小學(xué)拍手歌教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)拍手歌教案，歡迎大家分享。
小學(xué)拍手歌教案1
活動(dòng)目標：
1、用小手小腳跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、感受和體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、“音樂(lè )DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請參見(jiàn)幼兒用書(shū)，曲譜見(jiàn)【附1】）、配套CD。
2、自制的環(huán)保小器械，（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類(lèi)）
3、創(chuàng )設愉快的游戲情境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞和感受。
教師默聲以固定節奏拍手，幼兒也跟著(zhù)一起拍手。
當幼兒都專(zhuān)注地跟隨教師的動(dòng)作時(shí)，教師可以夸張地變化其他的動(dòng)作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的動(dòng)作以增加游戲的趣味性。
與幼兒討論剛才做了哪些動(dòng)作，運動(dòng)到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。
2、跟著(zhù)節奏動(dòng)起來(lái)。
學(xué)唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請幼兒一起跟著(zhù)歌曲動(dòng)動(dòng)手腳：
啦啦啦啦啦啦
�。ㄊ殖蠓判厍稗D動(dòng)）
啦啦啦啦啦啦
�。ㄊ殖曳判厍稗D動(dòng)）
拍一拍碰碰碰
�。ㄅ呐氖郑◤澭优瞿_）
一步一步往上爬呀
�。p手從下到上滾動(dòng)）
滾呀滾呀滾下來(lái)呀碰碰碰
�。p手從上到下滾動(dòng)）（彎腰手碰腳）
3、配樂(lè )器演奏。
熟悉動(dòng)作之后，可以再加上自制樂(lè )器，讓幼兒雙手抓握，重復做上述的動(dòng)作，配合節奏來(lái)?yè)u動(dòng)樂(lè )器。
溫馨提示：
1、手搖鈴也可以用自制的環(huán)保小器械替代。（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類(lèi)，使瓶子搖起來(lái)會(huì )發(fā)出聲響……）
小學(xué)拍手歌教案2
教學(xué)目標：
1、認識“牢、記、雀、錦”等13個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“歌、叢、深”等10個(gè)字。
2、認識動(dòng)物，培養關(guān)愛(ài)和保護動(dòng)物的意識。
3、朗讀課文，能讀出兒歌的節奏；能邊拍手邊背誦。
4、了解“隹zhuī、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字。
2、了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)；
3、熟讀課文，能邊拍手邊背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：課件，生字卡片，生詞卡片
教學(xué)方法：引導，講解，鼓勵，啟動(dòng)，合作法
學(xué)習方式：自主學(xué)習，合作學(xué)習，交流學(xué)習，討論學(xué)習
教學(xué)過(guò)程：
一、展示圖片，談話(huà)導入，揭示課題
1、 課件展示動(dòng)物圖片，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)認識其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏 在今天要學(xué)習的課文中。
2、 揭示課題，板書(shū)“拍手歌”，學(xué)生齊讀。
3、認識“拍手歌”。拍手歌就橋淖攀炙卸戀畝琛
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節奏，數一數課文有幾個(gè)小節。
2、學(xué)生自由讀課文，圈畫(huà)生字，注意讀準字音，讀通句子。
3、同桌互讀，糾正字音。
牢、記、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休
三、細讀課文，借圖識記
1. 畫(huà)一畫(huà)，找一找。
引導學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。
交流的過(guò)程中，教師根據學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ)：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、猛虎、熊貓”。
認讀后重點(diǎn)指導認識“隹”。先讓學(xué)生觀(guān)察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演 示“隹”的字形演變過(guò)程（詳見(jiàn)“教學(xué)資源”），
讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)。 最后拓展識字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“鳥(niǎo)”或“隹”的字。
2. 讀一讀，選一選。
這一環(huán)節主要學(xué)習第二組詞語(yǔ)：“牢記、飛翔、叢林”。教師可以出示如下練習牢記 飛翔 叢林
大家要注意，（ ）深處有猛虎。
雄鷹在藍天上（ ）。
學(xué)過(guò)的生字大家一定要（ ）。
練習之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“牢、翔、叢”三個(gè)字，練習組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句子，看誰(shuí)用得準確。
3.認識“深、處、休”
4.“開(kāi)火車(chē)”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的兩類(lèi)字，采用開(kāi)火車(chē)、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的'句子里，再結合著(zhù)理 解句子、結合句子內容說(shuō)話(huà)，將字詞句運用整合起來(lái)。
5. 自由讀文，鞏固生字。
四、拍手游戲，品讀課文
1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節奏。
2.同桌拍手互讀。
3.全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護動(dòng)物要牢記”，體會(huì )詩(shī)歌的節奏。
五、整體把握，練習說(shuō)話(huà)
1. 引導學(xué)生默讀課文，想一想：第一小節和最后一個(gè)小節講了什么道理。
2. 學(xué)生思考后交流。
