幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標:
1.觀(guān)察,比較棉花的特性與其用途之間的關(guān)系。
2.初步了解棉花加工為棉制品的過(guò)程。
活動(dòng)準備:
1.各種棉制品;裝有各種材料的小枕頭;
2.未涼干大盆子,棉花,積木,紙,塑料袋等;
3.錄像;
4.曾外出參觀(guān)棉花種植地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣
1.教師講述故事
小云是個(gè)丟三拉四的小男孩,每一次需要東西,都是由別人幫忙找到。 在一個(gè)冬天的早上,他出去跑步。 跑了剛一會(huì )兒,看見(jiàn)前面有一只小花狗叼著(zhù)東西,于是他就跟隨著(zhù)小狗跑。突然起風(fēng)了。小云感到很冷,仔細一看,身上的衣服不知什么時(shí)候丟了。
2.提問(wèn):冬天小云會(huì )穿什么樣的衣服呢?
二、討論活動(dòng)
1.幼兒幫助小云尋找合適的衣服
2.啟發(fā)提問(wèn):
。1)找了什么樣的衣服?為什么找這種衣服?這是由什么材料做成的?(引導幼兒說(shuō)出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖,輕柔特點(diǎn)。)
。2)用棉花還可做成哪些棉制服裝呢?(棉襖,棉褲,棉手套,棉皮鞋等。)
三、感知操作
1.感知棉花輕,柔軟的特點(diǎn)
。1)出示裝有各種材料的小枕頭幼兒嘗試尋找出哪些枕頭里面有棉花?(2)提問(wèn):你是怎么找到的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出根據棉花輕,柔軟的特點(diǎn)來(lái)尋找棉花的方法。)
2.感知棉花吸水性強的特點(diǎn)
。1)(出示沒(méi)晾干的盆子)請幼兒用工具擦干盆內的水。
。üぞ哂校好藁,積木,紙,塑料袋,杯子等。)
。2)幼兒嘗試使用,感知哪一種工具最合適?為什么使用這種工具最合適?(引導幼兒說(shuō)出棉花吸水性強的特點(diǎn)。)
。3)利用這種特點(diǎn),還可做什么東西?(棉簽,水彩筆芯,紗布等)
3.小結:棉花作用有很多,因為它保暖,輕,柔軟,可以做成各種棉制品。吸水性強,可以在生活中運用。
四.觀(guān)看錄像
1.棉花是怎么樣加工成棉織品的?
2.觀(guān)看錄像:棉花加工成棉織品的過(guò)程(棉花——紗——布——棉織品)
五.延伸活動(dòng)
繼續尋找其它的棉織品,并學(xué)著(zhù)設計一種方便人們生活使用的棉織品。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案2
一,社會(huì )活動(dòng)《隱身水果》
這段時(shí)間,我們一直在上關(guān)于水果的主題。秋天是個(gè)豐收的季節,各種各樣的水果陸續上市,多姿多彩。我們看到水果蘊含著(zhù)豐富的教育資源:它是觀(guān)察外形特征的對象,手口一致點(diǎn)數和建構大小概念的材料;在吃水果的過(guò)程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進(jìn)食;在動(dòng)手操作中,幼兒懂得了榨汁、做沙拉等多種加工方法;在游戲中,幼兒學(xué)習了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系;在誦念兒歌中,幼兒區別了哪些是蔬菜類(lèi)的瓜,哪些是水果類(lèi)的瓜。在有趣、生活化的情景中獲得的經(jīng)驗是有生命力的。
在社會(huì )活動(dòng)《隱身水果》中,我們通過(guò)讓幼兒看一看、聞一聞、辨一辨、泡一泡、嘗一嘗等手段,使孩子在有趣的找水果的活動(dòng)中,體會(huì )到活動(dòng)的樂(lè )趣,又嘗到了各種好喝的飲料,培養了孩子自己動(dòng)手制作飲料的能力。
活動(dòng)開(kāi)始,教師用富有情趣的語(yǔ)言告訴孩子:今天有一些水果藏在我們的教室里,接著(zhù)讓孩子找一找藏在活動(dòng)室內的水果。激發(fā)了孩子的活動(dòng)情趣。當孩子發(fā)現了各種果珍時(shí),再通過(guò)讓孩子去分別這些果珍的不同,來(lái)猜猜到底是什么水果藏在這些果珍里面。接著(zhù),再讓孩子自己動(dòng)手,泡制自己喜歡的果珍,在做做、吃吃的過(guò)程中,辨別藏在各種果珍中的水果到底是什么。
在這個(gè)活動(dòng)中,大大提高了孩子的動(dòng)手能力。在活動(dòng)完后,把多余的果珍放在活動(dòng)區內,讓孩子在區域活動(dòng)的時(shí)候,再進(jìn)一步去辨別,繼續培養孩子學(xué)習一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察、比較、記錄的方法和能力。
二,小班社會(huì )教案:看朋友
設計意圖:
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結合小班數活動(dòng)內容“認識3以?xún)鹊臄怠,預設了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習數數,理解數的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標:
1、樂(lè )意參與3以?xún)鹊臄禂祷顒?dòng),初步理解數的實(shí)際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、布置家的場(chǎng)景:物品按數量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開(kāi)汽車(chē),邊唱歌:看朋友,到數字寶寶家。
敲門(mén),進(jìn)去,和數字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼?
