幼兒談話(huà)活動(dòng)教案（精選19篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒談話(huà)活動(dòng)教案（精選19篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意圍繞“我就是喜歡我”這一話(huà)題參與談話(huà)，學(xué)習用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)�、描述自己�?/p>
2、學(xué)會(huì )正確區分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對自己有信心，喜愛(ài)自己。
活動(dòng)準備：
1、向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
2、《我就是喜歡我》故事音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事：我就是喜歡我
教師引導兒童認真聽(tīng)故事音頻，然后提問(wèn)：
“你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？”
“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己?jiǎn)�？�?/p>
2、介紹“我的名字�！�
提問(wèn)：“你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰(shuí)能介紹一下你的名字是什么意思？”
“哪部分是姓，哪部分是名��？”
“爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字？”
3、說(shuō)說(shuō)“我的愛(ài)好�！�
提問(wèn)：“你喜歡什么？”（我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋(píng)果等）
4、講講“我的缺點(diǎn)”，教師引導幼兒知道雖然“我”有缺點(diǎn)，能及時(shí)的改正也是個(gè)棒小孩！
提問(wèn)：“你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）
“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”
“小朋友們還喜歡自己?jiǎn)�？�?/p>
5、講講“我會(huì )做的事”。
引導兒童用“我就是喜歡我，因為我會(huì )……”的句式談話(huà)并展開(kāi)討論。
提問(wèn)：“你會(huì )為自己做什么？”或“你自己會(huì )做什么？”（我就是喜歡我，因為我會(huì )自己刷牙）
“你會(huì )為別人做什么？”（我就是喜歡我，因為我會(huì )幫爸爸媽媽端碗、擺筷子）
小結：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不斷地進(jìn)步，健康的成長(cháng)。如果有人問(wèn)你：你喜歡自己?jiǎn)�？你�?huì )說(shuō)什么呢？（我喜歡我自己）
附：
我就是喜歡我
“我好幸運��！”青蛙一邊欣賞著(zhù)自己在水中的倒影一邊說(shuō)：“我漂亮，會(huì )游泳，跳水又比其他動(dòng)物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙�！�
“那我呢？”天鵝問(wèn)，“我是白色的，難道你不覺(jué)得我也很漂亮嗎？”“才不能！”青蛙說(shuō)，“你身上沒(méi)有綠色�！薄暗視�(huì )飛，”天鵝說(shuō)，“而你不會(huì )�！�
“哦，是嗎？”青蛙說(shuō)，“我從沒(méi)有看你飛過(guò)�！薄拔沂怯悬c(diǎn)兒懶�！碧禊Z說(shuō)，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動(dòng)著(zhù)翅膀。
只見(jiàn)天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上�！疤衾�！”青蛙大叫，崇拜地說(shuō)，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說(shuō)，“你沒(méi)有翅膀�！比缓蠛艿靡獾鼗丶伊�。
于是，青蛙開(kāi)始獨自練習飛行。它向前跑了好幾步，然后張開(kāi)手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒(méi)辦法飛離地面。青蛙變得很灰心�！拔沂且恢粵](méi)用的青蛙�！彼�，“我連飛都不會(huì )，真希望自己也能有翅膀�！蓖蝗磺嗤芟氤隽艘粋�(gè)聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。
青蛙花了一個(gè)星期的時(shí)間，用一塊舊床單和一些細繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。
它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開(kāi)雙臂，跳向天空。開(kāi)始它在天空中盤(pán)旋了一會(huì )，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽(yáng)光“啪”的一聲掉進(jìn)了河里。
老鼠看到說(shuō)：“你要知道青蛙是不飛的�！鼻嗤軉�(wèn)：“那你呢？”老鼠說(shuō)：“當然不會(huì )，我又沒(méi)有翅膀，但我很會(huì )做東西�！鼻嗤芸吹叫∝i問(wèn)：“小豬，你會(huì )飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問(wèn)：“那你會(huì )什么？”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色�！鼻嗤軟Q定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺(jué)得很傷心，就哭了起來(lái)。野兔見(jiàn)了問(wèn)：“青蛙你為什么哭？”青蛙說(shuō)：“我不會(huì )烤蛋糕，不會(huì )做東西，又不會(huì )飛，什么都不會(huì )�！币巴谜f(shuō)：“可是，青蛙��！我不會(huì )飛，也不會(huì )烤蛋糕或做東西，更沒(méi)有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛(ài)你�！�
突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說(shuō)的對，我很幸運是一只青蛙�！比缓笏鞓�(lè )的一跳——一個(gè)很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的��！它感覺(jué)自己像在飛。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗、
2、引導幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解、
3、積極參和小組討論，樂(lè )意在集體面前自然大方地談話(huà)、
活動(dòng)準備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果、
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出主題
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著(zhù)一個(gè)甜寶寶、
二、相互交流
請幼兒將自己帶來(lái)的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有什么感覺(jué)？
三、引導幼兒進(jìn)行“糖果”的談話(huà)
1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗、
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)、
四、引發(fā)豐富的話(huà)題
1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見(jiàn)解、
五、進(jìn)一步引導幼兒拓展談話(huà)內容，引導幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果、例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(cháng)過(guò)程；了解家長(cháng)在養育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母
二、活動(dòng)準備：
1、錄像帶（寶寶的成長(cháng)過(guò)程）
2、班上聯(lián)系懷孕的老師
3、請家長(cháng)、幼兒共同完成調查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便、幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著(zhù)欄桿很累的、幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì )拎不動(dòng)