3. 讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習說(shuō)話(huà)，交流對動(dòng)物的了解，升華情感。
�。�1）先說(shuō)說(shuō)自己對課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。
�。�2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話(huà)夸夸它們。在說(shuō)完整話(huà)的基礎上，要求學(xué)生能 夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)（詳見(jiàn)“教學(xué)建議”）。
六、指導書(shū)寫(xiě)
1.出示會(huì )寫(xiě)字。
歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友
2.指名認讀，口頭組詞。
3.分類(lèi)識記，了解字形。
左右結構：歌、深、貓、朋
上下結構：叢、六、熊
半包圍結構：處、友
獨體字：九
4.觀(guān)察它們在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
5.教師示范，學(xué)生書(shū)空。
6.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導。
7.師生賞評，練習改進(jìn)。
七、拓展小結
1.總結全課：
這節課，我們認識了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。
動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。
2.拓展延伸：
課后搜集其他內容的《拍手歌》，準備在后面的學(xué)習中交流。
八、作業(yè)練習
1.熟讀課文。
2.找一找，說(shuō)說(shuō)每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。
3.把今天學(xué)過(guò)的內容講給家人聽(tīng)。
板書(shū)設計
3、拍手歌
我們要愛(ài)護動(dòng)物。
教學(xué)反思：
小學(xué)拍手歌教案3
教學(xué)目標
1、正確認讀“世、界”等 13個(gè)生字；了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表義的特點(diǎn)。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，并能在拍手游戲中有節奏地背誦兒歌，體驗兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。
3、理解課文內容，感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè )，產(chǎn)生保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識記與動(dòng)物有關(guān)的生字。
2、正確、流利地朗讀兒歌，讀出節奏感。
教學(xué)難點(diǎn)
了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表義的特點(diǎn)。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、生字卡片
教學(xué)方法情境，游戲，朗讀。
學(xué)習方式自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，揭示課題。
1、趣味導入：同學(xué)們，你們喜歡玩拍手的游戲嗎？下面就讓我們跟著(zhù)畫(huà)面隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，一起幸福地拍拍手吧！
2、播放《幸福拍手歌》兒歌視頻，學(xué)生跟隨音樂(lè )節奏拍手歌唱。
3、揭示課題，板書(shū)“拍手歌”，學(xué)生書(shū)空后齊讀課題。導語(yǔ)：歌聲真是太美妙了，以至于美麗的大自然中有好多小動(dòng)物也被吸引來(lái)了，它們要來(lái)我們這兒做客，要和我們交朋友，和我們一起游戲。同學(xué)們想知道它們都是誰(shuí)嗎？這節課就讓我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)動(dòng)物的《拍手歌》吧！
4、 分析“歌”的識字法，釋義“歌”字，解讀課題，教師簡(jiǎn)介： 什么是“拍手歌”？“歌”就是兒歌、歌謠，“拍手歌”顧名思義，就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示自讀提示，學(xué)生根據自讀提示，自由朗讀課文。
2、指名交流：同學(xué)們，兒歌讀完了，那藏在兒歌里的動(dòng)物朋友的名稱(chēng)你都找出來(lái)了嗎？哪位同學(xué)來(lái)交流一下？
三、識記生字 ，認清字形。
1、展示各種動(dòng)物圖片，圖文對照，認識動(dòng)物并與動(dòng)物親切打招呼如“Hi，孔雀，你好�！� 師：這些來(lái)自自然界中的美麗的小動(dòng)物今天也來(lái)到了我們現場(chǎng)做客。請大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人閃亮登場(chǎng)吧！伸出你的小手，跟他們親切地打聲招呼吧!
2、圖文結合自主認讀字詞：一起拼讀組詞，展開(kāi)想象，交流各種識記字形的方法。
�。ㄈ纾杭右患�、換一換、字理識字、動(dòng)作識字、反義識字、編字謎等多種方法識記本課生字）
3、集中拼讀識字：指名當小老師領(lǐng)讀生字。
4、部件歸類(lèi)趣識字：雀、雄、鷹、雁
5、認讀交流后重點(diǎn)指導認識“隹”。先讓學(xué)生觀(guān)察“雀、雄、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過(guò)程，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字大多與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)。
6、反饋指導，當堂檢測：
�。�1）說(shuō)一說(shuō)每組紅色標注的字有什么相同之處。
�。�2）拓展識字：出示帶“隹”、“鳥(niǎo)”偏旁的生字卡，學(xué)生認讀。
7、搶讀“形聲字”：猛、翔、深、錦，指名交流這四個(gè)字的共同點(diǎn)：左右結構、形聲字。
8、游戲闖關(guān)形式開(kāi)火車(chē)鞏固識記生字：第一關(guān)摘蘋(píng)果，第二關(guān)走迷宮，第三關(guān)放氣球，第四關(guān)和熟字交朋友。師：火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)？生：這里開(kāi)。
四、品讀課文，合作探究。
1、聽(tīng)課文錄音朗讀，小聲跟讀并拍手，感受兒歌的節奏。
思考：這首兒歌主要寫(xiě)了什么？
2、鞏固生字，同桌合作朗讀兒歌，一人一句，互讀互聽(tīng)。
要求：讀準字音，讀通句子，讀出節奏。比比看看哪個(gè)句子讀得好。
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