2、送禮物
。1)思考:應該怎么送禮物,數字寶寶才高興?
要求:你送的水果個(gè)數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶
討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。
。2)參觀(guān)數字寶寶的家。你覺(jué)得數字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現什么?
交換數字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數字中你還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼,帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹,互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音,就請幾寶寶出來(lái)。帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見(jiàn),開(kāi)汽車(chē)回。
三,生活練習:擦椅子
活動(dòng)目標:
1、認識椅子各部分的名稱(chēng),能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護小椅子,會(huì )輕拿輕放。
活動(dòng)準備:干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什么不一樣,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問(wèn):“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習:老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來(lái)學(xué)習抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導,對不同能力的孩子給予程適度指導,抹好后,請小朋友欣賞對自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲:在音樂(lè )伴奏下練習輕拿輕放椅子,做椅子搭火車(chē)游戲。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習用恰當的方式幫助和安慰別人,表達自己的愛(ài)心。
2.能感受到他人的悲喜憂(yōu)傷等情緒。
3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備:
1.記錄紙、筆人手各一
2.故事《播報心情》ppt
3.云南地震內容、捐贈愛(ài)心活動(dòng)ppt
4.“方法大比拼”課件
5.氣球若干,彩紙、筆、紅絲帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè )伴奏,師生表演
播放《表情歌》音樂(lè ),師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞故事,理解內容
1.放映ppt,教師邊講故事便引導幼兒進(jìn)行猜測。
2.提問(wèn):心情預報說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?
雨天是指怎樣的心情?
為什么獅子的心情是雨天?
可能因為什么事情會(huì )讓心情是雨天?(幼兒討論)
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報是怎么做的?
還可以怎么做?
獅子的心情會(huì )發(fā)生變化嗎?發(fā)生怎樣的變化?
三、相互采訪(fǎng),播報心情
今天,老師請你們當一回小記者,先相互采訪(fǎng)一下心情,要說(shuō)清楚感受和原因,并且記錄在紙上,然后像主持人那樣播報出來(lái)。
心情?原因(幼兒結伴相互采訪(fǎng)、記錄)
四、傾聽(tīng)心情故事,討論方法
我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。(請故事中心情不好的幼兒到集體前)
我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢?比比誰(shuí)的方法好,哪組的方法多?
。ㄓ變河懻,說(shuō)方法,教師利用課件添入獎勵標記)
。ㄔu選獲勝小組)
五、觀(guān)看ppt課件,升華情感
幼兒看圖片,教師播報云南地震。
師:我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉晴”呢?
。ㄓ變河懻,教師總結)
祝愿災區的人們過(guò)上幸福、安定的生活,讓我們帶著(zhù)這份美好的祝愿去裝飾放飛愛(ài)心氣球。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案4
設計意圖
小班幼兒作客能力發(fā)展現狀:小班幼兒對到別人家作客的基本禮節缺乏了解。如:見(jiàn)人不知道主動(dòng)問(wèn)好,告別時(shí)忘記說(shuō)再見(jiàn);在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿,玩完后不知道收拾整理等等。
小班幼兒在交往與習慣方面的發(fā)展要求:
小班幼兒交往能力的培養和良好習慣的養成需在生活化、游戲化、情景化的環(huán)境中進(jìn)行。
介于以上原因,我設計了本次活動(dòng),旨在讓幼兒在游戲化的生活場(chǎng)景中進(jìn)行相關(guān)的體驗,獲得相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1.懂得作客的基本禮節:有禮貌;不隨便拿人家的玩具。
2.玩過(guò)玩具后知道放回原處,學(xué)習收拾玩具的方法。
3.體驗將玩具收拾整齊后的成就感。
活動(dòng)準備
1.游戲場(chǎng)景:小兔的家。(游戲的區角:寶寶睡覺(jué)的地方——臥室;寶寶玩的地方——游戲室;寶寶吃飯的地方——餐廳等。)
2.小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽?zhuān)硪粋(gè)老師扮演兔姐姐。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入:準備去兔姐姐家作客
(1)去兔姐姐家嘍!
兔媽媽?zhuān)骸拔业膶殞殏,今天媽媽帶你們去兔姐姐家作客。走,坐上我的小火?chē)出發(fā)了!毙⊥脗兏(zhù)兔媽媽聽(tīng)著(zhù)開(kāi)火車(chē)的音樂(lè ),“開(kāi)火車(chē)”來(lái)到兔姐姐家門(mén)前。
(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開(kāi)火車(chē)。)
(2)去兔姐姐家怎么做客?
兔媽媽?zhuān)骸皣u!兔姐姐家到了!
和兔姐姐互相問(wèn)好!(免媽媽先跟兔姐姐問(wèn)好,給免寶寶做個(gè)示范作用。)
“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來(lái)我們家玩!”
2.在兔姐姐家做客
兔媽媽?zhuān)骸巴?兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下!(兔妞姐家的漂亮在兔媽媽的驚嘆聲中吸引了小兔的眼球,小兔寶寶們不由得駐足觀(guān)看,為下面的介紹打下伏筆。)
(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹
兔姐姐邊帶小兔們參觀(guān)邊介紹:
“瞧,這是我睡覺(jué)的地方,我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢!
“這兒是我的玩具,按照大小都整齊地排在玩具柜上!
“這兒是我煮飯的地方,看,最上面放著(zhù)什么?(煤氣灶)這一層放著(zhù)餐具,你認識嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗啊,盤(pán)子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點(diǎn)心!