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì )幫她撿、幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子、幼兒3：如果我和姜老師一起乘汽車(chē)，我就把座位讓給她
4、小結：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì )生活得更舒服，長(cháng)得更健康、評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育，是這一環(huán)節成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程
�。ǘ┛纯�、講講胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及父母的準備工作
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(cháng)大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(cháng)大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服、幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養的東西，媽媽要做操、
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長(cháng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了
評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養，是靠臍帶吸收營(yíng)養；長(cháng)大一點(diǎn)小腳會(huì )踢來(lái)踢去，還會(huì )翻身呢、孩子們的注意力完全被直觀(guān)形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情、
�。ㄈ┙涣髡{查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒(méi)睡覺(jué)，陪著(zhù)我、幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì )哭，爸爸經(jīng)常抱著(zhù)我在房里走來(lái)走去、幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說(shuō)我是吃奶粉長(cháng)大的
評析：在調查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮、本次調查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會(huì )了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(cháng)和孩子們共同完成調查表的過(guò)程，更是融洽了親子關(guān)系、
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒愛(ài)父母、感激父母的情感
討論：我們應該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)繉?lái)怎樣報答爸爸媽媽?zhuān)?/p>
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽、幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(cháng)時(shí)間，我要給她敲敲腿、幼兒3：媽媽的心臟不好，我長(cháng)大了要掙錢(qián)，給媽媽看病、幼兒4：我長(cháng)大了要買(mǎi)新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛(ài)自己的親人、通過(guò)相互講述，表達了自己關(guān)心報答父母的美好愿望
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事
幼兒帶一套自小到大的照片，在語(yǔ)言區講述自己成長(cháng)的趣事或故事
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇4
設計思路：
最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內的許多老師放棄休息來(lái)我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來(lái)園時(shí)哭了，有的則表現出悶悶不樂(lè )，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著(zhù)，用自己的愛(ài)心去感染孩子、打動(dòng)孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會(huì )說(shuō)“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時(shí)候再來(lái)”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛(ài)。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動(dòng)設計時(shí)，我通過(guò)錄像創(chuàng )設一定的情境，給孩子提供一個(gè)暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí)，孩子便會(huì )活潑可愛(ài)、勇敢開(kāi)朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營(yíng)造了“想說(shuō)愿說(shuō)敢說(shuō)”的氛圍。
當然，在充分沐浴師愛(ài)的同時(shí)，也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關(guān)愛(ài)。從小懂得真愛(ài)是做人的道理，所以在最后的環(huán)節中孩子們又一次體驗了“被別人愛(ài)是快樂(lè )，愛(ài)別人也是快樂(lè )的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開(kāi)放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、孩子愿意用普通話(huà)大聲地說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感。
活動(dòng)準備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過(guò)新年的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放過(guò)新年的錄像師：孩子們，過(guò)新年開(kāi)心嗎？你有什么開(kāi)心的事告訴我們，讓我們大家一起開(kāi)心開(kāi)心！
二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開(kāi)心事師：過(guò)新年是開(kāi)心的事，其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過(guò)年一樣，有許許多多開(kāi)心的事呢！有些什么開(kāi)心的事，來(lái)看錄像。
鏡頭一：老師和孩子做游戲l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚(yú)l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問(wèn)，并輔以順口溜提高說(shuō)話(huà)樂(lè )趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開(kāi)心。老師像媽媽?zhuān)阒?zhù)我睡覺(jué)。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)心、幫助過(guò)我們？
教師小結。
二、說(shuō)說(shuō)：我們想念鄧老師師：怎么會(huì )有那么多老師來(lái)到我們班呢？
師：鄧老師生病了，好久不來(lái)了，我真想她。吃飯時(shí)，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒(méi)有吃蔬菜？睡覺(jué)時(shí)，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒(méi)有做夢(mèng)？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開(kāi)心了------(幼：我生病時(shí)，我想鄧老師有沒(méi)有吃藥？------)
