大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案（通用14篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案，歡迎大家分享。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2、通過(guò)觀(guān)看教師示范,初步掌握制作的技巧。
3、養成良好的習慣。
活動(dòng)準備：
1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)
2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂(lè )園"。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰(shuí)?
二、基本部分：
教師出示泥人，引起幼兒興趣。
1、你們看，這是什么?你們喜歡它嗎?
2、你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人?
教師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。
1、泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?
2、泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?
3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起?
4、步驟：
(1)將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準備一點(diǎn)，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭;
(2)用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上;用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子;
(3)再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子;
(4)用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體;將黃色分成四份，搓長(cháng)連在身體上，作為人的四肢;
(5)最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。
幼兒制作，教師巡回觀(guān)察并進(jìn)行對個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。
教師：泥人娃娃，一個(gè)人感到很孤獨，沒(méi)有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?
三、結束部分：
展示幼兒的作品，建立娃娃樂(lè )園。
教師：我們把小泥人都送到娃娃樂(lè )園吧!
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)娃娃樂(lè )園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調能力和創(chuàng )造性思維能力。
活動(dòng)準備：
長(cháng)繩短繩若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
熱身操。
二、基本部分：
1、導入小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由玩繩，探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。
3、介紹玩法：
(1)跳繩：
幼兒可以一個(gè)人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。
(2)踩繩跳：
每人一根一米長(cháng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(3)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。
(4)走鋼絲：
把繩子拉成直線(xiàn)或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
三、結束部分：
1、小結。
2、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)聽(tīng)你講，肯定不會(huì )有很大的收獲。只有動(dòng)靜結合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè )，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養了幼兒的探索精神，創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養了幼兒的探索精神，創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗了發(fā)現的樂(lè )趣。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能對同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據不同屬性來(lái)分別比較物體的數量。
2、學(xué)習10以?xún)鹊膸Я窟\算。
活動(dòng)準備：
圖片，幼兒畫(huà)冊，筆，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球(7、8)二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導幼兒觀(guān)察圖片并提問(wèn)：圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋(píng)果?指著(zhù)讓幼兒點(diǎn)數。
2、你們再仔細看看會(huì )發(fā)現這些蘋(píng)果有什么不一樣?(引導幼兒發(fā)現顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的在樹(shù)下。)
三、按不同屬性分類(lèi)并比較數量。
1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)?綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。
2、你們再仔細觀(guān)察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果?(方法同上)
3、老師幫你們記錄下數字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果?樹(shù)下有多少蘋(píng)果?7比3多多少?列式7-3=4。
四、幼兒操作
1、幼兒畫(huà)冊3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導幼兒邊看畫(huà)冊邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結果。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現幼兒園的樓房、運動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學(xué)習合理布置畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀(guān)察幼兒園的樓房、運動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀(guān)察過(guò)的幼兒園的布局
教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門(mén)窗在哪里，是什么形狀的?園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(cháng)在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩;哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。
小結：
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調地進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，通過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng )造性思維能力。
3、與同伴合作，和同伴共享空間。
活動(dòng)準備：
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊列練習。
�。�1）教師鼓勵幼兒跟著(zhù)老師一起喊口令"1、2、3、4-123、4！"
�。�2）練習：六路縱隊--一個(gè)大圓走--走小圓--開(kāi)花走--一路縱隊走--六路縱隊走
2、玩繩子游戲。
�。�1）玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲，請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習模仿。
�。�2）學(xué)習跳繩。
�。�3）幼兒分散練習跳繩。
�。�4）教師再次示范，講解跳繩的要領(lǐng)以后，幼兒再分散練習跳繩。
�。�5）教師引導幼兒三人一組玩跳繩的游戲。
�、俳處煟撼艘粋�(gè)人跳繩，還可以幾個(gè)人跳呢？
�、谌齻�(gè)教師示范練習三人協(xié)作跳，引起幼兒興趣。
�、塾變簢L試練習。
3、集體舞《快樂(lè )的阿依古麗》。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。