(在介紹過(guò)程中,為了調動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒的感官積極地參與,免姐姐可用和幼兒一起說(shuō)或提問(wèn)等形式進(jìn)行,讓幼兒在細心的觀(guān)察中了解物品的擺放規律,為后面的整理活動(dòng)做鋪墊。)
(2)我想在兔姐姐家玩——征詢(xún)兔姐姐意見(jiàn)
兔媽媽?zhuān)骸巴媒憬慵艺婧猛,你們想玩?想玩什么?”
兔寶寶:“想玩!薄跋胪嫱婢摺
“我們要問(wèn)問(wèn)兔姐姐可不可以玩啊!
兔姐姐:“可以啊!”
(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。
小兔們自由玩樂(lè ),兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。
(幼兒很興奮,自然玩得很帶勁兒,玩具玩得到處都是,各區域的玩具混雜在一起。)
3.整理兔姐姐的家
(1)我來(lái)整理(初步整理:沒(méi)有特別要求下的自行整理——粗整理。)
兔媽媽?zhuān)骸皩殞殏,不早了,快收拾收拾回家了!?/p>
小兔們收拾整理玩具。
兔媽媽?zhuān)骸翱禳c(diǎn)哦,收好的寶寶趕快坐下歇歇!(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結果,同時(shí)等等收拾得慢的幼兒。)
(2)我會(huì )整理(再次整理:根據要求檢查整理——細整理。)
“看看有沒(méi)有收拾好?” (將放錯地方的玩具找出,送到原來(lái)的房間。)
“是不是跟剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候一樣?”
要求整齊擺放玩具:布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?
發(fā)現問(wèn)題及時(shí)請兔寶寶去整理。分區分批去整理。
(這三個(gè)區域最難整理的是廚房,幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具,但對于廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少,離他們的生活較遠,所以在最后的整理環(huán)節作為重點(diǎn)讓幼兒回憶餐具是如何擺放的,再收拾。經(jīng)過(guò)好幾個(gè)來(lái)回才基本符合要求。)
(3)我整理得真好!(免姐姐驗收。)
、偻媒憬銠z查
如有問(wèn)題再請個(gè)別孩子去整理。
“兔姐姐,你滿(mǎn)意嗎?”
、谕媒憬愕目洫
兔姐姐:“兔媽媽?zhuān)愕膶殞氄婺芨,把我的家收拾得跟原?lái)一樣整齊漂亮!
(免姐姐的評價(jià),讓小免們的勞動(dòng)有了成就感,也讓他們知道,只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)
4.兔媽媽帶小兔們回家
(1)道別
兔媽媽?zhuān)骸安辉缌,我們該回家了,和兔姐姐再?jiàn)!
兔寶寶:“兔姐姐再見(jiàn)!”
兔姐姐:“小兔再見(jiàn)!歡迎你們下次再來(lái)玩!
(2)回家
兔媽媽和寶寶聽(tīng)著(zhù)開(kāi)火車(chē)的音樂(lè ),開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回家去。
活動(dòng)反思
這節活動(dòng)前后順暢自然,將作客的禮節及整理玩具的要求通過(guò)幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式——去兔姐姐家作客的情節層層展開(kāi),步步推進(jìn)。幼兒在玩中學(xué)會(huì )了做客的禮節:有禮貌、不隨便玩人家的玩具,玩完玩具放回原處,并自己整理擺放。同時(shí)情感上得到愉快的體驗:看到自己整理得整整齊齊的玩具,聽(tīng)到兔姐姐誠摯的表?yè)P、兔媽媽的肯定等。本次活動(dòng)目標基本達到。通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標:
1.了解書(shū)包的結構和各部分的用途。
2.學(xué)習有序的整理書(shū)包。
活動(dòng)準備:
每人一個(gè)書(shū)包,一個(gè)籃子;@子內放有書(shū)、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)活動(dòng)室,《上學(xué)歌》
二.基本部分一、談話(huà)導入小朋友,再過(guò)幾個(gè)月,你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養成良好的習慣。學(xué)會(huì )自己的事情自己做,今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包,真神氣!我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。
。ǘ┮龑в變毫私鈺(shū)包的結構小朋友,現在請把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái),仔細看一看你的小書(shū)包是什么樣子的?
提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?
小結:小朋友說(shuō)得真好,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書(shū)包有許多曾層,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側還有兩個(gè)小兜兜。
。ㄈ、整理書(shū)包1.幼兒嘗試整理小書(shū)包小書(shū)包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢?現在,試著(zhù)把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。(幼兒試放) 老師巡回,好的、不好的拍入下來(lái)。
2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書(shū)包提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的?
3.引導幼兒分析探討整理書(shū)包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法,但是,怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢?下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪種放法最合適。
。ㄤ浵瘢┱堄變涸u價(jià):
提問(wèn):以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢?為什么?