師：你們都有一顆好大好大的愛(ài)心。鄧老師，你聽(tīng)到了嗎？我們想你！來(lái)，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！------”（此時(shí)鄧老師出現，孩子們激動(dòng)地與她擁抱。）師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來(lái)。孩子們，剛才，我們說(shuō)了許多關(guān)心鄧老師的.話(huà)，鄧老師沒(méi)聽(tīng)到�，F在我們說(shuō)給鄧老師聽(tīng)聽(tīng)。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）師：你幫我，我幫你，我們都是好朋友；你愛(ài)我，我愛(ài)你，相親相愛(ài)是一家。（孩子們隨老師出去，自然結束。）
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )流暢地和他人交談，圍繞話(huà)題談?wù)撔?dòng)物的特點(diǎn)、
2、引導幼兒耐心、仔細地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，較快地掌握別人的談話(huà)內容，從中吸取有用的語(yǔ)言信息、
3、鼓勵幼兒主動(dòng)和同伴交流自己對小動(dòng)物的愛(ài)，培養關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感、
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒帶一個(gè)小動(dòng)物的玩具、
2、在教室一角布置成“動(dòng)物園”，將幼兒帶來(lái)的動(dòng)物玩具放在“動(dòng)物園”里、
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題、
1、將幼兒領(lǐng)至“動(dòng)物園”處，讓幼兒介紹自己帶來(lái)的動(dòng)物玩具，引起談?wù)撔?dòng)物的興趣、
師：今天，我們要到動(dòng)物園去看小動(dòng)物，開(kāi)好小火車(chē)出發(fā)吧�。ɡ蠋熀托∨笥验_(kāi)著(zhù)火車(chē)來(lái)到動(dòng)物園）動(dòng)物園到了、
2、引導幼兒介紹小動(dòng)物
師：啊，動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！誰(shuí)來(lái)介紹一下有哪些小動(dòng)物呀？（引導幼兒介紹自己小動(dòng)物的名字、）你在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談、
1、同伴交談
師：小朋友，請把你們的動(dòng)物從“動(dòng)物園”中抱出來(lái)，回到自己的座位上和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物叫什么名字，它的毛是什么顏色（什么樣）的，它喜歡做什么（吃什么）？
2、教師參和
教師輪流參和小組談話(huà)，鼓勵幼兒主動(dòng)地向同伴介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征、提醒幼兒耐心地聽(tīng)同伴把話(huà)講完，不隨便打斷同伴的談話(huà)、
三、引導幼兒拓展談話(huà)范圍、
1、集體談?wù)摗靶?dòng)物”、
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹你的小動(dòng)物？（先請幾名在自由談話(huà)中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)撟约簬?lái)的小動(dòng)物，然后再請語(yǔ)言表達能力較弱的幼兒上來(lái)講述、）
2、談?wù)撓矏?ài)的動(dòng)物及原因
師：你喜歡哪種小動(dòng)物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說(shuō)一種小動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清楚這種小動(dòng)物的可愛(ài)之處及喜歡的理由、
3、師用平行談話(huà)的方式參和談話(huà)，引導幼兒的思路、
師：我最喜歡小羊、小羊全身長(cháng)著(zhù)雪白的毛，叫起來(lái)咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話(huà)時(shí)，教師對表達不流暢的幼兒適當給予幫助，用插話(huà)的方式幫助幼兒糾正或補充談話(huà)的內容，使他們逐步學(xué)會(huì )連貫流暢地說(shuō)話(huà)、
四、以游戲形式結束談話(huà)、
游戲：“猜猜它是誰(shuí)”、
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現在老師來(lái)和你們玩一個(gè)“猜猜它是誰(shuí)”的游戲、
玩法：當教師說(shuō)出一種動(dòng)物的特征或用處時(shí)，拿這種動(dòng)物的幼兒立即站起來(lái)，并說(shuō)出它的名字、
活動(dòng)延伸：
找出自己喜歡的小動(dòng)物并畫(huà)下來(lái)、
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能比較準確、大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法，并描述小鳥(niǎo)的家。
2、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想，理解故事情節，并展開(kāi)豐富的想象，做出相應反應。
3、能夠用沙盤(pán)和道具擺放出鳥(niǎo)巢的形狀，與同伴公共觀(guān)察交流。
4、體驗助人為樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備
1、鳥(niǎo)巢照片，以及關(guān)于小鳥(niǎo)居住場(chǎng)所的材料
2、道具：小鳥(niǎo)、小熊、小猴，小樹(shù)，樹(shù)枝等
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。走著(zhù)走著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細細的聲音在說(shuō)“救救我呀！”羅羅會(huì )停下來(lái)去找誰(shuí)的聲音，原來(lái)是一只小鳥(niǎo)被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？
小鳥(niǎo)沒(méi)有家，它很傷心，羅羅會(huì )怎么幫助它呢？我們一起來(lái)想辦法好嗎？
二、想象表達，幫助小鳥(niǎo)
1、邊引導幼兒想象，邊展示圖片
教師：小鳥(niǎo)病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說(shuō)“現在我有了這么漂亮的鳥(niǎo)窩
2、教師將有關(guān)鳥(niǎo)巢的照片里的內容進(jìn)行介紹，并讓幼兒自己描述。 （幼兒討論）
3、教師進(jìn)行總結，然后讓幼兒進(jìn)行鳥(niǎo)巢搭建，以及鳥(niǎo)巢周?chē)h(huán)境的擺放。
4、教師：“接下來(lái)請小朋友互相介紹一下自己在沙盤(pán)上擺放的鳥(niǎo)巢的樣子”。（注意：要認真傾聽(tīng)別的小朋友的講話(huà)；不能隨便離開(kāi)自己的座位）
三、感受快樂(lè )。
1、羅羅和小猴雖然沒(méi)有去成公園，但看到小鳥(niǎo)從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥(niǎo)那么快樂(lè )。
2、它們心里也樂(lè )滋滋的，小朋友，你們快樂(lè )嗎？
四、活動(dòng)結束
我們小朋友應該怎么來(lái)更好地關(guān)心保護這些小鳥(niǎo)呢？
�。ㄎ覀円N更多的樹(shù)，不隨便砍伐樹(shù)木，讓小鳥(niǎo)有個(gè)溫暖
的家；我們要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，不隨便捕捉獵殺它們）
活動(dòng)延伸
每個(gè)幼兒搭建的鳥(niǎo)巢都是不同的，讓幼兒相互交流自己搭建的想法
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中，需注意個(gè)別的細節，再為幼兒進(jìn)行講述是對鳥(niǎo)巢的介紹要非常清晰，特別是順序，不能過(guò)于復雜。讓幼兒自行交談時(shí)，事先要講好規則。最主要的是要讓幼兒做談話(huà)的主體，鼓勵幼兒多講同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)。
2、引導幼兒認真傾聽(tīng)別人談話(huà)，能迅速地掌握別人的談話(huà)內容，向同伴學(xué)習談話(huà)經(jīng)驗。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。
活動(dòng)準備：
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線(xiàn)繩游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)參觀(guān)導入談話(huà)話(huà)題。
1、老師帶小朋友參觀(guān)“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀(guān)后討論，回答。)
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子?它有什么用?
