。
�。�3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀(guān)摩強化
1、認真觀(guān)摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過(guò)程。
四、學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展競賽活動(dòng)
1、準備四個(gè)容器，將全班分為四大組開(kāi)展競賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。
3、請每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評小結
1、每個(gè)組推選一名代表說(shuō)一句簡(jiǎn)短的慶祝國慶的話(huà)。
2、教師小結并提出思考：紙花還能在什么場(chǎng)合使用？
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