月亮的味道教案匯編9篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的月亮的味道教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
月亮的味道教案 篇1
活動(dòng)目標：
1. 感受故事內容的有趣，體驗動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè )心情。
2. 喜歡閱讀，能對故事內容展開(kāi)想象。
活動(dòng)準備：
PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入：
1. 每年中秋節晚上的月亮是怎樣的？
2. （出示圖書(shū)）老師這里有一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？
3. 讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。
二 、看PPT，聽(tīng)講故事，理解作品
�。ɡ蠋熯呏v述故事邊插問(wèn)）
1. 請大家數一數畫(huà)面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？
2. 小動(dòng)物們都很著(zhù)急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？
3. 小魚(yú)在想什么？你們認為它說(shuō)得對嗎？
4. 聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣？
5. 小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？
三、完整欣賞，想象遷移
1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。（播放配樂(lè )故事）
2、如果讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì )想什么辦法？
月亮的味道教案 篇2
設計意圖：
現在的孩子大多都是獨生子女，在他們的生活中并沒(méi)有太多與他人互幫互助的經(jīng)驗，長(cháng)此以往形成了幼兒較為自我的性格特征，在融入集體的過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的困難，無(wú)法與同伴進(jìn)行合作或是分享成果。而本故事的學(xué)習，能夠讓幼兒懂得與同伴相處重要性的同時(shí)，積累社會(huì )性交往的經(jīng)驗。這正是一本體現幼兒之間互幫互助、團結友愛(ài)的繪本，故事中通過(guò)小動(dòng)物們互相幫助，同心協(xié)力地吃到月亮的，嘗到月亮味道的情境讓幼兒感受到團結的力量，故事的內容十分有趣且富含深刻地教育意義。
活動(dòng)目標：
1.在認真傾聽(tīng)故事的基礎上，初步了解故事內容，記住主要角色；
2.通過(guò)課件和圖片的演示，掌握動(dòng)詞“伸”、“擠”的含義，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對話(huà)；
3.感受與同伴合作的力量，體驗分享的愉悅。
活動(dòng)準備：
1.與繪本相關(guān)的課件、圖片；
2.幼兒共同合作的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物的圖片，通過(guò)談話(huà)的形式引出故事。
1.師：今天有幾只小動(dòng)物老師到我們班做客了，看看都有誰(shuí)呀？（出示動(dòng)物圖片）快跟它們打聲招呼吧！今天小動(dòng)物們呀，要一起做一件事情，你們猜猜它們會(huì )做什么呢？（引導幼兒進(jìn)行猜測）
2.師：它們到底會(huì )做什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處熤v述故事）
二、教師講述故事，引導幼兒了解故事內容。
1.教師講述故事，引導幼兒認真傾聽(tīng)。
2.通過(guò)提問(wèn)的方式掌握故事內容，并出示相關(guān)圖片。
師：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小動(dòng)物呢？這些小動(dòng)物今天一起做了一件什么事？那它們嘗到月亮了嗎？它們在嘗月亮地過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？什么困難呢？小動(dòng)物們是怎么解決的？它們又是怎么說(shuō)的呢？
三、教師播放課件，再次講述故事，引導幼兒能夠梳理出小動(dòng)物先后出場(chǎng)的順序，并且能夠學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對話(huà)。
1.師：你們聽(tīng)到了嗎？小動(dòng)物們是怎么做的呀？第一個(gè)想嘗一嘗月亮味道的是誰(shuí)？（邊說(shuō)邊擺放動(dòng)物的圖片）它是怎么做的？伸長(cháng)了脖子是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)�。▽W(xué)習伸的動(dòng)作，并進(jìn)行模仿）那小海龜成功了嗎？那怎么辦？請來(lái)了誰(shuí)幫忙？它是怎么說(shuō)的？
師：小烏龜是怎么對大象說(shuō)的？他們成功了嗎？大象又請來(lái)了誰(shuí)？（長(cháng)頸鹿）它是怎么對長(cháng)頸鹿說(shuō)的？它們有沒(méi)有成功呀？那它們放棄了嗎？接下來(lái)又請誰(shuí)來(lái)幫忙了？（以此類(lèi)推，逐步梳理每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)順序，并學(xué)習簡(jiǎn)單的對話(huà)）
2.師：老鼠最后有沒(méi)有成功呀？它嘗到月亮的味道了嗎？那小老鼠為什么能成功呢？其他小動(dòng)物呢，有沒(méi)有嘗到月亮的味道？它們是怎么吃到的呢？（引導幼兒了解團結合作和分享的意義）
四、猜測小魚(yú)的結局并拓展“團結合作”的含義。