活動(dòng)準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)（出示數字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X 點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X（6）點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話(huà)表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀(guān)察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會(huì )想到什么呢？看到…
三、內化遷移——游戲：買(mǎi)水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。
2、國王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果，你會(huì )買(mǎi)什么？為什么？還可以買(mǎi)哪兩樣？
3、幼兒操作
4、講評：你有幾種方法？買(mǎi)的是什么？
5、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢？
四、結束：
6、好我們一起去水果店選購吧。（結束）
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習10以?xún)鹊倪B加，感知減法算式表達的數量守恒關(guān)系。
2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3．體驗成功的樂(lè )趣，增強自信心。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩游戲，復習10的組成。
二、看一看PPT，學(xué)習10的加法。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
�。�4）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）
�。�1）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）
�。�2）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
�。�1）師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì )吧！看，蘋(píng)果呀！有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè) 右邊有3個(gè)。
�。�2）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）
�。�1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話(huà)來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？
�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10
三、游戲活動(dòng)：送數字寶寶回家
�。�1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？
四、玩一玩游戲，復習10連加
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進(jìn)行分合的方法。
2、能保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
活動(dòng)準備：
PPT課件、幼兒畫(huà)冊3練習、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習5以?xún)鹊慕M成
1、游戲"對數"：教師出示一個(gè)數字，如，教師說(shuō)一個(gè)數字3，幼兒快速地說(shuō)出一個(gè)對數，兩個(gè)數合起來(lái)必須是5。
2、組織小朋友利用游戲的形式復習5以?xún)葦档慕M成。
二、學(xué)習6的組成
l、（觀(guān)看ppt）提問(wèn)：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹(shù)上長(cháng)出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹(shù)，先長(cháng)出了幾個(gè)什么顏色的果子，又長(cháng)出了幾個(gè)什么顏色的果子，一共長(cháng)出了幾個(gè)果子。
2、引導小朋友講述：第一棵果樹(shù)上先長(cháng)出了1個(gè)紅蘋(píng)果，又長(cháng)出了5個(gè)綠蘋(píng)果，一共長(cháng)出了6個(gè)蘋(píng)果。
3、師：1和5合起來(lái)是6。
4、（點(diǎn)擊第二幅圖）提問(wèn)：現在果樹(shù)上先長(cháng)出了幾個(gè)果子，又長(cháng)出了幾個(gè)果子，一共長(cháng)出了幾個(gè)果子？引導小朋友說(shuō)出5和1起來(lái)是6。
5、提問(wèn)：這兩個(gè)組成式你發(fā)現了什么。
6、小結：我們發(fā)現這兩個(gè)組成式兩個(gè)數字交換了位置，它們的總數不變。
7、以同樣的方式學(xué)習6的其他組成。
8、小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。
三、學(xué)習6的分解
1、提問(wèn)：樹(shù)上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個(gè)大籃筐來(lái)摘果子了�？礃�(shù)上有6個(gè)果子，喜羊羊先摘了幾個(gè)蘋(píng)果放到了第一個(gè)籃子里，又摘了幾個(gè)果子放到了第二個(gè)籃子里？
2、引導幼兒講述：樹(shù)上一共有6個(gè)果子，喜羊羊摘了1個(gè)果子放到第一個(gè)籃子里，又摘了5個(gè)果子放到第二個(gè)籃子里。6可以分成為1和53、同法學(xué)習6的其它分解。
3、小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。
四、練習6的分合。
1、教師出示作業(yè)，介紹作業(yè)要求。
2、幼兒做練習，教師指導評價(jià)。
3、小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學(xué)到的知識和你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧。
活動(dòng)反思
學(xué)習數的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的理解，并為學(xué)習加減法打基礎。學(xué)習數的分解對幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，掌握起來(lái)不太容易。幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握數的分解。因此，本次活動(dòng)，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發(fā)現6的分解方法，再輔助與教師的總結概括，使幼兒對6的分解有清晰的認識，最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和操作等活動(dòng)，能正確計算得數是8的加法。
2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習興趣，增強合作意識、主動(dòng)探索的精神。
活動(dòng)準備：
孫悟空圖片;實(shí)物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(shù)(蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果，6個(gè)紅色的蘋(píng)果);火車(chē)頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加減法算式的火車(chē)票，1.2.6.7.8數字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小游戲，復習8的組成
師：我們已經(jīng)學(xué)習了8的組成，現在我們做個(gè)小游戲好嗎?
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢)，你出幾?
幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢)
合：1和7合起來(lái)就是8。
二、創(chuàng )設情景，探求新知
1.孫悟空出現，激發(fā)幼兒興趣。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空圖片)
幼兒：孫悟空。
師：今天孫悟空要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法
師：我們知道孫悟空會(huì )七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說(shuō)出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號前后兩個(gè)加數的位置，和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。
師：現在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-1=7。
師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-7=1。
師：孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃蘋(píng)果，6個(gè)紅蘋(píng)果)，教法同上
師：后來(lái)掉下來(lái)2個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-2=6。
師：如果掉下來(lái)6個(gè)，還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-6=2。
師：孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友，看來(lái)我們小朋友確實(shí)很聰明!
