幼兒園小班《襪子對對碰》教案（精選11篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班《襪子對對碰》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)襪子的顏色、長(cháng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。

　　2、體驗相互合作的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

　　4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　襪子的圖片 音樂(lè )《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂(lè )） 桌子兩張 墊子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、提問(wèn)：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀？

　　2、小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著(zhù)漂亮的襪子。

　　3、介紹一下自己的'襪子。（請個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀(guān)察自己腳上的襪子）

　　二、各種各樣的襪子

　　1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

　　2、認識各種款式的襪子，觀(guān)察襪子的顏色、圖案、長(cháng)短、厚薄等特點(diǎn)。（兒童襪、成人襪、長(cháng)筒襪、絲襪等）

　　三、講述故事

　　1、天氣真好，外面陽(yáng)光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之后熊媽媽就出去買(mǎi)菜了�？墒�，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（播放刮風(fēng)聲）噢！刮來(lái)一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）

　　2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了，就是有點(diǎn)亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對）

　　3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！

　　四、襪子找朋友

　　1、現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脫鞋）

　　2、咦！你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來(lái)。（播放"找朋友"音樂(lè )）

　　五、跳跳舞

　　1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂(lè )，師幼共同舞蹈）

　　2、穿上我們的鞋子，一起到戶(hù)外去跳舞吧！

　　活動(dòng)反思：

　　我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節課，整節課的內容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著(zhù)我走，而內容中，很多環(huán)節我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì )考慮獨到。

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 2

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知襪子的顏色、圖案，嘗試為襪子進(jìn)行配對

　　2、學(xué)習穿襪子的正確方法，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　襪子若干，墊子若干，《碰一碰》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識小腳。

　　1、師：咦？你們怎么沒(méi)穿襪子呢？那好吧，我們一起來(lái)認識下我們的小腳！

　　2、提問(wèn)：我們一只腳有幾個(gè)腳趾頭呢？最大的這個(gè)叫什么？還有這個(gè)叫什么？

　　二、幫助襪子進(jìn)行配對

　　1、師：剛才我們認識了自己的小腳，現在我有點(diǎn)冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來(lái)吧！

　　2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

　　3、交流：找到襪子的'小朋友把你們的襪子舉起來(lái)，我看看！這么多的襪子，你為什么覺(jué)得是這只襪子是你的，而不是其它的呢？手里的襪子和腳上的襪子一樣嗎？哪里一樣了？

　　4、教師小結

　　三、學(xué)習穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　1、認識襪子寶寶

　　2、師：你們現在都認識了襪子寶寶，那你們會(huì )不會(huì )穿襪子？現在老師要把襪子穿起來(lái)，你們幫我看看，我穿得對不對！

　　3、教師示范穿襪子

　　4、師幼一起練習穿襪子

　　5、師幼互相看看襪子穿的對不對！

　　6、教師小結

　　四、游戲——小腳碰小腳

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知襪子的不同特征和用途，鼓勵幼兒大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。

　　2、在配對游戲中，初步形成“雙”的概念，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　各種襪子若干、盒子數個(gè)、關(guān)于活動(dòng)的ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示盒子，摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、摸一摸，有什么感覺(jué)？

　　2、猜一猜，里面是什么？

　　原來(lái)盒子里面是各種各樣的襪子。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)自己的.襪子，感知襪子的外部特征。

　　1、你們穿襪子了嗎？看看小朋友的襪子是什么樣子的？

　　2、請幼兒介紹自己的襪子，引導幼兒從顏色、圖案等方面介紹。

　　三、給襪子配對，初步形成“雙”的概念。

　　你們想看看老師穿的襪子嗎？（只有一只）

　　1、觀(guān)察教師的襪子，給教師糾錯。

　　你們?yōu)槭裁葱?(突出雙的概念)

　　幫我找找另外一只襪子在哪里?（教師故意出示顏色、大小、圖案不一樣的襪子讓幼兒辨別）

　　2、出示ppt，教師進(jìn)行小結。

　　要找到一雙襪子，我們要看襪子的顏色、大小、圖案、厚薄等都要相同，只有這樣才能找到一雙正確的襪子。

　　四、了解襪子的主要用途，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

　　我們?yōu)槭裁匆�穿襪子呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　小結襪子的主要用途：保暖、好看、保護雙腳等。

　　五、情景游戲《幫熊媽媽曬襪子》

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，把熊媽媽曬在外面的許多襪子都吹落了，我們幫熊媽媽一起曬襪子吧！

　　1、想一想，怎樣才能找到襪子的另外一只好朋友哦？

　　2、幼兒操作練習。

　　3、鼓勵幼兒互相檢驗襪子是否配對。

　　六、延伸活動(dòng)：襪子分類(lèi)