1.師：咦，你們看這里還有誰(shuí)呀？（小魚(yú)）你們猜這條小魚(yú)最后會(huì )嘗到月亮嗎？我們小朋友可以回去問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽哦！
2.觀(guān)看幼兒團結合作的照片，升華主題。
師：我們今天分享的故事有趣嗎？那你們喜歡故事里的誰(shuí)呀？為什么？小動(dòng)物們一起努力最后都嘗到了月亮的味道。我們小朋友平時(shí)會(huì )跟其他人一起完成事情嗎？會(huì )一起做什么呢？（請幼兒講述，教師出示部分圖片）
月亮的味道教案 篇3
活動(dòng)目標：
1。欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)。"
2。能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
3。體驗集體閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
活動(dòng)準備：
《月亮的味道》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
播放PPT通過(guò)月亮的幻燈片，引導幼兒猜測、聯(lián)想，引出活動(dòng)內容。
指導語(yǔ)：你們看到了什么？（月亮的真實(shí)圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？—天上。"月亮高高掛天上！"小朋友們摸過(guò)月亮嗎？把手伸出來(lái)，然后閉上眼睛，老師請你們摸一摸月亮，小朋友摸著(zhù)月亮了嗎？哦，小朋友睜開(kāi)眼睛，月亮已經(jīng)回去了。
二、基本部分：
1．教師引導幼兒簡(jiǎn)單欣賞故事內容。（根據幻燈片簡(jiǎn)單講故事）指導語(yǔ)：哇！快看看這是什么？圖上都有什么？這個(gè)月亮它像什么？這樣的月亮美不美？小朋友想不想嘗一口？有沒(méi)有哪個(gè)小朋友吃過(guò)月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看圖上還有什么？它會(huì )是誰(shuí)的眼睛呢？仔細聽(tīng)老師給你們講故事你們就知道了。
�。▓D一）夜里，動(dòng)物們望著(zhù)月亮，總是這么想�？墒悄�，不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。
�。▓D二）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
�。▓D三）爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著(zhù)。海龜叫來(lái)了大象。
提問(wèn)：小烏龜夠著(zhù)月亮了嗎？如果你是小烏龜你會(huì )怎么辦呢？
�。▓D四）"大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！"月亮想，"這是在和我玩游戲吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著(zhù)，它叫來(lái)了長(cháng)頸鹿。
提問(wèn)：小烏龜是怎么對大象說(shuō)的？大象叫來(lái)了誰(shuí)？大象是怎么對長(cháng)頸鹿說(shuō)的？
�。▓D五）"長(cháng)頸鹿，你跳到我的背上，說(shuō)不定我們一下就夠到了！"月亮一看到長(cháng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。長(cháng)頸鹿使勁兒伸長(cháng)了脖子，可還是夠不著(zhù)。于是，長(cháng)頸鹿一口氣叫來(lái)了：斑馬、獅子、狐貍和猴子。。
提問(wèn)：小朋友想想，長(cháng)頸鹿會(huì )怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著(zhù)月亮了嗎？——沒(méi)有，還差一點(diǎn)點(diǎn)。那小猴又會(huì )怎么辦呢？
�。▓D六）小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎樣邀請老鼠的？
�。▓D七）"老鼠，快爬到我背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！"（圖八）只見(jiàn)，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的身上、長(cháng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。
哇！月亮的味道真好。
然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(cháng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。
提問(wèn)：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮會(huì )是什么味道的？（總結孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著(zhù)了。
提問(wèn)：他們?yōu)槭裁此?zhù)了？
三、結束部分：
總結指導語(yǔ)："原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會(huì )老師就請小朋友吃XX（水果）我們待會(huì )也去嘗嘗月亮像XX一樣的味道。"
活動(dòng)反思：
瑞士畫(huà)家麥克？格雷涅茨筆下的'繪本故事《月亮的味道》充滿(mǎn)童趣。
夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說(shuō)會(huì )想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎？在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執著(zhù)和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。