小結:書(shū)包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里,文具盒 、 卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書(shū)包最大層;雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側的小兜兜里。
4.幼兒再次整理小書(shū)包我們根據剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。
。ㄓ變赫恚┬〗Y:這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時(shí)間內整理好自己的小書(shū)包,我們一起給自己鼓勵一下吧,耶,耶,我真棒。
今天,我們學(xué)習了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng),以后整理書(shū)包都要像現在這樣分層分類(lèi)整理,每一樣東西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數,拿取更方便。
三.結束部分我們一起背起小書(shū)包唱首好聽(tīng)的歌吧!《上學(xué)歌》體會(huì )上學(xué)的自豪感。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案6
最漂亮的人
設計意圖:
近幾年,“最美”這樣一個(gè)稱(chēng)謂非常流行,“最美教師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動(dòng)人心?稍谄綍r(shí)生活中,我發(fā)現大班幼兒關(guān)注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長(cháng)相等表面的東西,而主動(dòng)幫助別人的意識淡薄,體會(huì )不到幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )。我想借用生動(dòng)的繪本情節開(kāi)展教學(xué),必能吸引并真正打動(dòng)孩子!冻抢镒钇恋木奕恕肪褪沁@樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書(shū)中主人公喬治主動(dòng)大方、自信樂(lè )觀(guān)、不求回報的個(gè)性特征以及動(dòng)物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現了善良、無(wú)私的美好情感。于是,結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和社會(huì )認知發(fā)展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內涵,設計生成了社會(huì )活動(dòng)《最漂亮的人》,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。
活動(dòng)目標
1.認識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂(lè )情緒。
2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗互相關(guān)愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準備
1.故事圖片、各種音效等制成的PPT課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。
2.幼兒有合作玩拼圖的經(jīng)驗,會(huì )唱歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入,認識主人公喬治的外表。
(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn):你看到了什么?什么人長(cháng)著(zhù)這么長(cháng)的腿?小動(dòng)物們喜歡他嗎?你怎么知道的?
(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g他。
(3)依次出示喬治在服裝店買(mǎi)的東西,說(shuō)說(shuō)穿上新衣服的喬治的樣子。
師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿(mǎn)意。于是,他走進(jìn)了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶?纯,他又選了什么?還少點(diǎn)什么?
師:穿上這些,喬治會(huì )變成什么樣子呢? (出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)
2.分段設疑,從心靈上感受喬治善良的個(gè)性。
(1)結合課件,說(shuō)說(shuō)喬治怎樣幫助長(cháng)頸鹿,學(xué)習喬治快樂(lè )唱歌。
出示圖片:喬治遇到了誰(shuí)?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)
出示喬治快樂(lè )走路的圖片,嘗試學(xué)習喬治快樂(lè )歌唱:“領(lǐng)帶送給長(cháng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,夸張表演。)
師:小朋友,你知道我為什么這么快樂(lè )嗎?幫助了別人自己也會(huì )快樂(lè )的。你們也來(lái)跟我快樂(lè )地唱一唱吧!
(2)猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節,體驗喬治幫助別人的快樂(lè )。
設置懸念,引導幼兒尋找答案。
師:開(kāi)心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來(lái),他怎么了?(出示“掉褲子”的圖片。)
師:他的東西到哪兒去了呢?到底發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個(gè)人一組,合作拼一拼,說(shuō)一說(shuō)吧。
合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導。
分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂(lè )。
師:朋友遇到了什么困難?喬治會(huì )用什么幫助它?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)
師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的。誰(shuí)來(lái)學(xué)他唱一唱?
師:小老鼠有了一個(gè)溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模仿。)
師:喬治的褲子為什么會(huì )掉?皮帶送給了誰(shuí)?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。
3.師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂(lè )的美德。
(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?
師:現在,刮著(zhù)風(fēng),好冷啊!喬治該怎么辦?
師:喬治想再買(mǎi)一身新衣服,可商店門(mén)已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上,F在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么高興?
師:你喜歡現在的喬治嗎?為什么?
(2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒思考:小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?
小結:在小動(dòng)物們的心里,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著(zhù)舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。
4.聯(lián)系實(shí)際,從生活中發(fā)現互相關(guān)愛(ài)的美好事例。
(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說(shuō)說(shuō)幫助別人后自己的心情。
師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒(méi)有好朋友幫助過(guò)你呢?幫你做了什么事?誰(shuí)來(lái)給我們講一講。
師:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?誰(shuí)來(lái)分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣?