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談、集體談話(huà)。
1、教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來(lái)的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認真聽(tīng)、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，引導幼兒注意圍繞話(huà)題，用輪流的方式交談。
2、集體談話(huà)“我帶來(lái)的是什么繩子，有什么用?”教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達，提醒幼兒講話(huà)聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗，拓展談話(huà)范圍。
1、你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子?它們有什么用?引導幼兒講述生活中看見(jiàn)的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀(guān)看三段錄像，豐富幼兒談話(huà)經(jīng)驗。
3、教師小結：繩子的種類(lèi)很多，有著(zhù)各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問(wèn)繼續拓展話(huà)題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì )用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2、幼兒分組自選游戲。
活動(dòng)延伸：
1、繼續引導幼兒觀(guān)察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開(kāi)展各類(lèi)游戲。
3、讓幼兒觀(guān)看錄像：繩子的發(fā)展史。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒安靜傾聽(tīng)他人交談的習慣，提高幼兒參與集體交談的主動(dòng)性。
2、引導幼兒圍繞中心話(huà)題不斷拓展談話(huà)內容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉的變化，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集家鄉的風(fēng)景名勝圖片、家鄉特產(chǎn)、標志性建筑物及著(zhù)名人物照片等，布置在教室一角。
2、一幅中國地圖和家鄉的地圖。
3、家鄉風(fēng)景區的攝影片段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒參觀(guān)家鄉展覽：教師帶領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。
2、請幼兒介紹自己找的圖片內容幼兒教育，其他幼兒認真聽(tīng)。
3、展示中國地圖，引導幼兒找出徐州的所處位置，請幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談：
我們的家鄉是那里?
我們的家鄉有那些美麗的風(fēng)景，你最喜歡什么地方?
我們的家鄉有那些土特產(chǎn)?你最喜歡吃的是什么?
我們的家鄉出產(chǎn)那些產(chǎn)品?
我們家鄉有那些名人?
教師參與幼兒的交談，注意提醒幼兒安靜傾聽(tīng)他人的談話(huà)。
4、集中交流：
就一個(gè)話(huà)題鼓勵幼兒用連貫的語(yǔ)言做介紹，鼓勵其他幼兒進(jìn)行補充，但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話(huà)，安靜的聽(tīng)。
5、拖展話(huà)題：你認為我們的家鄉還有那些地方不夠好，需要改進(jìn)的?長(cháng)大后，你想為家鄉做點(diǎn)什么?
引導幼兒從環(huán)境、公共設施等方面進(jìn)行思索，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)延伸：
請幼兒用圖畫(huà)的形式表現家鄉的美麗。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇9
《我的心愿》
【活動(dòng)目標】
1、積極參與談話(huà)活動(dòng)，體驗談話(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并用連貫完整的語(yǔ)句表達自己的想法。
3、圍繞“我的心愿”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解。
【活動(dòng)準備】
1、心愿樹(shù)一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹(shù)”?你心里有什么愿望，告訴它，它會(huì )幫助你實(shí)現愿望。
2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
指導語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對它說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請你幫我實(shí)現愿望，好嗎?我的愿望是……”
3、請幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。
幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹(shù)枝上，教師以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現�！�
4、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
(1)用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題：“生活中哪些人會(huì )需要你幫助呢?”鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
(2)幼兒大膽進(jìn)行表達，說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結，結束活動(dòng)。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、圍繞主題"我會(huì )自己做事情"進(jìn)行談話(huà)，較完整地講述句子"我會(huì )自己……"。
2、樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。
3、體驗成長(cháng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
活動(dòng)準備：
小貼畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
提出談話(huà)主題，激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
教師：現在我們小朋友越長(cháng)越大、越來(lái)越能干了，會(huì )自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì )做哪些事情呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己會(huì )做的事情。）引導幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì )自己做事情"進(jìn)行談話(huà)。
�。�1）、教師請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì )做的事情，幫助幼兒明確談話(huà)的線(xiàn)索。
教師：請你選一件自己會(huì )做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì )自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣？
�。ń處熢谝龑в變褐v述自己經(jīng)驗的過(guò)程中，注意運用追問(wèn)的方式，指導幼兒圍繞以上三個(gè)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)行講述。）
�。�2）、請幼兒倆倆結伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì )做的事情。
教師：請你和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你會(huì )自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？
�。ń處熝不刂笇r(shí)，注意觀(guān)察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）
�。�3）、集體交流。
�。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵和引導幼兒圍繞主題和談話(huà)線(xiàn)索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達自己的經(jīng)驗和想法，同時(shí)注意引導幼兒愿意傾聽(tīng)同伴講述。）結束活動(dòng)。
發(fā)放小貼畫(huà)，引導幼兒體驗成長(cháng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
教師：小朋友們會(huì )自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎勵你們小貼畫(huà)！你們現在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì )自己做更多的事情，好嗎？
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇11
【活動(dòng)目標】
1、能?chē)@"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話(huà)，進(jìn)一步了解一些常見(jiàn)水果的特點(diǎn)。
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征。
3、幼兒耐心傾聽(tīng)同伴的說(shuō)話(huà)，并能大膽的與幼兒講述。
請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條。
【活動(dòng)準備】
故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
1、教師出示教學(xué)掛圖，講述童話(huà)《水果屋》
2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?