月亮的味道教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗。
2.在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：結合幼兒生活經(jīng)驗，收集“疊羅漢”的相關(guān)圖片、視頻等資料，開(kāi)展談話(huà)、區角等相關(guān)活動(dòng)。
物質(zhì)準備：有部分繪本畫(huà)面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫(huà)面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，產(chǎn)生興趣。
師：這是什么？你嘗過(guò)月亮的味道嗎？（出示畫(huà)面一“月亮和問(wèn)號”。）
師：想嘗一嘗嗎？你們想，我也想，有一群動(dòng)物更想。有那些動(dòng)物呢？（出示畫(huà)面二“月亮和動(dòng)物的眼睛”。）
師：找到它們了嗎？數一數，有幾雙眼睛？這么多動(dòng)物會(huì )有誰(shuí)呢？
二、引入情境，交流經(jīng)驗。
1.出示畫(huà)面三“月亮和動(dòng)物們”，教師講述情境。
師：夜里，小烏龜、大象、長(cháng)頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著(zhù)月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口��！可是，不管它們怎么伸長(cháng)了脖子、伸長(cháng)了手、伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。這可怎么辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）
2.觀(guān)察畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。
師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了！它們是怎么做的？
師：它們一個(gè)一個(gè)往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么？像不像梯子？
三、觀(guān)看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。
師：這兩幅圖的造型看起來(lái)像什么？它們是怎么疊起來(lái)的？哪一層或者哪一個(gè)人最重要？為什么？
1.三角形。
引導幼兒觀(guān)察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來(lái)的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩穩的。
2.太陽(yáng)形。
引導幼兒觀(guān)察并明白：太陽(yáng)形的羅漢師圍著(zhù)中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周?chē)亩际菄@著(zhù)他疊的。
四、延續情境，自主“疊羅漢”。
1.延續情境。
師：看到動(dòng)物們疊起來(lái)羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會(huì )跳高，一會(huì )跳低。想想看，動(dòng)物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會(huì )兒，請你們都去試一試，幫幫動(dòng)物們。
2.幼兒根據現有的畫(huà)面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。
五、展示作品，感受不同造型。
師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰(shuí)最重要？
師：你覺(jué)得哪一幅特別有趣？為什么？
六、在故事情景中結束活動(dòng)。
1.教師講述情境。
師：和動(dòng)物們玩了這么久，現在月亮有點(diǎn)累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了�？墒�，你們聽(tīng)——“咔擦”，怎么了？
2.出示畫(huà)面五“月亮被咬了一口”。
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇！大家覺(jué)得這是它們吃過(guò)的最好吃的東西，是世界上最美的美味。
3.出示畫(huà)面六“動(dòng)物們在月光下入眠”。
師：在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮，它們心滿(mǎn)意足地睡著(zhù)了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
月亮的味道教案 篇5
設計意圖：
故事是伴隨孩子們長(cháng)大的良師益友，而小班的孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，所以成人應當有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長(cháng)，在學(xué)習語(yǔ)言技能的同時(shí)，想象力應該同步發(fā)展，所以選擇了一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事《月亮的味道》。
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀活動(dòng)，在教師的引導下想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。
2、知道故事名稱(chēng)叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下來(lái)是大家的力量。
二、活動(dòng)準備：
大書(shū)、自制教具一套、背景音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：我喜歡吃什么?
