關(guān)于識字教案集錦5篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的識字教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

識字教案 篇1

　　【課題】

　　識字１。

　　【課型】

　　新授課。

　　【教學(xué)內容】

　�。�、本課１２個(gè)要求會(huì )認的生字。

　�。�、“宜、實(shí)”等１０個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。

　�。�、三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識“宜、層”等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“宜、實(shí)”等１０個(gè)生字。

　�。�、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。

　�。�、有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字寫(xiě)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　自主合作的學(xué)會(huì )本課的生字，從詞語(yǔ)中體會(huì )秋天的美麗。

　　【用具準備】

　　多媒體課件，生字卡片。

　　【教學(xué)設想】

　　本課通過(guò)三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)展示了美麗的秋天，描繪了秋天的美麗景色，秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象，讓學(xué)生在讀詞語(yǔ)中體會(huì )美麗的秋天，并學(xué)會(huì )本課要求會(huì )讀和會(huì )寫(xiě)的生字。本課的生字較多而且相對來(lái)說(shuō)有一定難度，因而要調動(dòng)學(xué)生的識字積極性，引導學(xué)生自主、合作的識字。先創(chuàng )設情境引起學(xué)生秋天的體驗，通過(guò)多媒體課件展示一幅幅秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對秋天景色的興趣，使他們想了解更多的關(guān)于秋天的知識，引導學(xué)生反復誦讀文中的三組詞語(yǔ)，在熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系畫(huà)面了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)習生字時(shí)發(fā)學(xué)生的主體作用通過(guò)“我來(lái)教”、“我會(huì )讀”等形式不斷的熟悉生字，達到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　炎熱的夏天剛剛過(guò)去，涼爽的秋天就來(lái)到了。今天，我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？

　�。ㄕn件演示秋天風(fēng)景的錄像。）

　　二、讀詞語(yǔ)識生字

　�。�、我會(huì )讀：

　�、� 學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，遇到不認識的用筆輕輕的標出來(lái)，結合小樹(shù)葉中的音節自讀生字。

　�、� 同桌互相讀一讀詞語(yǔ)，認真聽(tīng)仔細看比比誰(shuí)讀得好。

　�。�、我來(lái)教：

　　出示詞語(yǔ)，請學(xué)生當小老師教大家認讀。

　�。�、我要讀：

　　課件演示：

　　秋風(fēng)吹起，一片片小樹(shù)葉輕輕的飄落下來(lái)，小樹(shù)葉帶來(lái)了一位位生字朋友：

　　宜 層 盡 染 疊 翠 淡 爽 壯 谷 登 華

　�、� 學(xué)生自己讀讀生字，看能全認識嗎。

　�、� 誰(shuí)和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？

　�、� 分小組開(kāi)火車(chē)讀生字。

　�、� 全班齊抽卡片讀生字。

　�。�、我會(huì )記：

　　你覺(jué)得那個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　�。�、找朋友：

　　你能給哪個(gè)生字再找幾個(gè)好朋友？

　　三、朗讀感悟，理解詞語(yǔ)

　�。�、齊讀詞語(yǔ)。

　�。�、播放上課伊始的錄像，學(xué)生仔細看，想想美麗的風(fēng)景可以用哪個(gè)詞語(yǔ)表示出來(lái)？

　�。�、總結方法：

　　結合圖片可以了解詞語(yǔ)的意思。

　�。�、課件演示圖文并茂的課文內容，學(xué)生感知詞語(yǔ)的意思。

　�。�、說(shuō)說(shuō)你知道了哪個(gè)詞的意思？

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　�。�、課件出示生字：

　　宜 實(shí) 色 豐

　　學(xué)生認讀。

　�。�、給生字找朋友。

　�。�、書(shū)寫(xiě)生字：

　�、� 老師在黑板上范寫(xiě)，集體評議。

　�、� 學(xué)生書(shū)空練習。

　�、� 學(xué)生在書(shū)上描紅仿寫(xiě)，教師巡視指導。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　�。�、課件出示本課的詞語(yǔ)，請學(xué)生認讀：

　　金秋時(shí)節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

　　天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

　　五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏

　�。�、課件出示短文，學(xué)生認讀：

　　涼爽的秋風(fēng)送來(lái)了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍天上自由的'飄動(dòng)，登高遠望，田野里稻谷熟了，被風(fēng)一處就像層層疊疊金色的海浪；樹(shù)林中楓樹(shù)染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛(ài)可愛(ài)的中華！