(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。
(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝福。
(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語(yǔ)真情演繹。
師:說(shuō)得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛(ài)心,愿意幫助別人的人,好嗎?結束語(yǔ):孩子們,只要我們心中有愛(ài),就會(huì )幸福、快樂(lè ),我們就是世界上最漂亮的人。
活動(dòng)反思
《最漂亮的人》是根據繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動(dòng)物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個(gè)新的視角進(jìn)行設計的社會(huì )活動(dòng)。主要有以下幾大亮點(diǎn):
1.視頻課件的自然貫穿
本次活動(dòng)借用繪本情節開(kāi)展教學(xué),運用電子圖片、視頻畫(huà)面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演,愉快地發(fā)現、學(xué)習并感受“樂(lè )于幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發(fā)幼兒樂(lè )于助人、互相關(guān)愛(ài)的美好情感。如:PPT中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強烈的視覺(jué)沖突,幼兒好奇心被大大激發(fā),紛紛主動(dòng)表達自己的想法和理解。而當“喬治走進(jìn)服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現在幼兒面前時(shí),幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動(dòng)猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時(shí)尚的贊美之詞脫口而出,可見(jiàn),幼兒對喬治的新模樣充滿(mǎn)著(zhù)期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)——僅僅關(guān)注于外表的最初審美經(jīng)驗;顒(dòng)的最后,播放精心剪輯的視頻畫(huà)面,教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡,應時(shí)應景,孩子們被深深感染。
2.合作拼圖的巧妙運用
充滿(mǎn)懸念的故事情節和詼諧生動(dòng)的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節時(shí),為了避免社會(huì )活動(dòng)中空洞說(shuō)教的教學(xué)現象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫(huà),制成難易程度不同的四塊拼圖;顒(dòng)中,幼兒先動(dòng)手動(dòng)腦合作玩拼圖,再大膽猜測,為小動(dòng)物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)形式,更讓幼兒的任務(wù)具有一定的挑戰性,這也正與“跳一跳,夠得著(zhù)”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰與合作中得到培養和發(fā)揮。
3.“快樂(lè )”歌曲的靈活展現
繪本中的喬治是一個(gè)自信、大方、樂(lè )觀(guān)的巨人,他每幫助一個(gè)動(dòng)物都會(huì )快樂(lè )歌唱,他的這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂(lè )情緒,教師嘗試將其“快樂(lè )歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂(lè ),并配之與主題相統一的歌詞(“領(lǐng)帶送給長(cháng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過(guò)教師夸張、有趣的表演感染幼兒,傳達快樂(lè );顒(dòng)中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂(lè )歌唱,一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子,他們說(shuō)著(zhù)、唱著(zhù)、跳著(zhù),感受和體驗著(zhù)喬治幫助別人的快樂(lè )情緒,同時(shí)也為下一環(huán)節幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。
4.教師的引導恰到好處
活動(dòng)第三環(huán)節“師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂(lè )的美德”是本次社會(huì )活動(dòng)的重點(diǎn)。教師注意從語(yǔ)氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發(fā)現喬治外表和內在心理的變化,以及小動(dòng)物們對喬治態(tài)度的改變。通過(guò)一系列的觀(guān)察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛(ài)幫助別人的人才是最漂亮的人。
總之,本節活動(dòng)通過(guò)多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂(lè )于助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂(lè )心情,再到認真聆聽(tīng)生活中“最美”的感人事例,幼兒內心深處愛(ài)的情感得到充分的激發(fā)。而最后,在多張“最美”照片和溫情的音樂(lè )聲中,師幼手語(yǔ)的真情演繹則將活動(dòng)推向高潮,活動(dòng)主題在濃濃的愛(ài)意中得到提煉和升華。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)找園徽、設計海報的環(huán)節,萌發(fā)對幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱(chēng)、地理位置等。
3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設計宣傳海報。
活動(dòng)準備:
1、活動(dòng)前幼兒參觀(guān)幼兒園,教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。
2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標識;幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論參觀(guān)所見(jiàn)所聞。
。1)幼兒說(shuō)說(shuō):我們的幼兒園名稱(chēng)是什么?在哪個(gè)位置?周?chē)加惺裁矗?/p>
。2)教師提問(wèn):我們的書(shū)包上都有一個(gè)標識,哪里還能找到這樣的標識?
2、再次參觀(guān)幼兒園場(chǎng)地,尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
。1)提問(wèn):你在哪里看到園徽的標識了,為什么我們幼兒園要有標識呢?
。2)教師小結:看到標識就能明白是幼兒園,標識就像廣告一樣,讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問(wèn)題,引出任務(wù)。
。1)你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園?
。2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?
。3)今天我們先嘗試用小海報的方法來(lái)介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?
5、幼兒嘗試設計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上;鼓勵幼兒選擇各種材料,繼續制作海報。
活動(dòng)建議:
1、最后環(huán)節的活動(dòng),可延續紙區域活動(dòng)中進(jìn)行,可以個(gè)別指導幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報,也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后,可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區投放園徽的模板,讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀(guān)察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn),在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說(shuō)出其功能。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案8
設計意圖
創(chuàng )設愛(ài)國氛圍,使活動(dòng)更順利的開(kāi)展,通過(guò)說(shuō)一說(shuō),猜一猜,貼一貼等活動(dòng),讓幼兒認識更多的民族文化,讓幼兒知道我國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭,各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化,共同組成了中華民族的文化寶庫,提高幼兒收集資料的能力,識圖能力、語(yǔ)言表達能力和合作能力。
活動(dòng)目標
1.了解中國是一個(gè)多民族國家,初步了解少數民族的習俗、文化和風(fēng)情。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力,通過(guò)討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3.知道我國是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國家,激發(fā)幼兒的愛(ài)國情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統一國家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化,各民族都是中華民族的一份子,各民族彼此之間血脈想通、命運相系、文化相連。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備:知道我國石油56個(gè)民族組成的大家庭,他們各自有不同的服飾和生活習慣,提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。
2.物質(zhì)準備:、課件《民族大家庭》,各民族的服裝、音樂(lè )、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景,導入新課。
1.在歌曲《愛(ài)我中華》當背景音樂(lè )下,孩子們換上民族服裝,隨音樂(lè )表演。
2.提問(wèn):剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢?他們都是哪些民族呢?有什么風(fēng)俗習慣?喜歡吃什么?住在哪里嗎?
小結:這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數民族。
二、了解少數民族---五大民族。
1.教師借助多媒體設備,出示一部分少數民族的圖片和視頻“展現民族風(fēng)采”,讓幼兒直觀(guān)感受各民族的民風(fēng)民俗。
2.了解主要的五大少數民族,幼兒模仿表演
。1)漢族人:喜歡吃什么?你們認識這些字嗎?
