一年級下冊的數學(xué)教案5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的一年級下冊的數學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下冊的數學(xué)教案5篇1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能初步地數、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?/p>
2、初步理解數位的意義，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較它們的大小。
3、初步掌握100以?xún)葦档慕M成。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步正確地數、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，特別注意過(guò)九的數。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解數位的意義，掌握100以?xún)葦档捻樞颉?/p>
教具準備：
計數器、數字卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暎�
1、復習數位表：
“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個(gè)、十、）對！
“那么怎么樣用計數器表示11？”（指名回答，說(shuō)一說(shuō)數位表示的意思）
�。ǘ⿲耄�
“剛才表示的數都是20以?xún)鹊臄�，如果�?0以上的數又應該怎樣表示呢？誰(shuí)知道24這樣用計數器表示？”
說(shuō)一說(shuō)數的組成。
�。▽W(xué)生討論，教師指名回答）
寫(xiě)作：24讀作：二十四）
�。ㄈ┬抡n：
1、想一想應該怎么樣用計數器表示42？（指名回答）
想：42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，所以在十位上撥4，在個(gè)位上撥2。
寫(xiě)作：42讀作：四十二
2、（1）教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆
“請問(wèn)珠子表示的數是多少？”（指名回答）
板書(shū)：寫(xiě)作：43
全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三
3、練習鞏固：
�。�1）接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車(chē)答、全班齊答等方式。過(guò)九的數：39，49，59，69，79，89，99、
�。�2）教師讀數，學(xué)生聽(tīng)數并動(dòng)手寫(xiě)數，再全班對答案。
�。�3）同桌2人合作，一人說(shuō)數，另一個(gè)人在聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)數，要求寫(xiě)數和讀數都要寫(xiě)出來(lái)。每人說(shuō)3個(gè)數。
�。�4）鞏固練習
1、個(gè)位是7，十位是4，這個(gè)數是（）。
2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。
3、一個(gè)兩位數，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個(gè)數是（）。
�。ㄋ模┬〗Y：今天我們學(xué)習了100以?xún)鹊淖x數和寫(xiě)數。（板書(shū)：讀數、寫(xiě)數）其實(shí)方法和20以?xún)葦档淖x寫(xiě)都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以?xún)葦档淖x寫(xiě)呢？好我們現在來(lái)做練習。
一年級下冊的數學(xué)教案5篇2
教學(xué)目標：
1、復習認數方面的基礎知識，進(jìn)一步理解百以?xún)雀鲾档暮x，強化數數能力以及運用數進(jìn)行交流的能力。
2、能正確計算整十數加整十數或一位數，以及相應的減法。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數感，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)習數學(xué)的興趣與學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解百以?xún)葦档暮x，運用學(xué)過(guò)的數正確進(jìn)行交流、表達。
教學(xué)資源：
計數器、鐘面、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固認數方面的基礎知識
1、第1題：看圖及計數器，完成填空：
�。ǎ﹤�(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是（）。
�。ǎ├锩嬗校ǎ﹤�(gè)十和（）個(gè)一。
2、第2題：
�。�1）十位上是5，個(gè)位上是0的數是（）。
�。�2）個(gè)位上是8，十位上是7的數是（）。
�。�3）十位上是（），個(gè)位上是（）的數是（）。
3、第3題：
�。�1）讓學(xué)生在兩分鐘內完成這題。
�。�2）交流：指名幾人說(shuō)說(shuō)是怎樣想的`。
二、鞏固解決問(wèn)題的練習，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
1、第4題：
�。�1）實(shí)物投影出示表格
�。�2）要求學(xué)生怎樣求出括號里的數。
�。�3）學(xué)生計算。
�。�4）交流。
2、第5題：
�。�1）學(xué)生獨立計算。
�。�2）交流：讓學(xué)生交流自己的解題思路。
三、全課總結，課堂練習
1、今天這節課，你有什么收獲？
2、練習：
�。�1）（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是（）。
64里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
98里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。
�。�2）按規律填數：
5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、（）、（）
2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）
50、60、（）、80、（）、（）
一年級下冊的數學(xué)教案5篇3
教學(xué)目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過(guò)觀(guān)察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數感，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂(lè )，初步培養學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及其對人對物的愛(ài)的情感，初步培養學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )補充的良好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影儀一臺。
教學(xué)過(guò)程：
a）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著(zhù)美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聽(tīng)信：
親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開(kāi)始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì )在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會(huì )許多的本領(lǐng)，會(huì )面為一個(gè)對社會(huì )有著(zhù)巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿(mǎn)了神奇，學(xué)好數學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習數學(xué)嗎？那么，從現在開(kāi)始，你們的數學(xué)陳老師將會(huì )把你們帶進(jìn)數學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì )成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？
b）認真觀(guān)察，小組討論，了解數數情況
用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數數規律，然后再請小朋友說(shuō)）
3、評價(jià)：你認為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
一、繼續觀(guān)察，小組交流，了解認數情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節一樣：觀(guān)察——交流——匯報——評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
二、操作感知，及時(shí)強化
1、數周?chē)膶?shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數一數學(xué)校里的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開(kāi)放性練習
猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆？
一年級下冊的數學(xué)教案5篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)十個(gè)十個(gè)數，認識百的組成，初步感知十進(jìn)制計數方法。
2、通過(guò)百數圖，掌握百以?xún)日當档募訙p法。
3、讓學(xué)生運用自己的經(jīng)驗和方法認識與掌握百的分拆，培養學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現的學(xué)習態(tài)度和習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識百的組成，掌握百以?xún)日當档募訙p法計算。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)軟件，百數圖
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、媒體演示裝面包，讓學(xué)生仔細觀(guān)察一下叔叔阿姨是如何裝面包的。
2、出示10袋面包，問(wèn)學(xué)生：一共有幾個(gè)面包？你是怎么數的？
3、引導學(xué)生概括：10個(gè)十是1個(gè)百。
板書(shū)：10個(gè)十是1個(gè)百。
4、追問(wèn)：誰(shuí)知道100里面有幾個(gè)十？
5、討論：如何把100這個(gè)數放到數位表中呢？
二、展開(kāi)
出示百數圖：你知道這里一共有多少個(gè)小圓點(diǎn)嗎？
讓學(xué)生觀(guān)察百數圖，討論自己的數法，并交流。
完成右邊的練習，并一起朗讀。
三、深入
1、在百數圖上我們還可以做加減法呢。
2、用教學(xué)軟件“百數圖”依次演示。
3、小組討論：可以用什么方法做這些題目？
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)1個(gè)十加1個(gè)十等于2個(gè)十，2個(gè)十是20�；蛘咭驗�1+1=2，所以10+10=20）
4、在小組內交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？
5、出示：40—10=？50—20=？70—40=？30—20=？90—50=？
讓學(xué)生自己討論出解決這些題目的方法，然后全班進(jìn)行交流。
6、小結：這些數都是整十數，我們通過(guò)自己動(dòng)腦筋學(xué)會(huì )了整十數的加減法的計算方法，做題目的時(shí)候你可以選擇自己喜歡的方法來(lái)做。
7、運用所學(xué)知識完成第4題，比一比誰(shuí)計算的正確率最高。
做完后，和你的小伙伴互相檢查，并說(shuō)說(shuō)計算時(shí)你是怎么想的？
8、完成第5題前面3欄，要求在計算正確的基礎上，比一比誰(shuí)的速度最快。每一小組全對并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己小組其他小朋友的完成情況。
9、第5題的后面2欄，先引導學(xué)生仔細觀(guān)察題目中各部分的變化，然后自己再試試看怎么繼續編下去。
四、總結
這節課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴們進(jìn)行討論，學(xué)到了很多知識，你都有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一年級下冊的數學(xué)教案5篇5
教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察、交流的過(guò)程中，發(fā)現生活中有規律的排列現象。
2、能發(fā)現給定事物中的簡(jiǎn)單排列規律，運用自己的發(fā)現解決問(wèn)題。
3、引導學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察身邊的事物，發(fā)現和欣賞生活中有規律的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用自己的發(fā)現解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現給定事物中的簡(jiǎn)單排列規律，
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
小朋友們，在講新課之前，老師想讓你們回答一個(gè)問(wèn)題：星期天的時(shí)候，爸爸、媽媽都帶你到什么地方去呢？
�。ㄉ卮鹄蠋煹膯�(wèn)題，學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出各種各樣的地方，如：游樂(lè )園、廣場(chǎng)、超市等等。）
哪個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō)，我們遷安市都有哪些超市呢？（東安、東購、家樂(lè )等等），今天，咱們市又有一家超市開(kāi)業(yè)了，咱們去看一看吧，（出示超市開(kāi)業(yè)的情景圖）。
二、教學(xué)新課。
1、大家看，來(lái)的人可真不少，這家超市給你什么印象？能給大家談一談嗎？
�。ㄉ卮鹄蠋煹膯�(wèn)題，大膽的表達自己的想法。）教師根據學(xué)生的回答，引出超市的布置很有規律，顯的很美。引導學(xué)生尋找其他的有規律的布置。（對表現好的學(xué)生給一個(gè)小笑臉或小星星給予鼓勵。）
2、小朋友們，剛才布置超市的時(shí)候，一個(gè)工作人員臨時(shí)有事，可他的工作還沒(méi)做完，我們幫幫他，好嗎？（學(xué)生肯定會(huì )很樂(lè )意幫忙）（出示掛燈籠的圖）。教師提出大頭蛙的問(wèn)題，請一名學(xué)生幫忙完成。引導學(xué)生說(shuō)出該怎樣掛，為什么這樣掛。
三、鞏固練習。
1、出示練習第一題，說(shuō)明題意。學(xué)生觀(guān)察圖片的規律，然后動(dòng)手完成貼圖片的活動(dòng)。
2、出示練習第二題，說(shuō)明題意。學(xué)生觀(guān)察圖片上顏色的規律，然后動(dòng)手完成涂顏色。
3、添加一個(gè)課本中沒(méi)有的題目。如：動(dòng)物園召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，看！小動(dòng)物們排著(zhù)隊伍來(lái)了，（出示制作的情景圖）。咦！怎么這么不整齊？快看一看怎么回事？哦！原來(lái)是有的小動(dòng)物還沒(méi)來(lái)呢？看看還缺誰(shuí)？引導學(xué)生根據已有排列的隊伍來(lái)判斷缺誰(shuí)，并將小動(dòng)物的圖片貼到正確的位置。進(jìn)一步加深對本課知識的理解。
四、拓展、延伸。
教材中的練習題都是以圖片的形式出現的。我想，應該將所學(xué)的知識運用到生活中去，所以，可以設計這樣一個(gè)小活動(dòng)：小朋友們，今天下午我們有一個(gè)表演，我們要先組織一下隊伍。哪個(gè)小朋友能幫幫老師？教師先排一部分：一個(gè)男生一個(gè)女生，一個(gè)男生一個(gè)女生。然后選一名同學(xué)幫忙排隊，看一看他是否按規律排列。
小結：這節課我們都學(xué)到了什么知識？（生談一談自己的收獲和體會(huì )）。我們發(fā)現了生活中有規律的排列能給我們美的感覺(jué)。在這里，我想到本單元的教學(xué)是讓學(xué)生去發(fā)現有規律的排列，從而發(fā)現有規律的美�？墒窃趯�(shí)際生活中有好多的事物是沒(méi)有規律的，但他們也是美的，如：彩虹的顏色很美，但它的排列沒(méi)有課本中這樣的規律。在教學(xué)中，我們也可以設計一些這樣的問(wèn)題：（出示彩虹圖）你認為它美嗎？看一看學(xué)生的想法。如果他們認為彩虹美，我們可以說(shuō)明并不是只有有規律的事物才是美的，有的事物沒(méi)有規律，但他們也是美的；如果有的同學(xué)認為彩虹不美，我們可以這樣對學(xué)生說(shuō)：說(shuō)不定將來(lái)有一天你能用運用科學(xué)知識將彩虹改變成你喜歡的顏色，那就好好學(xué)習吧！以次來(lái)激勵學(xué)生要努力學(xué)習科學(xué)文化知識。
五、布置實(shí)踐作業(yè)。
回家觀(guān)察生活中有規律的排列，下節課一起交流。
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