幼兒園大班教案《去郊游》含反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園大班教案《去郊游》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、感受活潑快樂(lè )的音樂(lè )，并嘗試用肢體動(dòng)作表現。
2、了解游戲的方法，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
大山草地圖片、《郊游》音樂(lè )、黑板、筆、小旗幟
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——律動(dòng)《郊游》
師：今天的天氣真不錯，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動(dòng)《郊游》）
二、欣賞理解——分辨不同信號的音樂(lè )
1、觀(guān)察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方
師：我們的目的地有點(diǎn)遠，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過(guò)哪些地方？（出示圖片）
師小結：原來(lái)，我們要去的地方還要經(jīng)過(guò)一片大草地和爬過(guò)幾座大山才能到。
2、第一次欣賞音樂(lè )
師：今天，趙老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè )，里面有過(guò)草地的音樂(lè )、有爬山的音樂(lè )，請你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里像是在過(guò)草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂(lè )后自由講述）
3、第二次欣賞音樂(lè )
師：有不一樣的意見(jiàn)，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄓ變涸俅涡蕾p）
4、畫(huà)圖譜，欣賞音樂(lè )
師：這次請你們一邊聽(tīng)，一邊看看，趙老師把音樂(lè )里的草地和大山畫(huà)出來(lái)瞧瞧到底哪里是過(guò)草地，哪里是爬山的音樂(lè )？
師小結：原來(lái)前面的音樂(lè )感覺(jué)像是在過(guò)草地，后面的`音樂(lè )感覺(jué)像在爬山。
三、動(dòng)作表現——掌握爬山的節奏
1、老師表演用手郊游的動(dòng)作
師：趙老師用小手做小腳來(lái)過(guò)草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）
師：我做什么動(dòng)作的時(shí)候是過(guò)草地，什么動(dòng)作是在爬山？（幼兒自由講述）
師小結：哦，原來(lái)在下面是過(guò)草地，在上面是爬山。你們想不想試試！
2、幼兒嘗試用手表現郊游動(dòng)作
師：我們一起來(lái)試試吧！
3、小腳去郊游
師：小腳也想去郊游，小腳說(shuō)我想用漂亮的動(dòng)作過(guò)草地，請你們幫它想一想用什么漂亮的動(dòng)作去過(guò)草地？（幼兒創(chuàng )編過(guò)草地的動(dòng)作）
師：小腳怎么爬山��？（重點(diǎn)引導幼兒一步一步的爬）
聽(tīng)音樂(lè )，完整的表現郊游動(dòng)作（引導幼兒注意傾聽(tīng)爬山的音樂(lè )）
師：前面還有一片草地，我們繼續往前走�。ㄔ俅伪憩F，提醒幼兒爬幾步到山頂）
四、音樂(lè )游戲
出示導游旗，幼兒根據旗幟上的數字組隊去郊游！
師：導游阿姨要帶你們去郊游了，每一隊的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個(gè)人要在一起，不能掉隊哦�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲）
活動(dòng)反思：
從今天教學(xué)目標的達成度上來(lái)看，我覺(jué)得今天的活動(dòng)基本能夠達成目標，從第一次的傾聽(tīng)音樂(lè )，孩子們就能夠愉快的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)，到后來(lái)用肢體表現時(shí)，也能用輕松的動(dòng)作表現音樂(lè )，并且幼兒能夠根據旗幟進(jìn)行分組，能協(xié)調好用一種方式來(lái)開(kāi)展游戲，游戲是幼兒也表現的十分愉悅。
在傾聽(tīng)理解音樂(lè )的環(huán)節上，孩子們能區分出音樂(lè )的不同特點(diǎn)，有些孩子說(shuō)出前面的音樂(lè )是過(guò)草地，但在爬山時(shí)，有孩子提到了樹(shù)林，這可能與出示的圖片有關(guān)系，讓孩子聯(lián)想到了樹(shù)林，老師在選擇圖片的時(shí)候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。
看圖譜時(shí)，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂(lè )的不同，但是在說(shuō)出理由的時(shí)候，可能老師比較急切一點(diǎn)，還可以多一點(diǎn)空間留給幼兒，讓他們說(shuō)說(shuō)為什么這是草地，這是爬山，而老師沒(méi)等孩子說(shuō)就自己把“平平的是草地，越來(lái)越高的就像是爬山”都說(shuō)出來(lái)了。
創(chuàng )編過(guò)草地動(dòng)作時(shí)，孩子們發(fā)揮自主性，編的動(dòng)作較為豐富，并能符合過(guò)草地輕快、活潑的旋律，爬山的動(dòng)作也能根據重重的、一步一步的節奏和感覺(jué)來(lái)創(chuàng )編。
整個(gè)游戲環(huán)節，孩子們在導游阿姨帶他們去旅游的這種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時(shí)候，孩子們可能有些興奮過(guò)頭，對于音樂(lè )的傾聽(tīng)也關(guān)注的少了點(diǎn)。
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