小結:漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
。2)傣族人:最喜歡跳什么舞?
小結:傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)
。3)藏族人最喜歡吃什么?
小結:農區的藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
。4)維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結:新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)
。5)蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結:蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(cháng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結:這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數民族,每個(gè)少數民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習慣。
三、貼圖游戲----給五大民族找家
1.現在有“漢族、蒙古族,傣族,維吾爾族,藏族”五大民族圖片,每個(gè)民族在地圖上的`位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國地圖上“五大少數民族自治區”的地理位置在哪里?找一找他們的家。
四、觀(guān)看PPT,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些其他少數民族。
1.結合PPT內容和自己的所見(jiàn)所聞盡可能多的說(shuō)出更多的少數民族。
2.小結:我國各民族在語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習慣、生活方式等方式,存在很大差異,但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里,互相幫助,相親相愛(ài),我們彼此之間血脈相通、命運相系、文化相連,我們擁有一個(gè)相同的名字,她是56個(gè)兄弟民族的總稱(chēng)。
五、制作民族娃娃。
1.教師提供材料,幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃,教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè )。
2.師生同唱共舞“愛(ài)我中華”,結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
活動(dòng)總結
本節活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導入新課內容,創(chuàng )設愛(ài)國氛圍,使活動(dòng)順利地開(kāi)展,各民族有著(zhù)極為特色的民風(fēng)民俗,本次獲得通過(guò)五個(gè)大的活動(dòng)內容,從而使得幼兒感性認識少數民族風(fēng)情,民俗習慣和服飾特點(diǎn),是本節課的一個(gè)大亮點(diǎn),
是貼圖游戲,讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區別各民族的特征和地理位置。最后結束讓全體幼兒同唱共舞“愛(ài)我中華,讓幼兒再次感受各民族之間應該相互了解,相互尊重,相互融洽,共同建設祖國,祖國才能更加繁榮昌盛。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案9
活動(dòng)名稱(chēng)
我們都是好朋友
活動(dòng)目標
1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。
2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。
環(huán)境創(chuàng )設
班級集體照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結,原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫(huà)像
。1) 現在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長(cháng)得有什么特別讓你一眼能夠認出他?
。2) 現在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(cháng)相了,去為你的朋友畫(huà)張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著(zhù)畫(huà),也可以看著(zhù)朋友畫(huà)。
四、展示
猜猜他們是誰(shuí)?
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標:
1.了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動(dòng)、風(fēng)俗習慣、文化藝術(shù)等,培養幼兒熱愛(ài)少數民族的情感。
2.知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。
3、增進(jìn)家園合作,密切家園聯(lián)系。
4、引導幼兒認識蔬菜,讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(cháng)。
活動(dòng)準備:
順昌的寶山民族風(fēng)俗資料、關(guān)于寶山民族風(fēng)俗的幻燈片等
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知欣賞:
。1)幼兒選擇觀(guān)看幻燈片、圖書(shū)。
順昌居民以漢族為主,少數民族中畬族人口最多,居第二位,其余民族多數是建國后,因工作、婚嫁等原因遷入。
1990年第四次人口普查,漢族人口236750人,占全縣總人口的97.15%;少數民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族,總人口6945人,占2.85%。其中畬族人口6385人,占少數民族人口的91%。
。2)幼兒交流看到順昌寶山。
寶山之所謂"寶",不僅因為有國家級重點(diǎn)文物保護單位寶山禪寺以及國內罕見(jiàn)的元代仿木石構建筑風(fēng)格和"大圣文化"之實(shí)物佐證,而且還有豐富的名貴動(dòng)植物資源。每年5月,漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿(mǎn)山谷,芳菲浪漫;每年深秋,透過(guò)秋陽(yáng)遍賞銀杏黃葉點(diǎn)點(diǎn),耳畔萬(wàn)畝松濤,讓人忘了登山的疲勞。
2、討論交流:
。1)你喜歡寶山嗎?為什么?
。2)自由交流寶山的特點(diǎn)。
。3)個(gè)別交流
3、情感遷移:
長(cháng)大了你想到什么地方去看看?
活動(dòng)反思:
這幾年因工作需要,讀了一些好書(shū)。一邊工作,一邊讀書(shū),完善著(zhù)我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個(gè)心得:“教育是永遠的虔誠的愛(ài)!蹦菚r(shí),我第一次當班主任,小有經(jīng)驗又一腔熱血,贏(yíng)得家長(cháng)和同事的認可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開(kāi)。因而,在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時(shí),我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學(xué)生的愛(ài),不僅真摯,而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅持。他為學(xué)生做的任何事,有準則、有規劃,有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動(dòng),看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設計下,無(wú)一不是兼具培養學(xué)生知識技能方面的目標和品格養成的目標。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)觀(guān)看啞劇表演,理解故事內容、含義,懂得團結就是力量的道理。
2.嘗試用各種方式學(xué)習互助與合作的技能,體驗團結互助的成功和喜悅。
3.初步萌發(fā)集體主義情感,培養集體主義精神。
活動(dòng)準備:
1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)。
2.重紙箱五個(gè),各種豆子混在一起的操作盤(pán)每組兩份。
3. 生活中人們團結合作做事畫(huà)面的PPT。
4.雙簧表演視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀(guān)看啞劇表演,理解故事內容、含義,懂得團結就是力量的道理。
1.教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學(xué)習興趣。
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。
2.教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?請幼兒幫忙想辦法。
3.教師操作桌面教具,演示故事的后半部分。
(1) 小螞蟻用了什么好辦法呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4.理解故事的含義,懂得團結就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始搬不動(dòng),后來(lái)又搬起來(lái)了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,懂得團結力量大的道理,鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì )團結,學(xué)會(huì )合作。
二、設置情景,進(jìn)一步理解團結、合作的意義。
1.情景表演,感受團結合作能解決困難。
(1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng),怎么辦呢?