三、游戲"開(kāi)火車(chē)"，鞏固練習
師：是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了?哦，悟空來(lái)電話(huà)，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?
老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號碼，上與得數相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車(chē))，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。
教學(xué)反思
根據幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(cháng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。
2、學(xué)會(huì )用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備：
實(shí)物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂(lè )
工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以小兔請客引題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》進(jìn)場(chǎng)。
2、引導幼兒觀(guān)察桌面上的實(shí)物，并提出要求：“請把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。
�。ǘ�、第一次嘗試：二等分各種實(shí)物
1、幼兒嘗試操作：將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里
2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？
你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？
3、教師根據幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結
�。ㄈ�、第二次嘗試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆
1、幼兒嘗試，教師從旁指導
2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？
小結：原來(lái)這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
�。ㄋ模�、第三次嘗試：引導幼兒二等分可樂(lè )
1、出示已到好的可樂(lè )，引導幼兒將一杯可樂(lè )分成一樣多的兩杯
2、教師與幼兒共同品嘗飲料
�。ㄎ澹�、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》退場(chǎng)。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇11
設計意圖：
故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事，活動(dòng)中我主要是通過(guò)蒲公英找家的這條主線(xiàn)，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國秀麗山河，通過(guò)與仙女的對話(huà)，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì )到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉崇明的熱愛(ài)之情，并通過(guò)欣賞《崇明簡(jiǎn)介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!
活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
難點(diǎn)：
幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感的激發(fā)。
活動(dòng)準備：
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說(shuō)明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。
2、多媒體課件：《月亮船》
3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過(guò)歌曲《大中國》)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片
提問(wèn)：這是誰(shuí)?(這是蒲公英——解釋?zhuān)核且环N花)
它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀(guān)察出流淚，哭了。)
蒲公英為什么會(huì )哭呢?(引導幼兒自主猜測。)
2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽(tīng)，不聽(tīng)，我要回家�！�
提問(wèn)：
(1)誰(shuí)來(lái)告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續放映課件至結束：我們繼續聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問(wèn)：是誰(shuí)幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問(wèn)環(huán)節
�。�1）提問(wèn)：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應的圖片）
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)
(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(cháng)的城墻——萬(wàn)里長(cháng)城)
�。�2）提問(wèn)：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說(shuō)世界之最
1、我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問(wèn)：你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話(huà))
2、施老師覺(jué)得這些話(huà)是很好聽(tīng)的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見(jiàn)了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見(jiàn)了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴他，那叫天安門(mén)廣場(chǎng)。蒲公英最后看見(jiàn)了世界上最長(cháng)的城墻，仙女告訴他，那叫萬(wàn)里長(cháng)城。)
(2)教師引導幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!(前半句蒲公英說(shuō)，后半句仙女說(shuō))
(3)教師引導幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。（使用仙女棒一個(gè)）
三、自主分享討論，我愛(ài)家鄉崇明
1、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉崇明都有什么?(當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。)(幼兒討論后提問(wèn))
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介：我愛(ài)家鄉崇明
3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、豐富逛超市的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。