　　這些襪子有的是熊爸爸的，有的是熊媽媽的，還有的是熊寶寶的，你能幫忙把這些襪子分類(lèi)放嗎？

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 4

　　活動(dòng)目標：

　　1．能積極探索穿脫襪子的方法，有堅持性。

　　2．愿意進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng)，體驗自我服務(wù)的樂(lè )趣和成功感。

　　3．了解襪子對腳有重要的保護作用。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒搜集的各種類(lèi)型、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小床；自制“襪子寶寶”—對；歡快、輕柔的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找“襪子的好朋友”引入，給襪子配對

　　1．師：今天襪子寶寶要和你們玩游戲，你們手里的襪子寶寶的另一半就躲在這里，你們能把他找出來(lái)嗎？

　　2．師：誰(shuí)把自己的襪子寶寶找到了，你的兩只襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？（從圖案、顏色、樣式上配對）原來(lái)襪子寶寶是一對雙胞胎，他們倆長(cháng)得一模一樣。我們可以說(shuō)他們是“一對”襪子，也可以說(shuō)是“一雙”襪子。

　　二、出示襪子寶寶，認識襪子

　　1．師：看著(zhù)這是誰(shuí)？你發(fā)現襪子寶寶的身體上有哪些秘密？（有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等）

　　2．師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

　　小結：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。

　　三、探索穿脫襪子的方法

　　1．幼兒自己嘗試穿襪子。

　　師：襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。（老師巡回指導）穿好了要用語(yǔ)言來(lái)向大家介紹你是怎么穿的。

　　師：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么穿襪子的。

　　師：你們互相看看，有誰(shuí)的襪子和我們穿得不一樣呢？應該怎樣穿？

　　小結：原來(lái)有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開(kāi)始穿、一直穿到腳尖。像這樣腳尖對著(zhù)腳尖、腳跟對著(zhù)腳跟地穿會(huì )讓我們穿得很舒服。老師將你們穿襪子的過(guò)程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。

　　師：這么漂亮的襪子穿到腳上，你有什么感覺(jué)，他有什么用呢？（保護腳不受傷、給腳保暖、美觀(guān)漂亮）

　　2．幼兒自己嘗試脫襪子。

　　師：襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲，有些累了，我們把他脫下來(lái)讓他休息吧，比一比誰(shuí)的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。

　　四、游戲：襪子對對碰

　　1．師：在我們的教室里還藏了許多襪子寶寶，你們試一試找出兩只一樣的（一雙襪子），讓他們也和我們的小腳做游戲，看看誰(shuí)能很快地“腳尖對著(zhù)襪尖，腳跟對著(zhù)襪跟”地把襪子穿好。

　　2．幼兒游戲，教師巡回指導。

　　3．幼兒和老師一起跳舞體驗快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)會(huì )自己穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問(wèn)題較多的活動(dòng)內容，本次活動(dòng)我緊緊貼近幼兒生活，從孩子的活動(dòng)興趣點(diǎn)生成活動(dòng)，利用孩子喜歡的幾個(gè)游戲將活動(dòng)有機串了起來(lái)，使他們在游戲中學(xué)到技能，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。此外，自編朗朗上口的'兒歌、利用語(yǔ)言指導動(dòng)作等做法，對孩子掌握穿襪的方法幫助也很大，成功活動(dòng)目標：。

　　活動(dòng)評析：

　　幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)是生活教育，幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部范疇。生活習慣和生活技能的教育同樣可以通過(guò)集體教育形式來(lái)有效地進(jìn)行。本次活動(dòng)主要呈現出以下特點(diǎn)：

　　1．符合幼兒的興趣和發(fā)展需要并與生活實(shí)際相聯(lián)系的內容應當成為健康教育中的重點(diǎn)內容。生活技能的培養是小班幼兒健康教育的重點(diǎn)。因此，該教育對幼兒具有重要的意義�；顒�(dòng)中，教師根據小班幼兒特點(diǎn)對相關(guān)的知識、情感、技能目標的挖據非常準確而全面。

　　2．活動(dòng)過(guò)程中，教師以多種形式引導幼兒學(xué)習，利用趣味性的環(huán)境、生動(dòng)性的語(yǔ)言、兒童性的游戲給予幼兒活動(dòng)的支持，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習。利用豐富的材料、適宜的環(huán)境、藝術(shù)的提問(wèn)使幼兒更大限度地獲得經(jīng)驗，在游戲中自然地學(xué)習生活技能，體驗到游戲的愉悅、滿(mǎn)足和快樂(lè )。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，當教師讓幼兒穿上襪子體驗“有什么感覺(jué)，它（襪子）有什么用呢”時(shí)，可先讓幼兒體驗不穿襪子的感覺(jué)，通過(guò)親自的體驗和對比，以此感受襪子的作用效果可能會(huì )更好。