3、師：這些水果都是什么顏色的呢?
4、師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談
1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。
2、師：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、掛圖。教師：這水果長(cháng)的什么樣子的?吃起來(lái)是什么味道?
三、引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
1、師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺(jué)?(請問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題提出后，是讓孩子圍繞問(wèn)題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明)
2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說(shuō)，認真聽(tīng)。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話(huà)內容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調換一下
四、教師小結，體驗并分享水果的快樂(lè )。
師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營(yíng)養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
●看完教案，沒(méi)有看到耐心傾聽(tīng)目標的體現，請補充
●還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問(wèn)在那個(gè)環(huán)節用，我看不出來(lái)哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到，請你自備幾種水果各一個(gè)就行了。
●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言通過(guò)各種活動(dòng)，幫助幼兒把環(huán)保意識轉化為環(huán)保行為。
2.發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和分析能力。
3.引導幼兒認識幾種常見(jiàn)的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。
4.能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源,認識其危害,感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備:
1.“小白豬市”和“小黑豬市”個(gè)掛圖一幅。
2.周?chē)h(huán)境污染的照片。
3.垃圾箱、禁煙、節約用水、禁止砍伐樹(shù)木等環(huán)保標志卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
組織孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )撿院里的垃圾，并把撿到的垃圾送回家。(垃圾箱內)。教育孩子們看到垃圾就撿起來(lái)，從小做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境衛生的好寶寶。
二.出示環(huán)保標志：請幼兒認識它們。
1、節約用水，禁止鳴喇叭禁止砍伐樹(shù)木，禁止亂扔垃圾等環(huán)保標志卡。
2、分組觀(guān)察，討論認識各個(gè)標志，講一講在哪里見(jiàn)過(guò)。表示什么意思?
3、組織幼兒交流所認識的標志，提出不認識的標志：如禁止煙火，節約用水等孩子們能夠知道它們的意思;砍伐樹(shù)木，孩子們就有些陌生，需要教師進(jìn)一步講解幫助孩子們認識。
4、教師引導幼兒了解這些標志的作用，歸納這些標志都是“環(huán)保標志”。
5、出示“小白豬市”和“小黑豬市”教學(xué)掛圖，請小朋友當評委，選一座“衛生城市”你會(huì )選哪個(gè)?為什么?
6、幼兒分組討論，怎樣治理“小黑豬市”如：幫助打掃衛生，做環(huán)境宣傳工作，貼標志等。
7、為“小黑豬市”送標志，并將標志貼到圖中相應的位置。
8、欣賞歌曲《家》。
歌詞：我家門(mén)前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花紅似火。小河里有白鵝，鵝兒戲綠波，戲弄綠波鵝兒快樂(lè )，昂頭唱起歌。
(1)老師和孩子們一起欣賞歌曲《家》。
(2)共同為《家》設計畫(huà)面：根據歌詞，老師在畫(huà)紙上畫(huà)出美麗的家園。
(3)老師和孩子們?yōu)榧覉@進(jìn)行涂色。
三.結束部分：
把孩子們學(xué)到的知識教給家人，一起爭當環(huán)保小衛士。讓我們的家園變得更美麗。
四.活動(dòng)延伸：
聽(tīng)音樂(lè )做游戲《找標志》：將標志四散放在地上，幼兒邊唱邊做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，待音樂(lè )停止，幼兒任意拿起一個(gè)標志，相互說(shuō)出是什么標志，說(shuō)對的幼兒相互雙手擊掌，表示祝賀。
游戲反復進(jìn)行。
注意：音樂(lè )停止才能拿標志。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇13
一、活動(dòng)來(lái)源
國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會(huì )，要求在家長(cháng)的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì )，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會(huì )、這就很自然的產(chǎn)生了談話(huà)活動(dòng)《在祖國各地旅游》這一活動(dòng)
二、活動(dòng)目標
1、讓幼兒積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受
2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內容，向同伴學(xué)習談話(huà)經(jīng)驗
3、在回憶性談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國美麗山河的情感
三、活動(dòng)準備
1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái)，還有旅游景點(diǎn)的紀念品和土特產(chǎn)等
2、準備一些著(zhù)名地區的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀(guān)看
3、布置一個(gè)旅游物品展覽區，把幼兒帶來(lái)的所有物品都展覽出來(lái)
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受、這是因為幼兒在談話(huà)時(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內容，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確
2、難點(diǎn)幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見(jiàn)所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì )選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述、這對幼兒來(lái)講有一定的難度
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣、
“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì )、誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì )？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情”
在此環(huán)節，話(huà)題用情景引入，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，啟發(fā)幼兒對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話(huà)的準備
2、幼兒自由結伴，圍繞話(huà)題，開(kāi)展交流、
在讓幼兒自由交談的環(huán)節中，老師要求幼兒圍繞話(huà)題講自己在旅游時(shí)的感想、這個(gè)環(huán)節有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充分表達的機會(huì )，因為全班30人以上的談話(huà)環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法、如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達的機會(huì )，他們會(huì )降低參與的積極性，有可能導致在下個(gè)環(huán)節出現幼兒記憶力分散等等現象、二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機會(huì )，這樣的談話(huà)和在集體面前談自己的想法是有區別的、因此可以增加幼兒不同的談話(huà)經(jīng)驗、