師：出示黃色的大圓紙片，提問(wèn):這是什么?
將月亮貼在黑色的底板上，提問(wèn)：月亮像什么?
2、操作故事大書(shū)，引導幼兒觀(guān)察并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
師：月亮底下有一只海龜，它在干什么?
小海龜非常想知道月亮是什么味道，猜猜月亮會(huì )是什么味道?
小海龜非常的了不起，它決定自己到山頂上去吃月亮，你們說(shuō)小海龜能吃到月亮嗎?
吃月亮并不是一件容易的事情，有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?
月亮里小動(dòng)物們遠了，怎么辦呢?
3、學(xué)習小動(dòng)物的對話(huà)，小結故事。
提示：教師可重復提問(wèn)“小動(dòng)物，你要去干嘛呀?”讓孩子說(shuō)出“我要去嘗嘗月亮的味道”，并記住故事的名字《月亮的味道》。
4、結束，設疑。
師：月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?
月亮到底是什么味道呢?
5、延伸活動(dòng)：
讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
活動(dòng)資源：
月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口呀!夜里，一群小動(dòng)物望著(zhù)月亮，總是這么想�？墒悄�，不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。
有一天，一只小海龜下了決心，它要一步一步爬到最高的山上去夠月亮，品嘗品嘗月亮的味道。它可真是了不起，因為它真的從目光和年相中出發(fā)了!
小海龜努力爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著(zhù)。海龜叫來(lái)了大象�！按笙�，你爬到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們就夠得到呢!”大象四肢并攏站到了海龜的背上，月亮想：“這是和我玩游戲吧!”大象鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。
大象夠不著(zhù)，它叫來(lái)了長(cháng)頸鹿�！伴L(cháng)頸鹿，你跳到我背上來(lái)吧，說(shuō)不定我們就可以夠到了”月亮一看到長(cháng)頸鹿，又輕輕的往上一跳。長(cháng)頸鹿使勁伸長(cháng)了脖子�？墒沁�是夠不著(zhù)。長(cháng)頸鹿叫來(lái)了斑馬�！鞍唏R，你跳到我背上，就就會(huì )更近了�！痹铝劣X(jué)得好玩，又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長(cháng)了身子，可還是夠不著(zhù)。
斑馬又叫來(lái)了獅子�！蔼{子，你跳到我背上，說(shuō)不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子，有輕輕往上一跳。動(dòng)物們還是夠不著(zhù)月亮。
大家叫來(lái)了了狐貍�！昂�，你跳到我的背上來(lái)肯定能成功�！豹{子說(shuō)月亮一看到狐貍，有輕輕的跳高了一點(diǎn)，眼看就摸到了，可月亮重要飄遠一點(diǎn)，讓他們夠不著(zhù)。
狐貍叫來(lái)猴子�！昂镒�，你跳到我背上來(lái)，這回我們肯定可以夠到了�！痹铝烈豢吹胶镒�，又輕輕的往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了，可還是夠不著(zhù)。
猴子又叫來(lái)了老鼠�！袄鲜�，快爬到我背上來(lái)，我們就能爬上月亮了�！痹铝量纯蠢鲜�，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)，肯定抓不到我的�！痹铝烈呀�(jīng)玩累了，這回它沒(méi)動(dòng)。老鼠先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上，長(cháng)頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后......