　　二、欣賞秋天

　　配樂(lè )播放秋天的圖片，引導學(xué)生感知秋天是個(gè)多彩的季節，是個(gè)收獲的季節，激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛(ài)。

　　三、積累詞語(yǔ)

　　課件出示關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，學(xué)生認讀并積累。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　�。�、認讀生字：

　　課件出示要求書(shū)寫(xiě)的生字：

　　華 谷 金 盡 層 壯

　　誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？

　�。�、識記字形：

　　請你仔細看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰(shuí)能想辦法記住他們？

　�。�、書(shū)寫(xiě)生字：

　�、� 同桌互相當小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應該怎么寫(xiě)？

　�、� 老師在黑板上范寫(xiě)，集體評議。

　�、� 學(xué)生在書(shū)上描紅練習，教師巡視指導。

　�。�、鞏固生字：

　　同桌做“我來(lái)說(shuō)你來(lái)寫(xiě)”的游戲，比一比誰(shuí)的生字掌握的牢固。

　　五、課后練習“我會(huì )讀”

　�。�、自己試著(zhù)讀讀課后“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)。

　�。�、檢查學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握情況。

　　六、作業(yè)

　　用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)……

　　【板書(shū)設計】

　　識字１

　　金秋時(shí)節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

　　天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

　　五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏

識字教案 篇2

　　一、導入新課:

　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

　　二、讀中識字。

　　1．學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　　2．分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　3．出示生字，學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

　　4．開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　5 同桌卡片抽讀。

　　三、朗讀感悟。

　　1 教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3 多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　5 多種形式讀。

　�。�1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

　�。�2）美讀，要求讀得有感情。

　�。�3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

　　四、在讀中鞏固識字。

　　1．選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

　　2．分小組讀“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認讀生字。

　　3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識字。

　　五、在應用中鞏固識字。

　　1．給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

　　2．卡片游戲《找朋友》。

　　六、在寫(xiě)中鞏固識字

　　1 認讀字音。

　　2 根據規律分析字形，記住字形。

　　如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

　　3 分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

　　4 說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯的字。

　　5 師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。

　　注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。

　　6 學(xué)生練習。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　“慶豐收”:秋天是收獲的季節，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

識字教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、能理解詩(shī)歌內容，并初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　2、認識動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)。

　　教學(xué)準備：

　　老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)的頭飾、操作卡、相應的字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習已學(xué)過(guò)的字寶寶，引入課題。

　　T：今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩，它們聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì )認字，于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）

　　二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認讀。

　　T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認讀）

　　T：你們看！這是誰(shuí)呀？（老鷹）老鷹會(huì )怎樣呢？（飛飛）

　　咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）

　　三、出示范例，學(xué)會(huì )兒歌。

　　1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）

　　如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……

　　2、把小動(dòng)物的名字放進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。

　　四、表演游戲

　　1）、請小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內容做出相應動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復幾次）

　　2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動(dòng)物動(dòng)作。

　　五、結束活動(dòng)

　　T：小朋友，現在我們就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)一起飛回家吧！

識字教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、孩子們能根據漢字的一些簡(jiǎn)單的字形特征認讀出柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、小雨這五組字。

　　2、引導孩子自己去發(fā)現一些較簡(jiǎn)單的漢字的字形特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、小雨的圖片各一幅。

　　2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

　　授課教師：xx。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　教師：今天，我們班上來(lái)了許多字寶寶朋友，你們看看，認識嗎？都不認識��？那我們來(lái)仔細看看，他們到底是誰(shuí)，有什么秘密，好嗎？

　　二、認讀字寶寶，培養幼兒學(xué)識字的興趣。

　　1、認讀字卡。（柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、小雨）

　　柳樹(shù)——春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，（出示柳樹(shù)發(fā)芽的圖片，引導幼兒觀(guān)察）我們的柳樹(shù)字寶寶也發(fā)芽了，（引導孩子觀(guān)察木字旁的兩點(diǎn)）柳條長(cháng)長(cháng)的，風(fēng)一吹，飄起來(lái)了……（卯字的一撇）

　　桃花——春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，真漂亮�。ǔ鍪咎一▓D片）我們的桃花字寶寶也來(lái)了，看看，桃花字寶寶長(cháng)什么樣？（引導孩子們認真觀(guān)察桃花兩字的字形結構）

　　燕子——（出示燕子圖片）春天來(lái)了，可愛(ài)的燕子也來(lái)了。燕子字寶寶緊跟在它的后面，瞧，燕子字寶寶真貪心，它還帶來(lái)了四個(gè)好朋友呢�。ㄋ狞c(diǎn)水）

　　青蛙——（模仿青蛙的叫聲引出青蛙字卡）青蛙字寶寶長(cháng)什么樣，我們看看，青蛙媽媽?zhuān)ㄏx(chóng)字旁）在讓四只小青蛙排隊呢�。ü纾�

　　小雨——春天來(lái)了，下小雨了，這就是小雨字寶寶。小朋友說(shuō)說(shuō)，小雨字寶寶長(cháng)什么樣？（引導孩子們自己找到字寶寶的字形特點(diǎn)，如：雨字的四點(diǎn)就象天上下的一滴一滴的雨等等，充分發(fā)揮他們的想象力）

　　2、游戲——找朋友。

　　讓孩子們將字卡和圖片對應地放在一起，放對的小朋友獎勵一張貼紙。

　　3、看字模仿動(dòng)作。

　　教師出示字寶寶，讓幼兒讀出該詞，然后模仿動(dòng)作。如：出示字寶寶“柳樹(shù)”，讓幼兒讀出“柳樹(shù)”，然后引導幼兒模仿柳條擺動(dòng)……

識字教案 篇5

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識7個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。

　　2、了解我國春節的傳統習俗。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、了解我國春節的傳統習俗。

　　2、能夠把字寫(xiě)得工整、勻稱(chēng)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認識7個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。

　　四、教學(xué)準備

　　生字詞語(yǔ)卡片。

　　五、教學(xué)時(shí)數

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）激發(fā)興趣，導入新課。

　　1、出示對聯(lián)，鞭炮，窗花，一家人吃年夜飯等圖案。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這是什么？看到這些你又想到了什么？

　　2、出示題目：看到題目你有什么問(wèn)題嗎？

　�。�1）什么叫忙年？

　�。�2）都忙些什么？

　　3、帶著(zhù)問(wèn)題讀讀兒歌，看看你自己能解決什么問(wèn)題？同時(shí)，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍。

　　（二）自讀兒歌，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生讀兒歌，圈出生字。

　　2、小組內進(jìn)行你說(shuō)我找的游戲，由小組長(cháng)說(shuō)出一個(gè)字的讀音，其他同學(xué)從自己的生字小卡片中找到這個(gè)字，再讀一讀，看誰(shuí)聽(tīng)得準，找得準，讀得準。

　　（三）檢查反饋，認讀生字。

　　1、反饋生字讀音時(shí)教師可采用多種認讀方法，如個(gè)人讀，開(kāi)火車(chē)讀，小老師帶讀等等，認讀生字要與認讀詞語(yǔ)、句子結合起來(lái)。

　　如：臘八粥—粥，你還喝過(guò)什么粥？

　　豆腐—腐，“豆腐”這個(gè)詞語(yǔ)中“腐”要讀得輕一些。你吃過(guò)豆腐嗎？

　　酒肉—酒，你都知道什么酒？

　　蒸饅頭—蒸、饅。

　　熬一宿—宿，你知道“宿”的另一個(gè)讀音嗎？

　　扭一扭—扭。

　　2、導語(yǔ)：把生字放回到兒歌里，這些生字你還會(huì )讀嗎？讓我們再讀一讀兒歌吧？邊讀邊想一想，剛才你提的問(wèn)題自己能解決嗎？

　　3、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春節前幾天人們在忙些什么，你是從哪句話(huà)知道的？讀一讀你找到的句子。

　　學(xué)生可能會(huì )回答得不完整，教師可請學(xué)生補充，但教師要把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生找到語(yǔ)句，能正確朗讀上，目的是讓學(xué)生反復認讀生字，而不要求學(xué)生找全人們在忙什么。

　　（四）聯(lián)系生活，指導朗讀。

　　1、請學(xué)生想一想，你家過(guò)春節的時(shí)候，你的家人都忙些什么？

　　2、快過(guò)春節了，你會(huì )忙些什么？你的心情怎樣？

　　3、就要過(guò)春節了，你一定很高興，帶著(zhù)高興的心情讀讀兒歌。

　　4、邊拍手邊讀兒歌。

　　（五）作業(yè)。

　　1、讀兒歌。

　　2、查查資料，說(shuō)一說(shuō)人們過(guò)春節還有什么習俗。

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