3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受、
提問(wèn)：
�。�1）、旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最有趣的是什么？
�。�2）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？
�。�3）、你帶來(lái)了什么紀念品或土特產(chǎn)？
在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想、不僅幫助幼兒學(xué)習圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對話(huà)等方面的學(xué)習，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力
六、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情
2、思考外出旅游時(shí)應該帶哪些物品
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇14
〔活動(dòng)分析〕
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話(huà)題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話(huà)能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè )于談、能夠談的。
〔活動(dòng)目的〕
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話(huà)題談話(huà)，學(xué)會(huì )用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。
2、要求幼兒學(xué)會(huì )在傾聽(tīng)同伴談話(huà)中了解別人談話(huà)的主要內容，培養幼兒理解性?xún)A聽(tīng)能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話(huà)，懂得讓別人把話(huà)說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話(huà)的規則。
〔活動(dòng)準備〕
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì )唱歌“拉拉勾”。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
教師以輕松愉快的方式引出話(huà)題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？他長(cháng)的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著(zhù)。會(huì )用普通話(huà)與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話(huà)，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話(huà)的內容。對個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變�，教師可提些小�?wèn)題加以引導。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(cháng)的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開(kāi)思路，知道應該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話(huà)的方式，將談話(huà)內容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個(gè)別會(huì )搶著(zhù)講話(huà)的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
�。�1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說(shuō)一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達能力。
�。�2）教師用提問(wèn)的方式拓展談話(huà)范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時(shí)教師用自己的談話(huà)引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話(huà)經(jīng)驗，圍繞話(huà)題談?wù)�，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結談話(huà)活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習。
〔活動(dòng)延伸〕
繪畫(huà)：我的好朋友。
音樂(lè )：舞蹈——“找朋友”。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇15
一、 活動(dòng)目標
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二、 活動(dòng)準備
1.動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)畫(huà)城教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動(dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現在就想看的呢？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
�。�1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片
�。�2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片
3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話(huà)，走路等等）
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎勵你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，休息一下。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇16
一、案例背景：
在短短的三十分鐘內，教師如何把教學(xué)活動(dòng)組織得富有創(chuàng )造性而又不失學(xué)科的本質(zhì)，在這次常州市基本功比賽之后，有感于本次封閉式命題借班上課，我對中班談話(huà)活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》進(jìn)行了系統的梳理，希望以下的拙見(jiàn)能夠給同事們有借鑒的價(jià)值
整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程組織分為兩塊，一是教案的組織設計；二是教學(xué)活動(dòng)現場(chǎng)的組織梳理和反思、教案的設計組織主要從幼兒基礎和教材分析、活動(dòng)目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準備和活動(dòng)流程設計五塊進(jìn)行組織；教學(xué)活動(dòng)現場(chǎng)主要是針對師幼的表現進(jìn)行梳理
二、教案設計和分析
�。ㄒ唬┯變夯A和教材分析
1、幼兒已有經(jīng)驗、初入中班的孩子已初步了解簡(jiǎn)單常見(jiàn)的家禽家畜的外形特征和飲食習慣，并對動(dòng)物園和海底世界的動(dòng)物感興趣、他們喜歡和同伴交流，會(huì )在集體中發(fā)言，但態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹，表達不夠流暢、斷斷續續、幼兒在傾聽(tīng)和輪流交流過(guò)程中可能會(huì )出現不穩定的情況、
2、教材分析、《綱要》中指出中班幼兒“對教師及同伴的言談話(huà)語(yǔ)持有興趣，帶有親近感傾聽(tīng)并參和談話(huà)；會(huì )用合適的語(yǔ)言習慣和同伴對話(huà)交流，如輪流等”、本次活動(dòng)通過(guò)調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗、不斷變換的游戲和觀(guān)察發(fā)現方式逐層遞進(jìn)，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物的聲音、外形等方面的可愛(ài)之處，積極交談，并通過(guò)動(dòng)作、輪流等不同的方式表達個(gè)人想法、活動(dòng)的價(jià)值在于樂(lè )意聽(tīng)、愿意說(shuō)、并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解