“咔嚓!”好清脆的一聲喲，它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值!然后，老鼠又給了猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(cháng)頸鹿、大象和海龜都分了一口月亮，大家都覺(jué)得，這是他們吃過(guò)的最好的東西。
這天夜里，大家擠在一起睡著(zhù)了。
一條小魚(yú)看著(zhù)這一切，怎么也鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆敲促M力，在高高的天上去在月亮?這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！�
月亮的味道教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道，掌握科學(xué)合理的疊高方法。
2、理解故事內容，體驗小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小動(dòng)物圖片每組一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題產(chǎn)生。（意圖：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
引導語(yǔ)：森林里的夜晚，會(huì )發(fā)生怎樣的事情呢？讓我們去看看。
關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的動(dòng)物一共有幾只呢？
9只動(dòng)物看著(zhù)月亮，它們會(huì )是誰(shuí)？想些什么呢？（出示幼兒猜到的動(dòng)物）
小結：你們真厲害，原來(lái)是烏龜……，它們看著(zhù)月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口��！
二、分組疊高。（意圖：用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道。）
關(guān)鍵提問(wèn)：那怎樣才能?chē)L到月亮的味道呢？
引導語(yǔ)：你們的辦法真多，動(dòng)物們也想了個(gè)辦法，它們一個(gè)個(gè)疊起來(lái)，就能?chē)L到月亮了那它們會(huì )怎么疊起來(lái)呢？
提示語(yǔ)：我把這些動(dòng)物都請來(lái)了，讓我們分成六組，來(lái)商量一下怎么疊起來(lái)才能穩穩的。疊好了請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們的理由。
關(guān)鍵提問(wèn)：哪一組先來(lái)介紹？讓我們看看他們疊高的順序，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由。
哪一組和他們不一樣的，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
除了順序不同，你們覺(jué)得疊高的時(shí)候還要注意什么？
小結：你們想了很多疊高的方法，那怎樣才是科學(xué)合理的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
三、理解故事。（意圖：掌握科學(xué)合理的疊高方法。）
引導語(yǔ)：小動(dòng)物們都想嘗月亮的味道，小海龜第一個(gè)爬到最高的山上，月亮近多了�？墒�，小海龜夠不著(zhù)。于是，烏龜請來(lái)了大象，“大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定就能?chē)L到月亮了�！�
關(guān)鍵提問(wèn)：這么多的動(dòng)物，為什么烏龜請了大象？
烏龜這么小，大象那么大，為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢？
小結：烏龜覺(jué)得大象在所有動(dòng)物里最大，所以請來(lái)了大象，而且烏龜的殼非常的堅硬，它可以承受很大的重量，所以它讓大象站在自己的背上。
引導語(yǔ)：可是月亮非常的調皮，大象爬到了烏龜背上，月亮往上跳了下，還是沒(méi)嘗到。關(guān)鍵提問(wèn)：這時(shí)大象會(huì )請誰(shuí)呢？為什么？長(cháng)頸鹿又請了誰(shuí)？猜猜它的理由。
大象、長(cháng)頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的？接下去依次會(huì )是誰(shuí)呢？
引導語(yǔ)：小老鼠最小，它先爬到了烏龜身上，再爬到了大象身上……總算爬到了最高。
關(guān)鍵提問(wèn)：咦！疊的這么高了，它們會(huì )不會(huì )倒下來(lái)呢？為什么？
小動(dòng)物們除了順序不同，它們疊高的時(shí)候還有什么特別的地方？
小結：原來(lái)它們除了從大到小，站在有著(zhù)堅硬的殼的烏龜身上，而且還是頭尾交錯的往上疊，這樣才會(huì )更加的穩固。
四、感受快樂(lè )。（意圖：體驗小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè )。）
關(guān)鍵提問(wèn)：（播放聲音：咔嚓）發(fā)生了什么？
引導語(yǔ)：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把這一口分給了它的同伴，大家都嘗到了月亮的味道，感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂(lè )。
關(guān)鍵提問(wèn)：那嘗到月亮味道的一共有幾只動(dòng)物？
那開(kāi)始的時(shí)候，黑夜中有幾只動(dòng)物的眼睛你們還記得嗎？
為什么疊高的只有8只動(dòng)物呢？還有一雙眼睛又是誰(shuí)的呢？
引導語(yǔ)：原來(lái)看著(zhù)月亮但是沒(méi)有參加疊高的是一條小魚(yú)，小魚(yú)覺(jué)得它身邊也有一個(gè)月亮，這是月亮嗎？那么這是怎么回事呢？
小結：小動(dòng)物們團結合作，運用科學(xué)合理的方法疊高，嘗到了月亮的味道。這是個(gè)有趣的故事，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字——“月亮的味道”。
【活動(dòng)反思】
這一活動(dòng)的設計雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域，但是整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿，旨在讓幼兒通過(guò)操作對科學(xué)合理的疊高方法感興趣，再通過(guò)故事把這種方法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種經(jīng)驗遷移到自己的建構活動(dòng)中。
整個(gè)活動(dòng)孩子的積極性很高，也能夠理解首位交錯重疊的方法，并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè )。然而最值得思考的是：如何更好地運用材料來(lái)進(jìn)行一種科學(xué)的驗證，讓整個(gè)活動(dòng)可以更加完善。
月亮的味道教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、認真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達方式描述不同季節雨的特點(diǎn)。
2、主動(dòng)講述自己觀(guān)察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè )朗誦，跟隨音樂(lè )感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內容美以及情境美，學(xué)習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習的快樂(lè )，培養閱讀的積極性。
5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)會(huì )合作，體驗從不同角度觀(guān)察和記錄到的秋天的美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內容美以及情境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
為散文創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。
2、有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
結合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛他們的森林，報名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦
筋的小動(dòng)物來(lái)保護他們共同的家，小朋友們想不想參加��？
1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）——聽(tīng)
放音樂(lè )，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂(lè )中雨聲的細微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀(guān)察視角。
2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事——說(shuō)
2.1請小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2.2秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說(shuō)明。
2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？
小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)（走近散文）——仿
3.1放配樂(lè )散文，跟隨音樂(lè )一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習一下。
3.2結合畫(huà)面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙�？蓪τ變哼M(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒
五彩繽紛的顏料。
3）呈現果實(shí)畫(huà)面，引導幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的？
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭畫(huà)面：引導幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫(huà)面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話(huà)。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準備，冬眠的小動(dòng)物忙著(zhù)造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過(guò)
冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。
5）水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè )的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習運用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì )兒告訴大家。
4、第四關(guān)：視頻觀(guān)賞（進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內容美、情境美。）——編
4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
4.2認真看視頻
4.3邊聽(tīng)邊做，跟著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對散文內容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，教師適時(shí)介入并給予指導和幫助。
本部分創(chuàng )編動(dòng)作對于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編就具有一定的挑戰性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng )編與自由創(chuàng )編兩
種方式。以合作創(chuàng )編為主，鼓勵獨自創(chuàng )編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng )編時(shí)積累一定的創(chuàng )編經(jīng)驗。創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)
揮幼兒想象力和創(chuàng )造性的一個(gè)極好的機會(huì )，教師一定要充分利用好這次機會(huì )，培養幼兒的自信心和創(chuàng )造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng )編成果，引導小朋友互相學(xué)習
階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導和肯定，在跳一跳就夠得著(zhù)的學(xué)習階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價(jià)系統會(huì )給
以反饋，小朋友相互之間的評價(jià)也會(huì )給以反饋，在幼兒的評價(jià)系統還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀(guān)，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀(guān)察，
適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導和激勵他們克服困難，并通過(guò)總結幫助小朋友更加客觀(guān)的評價(jià)自己和其他小朋友。
5、第五關(guān)：表現散文——演
5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導兒童運用普通話(huà)有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語(yǔ)言美，內容美，情境美，從而喜歡散
文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養閱讀的興趣和習慣。
5.2播放音樂(lè )視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.聯(lián)想詩(shī)歌的內容自由畫(huà)畫(huà)，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習。
2.家園合作，家長(cháng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。
月亮的味道教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、故事畫(huà)面。
2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導人，引發(fā)好奇
1、介紹故事名稱(chēng)《月亮的味道》。
2、談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。