(2)鼓勵幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表意見(jiàn)。
(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子,終于很快就把所有的箱子全搬好了。
(4)小結:我搬不動(dòng)箱子時(shí),熱心的小朋友們幫助了我,我真高興,謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝!薄安挥弥x”)你們幫助了我心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對,團結的力量非常大,所以我們遇到困難時(shí)也要團結起來(lái),互相幫助。
2.開(kāi)展比賽,體會(huì )人多、合作能達到事半功倍的效果。
。1) 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起,請小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆
。2)交代任務(wù)要求:
五個(gè)人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨完成,另一份任務(wù)由四人合作完成。
。3)相同時(shí)間里,那一份任務(wù)完成得快?為什么?
。4)小結:相同的任務(wù),人多了,大家合作了就完成得快。
(三)遷移經(jīng)驗
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助,才能將事情做得又快又好又省力呢?
活動(dòng)延伸:看雙簧表演
合作的好處真是太多了,如果表演中加上了默契的合作會(huì )有怎樣的效果呢?一起來(lái)看一看:雙簧表演。
中班社會(huì )教案:拾到東西要歸還
目標:
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程:
開(kāi)始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))
2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)
集體練習: 請問(wèn),這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機, 使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問(wèn), 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò),會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表?yè)P自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案12
一、幼兒情況分析
1、大班幼兒的觀(guān)察力、好奇心都逐步的增強、好學(xué)好問(wèn)。抽象思維能力明顯萌芽,并開(kāi)始掌握一些基本的認知方法,個(gè)性也初具雛形。
2、科學(xué)教育對于幼兒科學(xué)素養的培養,科學(xué)思維的啟蒙具有重要的作用。通過(guò)科學(xué)教育,可以使幼兒對周?chē)澜缰械氖挛镉谐醪降恼_認識。
3、大班幼兒的注意力較小班和中班有進(jìn)一步地發(fā)展,有意注意也有了一定的穩定性和自覺(jué)性,但總的來(lái)說(shuō),幼兒的無(wú)意注意仍占優(yōu)勢。
二、綱要解讀
1、引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境,學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
2、提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運用多種感官,多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件。培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力,學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
3、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養初步的環(huán)保意識和行為。
三、課題分析
1、《珍稀動(dòng)物》是幼兒科學(xué)教育的一個(gè)部分,它為幼兒提供了一種獨特的思維方式,有助于幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習,有助于幼兒的全面和諧發(fā)展,有助于幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展智力技能,掌握科學(xué)的方法和技能。
2、通過(guò)對《珍稀動(dòng)物》的學(xué)習可以使幼兒了解一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其外形特征,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣,培養幼兒保護動(dòng)物的責任感。
四、活動(dòng)目標
1、了解幾種常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的名稱(chēng)、典型特征、生活習性,理解珍稀的含義。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識。
3、培養幼兒有愛(ài)動(dòng)物的情感和保護珍稀動(dòng)物的意識。
五,活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解珍稀的含義,了解常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):培養幼兒對動(dòng)物的情感,教會(huì )幼兒要熱愛(ài)動(dòng)物和保護動(dòng)物。
六、活動(dòng)組織策略
1、活動(dòng)組織形式及方法
采用室內教學(xué)的方法,教師和幼兒互動(dòng)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師要靈活運用各種方式,以調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。
2、媒體選用及安排
使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。
七、活動(dòng)準備
收集常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。
八、活動(dòng)過(guò)程
(一)設疑導入,激發(fā)幼兒的興趣
教師:“小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎? 你們都知道哪些動(dòng)物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來(lái)學(xué)習珍稀動(dòng)物。
(二)師幼互動(dòng)
1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛(ài)的動(dòng)物,像我們常見(jiàn)的有狗,貓、兔子等等,但有些動(dòng)物卻非常稀少,我們就稱(chēng)這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。
2、教師:“現在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了,那你們知道我國有沒(méi)有珍稀動(dòng)物呢?有的話(huà)又有哪些呢?”
3、教師:“誰(shuí)愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物,它是什么樣的呢?”
4、老師出示常見(jiàn)的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。
5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓),它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”
6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國的國寶,是我國送給外國友人的珍稀動(dòng)物,是友誼和和平的一種象征。)”
7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性,并出示相應的圖片。
8、師:“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物,為什么呢?
9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?
10、師:我們應該怎樣保護這些珍稀動(dòng)物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?
11、教師和幼兒一起觀(guān)看視頻、錄像,讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動(dòng)物,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的愛(ài)護和憐憫之心。
(三)教師提問(wèn)
1、今天我我們認識了許多珍稀動(dòng)物,那“珍稀”是什么意思呢?
2、我國有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?
3、我國的國寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?