3、教法分析、選用孩子較為喜歡且特征本領(lǐng)明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長(cháng)頸鹿、大象、狗等動(dòng)物和較有爭議的老虎、獅子，這些動(dòng)物是幼兒較為熟悉同時(shí)又不常接觸，所以既有經(jīng)驗基礎又有一定的新鮮感、采用視聽(tīng)結合的教育手段，觀(guān)察、猜測、比較、爭論等多種教學(xué)方法，以及集體交流、小組討論和個(gè)別講述的形式，層層深入，不斷調動(dòng)幼兒參和表達的積極性
教師反思：只有備好課才能上好課，設計教學(xué)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的先決條件，一定要建立在分析幼兒和教材的基礎上，只有正確了解幼兒的經(jīng)驗、把握準確教材的核心價(jià)值取向、選擇適宜的教學(xué)策略，才能讓孩子真正在教學(xué)活動(dòng)中有所“得”、這里的“得”更注重的是有益于幼兒“長(cháng)遠發(fā)展”的所得、這一環(huán)節主要分為幼兒基礎分析、教材分析和教法分析三塊，即教師在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)一要了解學(xué)生、二要鉆研教材、三要考慮教法、
1、幼兒基礎分析包括兩方面，一是分析幼兒對教學(xué)內容這一載體的了解程度，如中班幼兒對動(dòng)物的了解經(jīng)驗和興趣需要；二是分析幼兒在該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、思維方式、學(xué)習習慣等方面的發(fā)展情況，如談話(huà)中幼兒的交流基礎、語(yǔ)言表達能力、表達的意識等、三是分析幼兒在新授過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難，可能會(huì )出現哪些問(wèn)題等、
2、教材分析包括三個(gè)方面，一是教師要鉆研《幼兒園教育綱要（試行）》分析幼兒的發(fā)展要求，如中班幼兒談話(huà)中聽(tīng)和說(shuō)的要求以及指導要點(diǎn)；二是要鉆研本學(xué)科教育用書(shū)、相關(guān)教學(xué)等資料，把握本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科特質(zhì)，如中班談話(huà)的設計和組織特點(diǎn)要有中心話(huà)題、有多方面的信息交流、寬松的交談氛圍，談話(huà)的特質(zhì)是在聽(tīng)的過(guò)程捕捉有效信息、說(shuō)的過(guò)程發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、學(xué)會(huì )交談規則、提高語(yǔ)言交往水平；三是要抓住本次教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值，即對幼兒發(fā)展影響最長(cháng)遠的東西，如本次談話(huà)的核心價(jià)值定位在幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)并愿意說(shuō)、在分析教材的過(guò)程中還需要教師“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的結構和運用、化自身思想和教材相溶
3、教法分析主要是解決教師如何把已掌握的教材“授漁”和幼兒、廣范圍的教法分析包括教材的篩選和組織、確定教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型、一節教學(xué)的安排和開(kāi)展、學(xué)法等，而我們平時(shí)一般會(huì )關(guān)注教材的篩選和組織、教法和學(xué)法的安排、在選用教學(xué)和學(xué)法的同時(shí)一定要關(guān)注幼兒的年齡特征，考慮到適宜性、如動(dòng)物圖片的篩選是孩子較為熟悉但又不常見(jiàn)的，所以會(huì )感興趣；學(xué)習方法是幼兒喜歡的情境式的、爭論式的方法、養，包括科學(xué)知識、學(xué)科能力、學(xué)科精神和態(tài)度，準確把握學(xué)科的關(guān)鍵經(jīng)驗和能力、如，談話(huà)中教師的語(yǔ)言表達能力、關(guān)于動(dòng)物的準確的科學(xué)知識和分析概括能力等
�。ǘ┗顒�(dòng)目標
1、樂(lè )意參和可愛(ài)的動(dòng)物話(huà)題的交流
2、能用語(yǔ)言大方的在集體面前較連貫地表達自己對“動(dòng)物可愛(ài)之處”的想法
3、有興趣地傾聽(tīng)同伴及教師的談話(huà)
教師反思：目標的定位其實(shí)就是幼兒在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中到底要獲得什么？我們一般會(huì )將目標的定位和幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)、能力方法和習慣、知識和技能結合起來(lái)，既考慮幼兒情感態(tài)度、學(xué)習方法等長(cháng)遠目標的發(fā)展又考慮知識技能的短期目標的發(fā)展、目標的表述習慣，一般將重要的核心的目標放在第一位，依次排列、如，本次談話(huà)活動(dòng)將核心價(jià)值定位在幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)并愿意說(shuō)，所以第一目標定位是幼兒參和談話(huà)的態(tài)度和意識；第二目標定位是幼兒對于自身想法的表達，以及表達的方法；第三目標定位是關(guān)于傾聽(tīng)方面
�。ㄈ┗顒�(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠積極、大膽表述自己對動(dòng)物的可愛(ài)之處的見(jiàn)解、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在表達過(guò)程中能用較連貫的語(yǔ)言表達、嘗試捕捉有效的語(yǔ)言信息、使用基本的輪流交談規則、
教師反思：活動(dòng)重點(diǎn)設置一般為本次活動(dòng)首要達到的目標，而難點(diǎn)則是從幼兒的發(fā)展現狀到重點(diǎn)目標之間有哪些困難，需要怎樣解決、如，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在想說(shuō)、愿意說(shuō)的基礎上能夠積極、大膽地說(shuō)；難點(diǎn)是幼兒的說(shuō)的過(guò)程中表達的方法和規則
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準備
1、前知識經(jīng)驗準備：對常見(jiàn)動(dòng)物的外形、聲音、飲食等已有初步的認識；能安靜傾聽(tīng)、知道輪流發(fā)言
2、物質(zhì)準備：
教具：教學(xué)ppt《可愛(ài)的小動(dòng)物》，其中包括聲音和外形的兩方面鏈接
學(xué)具：動(dòng)物的局部特征和整體外形的圖片
教師反思：活動(dòng)準備一般分為物質(zhì)準備和幼兒的經(jīng)驗準備兩方面，梳理經(jīng)驗準備的目的是為了共享經(jīng)驗、引發(fā)幼兒的共鳴、調動(dòng)幼兒的積極性、物質(zhì)準備則根據實(shí)際需要合理、有效地進(jìn)行教具、學(xué)具和座位的準備，建議教具和學(xué)具的準備能夠樸實(shí)、有效而不失興趣
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)流程游戲“我演你猜”導入，激起幼兒談話(huà)的興趣——游戲“猜動(dòng)物”，引導幼兒自由交談——集體談?wù)�，引導幼兒拓展談�?huà)范圍——總結交流，遷移談話(huà)經(jīng)驗
教師反思：活動(dòng)流程是根據幼兒發(fā)展需要以及學(xué)科特質(zhì)設計的組織程序，組織程序的設定主要是為了更系統、有效地學(xué)習、一般教學(xué)活動(dòng)都有其固定的組織模式，如談話(huà)活動(dòng)第一步創(chuàng )設談話(huà)情境、引出談話(huà)話(huà)題；第二步，幼兒圍繞話(huà)題自由交談；第三步引導幼兒逐步拓展談話(huà)范圍、
三、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄和教師反思
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵，在這三十分鐘前教師已經(jīng)做了精心地、智慧地準備，而在這三十分鐘里則需要更多地智慧
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇17
一、活動(dòng)目標
1、幫助幼兒學(xué)習傾聽(tīng)他人的談話(huà)。
2、培養幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達自己的想法見(jiàn)解。
3、幼兒能說(shuō)出自己喜歡以及不喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出喜歡的原因。
二、活動(dòng)準備
1、準備幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色圖片，例如喜羊羊、超人、圖圖等。