二、觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現疊高的方法
1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著(zhù)。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢？（發(fā)現疊高。）
2、討論：
�。�1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門(mén)是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩）
�。�2）大象是怎樣在海龜背上站穩的？（四條腿并攏）
�。�3）長(cháng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）
�。�4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）
�。�5）小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)？（站立起來(lái)）
3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺(jué)得，付出了那么多努力，值了！
三、小組合作，探究方法
1、第一次探索，操作要求：
�。�1）設置模擬月亮的高度。
�。�2）兩人一組，合作運用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
�。�3）可適當選用紙板小棒等輔助物。
�。�4）在規定的時(shí)間內疊高，以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法：有沒(méi)有用到動(dòng)物朋友的辦法？還用到哪些新方法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì )（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。
2、第二次探索。
�。�1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F有的材料夠到月亮？（啟發(fā) 學(xué)習他人的好辦法繼續嘗試）
�。�2）想一想：還能不能找到別的竅門(mén)？
�。�3）在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗
1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
2、是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續下去？
3、過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？為夠到月亮而高興，體會(huì )大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。
月亮的味道教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開(kāi)大膽的想象與表達。
2、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
3、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《月亮的味道》PPT。
2、長(cháng)方形、正方形、圓柱體等木頭積木。
3、桌子、懸掛的月亮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。
1、孩子們，你們都見(jiàn)過(guò)月亮嗎？（見(jiàn)過(guò)）是的，我們都看見(jiàn)過(guò)天上的月亮，那你們吃過(guò)月亮嗎？（沒(méi)有）如果我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？
2、（出示PPt1）我這里有一本書(shū)，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧！這本書(shū)的名字是——《月亮的味道》
二、幼兒觀(guān)察PPT圖畫(huà)書(shū)。
1、觀(guān)察PPT的第2頁(yè)，以提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察圖片內容。
�。�1）這天森林里來(lái)了好多小動(dòng)物，你來(lái)數一數？有幾雙眼睛？（九雙眼睛）有幾只小動(dòng)物嗎？（九只小動(dòng)物）你從哪里看出來(lái)的？
�。�3）教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著(zhù)頭，望著(zhù)月亮�？吹谜鎸�(zhuān)心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口��！可是呢，不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。
�。�4）你有好辦法讓這幾只小動(dòng)物能吃到月亮嗎？（教師根據孩子的回答引出壘高）。
�。�5）那么小動(dòng)物們用到了哪一種辦法呢？觀(guān)察PPt3頁(yè)（壘高）。
三、遷移經(jīng)驗
幼兒運用壘高的方式想嘗到月亮的味道，但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情，今天周老師給大家帶來(lái)了來(lái)摘月亮的機會(huì )，你們想不想去摘月亮呀？
1、第一次探索，操作要求：
�。�1）設置模擬月亮的高度。
�。�2）兩人一組，合作運用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
�。�3）選用木頭作為材料。
�。�4）在規定的時(shí)間內疊高，以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法：你們用到了哪些好辦法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì )（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。
2、幼兒觀(guān)察PPt3頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。
�。�1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門(mén)是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩）
�。�2）大象是怎樣在海龜背上站穩的？（四條腿并攏）
�。�3）長(cháng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）
�。�4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）
�。�5）小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)？（站立起來(lái)）
2、第二次探索。
�。�1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學(xué)習他人的好辦法繼續嘗試）
�。�2）想一想：還能不能找到別的竅門(mén)？
�。�3）在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗
1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
2、是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后小動(dòng)物們是放棄還是繼續下去？
3、觀(guān)察PPt4感受成功的喜悅。
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