長(cháng)春版四年級下冊《梅雨潭》優(yōu)質(zhì)教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的長(cháng)春版四年級下冊《梅雨潭》優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、理清課文脈絡(luò )，能夠正確地朗讀課文。
3、指導學(xué)生閱讀，理解課文內容。學(xué)習作者對美好境界的熱情贊美和執著(zhù)追求的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容。
教具準備：
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、對句練習，導入新課。
1、同學(xué)們，我們先做個(gè)對句練習。我說(shuō)上句，你們按照對句的一般要求，對出下句。
師：碧玉妝成一樹(shù)高(生：萬(wàn)條垂下綠絲絳)
師：日出江花紅勝火(生：春來(lái)江水綠如藍)
2、大家的對句中，都有一個(gè)什么字?二者的綠有區別嗎?
3、對，一個(gè)“綠”字就現出了一個(gè)生機盎然的江南春天。賀知章、白居易、王安石都喜歡“綠”，朱自清更喜歡“綠”，朱自清筆下的“綠”，更是千嬌百媚，風(fēng)情萬(wàn)種。這節課，我們就去梅雨潭和朱先生一起“驚詫”綠的豐韻!(板書(shū)課題)
二、初讀整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結。
由教師對本節課的學(xué)習作小結，布置預習內容。
四、布置作業(yè)。
1. 寫(xiě)自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2. 朗讀課文。
板書(shū)設計：
梅雨潭
梅雨潭 低矮 呈現 雙翼 薄片
一幅畫(huà) 棱角 撞擊 粉碎 鋸齒
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習作者對梅雨亭、瀑、潭的觀(guān)察和描寫(xiě)方法。
3、體會(huì )作者抓住事物特點(diǎn)和用比喻詞句具體描繪的方法。
4、在學(xué)習課文的過(guò)稱(chēng)中，感受作者對美好境界的熱情贊美和執著(zhù)追求的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習作者對梅雨亭、瀑、潭的觀(guān)察和描寫(xiě)方法。
2、體會(huì )作者抓住事物特點(diǎn)和用比喻詞句具體描繪的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者對梅雨亭、瀑、潭的觀(guān)察和描寫(xiě)方法。
教具準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字新詞：
梅雨潭 低矮 呈現 雙翼 薄片
一幅畫(huà) 棱角 撞擊 粉碎 鋸齒
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)昨天的學(xué)習你都知道了什么?
二、初讀課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，看看通過(guò)讀課文，你還有哪些問(wèn)題是需要大家一起討論來(lái)解決的。
2、請學(xué)生自由暢談對課文的了解：
(作者哪個(gè)自然段主要觀(guān)察了瀑布?{3｝)
�、� 請同學(xué)們再讀這個(gè)自然段，看看課文中是怎樣來(lái)寫(xiě)梅雨潭的“瀑布”的。從哪些方面來(lái)寫(xiě)?
�、� 讀懂哪一處就說(shuō)哪一處。并理解作者抓住哪些景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)對瀑布的印象。
�、� 選擇你喜歡的句子，再讀讀。
除此之外，你還知道了什么?
(教師根據學(xué)生交流的'情況進(jìn)行教學(xué)。)
三、鞏固。
1、出示朱自清的其他寫(xiě)景散文進(jìn)行比較認識。
(根據學(xué)生的資料靈活進(jìn)行。)
2、學(xué)生出示資料，并進(jìn)行學(xué)習。
四、小結。
作者用了比較，對比的手法描繪了梅雨潭的“瀑布”，贊美了“瀑布”的生機，“瀑布”的美麗，這一切的美都是作者觀(guān)察出來(lái)的，我們來(lái)時(shí)要多觀(guān)察，多體會(huì )，才能寫(xiě)出好的文章來(lái)。
五、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的句子、段落。
2、學(xué)生按要求完成老師布置的作業(yè)。
板書(shū)設計：
梅雨潭
坐在亭邊 ——走到山邊——站在水邊
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1.用自己喜歡的方式復習本課生字，完成練習冊上相關(guān)習題。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。
3.進(jìn)一步理解課文內容，了解梅雨潭的“瀑布”的特點(diǎn)，體會(huì )作者對梅雨潭的獨特感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解梅雨潭的“瀑布”的特點(diǎn)，體會(huì )作者對梅雨潭的獨特感受。
教學(xué)準備：
生字詞卡片小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字新詞。
梅雨潭 低矮 呈現 雙翼 薄片
一幅畫(huà) 棱角 撞擊 粉碎 鋸齒
二、讀一讀，仔細品味加點(diǎn)的詞。
1、這個(gè)亭距在突出的一角的巖石上，上下都是空空的……
2、微微的云在我們頂上流著(zhù)。
3、那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹兒;不復是一幅整齊而平滑的布。
(這道題中“踞”和“扯”的用法，是讓學(xué)生學(xué)習作者在描寫(xiě)景物時(shí)擬人手法的運用會(huì )使描寫(xiě)的景物更形象;“流”對云的描寫(xiě)充滿(mǎn)了動(dòng)感，使讀者感受起來(lái)如同身臨其境一般，云的樣子被活化了。教學(xué)時(shí)，不必說(shuō)得太詳細，只要通過(guò)讀能體會(huì )作者的用法即可。)
三、比一比，說(shuō)一說(shuō)。
1、仿佛一只蒼鷹展著(zhù)翼翅浮在天宇中一般。
2、像半個(gè)環(huán)兒擁著(zhù)。
3、便飛花碎玉般亂濺著(zhù)了。
4、微雨似的紛紛落著(zhù)。
(可以通過(guò)讓學(xué)生先查字典再理解作者用詞的妙處的方法來(lái)完成。目的是讓學(xué)生知道：靈活運用詞語(yǔ)會(huì )使文章添色不少。)
四、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
我們的身邊到處都有綠，那就讓我們去找找生活中的“綠”吧!
(這道題要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，滿(mǎn)足他們的表達欲望，為表達奠定一個(gè)良好的基礎。)
板書(shū)設計：
梅雨潭
(相機板書(shū))
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