《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案（精選8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案 篇1
【教學(xué)目標】
1、能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確的表現歌曲的節奏特點(diǎn)，學(xué)習通過(guò)速度、音色、力度的變化表現不同的動(dòng)物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂(lè )和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng )動(dòng)作，并在分組表演中表現出較好的合作意思。
3、認識打擊樂(lè )器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗四分休止的節奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認識打擊樂(lè )器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗四分休止的節奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
1、師：排在十二生肖第一個(gè)的是誰(shuí)��？小老鼠是一個(gè)什么樣的動(dòng)物呢？你能學(xué)學(xué)小老鼠的動(dòng)作、神態(tài)嗎？
師：今天小老鼠一出門(mén)就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會(huì )是什么樣的呢？
2、師范唱歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、朗讀歌詞，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著(zhù)小眼珠，喵喵喵喵喵齜著(zhù)兩只小牙，嚇得老鼠長(cháng)著(zhù)八字胡；趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個(gè)小貓圖案。
2、錄音范唱（或教師范唱）
師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎？
重點(diǎn)指導學(xué)生讀準附點(diǎn)節奏
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）跟琴用哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏
�。�2）配唱歌詞
重點(diǎn)：用跟著(zhù)老師的琴聲模唱，對比區別沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的區別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握休止符。
�。�3）采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見(jiàn)過(guò)貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來(lái)表演�？茨囊唤M演得最逼真？
4、師：在歌曲的伴奏中你有沒(méi)有聽(tīng)出有一種以前歌曲中沒(méi)有的伴奏樂(lè )器��？
�。�1）師演奏小鑼
�。�2）引導學(xué)生說(shuō)出小鑼的特征
�。�3）引導學(xué)生演奏小鑼?zhuān)⑻接懺鯓影盐招¤屟葑嗟牧Χ茸屝¤尩囊羯寐?tīng)。
�。�4）記住小鑼的聲音圖譜。
�。�5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5、表演歌曲：
�。�1）引導學(xué)生根據歌曲內容分小組創(chuàng )編動(dòng)作
�。�2）分組表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習
�。�3）選出最好的表演組合，集體學(xué)習表演
三、課堂小結
學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小花貓和小老鼠》的音樂(lè )走出教室。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)內容：
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動(dòng)目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì )有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)
3、節奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
(1)要求幼兒根據詞義創(chuàng )造性的邊念邊做動(dòng)作
(2)請做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，其余幼兒模�?/p>
2、學(xué)習新歌
(1)教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè )滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)
(4)出示節奏卡x·xxxxx、x·xxxx一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點(diǎn)音符與休止符
(5)學(xué)習演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng )造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱并學(xué)會(huì )歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
3、體驗音樂(lè )活動(dòng)的趣味。
【活動(dòng)準備】
小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)。
1、發(fā)聲練習：《問(wèn)好歌》。
2、韻律活動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》。
二、講故事，理解故事內容。
1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。
師：今天我們班來(lái)了位小客人，你們瞧是誰(shuí)呀？（出示手偶小老鼠）我們來(lái)請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一只小老鼠，瞪著(zhù)小眼珠，支著(zhù)兩只小牙長(cháng)著(zhù)八字胡）小老鼠說(shuō)了什么呀？
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。
師：這只小老鼠現在要悄悄地出了門(mén)（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問(wèn)：
�。�1）小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？
�。�2）小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀？
�。�3）我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測小花貓的動(dòng)作，想一想
師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè )滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)（出示手偶小花貓）咦，誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問(wèn)：
1、小老鼠最怕誰(shuí)？聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì )怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣？
2、如果你是小花貓，你會(huì )感覺(jué)怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽(tīng)？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來(lái)。
3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小老鼠游戲
1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動(dòng)作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
二、 活動(dòng)準備：
1、紙偶（老鼠、花貓）
2、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、學(xué)習歌唱，表演歌曲
1、設置情境，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠紙偶：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以?xún)焊栊问街v述）
“我是一只小老鼠，我瞪著(zhù)小眼珠，支著(zhù)兩只小牙，長(cháng)著(zhù)八字胡”
提問(wèn)：小老鼠說(shuō)了什么呀？（請幼兒說(shuō)說(shuō)，如若說(shuō)不出，教師再說(shuō)一遍）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會(huì )唱呢！聽(tīng)�！保ń處煼冻�
“你們也來(lái)學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試”
4、創(chuàng )編、學(xué)習第一段動(dòng)作
�。�1）、幼兒表現：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”
�。�2）、教師表現
�。�3）、集體隨音樂(lè )表現
5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的樣子
出示紙偶貓，提問(wèn)：“咦，誰(shuí)來(lái)了？”（欣賞音樂(lè )一遍）
提示語(yǔ)：“小老鼠最怕貓了，聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì )怎么樣？”（表現老鼠害怕的樣子）