2、準備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)片片段。教師提問(wèn)：小朋友們能快速的說(shuō)出這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎?我們一邊看一邊說(shuō)。學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》、《超人》《大耳朵圖圖》等。動(dòng)畫(huà)片放映完，教師提問(wèn)：小朋友你們最喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片?學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》??教師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)這位小朋友，你為什么最喜歡這部動(dòng)畫(huà)片啊?(提問(wèn)多個(gè)學(xué)生)學(xué)生：因為喜羊羊很聰明??因為這部動(dòng)畫(huà)片很好看??
2、教師提問(wèn)幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)角色人物及不喜歡的角色人物，引導幼兒說(shuō)出原因。教師：小
3、教師發(fā)放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色(盡量使每個(gè)幼兒手里的動(dòng)畫(huà)片角色是幼兒自身喜歡的
角色)。教師：下面呢，我請小朋友們來(lái)扮演一下你們手中的角色，來(lái)向同組的小朋友做一下自我介紹。小朋友們可以說(shuō)一說(shuō)，你手里的人物在動(dòng)畫(huà)片中的性格，做了什么樣的事情。每個(gè)小組的小朋友向同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
結束部分：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲小朋友們說(shuō)了這么多，現在我們去聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片里的歌曲，休息一下。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇18
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．引導幼兒結合“廣告”創(chuàng )編內容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達自己的想法。
2．培養幼兒耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)的好習慣，能理解別人談話(huà)的主要意圖。
(二)情感目標
通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng )編廣告詞激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備 錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
(二)知識經(jīng)驗準備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境，引出話(huà)題。
請幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話(huà)題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說(shuō)的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話(huà)題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。教師輪流參與各小組的談話(huà)。
3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽(tīng)。教師及時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習用連貫的語(yǔ)句表達自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創(chuàng )編廣告詞。
引導幼兒根據出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表?yè)P說(shuō)話(huà)聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒根據某種事物創(chuàng )作廣告畫(huà)。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導幼兒觀(guān)察周?chē)母鞣N事物，形成愛(ài)觀(guān)察的好習慣，并學(xué)習描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀(guān)察。
七、家庭中滲透
與家長(cháng)聯(lián)系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案 篇19
【活動(dòng)目標】
1、能夠用普通話(huà)較明確地說(shuō)出自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片及片中人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，并學(xué)會(huì )輪流交談，不搶著(zhù)講。
3、能夠和其他小朋友分享自我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
【活動(dòng)準備】
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗準備：幼兒看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
1、經(jīng)過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題
�。�1）小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢？
�。�2）你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢？
2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片，引導幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談。
�。�1）小朋友們看這是誰(shuí)？
�。�2）他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀？
�。�3）你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？
3、幼兒分組自由交流
�。�1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
�。�2）在開(kāi)始談話(huà)前提醒幼兒要輪流講，不要搶著(zhù)講，其他小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。
�。�3）教師到小組內傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，留意講得好的、資料新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話(huà)有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵和指導。
�。�4）在家討論得差不多的時(shí)候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
4、經(jīng)過(guò)提問(wèn)拓展談話(huà)范圍
�。�1）小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些，為什么？
�。�2）他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習的地方？
�。�3）教師以平行談話(huà)的方式供給新的談話(huà)經(jīng)驗
如，小朋友們都說(shuō)了自我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，教師也和小朋友們分享一下教師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，教師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》，因為《西游記》里的動(dòng)畫(huà)人物很多，他們都各有特色，其中教師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習的。
�。�4）引入新的談話(huà)經(jīng)驗后再組織幼兒交談。
教師小結
今日小朋友們都說(shuō)了自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)得很好，教師要表?yè)P那些膽進(jìn)取和家分享自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽(tīng)其他小朋友談話(huà)，不搶著(zhù)講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，期望他們下一次能夠積極參與談話(huà)。
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