2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛超市的見(jiàn)聞和感受，培養口語(yǔ)表達能力。
3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、事先請家長(cháng)帶幼兒去逛超市。
2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。
3、請幼兒帶一樣在超市里買(mǎi)的商品或一張在逛超市時(shí)拍的照片。
4、多媒體課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒將逛超市時(shí)的所見(jiàn)所聞大膽的講述。
難點(diǎn)：初步引導幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感興趣的體驗。
活動(dòng)流程：
一、出示逛超市的照片導入主題
1、運用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。
2、提問(wèn)：
“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”
“哦，是超市，是哪個(gè)超市猜猜看？” 引起他們的興趣。
二、展開(kāi)講述
1、啟發(fā)引導，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。
“你去過(guò)哪些超市？在超市里你看到了什么？”
“你和誰(shuí)去的？都買(mǎi)了些什么？”
“在逛超市時(shí)你遇到過(guò)什么新鮮事？”
2、自由結伴講述。
教師進(jìn)行個(gè)別指導，觀(guān)察幼兒的反應，傾聽(tīng)幼兒的講述內容。
3、教師示范講述，針對逛超市時(shí)遇到的新鮮事進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。
4、幼兒拿自己帶來(lái)的商品或照片進(jìn)行個(gè)別講述。
如：“今天小朋友也帶來(lái)了一件從超市里買(mǎi)來(lái)商品和逛超市時(shí)拍的照片，誰(shuí)能拿著(zhù)給大家講講？”
幼兒個(gè)別講述時(shí)注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )體驗。
三、創(chuàng )設“小超市”環(huán)境。
引導幼兒將帶來(lái)的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂(lè )與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂(lè )中結束本次活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
隨后開(kāi)展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個(gè)別化活動(dòng)中以便于幼兒隨時(shí)的講述。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇13
設計思路：三角形是幼兒園數學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的幾何圖形，然而，幼兒在運用幾何圖形開(kāi)展拼搭游戲時(shí)，往往是無(wú)意識地進(jìn)行圖形拼搭。
讓幼兒感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力是大班階段幼兒需要建構的經(jīng)驗。單一地讓幼兒開(kāi)展"形拼形"練習，既枯燥又無(wú)趣。如何在有情、有趣的數學(xué)游戲中，讓幼兒愉快地嘗試、發(fā)現、學(xué)習；如何在游戲中有效地刺激、挑戰幼兒的觀(guān)察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題的'能力，從而體現集體教學(xué)活動(dòng)的有趣、有效，是我設計"圖形碰碰樂(lè )"活動(dòng)的初衷。
活動(dòng)旨在通過(guò)"圖形碰碰樂(lè )"的過(guò)程，讓幼兒嘗試運用三角形進(jìn)行拼搭、裝盒，在圖形的移動(dòng)、翻轉、拼接中，體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣，積累更全面的關(guān)于三角形的認知經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1．感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
2．嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．教師示范用材料：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長(cháng)方形、梯形、平行四邊形、菱形)，磁性三角形貼片40塊，大磁性板一塊，幾何圖形底座3個(gè)(三角形、正方形、長(cháng)方形)。
2．幼兒操作用材料：三角形12個(gè)，泡沫墊子6塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、指認幾何圖形--鞏固對幾何圖形的認識
1．指認幾何圖形、正確命名。
(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長(cháng)方形、梯形、平行四邊形)。
(2)提問(wèn)：這里有許多幾何圖形卡片，請說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
(教學(xué)提示：教師指著(zhù)卡片，請幼兒正確命名，如有幼兒將平行四邊形說(shuō)成是菱形，教師則出示"菱形"與其對比，豐富對"平行四邊形"的認識，并正確命名。)
2．指認旋轉后的幾何圖形。
(1)提問(wèn)：幾何圖形卡片被轉動(dòng)了，你還認識它們嗎?
(教學(xué)提示：教師邊提問(wèn)邊轉動(dòng)幾何圖形讓幼兒指認，重點(diǎn)指認"三角形、梯形、平行四邊形"。)
(2)歸納：轉動(dòng)幾何圖形卡片，雖然幾何圖形的方向改變了，但它的形狀是不變的。
【設計意圖：這一環(huán)節主要是鞏固幼兒對幾何圖形的認識，豐富幼兒對平行四邊形的認識。同時(shí)，通過(guò)"轉動(dòng)"幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對幾何圖形主要特征的認識，并為后續的"圖形拼搭"活動(dòng)作鋪墊�！�
二、拼搭幾何圖形--感受幾何圖形拼搭組合的變化
1．玩游戲：圖形碰碰樂(lè )。
(1)交代玩法：這里有許多三角形，我們來(lái)玩"三角形碰碰樂(lè )"的游戲。請你們仔細聽(tīng)兒歌。
碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，2個(gè)三角形碰碰樂(lè )。
你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè )。
(2)提問(wèn)：請問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?
(3)追問(wèn)：怎么才算2個(gè)三角形碰在一起了?
(教學(xué)提示：教師用2個(gè)三角形當場(chǎng)演示圖1，幫助幼兒理解：兩個(gè)三角形分別有一條邊必須完全重合在一起。)
(4)歸納：一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊一定要完全重合在一起，2個(gè)三角形才快樂(lè )。
(5)宣布游戲規則：
第一，聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè )"。
第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。
第三，三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上)，小朋友馬上回到坐位上。
【設計意圖：教師用第一、第二……的方式宣布游戲規則，思路清晰、目的明確，能幫助幼兒有意識、有條理地記憶；此環(huán)節教師的語(yǔ)速不宜太快，邊說(shuō)邊用手勢進(jìn)行演示，以幫助幼兒理解規則�！�
(6)迫問(wèn)：聽(tīng)明白了嗎，有沒(méi)有問(wèn)題?
【設計意圖：宣布游戲規則后要及時(shí)追問(wèn)，有助于了解幼兒對游戲規則的理解程度。如果大部分幼兒有疑惑，教師要再次進(jìn)行解釋?zhuān)蝗鐐�(gè)別幼兒提出疑問(wèn)，則可將問(wèn)題拋給大家，引發(fā)生生互動(dòng)�！�
2．幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(dòng)(2個(gè)三角形碰碰樂(lè ))。
(1)教師念兒歌，幼兒進(jìn)行拼搭。
(2)幼兒操作后分享：
2個(gè)三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎?
2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?老師幫你把結果記錄下來(lái)(見(jiàn)圖2)。
(3)追問(wèn)：2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形，還能碰出其他的幾何圖形嗎?你覺(jué)得2個(gè)三角形還能碰出哪些幾何圖形?
(教學(xué)提示：該環(huán)節幼兒可能出現兩種情況。第一種情況：如拼搭結果是相同的幾何圖形，比如6個(gè)正方形、6個(gè)三角形或6個(gè)平行四邊形，教師記錄圖形后則讓幼兒再一次拼搭；第二種情況：如拼搭結果出現2種幾何圖形，教師記錄拼搭結果后，再讓幼兒拼搭。)
(4)歸納：2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。)【設計意圖：本環(huán)節教師及時(shí)記錄幼兒的拼搭結果，便于幼兒感受2個(gè)三角形組合后出現的變化，同時(shí)為下一環(huán)節4個(gè)三角形的拼搭作鋪墊�！�
3．幼兒進(jìn)行第二次拼搭活動(dòng)(4個(gè)三角形碰碰樂(lè ))。
(1)導入語(yǔ)：2個(gè)三角形碰一碰能碰出和自己不一樣的幾何圖形，多幾個(gè)三角形碰一碰，又能碰出哪些幾何圖形呢?請聽(tīng)清楚這次游戲是玩"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè )"。
(2)教師念兒歌：
碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，4個(gè)三角形碰碰樂(lè )。
你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè )。
(3)幼兒拼搭后教師提問(wèn)：4個(gè)三角形能碰出哪些幾何圖形(正方形、三角形、長(cháng)方形、平行四邊形、梯形)?
師幼共同記錄拼搭出的幾何圖形。
(4)歸納：4個(gè)三角形碰在一起能碰出正方形、三角形、長(cháng)方形、平行四邊形和梯形。同樣碰出三角形、長(cháng)方形，可碰的方法也可以是不一樣的。
(5)追問(wèn)：那5個(gè)三角形、6個(gè)三角形碰在一起會(huì )碰出哪些幾何圖形呢?我們到區域里再去試試。
【設計意圖：在合作游戲中，讓幼兒感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力，在移動(dòng)、翻轉、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣�！�
三、幾何圖形裝盒--運用幾何圖形拼搭經(jīng)驗解決問(wèn)題(出示幾何圖形底座見(jiàn)圖3：三角形、正方形、長(cháng)方形。)
1．問(wèn)題情境：三角形想回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好全送回去，哪一個(gè)底座是它們的家?
2．幼兒討論互動(dòng)。
(1)提問(wèn)：你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?請說(shuō)說(shuō)理由。
(2)追問(wèn)：為什么這么肯定就是這個(gè)底座?請說(shuō)說(shuō)理由。
(3)反問(wèn)：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?
(4)提問(wèn)：你們覺(jué)得這三個(gè)底座中哪一個(gè)底座肯定不是這12個(gè)三角形的家?
【設計意圖：該環(huán)節通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)、反問(wèn)等手段，鼓勵幼兒積極參與討論，講出自己的觀(guān)點(diǎn)�！�
3．幼兒嘗試將12個(gè)三角形裝入"大三角形"底座。
(1)(12個(gè)三角形裝入"盒"后)提問(wèn)：你們覺(jué)得大大的三角形(底座)是它們的家嗎?請說(shuō)說(shuō)理由。
(2)追問(wèn)：還需要幾個(gè)小三角形呢?
4．幼兒嘗試將12個(gè)三角形裝入"長(cháng)方形"底座。
(1)提問(wèn)：長(cháng)方形是12個(gè)三角形的家嗎?我們一起試一試吧。
(2)歸納：大大的三角形(底座)太大，再多幾個(gè)小三角形才行；正方形(底座)又太小，12個(gè)三角形住不下；長(cháng)方形(底座)不大不小剛好合適。
【設計意圖：讓幼兒嘗試將三角形裝入盒子(底座)，能幫助幼兒積累更全面的關(guān)于三角形的認知經(jīng)驗，有效地挑戰了幼兒的觀(guān)察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題等能力，使教學(xué)活動(dòng)有趣又有發(fā)展價(jià)值�！�
四、延伸問(wèn)題這個(gè)長(cháng)方形(底座)是12個(gè)三角形的家，其它的幾何圖形(底座)可以是12個(gè)三角形的家嗎?如梯形(底座)、平行四邊形(底座)，行不行呢?我們也去試一試。
教學(xué)反思：
一、讓孩子在數學(xué)中玩在五大領(lǐng)域中，數學(xué)活動(dòng)在幼兒園是最難展開(kāi)的。數學(xué)活動(dòng)的要領(lǐng)是操縱，讓幼兒在操縱中認知，學(xué)會(huì )思惟。幼兒園的孩子思惟發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特點(diǎn)。小班以具體形象為主；中班從具體形象思惟想抽象邏輯思惟過(guò)渡；大班的孩子以抽象邏輯思惟為主。如何掌控各年齡階段思惟的特點(diǎn)并以游戲活動(dòng)貫串始終成為數學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
我這節課的優(yōu)點(diǎn)在于能以最少的教具調動(dòng)孩子自始至終極大的愛(ài)好。優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)實(shí)在不在于預備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調動(dòng)孩子自始至終極大的愛(ài)好。這節課的精點(diǎn)在于此。這節課數學(xué)性很強，需要孩子有一定的邏輯思惟能力。我憑著(zhù)多年的工作經(jīng)驗，每節課的設計環(huán)節由簡(jiǎn)單到復雜，環(huán)環(huán)相扣，遵守孩子的發(fā)展規律，在出現困難的地方適時(shí)恰當的給予孩子指導，增進(jìn)孩子思考。這節課中，孩子們在操縱中感遭到拼搭組合的樂(lè )趣，在最后的三角形找家中體驗到合作游戲的快樂(lè )，并明白動(dòng)手嘗試的重要性。
大班幼兒園學(xué)習教學(xué)教案 篇14
設計意圖：
兒童現有發(fā)展水平和未來(lái)（潛在）發(fā)展水平之間的落差被維果茨基定義為“最近發(fā)展區”。符合最近發(fā)展區性質(zhì)的教育不僅僅有成人（例如教師和家長(cháng)）的指導，而且還有兒童同伴間的交流、協(xié)作與幫助�，F代社會(huì )重視的不僅是個(gè)人的才能，更重視人與人之間的相互協(xié)作。兒童同伴間的交往與合作，能逐漸幫助孩子們認識到各自才能與品質(zhì)的多樣性，認識到自助與助人的重要。幼兒通過(guò)互助，不僅體驗了其中的樂(lè )趣，同時(shí)也通過(guò)這種形式的學(xué)習，也獲得了經(jīng)驗。
教學(xué)目標：
1． 在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。
2． 喜歡合作，有一定的集體意識。
教學(xué)準備：
報紙若干、 絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂(lè )瓶等
教學(xué)過(guò)程：
一、請幼兒自由結合分成四組，互相幫助系上絲帶。
二、踩報紙游戲
1、 請孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？
2、二次玩游戲，提醒幼兒當報紙越折越小時(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、 闖關(guān)游戲：拔紅旗
1．出示地形圖，幼兒討論如何布置場(chǎng)地，怎樣分工合作。
2．請幼兒一起合作布置場(chǎng)地。
3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？（教師觀(guān)察指導孩子）
4．請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用什么好辦法。
5．請四隊各站一邊，進(jìn)行接力賽。游戲結束后，請小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì )成功的。
6． 今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂(lè )！
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活動(dòng)反思：
孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學(xué)的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲尋找、探索合作的好方法。但是對于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設計了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗成長(cháng)、體驗成功、體驗快樂(lè )！
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