(四)活動(dòng)總結
1、教師小結:這些珍稀動(dòng)物都受到國家和人民的保護,否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見(jiàn)到它們了,因此我們一定要好好的保護它們,讓他們快樂(lè )健康的生活在地球上。
2、鞏固練習
(1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。
(2)讓幼兒畫(huà)出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步加深印
(五)活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動(dòng)物的圖片,共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。
九、活動(dòng)后記
通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其生活習性,初步培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情,通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題,課堂的秩序,氣氛都沒(méi)有得到有效的控制,下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標:
。保層變撼醪礁惺軙r(shí)間是流逝,一去不復返的。
。玻惺軙r(shí)間的價(jià)值,體會(huì )時(shí)間的寶貴。
。常逃變鹤鍪虑椴荒芡侠,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備:
。保變哼^(guò)生日課件一套。
。玻适卤尘、動(dòng)物圖片一套。
。常變翰僮鞑牧希捍┲、玻璃珠、勺子、盤(pán)子、橡皮泥、包裝紙。
。矗當z像機一部。
活動(dòng)過(guò)程:
。保^(guān)看課件“過(guò)生日”,了解隨著(zhù)時(shí)間的流逝,人慢慢的長(cháng)大。
。玻處熞龑в變河懻摚骸靶∨笥堰^(guò)了幾個(gè)生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同?”“隨著(zhù)每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想,自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候?”
。常 教師啟發(fā)幼兒,在日常生活中看到哪些事物隨著(zhù)時(shí)間而變化?(小雞的成長(cháng)、樹(shù)苗的成長(cháng)……)
。矗 教師小結:時(shí)間非常的寶貴,時(shí)間流逝的很快,我們要珍惜時(shí)間,那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》,聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢?
。担 出示圖片講故事《等明天》。
。叮 通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉,懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內我們能干多少事情?
。罚變嚎勺杂蛇x擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種,體會(huì )一分鐘帶來(lái)的快樂(lè )和收獲。(在此期間,攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái))
。福處焼l(fā)幼兒,過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了,時(shí)間是不停的向前走,教育幼兒要珍惜時(shí)間,時(shí)間是最寶貴的。
。梗 通過(guò)幼兒觀(guān)看錄像回放,重新體會(huì )過(guò)去的時(shí)間是回不去的,是不能再經(jīng)歷的,所以我們要更加珍惜時(shí)間。
。保埃 教師小結:時(shí)間是最寶貴的,如果小朋友們不好好利用它,時(shí)間就會(huì )悄悄的從你們身邊溜走。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案14
活動(dòng)名稱(chēng):《我是誰(shuí)》
活動(dòng)目標:1、認識自己的身體,說(shuō)出幾個(gè)部位名稱(chēng)。
2、愿意在集體面前介紹自己。
活動(dòng)準備:音樂(lè )伴奏、樂(lè )樂(lè )玩偶
活動(dòng)重點(diǎn):介紹自己的姓名及年齡。
活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。
指導要點(diǎn):通過(guò)趣味游戲,讓幼兒感知集體生活的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩游戲“碰一碰”。
游戲方法:引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好,距離適當(使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位)。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):“碰碰手”,大家相互碰手;說(shuō)“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;說(shuō)“碰碰膝蓋”,大家相互碰碰膝蓋;說(shuō)“碰碰小腳”,大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論:
這是什么?引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱(chēng)。
三、出示樂(lè )樂(lè )玩偶:提問(wèn)“他是誰(shuí)呀”?幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂(lè )樂(lè )的口吻向幼兒做自我介紹示范,“我是樂(lè )樂(lè )!我三歲了”!引導幼兒模仿樂(lè )樂(lè )口吻來(lái)做自我介紹,并提醒幼兒向樂(lè )樂(lè )問(wèn)好。
2、游戲“傳樂(lè )樂(lè )”:樂(lè )樂(lè )傳到哪位幼兒的手里,哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。(在游戲時(shí)播放快速音樂(lè ))。
、倮蠋煿膭蠲恳晃挥變捍舐暯榻B自己,并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵。
、谄渌變合蚪榻B的幼兒?jiǎn)?wèn)好:“XX好”!
3、活動(dòng)延伸
可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號的物品,比如口杯、書(shū)包等生活用品。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案15
集體預設目標:
1.在多次感受的基礎上,邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲
2.在生活中掌握漱口的方法,養成漱口的習慣重、難點(diǎn):咬準字音過(guò)程。
一.游戲:
老師做什么?邊看老師按節拍做動(dòng)作,邊按xxx的節奏用四字說(shuō)出。如:xxx|xxx|……老師拍球,老師梳頭。
二、學(xué)習漱口歌:
1.聽(tīng)歌曲旋律,回憶歌曲名稱(chēng)
2.老師清唱,問(wèn)歌曲里唱了什么?喝口什么水?怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴,幼兒學(xué)做動(dòng)作,邊念)漱口時(shí)發(fā)出什么聲音?漱完口怎么樣?
3.歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說(shuō)出歌詞,老師用娃娃演示相應的動(dòng)作并唱出該句歌詞)4.幼兒跟音樂(lè )的節拍、節奏放慢速度學(xué)念歌詞,引導幼兒咬準:手、水、漱口等詞的讀音5.引導幼兒運用多種形式唱歌A.用娃娃演示,幼兒學(xué)唱B.分組學(xué)唱C.集體學(xué)唱歌曲
三.復習集體舞:
【幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案】相關(guān)文章: