信息技術(shù)課程教案（精選19篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)課程教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)課程教案 篇1
教學(xué)目的和要求
1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初識菜單命令。
4、進(jìn)一步掌握鼠標器的基本操作方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：窗口的基礎知識和基本操作。
2、難點(diǎn)：菜單命令。
教學(xué)準備
1、計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
同學(xué)們，上節課，陳老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、窗口的組成
我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。
下面我們就來(lái)一起認識一個(gè)最常見(jiàn)到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著(zhù)圖講解，過(guò)程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。
�。ǘ�、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我們就來(lái)看看剛才講過(guò)的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來(lái)看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。
2、最大化（還原）窗口
讓學(xué)生自己試，然后總結得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口會(huì )擴大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
3、切換窗口
師打開(kāi)兩個(gè)窗口，請同學(xué)觀(guān)察兩個(gè)窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱(chēng)為當前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。
4、移動(dòng)窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。
5、改變窗口的大小
下面請同學(xué)們觀(guān)察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的。對，當指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。（請同學(xué)來(lái)操作）。
師把鼠標的指針形狀變?yōu)�，提�?wèn)：有誰(shuí)知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大�。ㄉ�，師總結，能同時(shí)改變高度和寬度。）
6、關(guān)閉窗口
有沒(méi)有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）
�。ㄈ�、菜單命令
打開(kāi)“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。
�。�1）以顏色看；
�。�2）以后面的符號看
�。ㄋ模�、窗口的滾動(dòng)
教師做演示，學(xué)生自己練習。
全課總結
這節課同學(xué)們學(xué)習了有關(guān)Windows98的知識。下面老師想請哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你這節課學(xué)習到的具體內容有那些。能熟練操作。
信息技術(shù)課程教案 篇2
教學(xué)目的和要求
1.使學(xué)生知道Windows98系統中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出，并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過(guò)運用畫(huà)筆軟件繪制小雞，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的運用。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
談話(huà)：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節課我們就來(lái)學(xué)習win98畫(huà)圖軟件的操作與運用。
二、新課教學(xué)
1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
B.將鼠標指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項，打開(kāi)“程序”菜單。
C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫(huà)筆的標題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具，繪畫(huà)時(shí)任選一項工具。
(4)線(xiàn)寬框:改變每個(gè)工具的線(xiàn)條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫(huà)線(xiàn)。
(7)刷子:與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢，斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線(xiàn):利用它可以畫(huà)直線(xiàn)、水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)。
(11)曲線(xiàn):利用它可以畫(huà)單彎頭曲線(xiàn)、雙彎頭曲線(xiàn)。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令，將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。
退出畫(huà)圖程序：
a.單擊畫(huà)圖窗口右側的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話(huà)框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫(huà)圖程序。
6.練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令，打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
信息技術(shù)課程教案 篇3
教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強學(xué)計算機的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規則。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、引言導入
我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進(jìn)行練習。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
�。�1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開(kāi)游戲組窗口。
�。�2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規則
師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區有一疊扣著(zhù)的牌。暫存區擺著(zhù)７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標區中有的四個(gè)目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標空位上。
為了達到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標位上。移動(dòng)到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區中的空位上。
當所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規則移動(dòng)到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標拖動(dòng)牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿�(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì )翻開(kāi)。
發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標單擊一下發(fā)牌區，可以開(kāi)始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標位上：用鼠標雙擊可以移動(dòng)到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標空位上。
4、重新開(kāi)始
師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開(kāi)始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。
練習：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。
全課總結
你感覺(jué)到你的鼠標使用的更靈活了嗎？
信息技術(shù)課程教案 篇4
教學(xué)目的和要求
1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具
教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程
一、復習
提問(wèn)：工具箱中的工具名稱(chēng)
教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導入
1、出示圖例：
師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規則的圖形
都是由正方形、長(cháng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習“畫(huà)規則圖形”（投影出示課題）
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形”畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)長(cháng)方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
�、趯⑹髽酥羔樦赶虍�(huà)圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線(xiàn)拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)矩形；
�、郛斁匦未笮『线m時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
�。�2）教學(xué)畫(huà)正方形
�、龠x擇矩形工具單擊
�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標指針指向畫(huà)圖區合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)正方形。
�、郛斦叫未笮『线m時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫(huà)圖工具
圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣，只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(cháng)方形的四個(gè)角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)橢圓
引導：畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟
�。�2）教學(xué)畫(huà)圓
說(shuō)明：畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�(huà)？
4、教學(xué)“多邊形”畫(huà)圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。
引導學(xué)生觀(guān)察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現？
�。�1）畫(huà)房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫(huà)房子的門(mén)，用矩形工具
�。�3）畫(huà)房子的窗戶(hù)，用圓角矩形工具
�。�4）畫(huà)房頂，用多邊形工具
�。�5）畫(huà)煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫(huà)出下面的圖形
全課總結
這節課我們學(xué)習了哪些畫(huà)圖工具？
信息技術(shù)課程教案 篇5
一、課程設計：
記憶是人將感官輸入的信息加以保持，并在一定的時(shí)候將這種信息重新撮出來(lái)的過(guò)程。記憶過(guò)程包括識記、保持和再認或重現三個(gè)階段。記憶力是每個(gè)人都具有的基本認知能力，通過(guò)后天的訓練，掌握良好的記憶方法和技巧，就能使記憶力有所提高。人在10—17歲是記憶力旺盛的時(shí)期，在18歲時(shí)可達到記憶力發(fā)展的最高峰。由于記憶力對于學(xué)生的學(xué)習極端重要，有必要在中學(xué)階段開(kāi)設記憶力的訓練課程，幫助學(xué)生掌握記憶的方法和技巧，促進(jìn)記憶力的發(fā)展。
二、課程目標
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生了解自己的記憶力情況
�。ǘ┲酪恍┯洃浺幝�，初步掌握幾種提高記憶效率的方法
三、教學(xué)方式：
�。ㄒ唬┬睦頊y驗
�。ǘ┎僮饔柧�
四、課時(shí)：
2課時(shí)
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
記憶方法和技巧......
六、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)（略）
記憶力評估：教師發(fā)給學(xué)生每人一份記憶力評估問(wèn)卷，讓學(xué)生回答問(wèn)題。然后教師與學(xué)生共同分析答案，幫助學(xué)生了解自己記憶力狀況、自己使用的記憶方法，以及什么記憶方法更好。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)準備
1、故事引入"2分鐘"
"記憶出眾的張安世"—張安世是漢武帝時(shí)的一員大將，他文武雙全，記憶超群。一次，學(xué)館里丟了幾箱書(shū)，漢武帝又急著(zhù)要看，有人便推薦張安世去給漢武帝背誦，張安世果然全都背了出來(lái)。后來(lái)，書(shū)找到了，拿來(lái)與張安世背誦的記錄一核對，一字不差。
2、基礎知識：記憶與記憶規律"6分鐘"
�、儆洃浭且环N從"記"到"憶"的心理過(guò)程，包括識記、保持、再現三個(gè)過(guò)程。
�、谟洃浺幝�
1、先快后慢的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)。（曲線(xiàn)圖見(jiàn)《學(xué)校心理輔導活動(dòng)指南》P10）
遺忘是有規律的，識記過(guò)的事物，第一天后被遺忘最多，遺忘率達55.8%，保存量?jì)H為44.2%；
一個(gè)月以后的保持量為21.9%。自此以后就基本上不再遺忘了。說(shuō)明了遺忘是先快后慢。
2、識記有意義的事物不易忘記，與原有認知結構有關(guān)
3、識記處在中間部分的材料容易忘記，由于受前后材料的干擾
二、記憶能力訓練"18分鐘"
�。ㄒ唬┰僬J能力評估和訓練：向學(xué)生一一呈現第一套單詞卡片，讓學(xué)生記住。每張卡片出示時(shí)間約為2秒，卡片之間間隔時(shí)間為2秒。第一套材料祟完一分鐘后，將第一套卡片和第二套卡片合在一起，以出示時(shí)間3秒、間隔時(shí)間2秒依次向學(xué)生出示。叫學(xué)生作出判斷，哪些是已經(jīng)看過(guò)的，哪些是新出現的。記分方法：全對得100分，計分公式：
認對的單詞—認錯的單詞
分數= ×100
認對的單詞+認錯的單詞
�。ǘ⿺底帧獫h字配對作業(yè)
先將數字—漢字配對材料展示5分鐘，讓學(xué)生識記。休息1分鐘，再展示數字，讓學(xué)生配上漢字。正確匹配一對得10分，滿(mǎn)分為100分。
�。ㄈ┮饬x記憶能力訓練，在實(shí)物投影儀上展現故事"貓號"，后由學(xué)生回答有關(guān)故事的問(wèn)題
三、小組討論。討論從記憶規律和訓練中得到什么啟發(fā)，4人一組，各小組代表輪流參加全班交流。 "15分鐘"
四、教師歸納，要點(diǎn)如下："5分鐘"
1、充分利用意義識記
2、排除記憶內容間的相互干擾
中間內容多復習幾遍；分散記憶、轉換記憶，造出更多的頭尾來(lái)；利用清晨、晚上臨睡前的時(shí)間
3、進(jìn)行嘗試回憶；邊看邊記，勿只看不記
4、盡快復習，減少大量遺忘
5、善于遺忘，忘記無(wú)關(guān)緊要的東西
6、善用記憶術(shù)
聯(lián)想法、形象法、諧音法、口訣法等
信息技術(shù)課程教案 篇6
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握鼠標的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來(lái)就請同學(xué)們認真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，鼠標上有兩個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的`基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標移動(dòng)光標
在桌面上移動(dòng)鼠標，您會(huì )看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標往右移動(dòng)，箭頭就會(huì )往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì )往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì )往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)，請注意觀(guān)察，你會(huì )不會(huì )？現在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標到對準對象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標將對象移到預定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習
教師巡視指導。
第二課時(shí)
復習上節課內容
使用鼠標小游戲進(jìn)行練習
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標的雙擊操作及拖動(dòng)對于低年級學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個(gè)操作方法。
信息技術(shù)課程教案 篇7
教學(xué)目的
嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改；
練習統籌完成事情的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、導言與復習
復習：窗口的打開(kāi)與關(guān)閉
利用畫(huà)筆，我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。
2、打開(kāi)一個(gè)文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線(xiàn)條尺寸框”上的合適線(xiàn)條，選擇適合的線(xiàn)條寬度。當線(xiàn)條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì )越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動(dòng)到要擦除的區域，這時(shí)鼠標指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標，鼠標移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀(guān)察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
信息技術(shù)課程教案 篇8
教學(xué)目的和要求
1、掌握畫(huà)線(xiàn)的工具，讓學(xué)生能運用畫(huà)線(xiàn)工具作簡(jiǎn)單的圖形
2、學(xué)會(huì )選擇及改變線(xiàn)寬。
教學(xué)重點(diǎn):曲線(xiàn)畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法
教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
引入畫(huà)線(xiàn)的常用工具如果要畫(huà)線(xiàn)，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線(xiàn)）（曲線(xiàn)）等繪圖工具。
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)畫(huà)直線(xiàn)和任意曲線(xiàn)
�。�1）教學(xué)畫(huà)直線(xiàn)
下圖是一條直線(xiàn)，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線(xiàn)的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵，這一點(diǎn)就是直線(xiàn)的終點(diǎn)。于是一條直線(xiàn)就畫(huà)出來(lái)了。
用畫(huà)直線(xiàn)
�。�2）教學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)
下圖是一條曲線(xiàn)，這條曲線(xiàn)是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線(xiàn)的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械�，然后在�?huà)圖區選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線(xiàn)的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一條曲線(xiàn)就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線(xiàn)，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線(xiàn)的形狀，因此，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。
用畫(huà)任意曲線(xiàn)。
�。�3）教學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)
單擊后先在畫(huà)圖區內按下照畫(huà)直線(xiàn)的方法畫(huà)出一條直線(xiàn)，然后，將指針指向直線(xiàn)的某一位置，再拖動(dòng)直線(xiàn)，使直線(xiàn)彎曲，
調整曲線(xiàn)的形狀，直到滿(mǎn)意為上止。
2、教師示范畫(huà)線(xiàn)，利用工具箱中的畫(huà)線(xiàn)工具畫(huà)出下面的圖形。
�。�1）在選用直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線(xiàn)條，供我們選擇。
�。�2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線(xiàn)條，在計算機上畫(huà)出直線(xiàn)或曲線(xiàn)。并想一想，這些線(xiàn)條有什么作用？
3、練一練，用工具畫(huà)出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學(xué)習了什么內容？你學(xué)會(huì )什么？
信息技術(shù)課程教案 篇9
教材分析
是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個(gè)性化設置，充分尊重用戶(hù)個(gè)性發(fā)展。這對于學(xué)生培養對電腦的感情是非常有益的。
學(xué)情分析
本課是在學(xué)習了鼠標操作，還沒(méi)有學(xué)習鍵盤(pán)操作學(xué)習之前的一節課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習熱情持續高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話(huà)框是一個(gè)選項豐富的典型對話(huà)框，使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì )“對話(huà)框”的復雜操作。
教學(xué)目標
知識與技能
1、使學(xué)生了解“對話(huà)框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話(huà)框改變桌面的背景。
過(guò)程與方法 創(chuàng )設情境，采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探究，協(xié)作交流，完成學(xué)習任務(wù)。
情感態(tài)度
價(jià)值觀(guān) 通過(guò)對桌面背景的改變，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）改變桌面背景。
�。�2）通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾
讓學(xué)生一起讀課題。
師提出問(wèn)題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái)，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門(mén)面重新裝飾一番。
二、新授：
�。ㄒ唬┤绾卧O置桌面的背景
1、初步學(xué)會(huì )設置背景
�。�1）教師提出問(wèn)題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設置？打開(kāi)課本P16，看看能不能從書(shū)中找出答案。（教師提出了問(wèn)題，為學(xué)生自主學(xué)習提供了第一個(gè)目標，使接下來(lái)的自主學(xué)習是有的放矢的，并不是放羊）
�。�2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過(guò)程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設計，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，同時(shí)培養學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問(wèn)題的精神）
�。�3）學(xué)生匯報學(xué)習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習印象；在他們總結、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）
�。�4）教師小結：
師提問(wèn)： 剛才在設置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來(lái)先認識一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對話(huà)框。
出示課件：顯示屬性對話(huà)框
讓學(xué)生通過(guò)課件認識對話(huà)框的基本組成。
師：讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。
�。�5）學(xué)生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
�。�6）總結設置過(guò)程并板書(shū)：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景
�。�1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問(wèn)：剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖？生：沒(méi)有。
師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤(pán)上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會(huì )嗎？現在就讓我們打開(kāi)書(shū)P17，聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。
讓學(xué)生一起讀一讀。
問(wèn)：小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰(shuí)上臺來(lái)試一試呢？
�。ㄟ@里應該是對前面知識的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)環(huán)節）
�。�2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習、操作。（重在自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）
�。�3）學(xué)生小結操作過(guò)程，并演示學(xué)習方法。
�。�4）教師小結：教師講解并演示操作方法：?jiǎn)螕簟盀g覽”，從列表中選擇“D盤(pán)”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開(kāi)”，選擇一個(gè)圖片文件，單擊打開(kāi)。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書(shū)：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定
�。�5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。
三、鞏固練習
分層練習
A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）
B試著(zhù)三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）
C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）
�。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒(méi)事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著(zhù)。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時(shí)間，我們給他們設計難度更高一點(diǎn)的學(xué)習目標，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習興趣會(huì )更高）
四、課堂小結：
讓學(xué)生試著(zhù)總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
�。ㄒ唬┌褜W(xué)校的照片作為桌面
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣設置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來(lái)，放在你們電腦的E盤(pán)上名為“學(xué)�！钡奈募䦅A中。請大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。
2、轉播一兩個(gè)同學(xué)的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。
�。ǘ┘と�
同學(xué)們，剛才我們設置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫(huà)圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)圖）。請大家試試，將動(dòng)畫(huà)做成背景。
1、我們學(xué)會(huì )了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬(wàn)化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習。
2、我們學(xué)習電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個(gè)文明的學(xué)習者。
3、學(xué)生操作。
4、下課。
信息技術(shù)課程教案 篇10
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
2. 體驗自身制作電子課表的快樂(lè )。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
難點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習方法重點(diǎn)：自學(xué)，評價(jià)
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來(lái)用WORD畫(huà)一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導
二、自學(xué)實(shí)踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過(guò)程中，我發(fā)現有的同學(xué)遇到了問(wèn)題，我們請他說(shuō)說(shuō)，認真聽(tīng)，看誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題？
�。�1）表格中出現了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著(zhù)操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
�。�2）已畫(huà)的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著(zhù)操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫(huà)好了，下一步我們將一起來(lái)把它進(jìn)行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，并演示說(shuō)明操作過(guò)程
3、嘗試擴展
“自動(dòng)套用格式”工具能快速對表格中的線(xiàn)條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們在進(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線(xiàn)條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現
三、我們的收獲
1、這節課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫(xiě)P31表二
2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評比
信息技術(shù)課程教案 篇11
教學(xué)目標
知識
讓學(xué)生學(xué)會(huì )設定所建表格的格式，掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。
能力
培養學(xué)生觀(guān)察、創(chuàng )新能力和發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。
情感
通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)
設計制作班級表格。
重點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。
教學(xué)思路
創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察班級課程表，引入課題。
1. 教師課件出示年級課程表。
2. 請同學(xué)們與班級課程表比較有何異同。
二、引導創(chuàng )新，應用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識，去幫助班級制作一份表格。
學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生觀(guān)察比較談感受。
沒(méi)完成的同學(xué)繼續制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對我說(shuō)你們班級里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰(shuí)能幫班級做點(diǎn)小事，打好這些表呢。
�。ò嗉壉砀袢芜x一張完成，可以是班隊干部表等等）
三、創(chuàng )新提高，制作年級課程表。
1. 請根據剛才的觀(guān)察結果，為四年級作一個(gè)年級課程表。
2. 教師巡回指導學(xué)困生
四、展示成果，評價(jià)交流。
1. 開(kāi)展自評互評活動(dòng)，選出優(yōu)秀作品作展示。
2. 展示有創(chuàng )新性的年級課程表。
3. 通過(guò)共享打印機打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結，鞏固提高
1. 這節課你都學(xué)會(huì )了哪此知識？
2. 說(shuō)一說(shuō)自己制作出表格的感受
六、研究性作業(yè)：
你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎？
學(xué)生分工制作。
學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng )新實(shí)踐。
開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)，培養學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力。
學(xué)生回答
培養學(xué)生的探究意識。
信息技術(shù)課程教案 篇12
【學(xué)習目標】
1、掌握動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)。
2、學(xué)習二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和方法。
【學(xué)習重點(diǎn)】
制作二維動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。
【學(xué)習難點(diǎn)】
動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中各種參數的設置。
【預習導學(xué)】
1、從空間角度來(lái)劃分，動(dòng)畫(huà)可分為二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面稱(chēng)為二維動(dòng)畫(huà)，二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面構圖，二維動(dòng)畫(huà)的文件格式有如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面是就是三維動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)畫(huà)增加了還具有三維動(dòng)畫(huà)的文件格式為。
2、制作二維動(dòng)畫(huà)的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動(dòng)畫(huà)采用了技術(shù)，可以，它具有特點(diǎn)，被廣泛應用于。
3、用F1ash制作動(dòng)畫(huà)有兩種基本方法：一種是，另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)各有什么表現特點(diǎn)?
二、兩種動(dòng)畫(huà)制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動(dòng)生成：
三、制作遮罩(Mask)動(dòng)畫(huà)
在F1ash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來(lái)，再下一層的內容將透過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來(lái)。
演示動(dòng)畫(huà)并分析制作方法
四、文件格式
1、f1a格式：
2、swf格式：
【實(shí)踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫(huà)
要求：
1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫(huà)，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀(guān)察遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。
【交流評價(jià)】
交流制作心得，有哪些值得改進(jìn)的地方。
【提交作業(yè)】
信息技術(shù)課程教案 篇13
一、教學(xué)內容分析
本節課采用的教材是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《信息技術(shù)基礎》，講授的內容為第二章第二節：因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內容在全書(shū)中位置很重要，獲取準確、有效的信息是處理、加工信息的基礎。對學(xué)生而言，涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習知識的另一個(gè)重要途徑。
二、學(xué)生分析
通過(guò)平時(shí)的調查分析，我們學(xué)生的整體水平相對較低。全班70人，能夠熟練上網(wǎng)瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個(gè)人，還有一小部分經(jīng)常打游戲，大部分同學(xué)只會(huì )簡(jiǎn)單的打字、文字處理、畫(huà)圖等。鑒于此，上課的過(guò)程中教師一定要積極的引導，由簡(jiǎn)單到復雜，逐步深入。
三、教學(xué)目標
1.使學(xué)生了解搜索引擎的含義及其分類(lèi)。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì )用搜索引擎查找到符合需要的信息。
3.使學(xué)生能夠調動(dòng)自己的主動(dòng)性、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )用全文、目錄搜索引擎查找信息。
難點(diǎn)：關(guān)鍵詞的選擇和搜索技巧。
五、教學(xué)策略的選擇
由于我們這里客觀(guān)條件受經(jīng)濟因素的制約，學(xué)生的整體水平比較低，高一的新生實(shí)際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設計教學(xué)時(shí)，內容涉及的盡量少，以簡(jiǎn)單的任務(wù)為引子，使學(xué)生切實(shí)能夠學(xué)會(huì )通過(guò)因特網(wǎng)找到所需的信息。再者，由于上網(wǎng)機會(huì )少，而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、復雜多變，學(xué)生很難通過(guò)一兩節課就會(huì )熟練應用，教學(xué)基本方法還是先講，精講。安排任務(wù)上，要有層次，防止出現有的同學(xué)找不到，有的卻轉移視線(xiàn)，只關(guān)注娛樂(lè )、新聞或游戲。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
T：同學(xué)們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)了吧，或者看到了相關(guān)的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學(xué)說(shuō)一下自己是通過(guò)什么媒體了解的這方面的信息?
S：有的同學(xué)說(shuō)，有電視、報紙、廣播等。有的同學(xué)還說(shuō)通過(guò)手機短信、因特網(wǎng)。
T：提問(wèn)：凡是通過(guò)因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學(xué)請舉手。
S：一個(gè)班70個(gè)人，只有2、3個(gè)同學(xué)舉手。
T：那么我們這節課就來(lái)看一下怎么樣通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查看有關(guān)的信息。首先，大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。
(設計思路)
考慮到學(xué)生上網(wǎng)的機會(huì )比較少，可能會(huì )查找信息，技術(shù)上勉強過(guò)關(guān)。但對搜索引擎這一知識點(diǎn)不一定了解，搜索引擎的分類(lèi)及常見(jiàn)的網(wǎng)站這些信息學(xué)生有必要掌握。
屏幕轉播：
全文搜索引擎Baidu、Goog1e
目錄索引類(lèi)搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo
元搜索引擎InfoSpace、Dogpi1e、Vivisimo、搜網(wǎng)
我們這節課重點(diǎn)學(xué)習的是全文搜索引擎，以baidu為例。
(二)全文搜索引擎的使用
啟動(dòng)IE，輸入http://www.baidu.com，百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習的一種搜索引擎，我們以神舟六號為搜尋目標來(lái)看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先，大家注意觀(guān)察百度網(wǎng)的主要界面，非常簡(jiǎn)潔，把你要查詢(xún)的信息的主題用一個(gè)詞組來(lái)表示，也就是關(guān)鍵詞，輸入到相應的搜索框里面，然后單擊“百度搜索”按鈕。來(lái)看看查詢(xún)結果，搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)多少篇，用時(shí)零點(diǎn)多少秒，可見(jiàn)速度之快呀。在結果網(wǎng)頁(yè)中選擇一個(gè)看上去比較合適的，單擊打開(kāi)，瀏覽信息。通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的瀏覽，引導學(xué)生注意觀(guān)察找到的信息，有相關(guān)的新聞報道、圖片、專(zhuān)題信息。如果我們只要相關(guān)的發(fā)射時(shí)間、圖片或資料，怎么辦?
(設計思路)
通過(guò)一個(gè)有代表性信息的查找，讓學(xué)生從直觀(guān)上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產(chǎn)生查找東西的濃厚興趣，更進(jìn)一步的提問(wèn)，讓學(xué)生明白查找到準確有效的信息還要動(dòng)動(dòng)腦筋，還要有耐心。
S：大部分同學(xué)搖頭。
T：告訴大家一個(gè)秘密，如要查找神舟六號的發(fā)射時(shí)間，要在神舟六號和發(fā)射時(shí)間這兩個(gè)關(guān)鍵詞之間加上一個(gè)空格再搜索，一定要注意關(guān)鍵詞要簡(jiǎn)短精悍。給學(xué)生簡(jiǎn)單演示即可。
布置今天的任務(wù)：
十運會(huì )今天的金牌榜
少數民族的服飾文化(以一個(gè)民族為例，如：藏族)
(設計思路)
讓學(xué)生查找金牌榜的問(wèn)題，主要目的是讓學(xué)生注意審視信息的真偽和信息的時(shí)效性，不要簡(jiǎn)單的以為找到了就萬(wàn)事大吉，同時(shí)，也好關(guān)注一下我們的國家大事，激發(fā)愛(ài)國熱情。設置第二個(gè)任務(wù)，一是為了了解我們豐富的民族文化;二個(gè)也是完成作業(yè)中的一部分，因為學(xué)生一般沒(méi)有課余時(shí)間來(lái)上網(wǎng)。
S：學(xué)生練習。
T：教師通過(guò)巡視，分析常見(jiàn)的問(wèn)題。
1.地址欄不見(jiàn)了
部分同學(xué)在打開(kāi)IE后，不知道在什么地方輸入網(wǎng)絡(luò )地址�？赡艿脑蛞粋�(gè)是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中，用鼠標拖動(dòng)下來(lái)即可。另個(gè)是地址欄隱藏了，可以從查看菜單下工具欄項下啟動(dòng)。
2.“轉到”按鈕不見(jiàn)了
有的同學(xué)想不到用ENTER鍵來(lái)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )鏈接。
3.關(guān)鍵詞輸入繁瑣
關(guān)鍵詞的選擇應該能夠代表要查找信息的主題，盡量用詞組，不要用一句話(huà)來(lái)代表，如果表達的意思復雜要使用空格將各個(gè)關(guān)鍵詞分開(kāi)。
4.找到的信息不夠準確
和預想的差不多，有的學(xué)生找到的信息可能是幾天前的，不是今天的金牌榜。還有的沒(méi)找到比較詳細的描述服飾文化的頁(yè)面，只是一張圖片或一段文字，就不繼續找了。
S：部分學(xué)生展示自己搜索到的比較符合要求的網(wǎng)頁(yè)，教師給予適當的評價(jià)。
(設計思路)
教師及時(shí)的分析問(wèn)題，是幫助學(xué)生發(fā)現并改正錯誤的時(shí)機，也是提高學(xué)生搜索能力的催化劑。學(xué)生演示找到的比較好的網(wǎng)頁(yè)信息，對其他學(xué)生是個(gè)督促，別人能做到的，我也行。同時(shí)，對得到表?yè)P的同學(xué)也是鼓勵，最起碼自己的學(xué)習狀況還有老師關(guān)注，還有好多同學(xué)關(guān)心，所以會(huì )更加努力的。
(三)目錄索引類(lèi)搜索引擎的使用
T：通過(guò)學(xué)習全文搜索引擎，大家可以看出，它是通過(guò)從因特網(wǎng)上提取的各個(gè)網(wǎng)站的信息而建立的索引數據庫，當用戶(hù)查詢(xún)時(shí)，它在庫中檢索出符合條件的記錄，以網(wǎng)頁(yè)文字為主。目錄索引類(lèi)的搜索引擎，它的工作原理是將因特網(wǎng)上的信息按照目錄分類(lèi)，建立索引數據庫供人們分類(lèi)查找，常見(jiàn)的新浪、搜狐、雅虎、網(wǎng)易的搜索引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運會(huì )的相關(guān)信息。
教師演示：
在IE地址欄里輸入http://www.sohu.com，打開(kāi)搜狐主頁(yè)，找到搜索引擎，讓學(xué)生注意觀(guān)察新的網(wǎng)頁(yè)界面。從分類(lèi)目錄中，找到總目錄體育健身(由學(xué)生來(lái)選擇)，再找子目錄，一步步向下找，直到打開(kāi)有關(guān)十運會(huì )的網(wǎng)頁(yè)。
給學(xué)生布置任務(wù)：
1.查找社會(huì )文化中關(guān)于民俗/神話(huà)方面的優(yōu)秀網(wǎng)站。
2.請描述“信息高速公路”的含義。
3.清華同方臺式機的最新報價(jià)。
4.查找一款?lèi)?ài)國者品牌的價(jià)格在900元左右的電子詞典。
5.國務(wù)院于哪年發(fā)布了《計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》。
6.請解說(shuō)成語(yǔ)故事：“刮目相看”、“約法三章”。
參考網(wǎng)站：http://www.sowang.com
S：學(xué)生自由練習，將搜索到的頁(yè)面添加到收藏夾。
(設計思路)
對于目錄類(lèi)的搜索引擎，沒(méi)有給學(xué)生固定的任務(wù)，因為這種方法容易，但查找麻煩;提供多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生自由選擇，目的就是不局限于一種搜索引擎，讓學(xué)生自主探究任務(wù)，發(fā)現問(wèn)題自己想辦法盡量解決，鍛煉自學(xué)能力;同時(shí)，擁有更多的自由時(shí)間，學(xué)生可以查找自己感興趣的一些信息，滿(mǎn)足其好奇心，也可以相互討論交流經(jīng)驗;提供搜網(wǎng)的目的，讓學(xué)生了解有關(guān)搜索引擎的知識，擴大認知范圍。
T：教師巡視課堂，積極引導。
提問(wèn)學(xué)生本節課學(xué)到的一些知識點(diǎn)。
教師總結：
我們主要學(xué)習了兩類(lèi)搜索引擎的使用方法，在學(xué)習過(guò)程中大家要善于總結兩類(lèi)搜索引擎的區別，總結搜索信息的技巧，以便我們更好地查找信息。
1.全文搜索引擎找到的相關(guān)信息量大，很難一次找到恰好符合我們需求的信息，需要你不斷更換關(guān)鍵詞，反復搜索。目錄索引相當來(lái)說(shuō)，查找的信息一般比較準確，但要求大家要不厭其煩地一步步地找。
2.兩類(lèi)搜索方法大家不要割裂開(kāi)來(lái)，要綜合起來(lái)看，它們的功能也越來(lái)越向綜合性方向發(fā)展，比如Goog1e、Sina、Yahoo既有目錄查找，也有關(guān)鍵詞查找。遇到搜索不到的情況，除了更換關(guān)鍵詞外，還要多嘗試其他的搜索引擎網(wǎng)站，要善于總結搜索技巧，我們下節課重點(diǎn)學(xué)習。
3.另外，在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們都能發(fā)揮集體的力量，相互協(xié)作，非常好。如果你收藏了比較好的網(wǎng)頁(yè)文件，也盡量傳到教師機上指定的文件夾內，分享給大家。
七、教學(xué)反思
1.本節課教學(xué)目標比較明確，教學(xué)任務(wù)的安排基本合理，各個(gè)層次水平的學(xué)生都學(xué)有所獲。
2.在教學(xué)設計的過(guò)程中遇到搜索不到情況，應該積極鼓勵學(xué)生，使他有信心繼續搜索下去，找到自己需要的東西，才能體現因特網(wǎng)的優(yōu)勢和自己的能力，找到自信。
3.在教學(xué)任務(wù)的安排上，要體現一定的層次，使學(xué)生各盡其能，多勞多得。
4.有關(guān)搜索引擎的一些常用網(wǎng)址應該提前傳輸到學(xué)生桌面上或者板書(shū)在黑板上，方便學(xué)生使用。
5.信息的搜索是學(xué)生應該掌握的基本功。本節課的教學(xué)效果是否達到?如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況?除了課堂上教師的觀(guān)察指導和部分學(xué)生任務(wù)的展示外，還應該由小組長(cháng)進(jìn)行監督執行，因為學(xué)生之間相對容易交流，這樣才能確保絕大多數同學(xué)熟練應用。
信息技術(shù)課程教案 篇14
一、教學(xué)目標：
知識目標：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認識“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀(guān)察比較的對象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標：對學(xué)習活動(dòng)表現出穩定的興趣，有積極參與學(xué)習的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨立認識和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結構，為后續的學(xué)習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復習作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向學(xué)生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì )快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認識各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設置等。默認時(shí)，文件菜單中會(huì )列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵善于發(fā)現和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動(dòng)著(zhù)的插入光標。如果沒(méi)有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會(huì )注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì )彈出“是否保存對文檔的修改”對話(huà)框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
Iamastudent.
Iwi11gotoschoo1at7o’c1ocktomorrowmorning.
退出時(shí)，在退出對話(huà)框中選擇“保存”文件。
信息技術(shù)課程教案 篇15
教學(xué)目標
1掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。
2培養學(xué)生的想象力，創(chuàng )造能力，審美觀(guān)，動(dòng)手能力和合作能力。
3通過(guò)設計自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認識自己，培養學(xué)生的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。
2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。
教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)導入新課
1、首先，對上節課的學(xué)習內容插入表格進(jìn)行回顧，復習，并請幾位學(xué)生展示具體的操作。
2、提問(wèn)：學(xué)校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個(gè)名額，大隊輔導員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題——我的小簡(jiǎn)歷。
二、自主探索，協(xié)作學(xué)習
在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡(jiǎn)歷，都需要以文件的形式保存到磁盤(pán)上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養成及時(shí)保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)關(guān)掉，再來(lái)試著(zhù)打開(kāi)看看。（學(xué)生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）
打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學(xué)們制作的簡(jiǎn)歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著(zhù)打印。
三、展評小結展示學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷。
學(xué)生欣賞簡(jiǎn)歷，教師重點(diǎn)引導認識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結：今天我們學(xué)習了使用Word表格制作簡(jiǎn)歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。
信息技術(shù)課程教案 篇16
[教學(xué)目的]
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解Pasca1語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pasca1程序的結構，掌握Pasca1的簡(jiǎn)單編程。
[教學(xué)時(shí)間]
2課時(shí)，05年2月26號上午第一、二節。
[教材分析]
本節的重點(diǎn)是使學(xué)生了解Pasca1語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pasca1程序的結構，掌握Pasca1的簡(jiǎn)單編程。難點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習程序設計有畏難情緒，如何通過(guò)起始教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習Pasca1語(yǔ)言的興趣。
[教學(xué)過(guò)程]
一、Pasca1語(yǔ)言概述
Pasca1是一種計算機通用的高級程序設計語(yǔ)言。PASCAL語(yǔ)言一種計算機編程的高級語(yǔ)言，它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的N.沃思(Nik1ausWirth)教授于1968年設計完成的，1971年正式發(fā)表。為紀念法國數學(xué)家Pasca1，把此高級語(yǔ)言命名為Pasca1語(yǔ)言。其主要特點(diǎn)有：嚴格的結構化形式;豐富完備的數據類(lèi)型;運行效率高;查錯能力強。
二、為什么要學(xué)習Pasca1語(yǔ)言?
在高級語(yǔ)言中：
初級：QBASIC
中級：Pasca1
高級：C語(yǔ)言、VB等
三、如何學(xué)好Pasca1語(yǔ)言?
1、注意Pasca1程序的規范語(yǔ)法，體會(huì )與QBASIC的區別
2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通
3、認真完成作業(yè)與實(shí)驗報告，理論與上機并重
4、上課注意記筆記，因為書(shū)本寫(xiě)得不符合我們的實(shí)際，所以上課內容與課本差別大。
四、從一個(gè)Pasca1程序實(shí)例看Pasca1程序的結構
[例1]已知圓的半徑R為16CM，編程求它的周長(cháng)L和面積S。
1、用QBASIC編程：
PI=3.1416
R=16
L=2_PI_R
S=PI_R_R
PRINT“L=”，L
PRINT“S=”，S
END
2、用Pasca1語(yǔ)言編程：
PROGRAMPAS01(INPUT，OUTPUT);←—程序首部
CONST ←—常量定義
PI=3.1416;
說(shuō)明部分VAR ←—變量說(shuō)明
R：integer;
L，S:REAL
BEGIN
R:=16; 程序休
L:=2_PI_R;
語(yǔ)句部分 S:=PI_R_R;
WRITE(‘L=’，L);
WRITE(‘S=’，S);
END.
從上面的例子中可以看出：
1.一個(gè)PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號結束，程序體以圓點(diǎn)結束。
2.程序首部包括三項內容，其順序是：
(1)PROGRAM，Pasca1程序標志，寫(xiě)在程序的開(kāi)頭。
(2)程序名，必須由英文字母開(kāi)頭，由作者自行定義。
(3)參數表，由INPUT，OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。
3.程序體是程序的主體，也稱(chēng)”分程序“。程序體由說(shuō)明部分和語(yǔ)句部分組成。
(1)說(shuō)明部分有常量說(shuō)明、變量說(shuō)明、類(lèi)型說(shuō)明、函數說(shuō)明、過(guò)程說(shuō)明等，分別以分號結尾。
(2)語(yǔ)句部分是程序的執行部分，以BEGIN開(kāi)始，END.結尾，用來(lái)描述程序所執行的算法和操作。中間的每一語(yǔ)句均須以分號結尾。
(3)語(yǔ)句部分中，變量賦值用:=，而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。
[練習]
已知三個(gè)數A=15，B=234，C=348，編程求三個(gè)數的平均值P。
四、TurboPasca1語(yǔ)言系統的使用
目前，常用的Pasca1語(yǔ)言系統有TurboPasca17.0與Bor1andPasca17.0，下面我們就來(lái)學(xué)習TurboPasca17.0系統的使用。
1、系統的啟動(dòng)
在運行系統目錄下的啟動(dòng)程序TURBO.EXE，即可啟動(dòng)系統。屏幕上出現如圖1所示的集成環(huán)境。
2、TurboPasca1系統集成環(huán)境簡(jiǎn)介
最頂上一行為主菜單。中間藍色框內為編輯窗口，在它個(gè)編輯窗口內可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統中常用命令的快捷鍵，如將當前編輯窗口中文件存盤(pán)的命令快捷鍵為F2，獲得系統幫助的快捷鍵為F1，等等。
3、新建程序窗口
按F10進(jìn)行主菜單，選擇FILE菜單，執行其中New命令。就可建立一個(gè)新的程序窗口(默認文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。
4、程序的輸入、編輯與運行
在當前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實(shí)上，程序窗口是一個(gè)全屏幕編輯器。所以對程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類(lèi)似。
當程序輸入完畢之后，一般要先按A1t+F9(或執行compi1e菜單中compi1e命令)對程序進(jìn)行編譯。如果程序有語(yǔ)法錯誤，則會(huì )在程序窗口的第一行處顯示第一個(gè)紅色錯誤信息。若無(wú)語(yǔ)法錯誤，則窗口正中央會(huì )出現一個(gè)對話(huà)框，提示編譯成功。接下來(lái)，我們可以運行程序了。
程序的運行可以通過(guò)按ALT+R打開(kāi)RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶(hù)窗口中輸出運行結果。通常在程序運行結束后系統回到Pasca1系統的集成環(huán)境，因此要查看運行結果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶(hù)屏幕。
5、程序的保存與打開(kāi)
當我們想把程序窗口中的程序存入磁盤(pán)時(shí)，可以通過(guò)按F2鍵(或執行Fi1e菜單中的save命令)來(lái)保存程序。第一次保存文件時(shí)屏幕上會(huì )出現一個(gè)對話(huà)框要求輸入文件名(默認擴展名為.pas)。
當我們要將磁盤(pán)上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時(shí)，可按F3(或執行Fi1e菜單中的Open命令)來(lái)裝入程序，此時(shí)系統也會(huì )彈出一個(gè)對話(huà)框要求輸入要打開(kāi)的文件名，或直接在文件對話(huà)框列表中選擇所要的文件，然后回到打開(kāi)文件。
信息技術(shù)課程教案 篇17
學(xué)習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍，并能根據圖表分析數據。
過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數據之間的圖形關(guān)系，發(fā)現事物的性質(zhì)及變化規律，培養學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格數據的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)圖表類(lèi)型、數據源的選擇;
(2)圖表數據分析。
學(xué)習內容：
一、自主學(xué)習內容：在淘寶各省銷(xiāo)售額表中完成制作嵌入式圖表：
數據區域：A1：B36
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;
數據系列產(chǎn)生在：列;
圖表標題：淘寶各省銷(xiāo)售額;
不顯示圖例。
1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數據區域：A3:B10;
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;
數據系列產(chǎn)生在：列;
圖表標題：“”淘寶商品分類(lèi)銷(xiāo)售額;
分類(lèi)(X)軸：項目分類(lèi)
分類(lèi)(Y)軸：銷(xiāo)售額(億)
不顯示圖例。
2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數據區域：A3，B9;
圖表類(lèi)型：餅圖;
數據系列產(chǎn)生在：列;
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;
不顯示圖例。
3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數據區域：A3：B12;
圖表類(lèi)型：折線(xiàn)圖;
數據系列產(chǎn)生在：列;
圖表標題：“”支付寶交易額;
不顯示圖例。
二、擴展學(xué)習內容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;
圖表標題：城市年平均氣溫對比;
數據源：A1:A13和D1:D13;
系列產(chǎn)生在：列;
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數據區域：A2：E2和A5：E5;
圖表類(lèi)型：三維簇狀柱形圖;數據系列產(chǎn)生在行;
圖表標題：成績(jì)表;不顯示圖例。
信息技術(shù)課程教案 篇18
一、教學(xué)目標:
1、知識方面：理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
2、能力方面：通過(guò)本課的教學(xué)，培養學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應用。
四、教學(xué)準備：
該課在多媒體教室上.
五、教學(xué)方法：
閱讀法、講授法、提問(wèn)法討論法、比喻法
六、教學(xué)安排：
一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現在起我們要繼續學(xué)習《信息技術(shù)》這門(mén)課投影。
請看
(師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀之交，千年更迭，人類(lèi)進(jìn)入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代，所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門(mén)課。那我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片，此投影內容的說(shuō)明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”。
什么是信息?
A：共享信息的人越多，信息的價(jià)值就越大
比如我有一個(gè)科技成果，它是以文字或語(yǔ)言的方式表示的，是一條信息，知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì )或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少，信息使用以后卻不會(huì )減少，共享信息的人越多，信息的價(jià)值就越大，這就是信息的共享性。
B：信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有
大家誰(shuí)能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設問(wèn))。不論你說(shuō)不說(shuō)話(huà)，睡不睡覺(jué)，你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒(méi)有絕對靜止的事物，任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不斷發(fā)展變化的。
C：信息也會(huì )過(guò)時(shí)
(提問(wèn))大家誰(shuí)能舉出一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
總結:信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息，這樣才能體現信息的價(jià)值。
D:信息離不開(kāi)載體
信息是事物運動(dòng)的狀態(tài)和方式，不是事物本身，因此，它不能獨立存在，必須借助某種符號和物體才能表現出來(lái)，而且同一信息還可以借助不同的載體來(lái)表現。比如新聞通過(guò)廣播、電視、報紙等來(lái)表現。信息離開(kāi)載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征，對信息進(jìn)行觀(guān)察、了解和利用這就是信息活動(dòng)，它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
第二節、信息活動(dòng)(板書(shū))
信息收集——信息加工——信息存儲——信息傳遞(板書(shū))
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片藍底以百葉窗形式打開(kāi))
在此可以讓一位同學(xué)上來(lái)指出計算機的各個(gè)部位。(檢測一下學(xué)生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系，計算機向網(wǎng)絡(luò )化和多媒體化方向發(fā)展。
第三節、計算機網(wǎng)絡(luò )
請看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片從無(wú)到有同時(shí)配解說(shuō))
可通過(guò)作圖加比喻法。講述此內容
第四節、多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展，那什么是多媒體呢?
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片從無(wú)到有出現同時(shí)配解說(shuō))
計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及，此處重提，強調一下)
網(wǎng)絡(luò )及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò )正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體，“地球村”不再是夢(mèng)，信息的交流及傳播沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制;計算機從處理文字和數值，擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡(jiǎn)單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現有水平，指出我國信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國)，激勵學(xué)生的愛(ài)國情操，鼓勵他們學(xué)好知識，報效國家。
第五節、回顧所學(xué)的內容:通過(guò)投影回顧(總結性的)
第六節、作業(yè):
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片藍底旋轉出現)課后練習
1、書(shū)面練習:課后作業(yè)1-4，課后完成，下一次課抽查完成情況。
2、查找有關(guān)的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之等信息學(xué)科，培養自己的課外閱讀和自習的能力。
信息技術(shù)課程教案 篇19
一、教材內容分析
本節是初中七年級信息技術(shù)的第一單元第二課，屬于常識課。主要內容是介紹常用計算機的組成、計算機的硬件和軟件。計算機的工作原理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機的組成，計算機各部分的名稱(chēng)及其作用。
難點(diǎn)：計算機軟件的概念，
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)目標
1.知識與技能
�。�1）了解常用計算機的構成；
�。�2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，并了解它們的作用；
�。�3）了解計算機的硬件和軟件的概念；
�。�4）了解主機的內部結構；
�。�5）學(xué)會(huì )對一臺簡(jiǎn)易的計算機進(jìn)行組裝操作。
2.過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)學(xué)生觀(guān)察計算機，直觀(guān)地認識組成計算機的主要設備及其作用；
�。�2）通過(guò)學(xué)生之間的討論，擴展學(xué)生自己已有的知識，使學(xué)生對計算機的基本結構及其作用有個(gè)系統的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )協(xié)作學(xué)習，學(xué)會(huì )自我評價(jià)的方法；
�。�3）通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手對計算機進(jìn)行組裝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，并獲得成功體驗。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導學(xué)生認識計算機消除學(xué)生對計算機的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
五、教學(xué)理念和方法
本節是以知識學(xué)習為主，內容較多，而且有些還是比較抽象的，學(xué)習時(shí)要結合實(shí)物、圖片進(jìn)行，使一些理念性的抽象的知識轉化為具體事例。使學(xué)生對所學(xué)的知識有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對計算機的陌生感，激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣，設計了以下活動(dòng)。
活動(dòng)一，讓學(xué)生觀(guān)察打開(kāi)機箱的主機。
活動(dòng)二，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將一臺簡(jiǎn)易的電腦組裝起來(lái)。
六、教學(xué)組織設計
通過(guò)猜謎語(yǔ)引出這節課的學(xué)習內容，通過(guò)設問(wèn)和圖片介紹的方法，讓學(xué)生認識計算機。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察和小組討論的方法，讓學(xué)生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。通過(guò)讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學(xué)介紹計算機各部分設備的名稱(chēng)和作用。通過(guò)教師講述、讓學(xué)生認識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開(kāi)展裝機小能手的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
【信息技術(shù)課程教案】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)課程教案03-31
課程教案06-12