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 5

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標

　　1、通過(guò)襪子的顏色、長(cháng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。

　　2、體驗自我服務(wù)的快樂(lè )。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備

　　1、各種顏色、長(cháng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

　　2、音樂(lè )《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂(lè )、歡快的音樂(lè )。

　　3、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　2、認識各種款式的襪子。師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通過(guò)箱子內的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）

　　3、襪子配對。

　�。�1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。師：今天有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和寶貝們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現穿錯的襪子。）師：我的襪子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）師：請你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢？（請一名幼兒尋找）師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？師：我來(lái)把它換上�？纯吹降讓Σ粚�。（教師換襪子）師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū�?yè)P上來(lái)找襪子的小朋友）師：咦！我覺(jué)得奇怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢？（分別請幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(cháng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）師：謝謝你們幫我配上了合適的`襪子穿在我的腳上。

　�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂(lè )。）師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）師：哇！你們都是成功者，真棒�。ū�?yè)P全體幼兒，播放勝利的音樂(lè )，讓幼兒體驗成功感。）

　　4、白襪子配對。師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了�，F在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽(tīng)明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂(lè )。）師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。（教師根據情況與幼兒一起糾正錯誤。表?yè)P能干的幼兒。）師：現在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開(kāi)心��！

　　5、結束師：今天我們還穿著(zhù)合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開(kāi)始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。（聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 6

　　活動(dòng)設計：

　　我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習就是在生活中學(xué)習，在游戲中學(xué)習。而襪子對于寶寶來(lái)說(shuō)，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設計了本次小班健康活動(dòng)《襪子對對碰》。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解襪子的'特征，觀(guān)察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。

　　2、初步學(xué)習穿襪子的方法，提高自理能力。

　　3、了解襪子對腳有重要的保護作用。

　　活動(dòng)準備：

　　歡快的音樂(lè )、襪子、若干泡沫墊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入，尋找襪子好朋友

　　1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了？

　　2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？

　　3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？

　　4、請小朋友們幫老師找找。

　�。涸瓉�(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(cháng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。

　　5、噓，老師好像還聽(tīng)到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。

　　二、探索穿襪子的方法

　　1、看著(zhù)這是誰(shuí)？你發(fā)現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）

　　2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

　�。涸瓉�(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

　　3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。

　　4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽(tīng)仔細看。

　　5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

　　6、請一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。

　　7、老師和小朋友們一起穿襪子。

　�。涸瓉�(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。

　　8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)？他對我們小腳有什么好處呢？、

　　三、游戲：《穿襪歌》

　　1、今天我們穿著(zhù)合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說(shuō)兒歌邊跳舞吧。

　　我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 7

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對和分類(lèi)。

　　2、學(xué)習穿襪子的正確方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、襪子若干，墊子若干，大、小標記筐各一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來(lái)跟老師一起做運動(dòng)吧!one two three…..

　　師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來(lái)摸一摸，

　　小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

　　師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

　　二、觀(guān)察介紹、了解襪子的特征。

　　師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細看看是什么顏色的?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……(教師巡回詢(xún)問(wèn)幼兒)。

　　師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

　　哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢?快看看。

　　哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的!

　　師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)?

　　師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀(guān)察)。

　　大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

　　三、嘗試給襪子進(jìn)行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

　　師：小朋友真聰明，老師好開(kāi)心啊!老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說(shuō)：

　　變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了?(襪子寶寶)

　　師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出來(lái)!(其她老師用線(xiàn)拉起一排襪子供幼兒選擇)。

　　師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

　　師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：(放音樂(lè )：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，你送我回家好嗎?)

　　師：這是誰(shuí)的家?(大標記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽(tīng)的`話(huà)……..(大襪子寶寶我送你回家)。

　　四、學(xué)習穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　師：襪子寶寶回家了，它說(shuō)有個(gè)小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來(lái)看一看有沒(méi)有?

　　師：哦，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

　　師：小朋友你們會(huì )自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒?jiǎn)为毥谐鰜?lái))

　　師：有的小朋友不會(huì )穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

　　師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

　　師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

　　師：小朋友真棒都學(xué)會(huì )了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會(huì )穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀?)

　　師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì )穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)根據幼兒年齡特點(diǎn)設定了一個(gè)主目標，兩個(gè)次目標�；顒�(dòng)中忽略了目標三自己事情自己做的滲透環(huán)節。教案準備不夠細致全面。

　　2、對于幼兒說(shuō)完整話(huà)的要求和引導不夠及時(shí)和準確�；顒�(dòng)中語(yǔ)言能力的培養目標不明確

　　3、活動(dòng)中桐桐小朋友的說(shuō)的問(wèn)題是有效的，老師沒(méi)有及時(shí)抓住引導，失去一個(gè)良好的契機。

　　4、強調兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結，沒(méi)有在安排好的環(huán)節中體現。發(fā)現后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 8

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知襪子的特征和不同用途。

　　2、初步形成“雙”的概念。

　　3、嘗試按特征自己整理襪子，體驗成功的愉悅。

　　活動(dòng)準備：

　　神秘箱一個(gè)，多彩的襪子若干雙。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重難點(diǎn)：感知襪子的特征和不同用途。

　　活動(dòng)過(guò)程的`分析：

　　一、感官感受，初步了解襪子的特征

　　1、出示神秘箱，請幼兒摸摸里面有什么？

　　2、教師打開(kāi)箱子后，舉起箱子把襪子抖下來(lái)，落在桌面上，讓幼兒觀(guān)察。

　　二、觀(guān)察比較，進(jìn)一步了解襪子的特點(diǎn)

　　1、教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

　　2、教師小結：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。

　　3、請幼兒摸一摸襪子，說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué)，看上去什么樣的，什么顏色的。

　　4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)襪子有什么用呢？

　　三、運用認知，整理操作游戲

　　1、老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了，請小朋友幫老師家的襪子整理一下，一雙一雙地夾起來(lái)。

　　2、交代操作要求。

　�。�1）衣架兩頭有兩個(gè)夾子，請大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。

　�。�2）請個(gè)別幼兒操作。

　　3、請幼兒找一個(gè)空的位置幫忙整理襪子。

　　4、評價(jià)、小結。

　　四、延伸活動(dòng)：了解襪子的種類(lèi)。

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 9

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)結合我班幼兒的實(shí)際情況，我們重點(diǎn)培養他們的生活自理能力。經(jīng)過(guò)近一年的培養，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。最近，溫度逐漸上升，幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)現不少幼兒不會(huì )穿襪子，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上、襪根在腳心、襪根在小腿上等）。針對這種情況我們設計開(kāi)展了主題活動(dòng)：《襪子》，《穿襪子》是其中的一個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

　　2、了解襪子的特征，根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )穿襪子的方法，提高自理能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　找到襪根，會(huì )把襪根套在腳跟上

　　活動(dòng)準備：

　　每人一雙襪子、鋪有墊子的場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）

　　一、游戲導入

　　導入語(yǔ)：我們光著(zhù)小腳一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。

　　師幼互動(dòng)游戲。

　　分析：以游戲的形式引入，不僅激發(fā)幼兒的興趣，活躍了氣氛，而且復習了腳的各部位名稱(chēng)，為穿襪子時(shí)部位相對應作好準備。

　　二、復習襪子的特征。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：小腳有個(gè)好朋友也來(lái)玩了，我們看看它是誰(shuí)？（師出示簍子中的襪子）

　　2、指示語(yǔ)：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）

　　3、教師提問(wèn)：你的襪子是什么樣子的？（請小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭）

　　分析：幼兒自由選擇，體現了自主權。重點(diǎn)復習襪子的三個(gè)特征，為學(xué)習穿襪子打好基礎。

　　三、學(xué)穿襪子，提高自理能力。

　　1、幼兒嘗試穿襪子。

　　過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

　　2、根據幼兒的'穿著(zhù)情況討論交流，總結正確的穿襪子方法：

　　襪跟朝下張開(kāi)口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

　　分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒(méi)有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗來(lái)嘗試。當幼兒坐下來(lái)互相觀(guān)察“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)現了問(wèn)題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)現了對應關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說(shuō)出兒歌，完整而系統的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

　　四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友，親親熱熱在一起了。另外一只小腳還光著(zhù)呢，請你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。（自由尋找、配對）

　　2、提問(wèn)：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友？

　　交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一�！獦拥�。

　　3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

　　小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。（自己糾正）

　　分析：給襪子配對既是對知識的拓展，也是對襪子的穿法的一次鞏固，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。

　　五、簡(jiǎn)短談話(huà)，活動(dòng)結束。

　　小結：小朋友們可真能干，學(xué)會(huì )了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好？

　　分析：這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )穿襪子，談話(huà)的目的是激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識，養成良好的生活習慣。

　　結束語(yǔ)：時(shí)間不早了，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧。（師幼穿鞋子排隊出門(mén)。）

