幼兒園小班健康教案模板《襪子對對碰》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園小班健康教案模板《襪子對對碰》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1．能積極探索穿脫襪子的方法，有堅持性。
2．愿意進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng)，體驗自我服務(wù)的樂(lè )趣和成功感。
3．了解襪子對腳有重要的保護作用。
活動(dòng)準備：
幼兒搜集的各種類(lèi)型、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小床；自制“襪子寶寶”—對；歡快、輕柔的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找“襪子的好朋友”引入，給襪子配對
1．師：今天襪子寶寶要和你們玩游戲，你們手里的襪子寶寶的另一半就躲在這里，你們能把他找出來(lái)嗎？
2．師：誰(shuí)把自己的襪子寶寶找到了，你的兩只襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？（從圖案、顏色、樣式上配對）原來(lái)襪子寶寶是一對雙胞胎，他們倆長(cháng)得一模一樣。我們可以說(shuō)他們是“一對”襪子，也可以說(shuō)是“一雙”襪子。
二、出示襪子寶寶，認識襪子
1．師：看著(zhù)這是誰(shuí)？你發(fā)現襪子寶寶的身體上有哪些秘密？（有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等）
2．師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。
三、探索穿脫襪子的方法
1．幼兒自己嘗試穿襪子。
師：襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。（老師巡回指導）穿好了要用語(yǔ)言來(lái)向大家介紹你是怎么穿的。
師：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么穿襪子的。
師：你們互相看看，有誰(shuí)的襪子和我們穿得不一樣呢？應該怎樣穿？
小結：原來(lái)有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開(kāi)始穿、一直穿到腳尖。像這樣腳尖對著(zhù)腳尖、腳跟對著(zhù)腳跟地穿會(huì )讓我們穿得很舒服。老師將你們穿襪子的過(guò)程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。
師：這么漂亮的襪子穿到腳上，你有什么感覺(jué)，他有什么用呢？（保護腳不受傷、給腳保暖、美觀(guān)漂亮）
2．幼兒自己嘗試脫襪子。
師：襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲，有些累了，我們把他脫下來(lái)讓他休息吧，比一比誰(shuí)的`襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。
四、游戲：襪子對對碰
1．師：在我們的教室里還藏了許多襪子寶寶，你們試一試找出兩只一樣的（一雙襪子），讓他們也和我們的小腳做游戲，看看誰(shuí)能很快地“腳尖對著(zhù)襪尖，腳跟對著(zhù)襪跟”地把襪子穿好。
2．幼兒游戲，教師巡回指導。
3．幼兒和老師一起跳舞體驗快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
學(xué)會(huì )自己穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問(wèn)題較多的活動(dòng)內容，本次活動(dòng)我緊緊貼近幼兒生活，從孩子的活動(dòng)興趣點(diǎn)生成活動(dòng)，利用孩子喜歡的幾個(gè)游戲將活動(dòng)有機串了起來(lái)，使他們在游戲中學(xué)到技能，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。此外，自編朗朗上口的兒歌、利用語(yǔ)言指導動(dòng)作等做法，對孩子掌握穿襪的方法幫助也很大，成功活動(dòng)目標：。
活動(dòng)評析：
幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)是生活教育，幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部范疇。生活習慣和生活技能的教育同樣可以通過(guò)集體教育形式來(lái)有效地進(jìn)行。本次活動(dòng)主要呈現出以下特點(diǎn)：
1．符合幼兒的興趣和發(fā)展需要并與生活實(shí)際相聯(lián)系的內容應當成為健康教育中的重點(diǎn)內容。生活技能的培養是小班幼兒健康教育的重點(diǎn)。因此，該教育對幼兒具有重要的意義�；顒�(dòng)中，教師根據小班幼兒特點(diǎn)對相關(guān)的知識、情感、技能目標的挖據非常準確而全面。
2．活動(dòng)過(guò)程中，教師以多種形式引導幼兒學(xué)習，利用趣味性的環(huán)境、生動(dòng)性的語(yǔ)言、兒童性的游戲給予幼兒活動(dòng)的支持，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習。利用豐富的材料、適宜的環(huán)境、藝術(shù)的提問(wèn)使幼兒更大限度地獲得經(jīng)驗，在游戲中自然地學(xué)習生活技能，體驗到游戲的愉悅、滿(mǎn)足和快樂(lè )。
在活動(dòng)過(guò)程中，當教師讓幼兒穿上襪子體驗“有什么感覺(jué)，它（襪子）有什么用呢”時(shí)，可先讓幼兒體驗不穿襪子的感覺(jué)，通過(guò)親自的體驗和對比，以此感受襪子的作用效果可能會(huì )更好。
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