�。ǘ�、游戲
1、紙偶演示，了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現間奏的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
紙偶（老鼠）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣
出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(cháng)的什么樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(cháng)得什么樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）
�。�2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì )怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
�。�1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的`動(dòng)作（四）延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語(yǔ)言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習一下。
1、體驗感知法
因為這節課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著(zhù)我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì )到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學(xué)習法
通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、新課教授
先展示旋律節奏，讓學(xué)生逐步會(huì )演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂(lè )器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè )器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè )特點(diǎn)。
本節課學(xué)生們大部分很認真的在學(xué)習，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調皮，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中，應該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導及建議。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
鈴鼓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物導入
1、小朋友，你們知道小老鼠長(cháng)什么樣的么？
2、小結：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長(cháng)什么樣子的呢？
二、學(xué)習童謠
1、（朗誦童謠）你聽(tīng)到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學(xué)習音階
1、小老鼠輕輕推開(kāi)門(mén)，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說(shuō)的真好，原來(lái)他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結合手勢唱音階）
3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來(lái)當一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì )發(fā)出聲音的樓梯嗎？
2、聽(tīng)琴聲根據琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。
小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過(guò)樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境表演、圖譜等多渠道，引導幼兒創(chuàng )編歌詞并初步學(xué)會(huì )演唱。
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)中探索學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、排練情境表演《小老鼠打電話(huà)》（頭飾、電話(huà)等）
2、圖譜若干張、節奏譜四張。
一、看情境表演導入。
1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有著(zhù)很多有趣的故事。今天，它們之間又發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)看看。
2、幼兒觀(guān)看情境表演后，
問(wèn)：那在剛才的故事中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
二、根據幼兒的述說(shuō)出示相應圖譜并學(xué)念兒歌。
�。ㄒ唬﹫D譜
1、小老鼠給朋友打電話(huà)，結果打錯了，打給了小花貓。（出示圖譜1）
2、小老鼠把電話(huà)本拿在手中，撥了什么號碼是多少？（出示圖譜3、4）
3、師問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)小老鼠在電話(huà)里頭是怎么說(shuō)的？（出示圖譜5）電話(huà)另一頭的朋友是怎么回答的？（出示圖譜6）
4、提醒幼兒看圖譜并按照節奏進(jìn)行對白練習。
5、師：誰(shuí)會(huì )跟著(zhù)節奏將小老鼠、小花貓的話(huà)說(shuō)出來(lái)��？
6、分男、女生練習對白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話(huà)給它的朋友嗎？（貼圖譜2）
8、小老鼠的朋友怎么會(huì )是它（小花貓）呢？（出示圖譜7、8）
�。ǘ⿲W(xué)習創(chuàng )編歌詞、念詞
1、誰(shuí)能夠看著(zhù)這些圖片把這個(gè)故事再講一下？
2、小朋友剛才的故事講得真不錯，想不想把這個(gè)故事唱出來(lái)��？唱歌當然要有歌詞，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長(cháng)，歌詞必須簡(jiǎn)潔�？�，這兒有八幅圖，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)編歌詞，好嗎？
3、幼兒創(chuàng )邊歌詞。
2、老師帶領(lǐng)念。
3、幼兒念。
4、幼兒念（鋼琴伴奏、無(wú)間奏）
三、學(xué)唱歌曲。
1、你們念的真好，徐老師還會(huì )把它唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（師唱，配樂(lè )、無(wú)間奏）
2、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱，好嗎？
3、（師唱，配樂(lè )、帶間奏）現在你們和徐老師來(lái)比賽，看誰(shuí)唱的好聽(tīng)，好嗎？
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問(wèn)；誰(shuí)唱的好聽(tīng)，為什么？（好聽(tīng)的間奏）
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢？請大家再仔細聽(tīng)我唱一遍。（師范唱）
6、四個(gè)節奏練習。
1）老師來(lái)唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來(lái)，好嗎？
2）幼兒唱，間奏時(shí)可以拍手、跺腳、點(diǎn)頭。
7、歌唱，其中對白分角色。（幼兒和老師）
四、（機動(dòng)）討論、表演、師適當指導。
1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時(shí)候，我發(fā)現，大家很想用動(dòng)作來(lái)把它表示出來(lái)，現在我們分四個(gè)人一組，討論一下，怎么來(lái)來(lái)邊唱邊表演，好嗎？
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開(kāi)門(mén)、貓叫、關(guān)門(mén)聲結合表演。
五、小結：小朋友，今天的表演和游戲我們在下一節課中繼續學(xué)習，好嗎？老師最后要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！
《小花貓和小老鼠》音樂(lè )教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動(dòng)作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、木偶（老鼠、花貓）
2、音樂(lè )磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、學(xué)習歌唱，表演歌曲
1、設置情境，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠木偶：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以?xún)焊栊问街v述）
“我是一只小老鼠，我瞪著(zhù)小眼珠，支著(zhù)兩只小牙，長(cháng)著(zhù)八字胡”
提問(wèn)：小老鼠說(shuō)了什么呀？（請幼兒說(shuō)說(shuō)，如若說(shuō)不出，教師再說(shuō)一遍）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會(huì )唱呢！聽(tīng)�！保ń處煼冻�
“你們也來(lái)學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試”
4、創(chuàng )編、學(xué)習第一段動(dòng)作
�。�1）、幼兒表現：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”
�。�2）、教師表現
�。�3）、集體隨音樂(lè )表現
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