　　活動(dòng)反思：

　　1、小班幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì )穿襪子。所以教師要善于觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，抓住切機及時(shí)解決問(wèn)題。

　　2、嘗試—觀(guān)察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續探索尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　3、知識的積累是循序漸進(jìn)的。前幾次活動(dòng)中，幼兒對腳的部位、對襪子外部特征有了認識，才能在觀(guān)察、比較中很快發(fā)現對應關(guān)系。幼兒的思維方式以直觀(guān)思維為主，枯糙的解說(shuō)幼兒難以理解、接受，幼兒經(jīng)過(guò)自己的發(fā)現找到了對應關(guān)系后，教師再出示兒歌，既加深了幼兒的印象，又給了幼兒完整系統的知識經(jīng)驗。

　　4、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰，且在挑戰中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

　　5、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當的要求和鼓勵是非常必要的。

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 10

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)習為襪子設計不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

　　2、于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　【教學(xué)準備】

　　1、PPT《漂亮的襪子》。

　　2、襪子形狀的畫(huà)紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，談話(huà)引出活動(dòng)。

　　1、課件：漂亮的襪子

　　2、引導幼兒觀(guān)察各種襪子圖片。

　　師：看看這些襪子，都是什么樣子的？你最喜歡哪雙襪子？為什么？

　　二、老師示范。

　　1、出示課件中幼兒畫(huà)的襪子，引導幼兒觀(guān)察。

　　2、老師示范給襪子畫(huà)上不同的圖案與花紋。

　　三、幼兒操作，裝飾襪子。

　　1、引導幼兒大膽想象，為襪子畫(huà)上各種不同的'圖案。

　　師：小朋友們想不想自己也來(lái)給襪子畫(huà)上好看的圖案？

　　2、在畫(huà)好圖案的襪子上涂色。

　　畫(huà)好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　三、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價(jià)同伴作品。

　　師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮！大家一起來(lái)看看誰(shuí)的襪子畫(huà)的最好看。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

　　幼兒園小班《襪子對對碰》教案 11

　　活動(dòng)目標

　　1．了解襪子的特征，感受成雙的概念，找到相應的另一只襪子。

　　2．初步學(xué)習穿襪子的方法，提高自理能力。

　　3．懂得養成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

　　4．根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能根據一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應的另一只襪子。

　　難點(diǎn)：能找到圖案、色彩相同，而大小有細微差異的襪子。

　　活動(dòng)準備

　　各種不同襪子，律動(dòng)《我們祝你圣誕快樂(lè )》，

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 律動(dòng)

　　《我們祝你圣誕快樂(lè )》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、 導入

　　以圣誕老公公送禮物引出課題。

　　師：圣誕節快到了，圣誕老公公給小朋友們帶來(lái)了一份禮物，我們一起來(lái)看看是什么。

　　三、 觀(guān)察襪子

　　初步了解襪子的基本特征，感受成雙的概念。

　　1、觀(guān)察第一雙釘在紙板上的襪子，了解襪子的特征。

　　2、觀(guān)察釘在紙板上的的幾雙襪子，感受成雙的概念，（一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的）

　　師：這幾雙襪子有什么相同的地方？

　　3、知道襪子的作用（吸汗 保暖 護腳）

　　師：你們我們?yōu)槭裁匆�穿襪子嗎？

　　四、鞏固成雙的概念，培養幼兒的好習慣

　　1、觀(guān)察教師穿有一只襪子的雙腳。

　　師：哎喲，好冷啊，我還有一只襪子跑哪去了，你們能不能幫我找找��！

　　2、教師示范襪子的'穿法

　　師： 我有一個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。

　　五、 活動(dòng)延伸

　　游戲<找朋友>人手一只襪子去找相應的另一只，嘗試自己學(xué)習穿襪子。

　　教學(xué)反思

　　在這節課中，第一環(huán)節是圣誕老公公送禮物引起幼兒的興趣，引出主題啟發(fā)引導。

　　第二環(huán)節通過(guò)教師引導觀(guān)察襪子的基本特征，發(fā)現襪子是成雙的，感知成雙的概念，及作用。

　　第三環(huán)節是鞏固成雙的概念，引導幼兒發(fā)現教師穿有一只襪子的雙腳，讓幼兒用所學(xué)的方法找出老師的另一只襪子。

　　最后一個(gè)環(huán)節是活動(dòng)延伸。在幼兒成功的尋對另一只相應的襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗快樂(lè )的幼兒是非常的興奮的，在兒歌引導下，幼兒勢必學(xué)的開(kāi)心，經(jīng)驗獲得的印象更深。

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