中班美術(shù)教案牙刷噴畫(huà)《五彩蝸�！罚ㄍㄓ�7篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案牙刷噴畫(huà)《五彩蝸�！�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案牙刷噴畫(huà)《五彩蝸�！� 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫(huà)，體驗用不同繪畫(huà)工具繪畫(huà)、玩色的樂(lè )趣。（重難點(diǎn)）
2、培養幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識。
活動(dòng)準備：
1、用白色油畫(huà)棒在紙上畫(huà)有藍天草地的背景6幅。
2、紅、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。
3、剪刀、擦布人手一件。
4、梳子、牙刷人手1份。
5、排刷每桌2把。
5、教師范畫(huà)一幅。
6、《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》背景音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、找蝸牛（入場(chǎng)）
二、情境范畫(huà)《五彩蝸�！�
教師邊講述邊以情境的方式畫(huà)出《五彩蝸�！�
�。ㄒ唬┬∨笥�，故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？
總結：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。
�。ǘ┨焐系牟屎缑妹冒阉砩夏敲利惖钠卟噬杞o了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢？
現在，我要拿出我的寶貝（出示牙刷、梳子）有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。
我要開(kāi)始咯，請大家看仔細，聽(tīng)清楚了！
1、結合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的？（請幼兒回答）
2、請2名幼兒上臺練習
�。�1）請xx小朋友上來(lái)，和老師一起來(lái)變五彩蝸牛。（教師手把手和幼兒一起示范，結合兒歌）
�。�2）現在，xx小朋友上來(lái)，你也來(lái)變變五彩蝸牛，（第2次的時(shí)候請幼兒自己刷，并找出失敗的原因。）
要求：
1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。
2、刷的時(shí)候一定要用力，動(dòng)作要快。
三、分組制作《五彩蝸�！�
現在，老師要把這個(gè)本領(lǐng)傳給中二班的每一個(gè)孩子，讓你們也來(lái)變變五彩蝸牛，你們開(kāi)心嗎？今天學(xué)的這個(gè)本領(lǐng)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《牙刷噴畫(huà)》。
要求：
1、每組6個(gè)小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負責刷藍天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進(jìn)行噴畫(huà)。刷完底色的孩子也一起去噴畫(huà)。
2、噴的過(guò)程中蝸牛會(huì )卷起來(lái)，請不要用手去壓，干后變直。
3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。
四、作品評價(jià)及欣賞作品附：情境故事《雨天的蝸�！�
滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來(lái)。
花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來(lái)了。
瞧！小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來(lái)了，它們在雨里快樂(lè )的扭動(dòng)著(zhù)身體。
好像在說(shuō)：下吧！下吧！我要長(cháng)大！
過(guò)了許久，雨停了，天空變的更藍，白云也慢慢飄出來(lái)了！
太陽(yáng)哥哥笑瞇瞇的出來(lái)了。這時(shí)，天空出現了一道美麗的彩虹，彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。
小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。
123，喝口水；456，提起來(lái)，789，抖一抖。
左刷刷，右刷刷，來(lái)來(lái)回回用力刷，用力刷。
下面噴出五彩花，五彩花。
中班美術(shù)教案牙刷噴畫(huà)《五彩蝸�！� 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習手指印畫(huà)，使幼兒接觸更多的美術(shù)表現形式，體驗其中的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用手指印出蝸牛殼，并添畫(huà)蝸牛其它部位。
活動(dòng)準備：
1、調色盤(pán)人手一個(gè)、鉛筆人手一支、顏料每組一份。
2、廢紙若干、抹布若干。
3、音樂(lè )《春天在哪里》、繪畫(huà)范例大圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友們，周末的時(shí)候，你們是不是經(jīng)常跟別的小朋友一塊玩呀？你們在一起都玩什么游戲呀？你們玩得高興嗎？鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)歷大膽發(fā)言。
2、打開(kāi)書(shū)本的第27頁(yè)，讓幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)上的情景。
提問(wèn)：小朋友們看到了什么呢？
教師總結：對，遠處有蝴蝶，還有蜜蜂，近處有一片漂亮的草坪。
教師提示：今天，蝸牛大家族要在草叢中聚會(huì )、唱歌、做游戲，好好地玩一玩。讓我們在草坪上添上一群可愛(ài)的蝸牛，好嗎？
3、“大家記得學(xué)過(guò)的用手指點(diǎn)畫(huà)螞蟻嗎？今天，我們用同樣的方法，來(lái)畫(huà)一群可愛(ài)的蝸牛吧？”教師在繪畫(huà)大圖上簡(jiǎn)單示范。
1）用手指蘸上自己喜歡的顏料，先在廢紙上試著(zhù)蘸一下，看一看蘸的顏色是多了，還是少了，印出的指印是否清楚。
2）引導幼兒在書(shū)本的草叢中開(kāi)始添加蝸牛，鼓勵幼兒選擇不同的顏色點(diǎn)畫(huà)蝸牛的背殼。提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密安排，留出地方畫(huà)蝸牛的身體。提示幼兒每換一種顏色，都用抹布把手擦干凈。
3）教師提示第二步：添加蝸牛的身體。提示幼兒，拿出準備好的鉛筆，先畫(huà)蝸牛的長(cháng)條狀的身體，最后填上觸角、眼睛。
活動(dòng)延伸：
播放歌曲《春天在哪里》，用歡快的氣氛激發(fā)幼兒的興趣。在小朋友們的幫助下，快樂(lè )的蝸牛聚會(huì )終于開(kāi)始了，他們在一起快樂(lè )地唱歌、跳舞、做游戲。讓我們也和快樂(lè )的小蝸牛一起跳舞吧！
中班美術(shù)教案牙刷噴畫(huà)《五彩蝸�！� 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng )編一個(gè)小故事。
2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
5學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
人手一團彩泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
春天到了，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢？
二、示范講解：
請幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(cháng)得什么樣子的？
小蝸牛應該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）
注意點(diǎn)：把彩泥搓長(cháng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。；本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事，并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出中班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案牙刷噴畫(huà)《五彩蝸�！� 篇4
活動(dòng)目標：
1、運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
較厚的長(cháng)條紙、筆、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗，引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長(cháng)條的紙作一只可愛(ài)的蝸牛，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來(lái)做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
日常生活：
1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動(dòng)手制作的材料。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，日常觀(guān)察昆蟲(chóng)，觀(guān)察蝸牛等小動(dòng)物。
家園配合：支持并引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。
活動(dòng)反思：
這樣的一個(gè)手工活動(dòng)，最后呈現出來(lái)的作品既有創(chuàng )意又有新意，而且還美觀(guān)，幼兒很喜歡。
中班美術(shù)教案牙刷噴畫(huà)《五彩蝸�！� 篇5
活動(dòng)目標：
1、能在已畫(huà)好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫(huà)面的美感。
2、喜歡制作各種紙繩造型。
活動(dòng)準備：
1、教具：已裝飾好的范畫(huà)，紙、膠水、已搓好的紙繩若干。
2、學(xué)具：已畫(huà)好的蝸牛人手一份，膠水人手一個(gè)，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。
3、背景板一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。
1、師：在美麗的大森林里生活著(zhù)許多可愛(ài)的蝸牛寶寶，你們看到過(guò)嗎？想看嗎？下面我們就一起來(lái)欣賞可愛(ài)的蝸牛寶寶吧！
2、師（出示范畫(huà)）：蝸牛寶寶可愛(ài)嗎？可愛(ài)在什么地方？（穿著(zhù)漂亮的衣服）
二、引導幼兒討論制作方法、步驟，并示范。
1、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服，我們請來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫助它？（紙繩）
2、師：我們怎么來(lái)把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰(shuí)來(lái)幫助它？（膠水）
3、教師示范：首先，沿黑色的輪廓線(xiàn)涂上膠水，膠水要多涂一些，這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈，再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上，貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時(shí)候要一圈輪廓線(xiàn)貼完了再貼第二圈，每一圈都要靠的緊緊的，一圈挨著(zhù)一圈，這樣蝸牛的背殼沒(méi)有空白的地方，一直貼到整個(gè)背殼都貼滿(mǎn)。
4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。
師：我們的蝸牛寶寶現在想變得更漂亮，我們還可以請誰(shuí)來(lái)裝扮它？（蠟筆）師：觀(guān)察一下蝸牛的殼是什么顏色的，待會(huì )選擇蠟筆顏色的時(shí)候就不要選一樣的顏色，因為一樣的顏色畫(huà)上去會(huì )看不清楚。
師：可以用各種漂亮的圖案、形狀來(lái)裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來(lái)，這樣蝸牛寶寶就完成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過(guò)程。
2、師：我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服，請小朋友們去幫助它們穿上漂亮的衣服。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵能力強的幼兒自己制作紙繩貼畫(huà)；幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內，保持桌面整潔。
四、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。
2、幼兒互評，你最喜歡哪只蝸牛，為什么？
延伸活動(dòng)：
1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上，讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點(diǎn)。
2、區角中投放蝸牛的紙樣、其他動(dòng)物的紙樣及各色紙繩，讓幼兒選擇材料制作。
活動(dòng)反思：
中班幼兒平日里的美術(shù)活動(dòng)大多以蠟筆畫(huà)為主，這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎，孩子們的積極性都很強�；顒�(dòng)流程也比較順暢，幼兒能夠與教師進(jìn)行很好的互動(dòng)配合，且作品比較成功。當然活動(dòng)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，比如：
1、示范的時(shí)候膠水涂得太少，導致紙繩沒(méi)有完全貼在紙張上，熱帶魚(yú)的輪廓比較模糊。
2、在前面導入部分的提問(wèn)比較多，且都是自問(wèn)自答，有些忽略了孩子們的回答。
中班美術(shù)教案牙刷噴畫(huà)《五彩蝸�！� 篇6
活動(dòng)目標
1、引導幼兒有目的的觀(guān)察蝸牛的形態(tài)和生活習性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。
2、初步學(xué)習以擬人的方法畫(huà)蝸牛，以及色彩的'搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫(huà)，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習畫(huà)蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線(xiàn)條流暢，作品生動(dòng)形象
活動(dòng)準備
活蝸牛數只，教師范畫(huà)一幅，畫(huà)紙，彩筆等
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
猜謎導入：小朋友們，老師認識一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走，你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天，小蝸牛也來(lái)到了我們班級，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀(guān)察蝸牛，然后提問(wèn)：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你看到的蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么形狀的？它是什么顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長(cháng)在什么地方？它們可愛(ài)嗎？）
師：那今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)蝸牛寶寶好好嗎？
2、請幼兒欣賞老師的范畫(huà)，引起幼兒做畫(huà)的興趣。
3、老師示范畫(huà)蝸牛
師：老師把畫(huà)蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫(huà)出身子像條蟲(chóng)，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來(lái)，觸角上面畫(huà)眼睛。
4、教師和幼兒一起畫(huà)蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫(huà)，看一看哪位小朋友能畫(huà)出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。
�。ɡL畫(huà)過(guò)程略）需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調，挨著(zhù)的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫(huà)得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸�；蛴闷渌牧现谱魑伵�。
活動(dòng)反思：
問(wèn)題一：觀(guān)察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達不完整，詞匯量不夠豐富。
原因：在日常生活中對幼兒口語(yǔ)表達能力的培養不夠。
解決方法：在語(yǔ)言活動(dòng)中加強對幼兒口語(yǔ)表達能力的培養。加強家園配合，共同給幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
問(wèn)題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對畫(huà)面的結構設計不太合理。
原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多
解決方法：專(zhuān)門(mén)設計并開(kāi)展一節關(guān)于畫(huà)面結構、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識，學(xué)會(huì )設計自己的畫(huà)面。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹(shù)上。在熱帶島嶼比較常見(jiàn)，但有的也生存在寒冷地區。
中班美術(shù)教案牙刷噴畫(huà)《五彩蝸�！� 篇7
活動(dòng)目標
1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2、 學(xué)習故事中描述四季特征的語(yǔ)言，并能模仿遷移。
活動(dòng)準備
1、 幼兒作畫(huà)用的紙和筆。
2、《幼兒用書(shū)》
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，增進(jìn)幼兒對蝸牛動(dòng)作慢這一特征的了解，然后引出故事。
2、 教師講述故事，注意語(yǔ)調平緩，不宜太快。然后提問(wèn)：你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。
3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)。講述之前提出問(wèn)題：故事里的小蝸牛去樹(shù)林的時(shí)候是什么時(shí)候出發(fā)的？又是什么時(shí)候回來(lái)的？這時(shí)候樹(shù)林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
4、 教師引導幼兒復述故事中描述各個(gè)不同季節景色的語(yǔ)言。
5、 進(jìn)一步遷移語(yǔ)言經(jīng)驗。我們這兒四季的景色和故事中小樹(shù)林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導幼兒討論發(fā)言，肯定那些語(yǔ)言運用富有新意而又描述準確的句子。
6、 幼兒作畫(huà)。
鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫(huà)下來(lái)，用美好的語(yǔ)言描述它。
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