幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察，比較棉花的特性與其用途之間的關(guān)系。
2.初步了解棉花加工為棉制品的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1.各種棉制品；裝有各種材料的小枕頭；
2.未涼干大盆子，棉花，積木，紙，塑料袋等；
3.錄像；
4.曾外出參觀(guān)棉花種植地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1.教師講述故事
小云是個(gè)丟三拉四的小男孩，每一次需要東西，都是由別人幫忙找到。 在一個(gè)冬天的早上，他出去跑步。 跑了剛一會(huì )兒，看見(jiàn)前面有一只小花狗叼著(zhù)東西，于是他就跟隨著(zhù)小狗跑。突然起風(fēng)了。小云感到很冷，仔細一看，身上的衣服不知什么時(shí)候丟了。
2.提問(wèn)：冬天小云會(huì )穿什么樣的衣服呢？
二、討論活動(dòng)
1.幼兒幫助小云尋找合適的衣服
2.啟發(fā)提問(wèn)：
�。�1）找了什么樣的衣服？為什么找這種衣服？這是由什么材料做成的？（引導幼兒說(shuō)出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖，輕柔特點(diǎn)。）
�。�2）用棉花還可做成哪些棉制服裝呢？（棉襖，棉褲，棉手套，棉皮鞋等。）
三、感知操作
1.感知棉花輕，柔軟的特點(diǎn)
�。�1）出示裝有各種材料的小枕頭幼兒嘗試尋找出哪些枕頭里面有棉花？（2）提問(wèn)：你是怎么找到的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出根據棉花輕，柔軟的特點(diǎn)來(lái)尋找棉花的方法。）
2.感知棉花吸水性強的特點(diǎn)
�。�1）（出示沒(méi)晾干的盆子）請幼兒用工具擦干盆內的水。
�。üぞ哂校好藁�，積木，紙，塑料袋，杯子等。）
�。�2）幼兒嘗試使用，感知哪一種工具最合適？為什么使用這種工具最合適？（引導幼兒說(shuō)出棉花吸水性強的特點(diǎn)。）
�。�3）利用這種特點(diǎn)，還可做什么東西？（棉簽，水彩筆芯，紗布等）
3.小結：棉花作用有很多，因為它保暖，輕，柔軟，可以做成各種棉制品。吸水性強，可以在生活中運用。
四．觀(guān)看錄像
1.棉花是怎么樣加工成棉織品的？
2.觀(guān)看錄像：棉花加工成棉織品的過(guò)程（棉花——紗——布——棉織品）
五．延伸活動(dòng)
繼續尋找其它的棉織品，并學(xué)著(zhù)設計一種方便人們生活使用的棉織品。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案2
一，社會(huì )活動(dòng)《隱身水果》
這段時(shí)間，我們一直在上關(guān)于水果的主題。秋天是個(gè)豐收的季節，各種各樣的水果陸續上市，多姿多彩。我們看到水果蘊含著(zhù)豐富的教育資源：它是觀(guān)察外形特征的對象，手口一致點(diǎn)數和建構大小概念的材料；在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食；在動(dòng)手操作中，幼兒懂得了榨汁、做沙拉等多種加工方法；在游戲中，幼兒學(xué)習了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系；在誦念兒歌中，幼兒區別了哪些是蔬菜類(lèi)的瓜，哪些是水果類(lèi)的瓜。在有趣、生活化的情景中獲得的經(jīng)驗是有生命力的。
在社會(huì )活動(dòng)《隱身水果》中，我們通過(guò)讓幼兒看一看、聞一聞、辨一辨、泡一泡、嘗一嘗等手段，使孩子在有趣的找水果的活動(dòng)中，體會(huì )到活動(dòng)的樂(lè )趣，又嘗到了各種好喝的飲料，培養了孩子自己動(dòng)手制作飲料的能力。
活動(dòng)開(kāi)始，教師用富有情趣的語(yǔ)言告訴孩子：今天有一些水果藏在我們的教室里，接著(zhù)讓孩子找一找藏在活動(dòng)室內的水果。激發(fā)了孩子的活動(dòng)情趣。當孩子發(fā)現了各種果珍時(shí)，再通過(guò)讓孩子去分別這些果珍的不同，來(lái)猜猜到底是什么水果藏在這些果珍里面。接著(zhù)，再讓孩子自己動(dòng)手，泡制自己喜歡的果珍，在做做、吃吃的過(guò)程中，辨別藏在各種果珍中的水果到底是什么。
在這個(gè)活動(dòng)中，大大提高了孩子的動(dòng)手能力。在活動(dòng)完后，把多余的果珍放在活動(dòng)區內，讓孩子在區域活動(dòng)的時(shí)候，再進(jìn)一步去辨別，繼續培養孩子學(xué)習一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察、比較、記錄的方法和能力。
二，小班社會(huì )教案：看朋友
設計意圖：
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動(dòng)內容“認識3以?xún)鹊臄怠�，預設了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習數數，理解數的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與3以?xún)鹊臄禂祷顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物
�。�1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶
討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。
�。�2）參觀(guān)數字寶寶的家。你覺(jué)得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現什么？
交換數字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數字中你還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請幾寶寶出來(lái)。帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
三，生活練習：擦椅子
活動(dòng)目標：
1、認識椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護小椅子，會(huì )輕拿輕放。
活動(dòng)準備：干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè )伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛(ài)心。
2.能感受到他人的悲喜憂(yōu)傷等情緒。
3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1.記錄紙、筆人手各一
2.故事《播報心情》ppt
3.云南地震內容、捐贈愛(ài)心活動(dòng)ppt
4.“方法大比拼”課件
5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )伴奏，師生表演
播放《表情歌》音樂(lè )，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞故事，理解內容
1.放映ppt，教師邊講故事便引導幼兒進(jìn)行猜測。
2.提問(wèn)：心情預報說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？
雨天是指怎樣的心情？
為什么獅子的心情是雨天？
可能因為什么事情會(huì )讓心情是雨天？（幼兒討論）
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報是怎么做的？
還可以怎么做？
獅子的心情會(huì )發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？
三、相互采訪(fǎng)，播報心情
今天，老師請你們當一回小記者，先相互采訪(fǎng)一下心情，要說(shuō)清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報出來(lái)。
心情？原因（幼兒結伴相互采訪(fǎng)、記錄）
四、傾聽(tīng)心情故事，討論方法
我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。（請故事中心情不好的幼兒到集體前）
我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多？
�。ㄓ變河懻�，說(shuō)方法，教師利用課件添入獎勵標記）
�。ㄔu選獲勝小組）
五、觀(guān)看ppt課件，升華情感
幼兒看圖片，教師播報云南地震。
師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉晴”呢？
�。ㄓ變河懻�，教師總結）
祝愿災區的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著(zhù)這份美好的祝愿去裝飾放飛愛(ài)心氣球。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案4
設計意圖
小班幼兒作客能力發(fā)展現狀：小班幼兒對到別人家作客的基本禮節缺乏了解。如：見(jiàn)人不知道主動(dòng)問(wèn)好，告別時(shí)忘記說(shuō)再見(jiàn)；在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿，玩完后不知道收拾整理等等。
小班幼兒在交往與習慣方面的發(fā)展要求：
小班幼兒交往能力的培養和良好習慣的養成需在生活化、游戲化、情景化的環(huán)境中進(jìn)行。
介于以上原因，我設計了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在游戲化的生活場(chǎng)景中進(jìn)行相關(guān)的體驗，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1．懂得作客的基本禮節：有禮貌；不隨便拿人家的玩具。
2．玩過(guò)玩具后知道放回原處，學(xué)習收拾玩具的方法。
3．體驗將玩具收拾整齊后的成就感。
活動(dòng)準備
1．游戲場(chǎng)景：小兔的家。(游戲的區角：寶寶睡覺(jué)的地方——臥室；寶寶玩的地方——游戲室；寶寶吃飯的地方——餐廳等。)
2．小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽?zhuān)硪粋�(gè)老師扮演兔姐姐。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入：準備去兔姐姐家作客
(1)去兔姐姐家嘍!
兔媽媽?zhuān)骸拔业膶殞殏�，今天媽媽帶你們去兔姐姐家作客。走，坐上我的小火�?chē)出發(fā)了�！毙⊥脗兏�(zhù)兔媽媽聽(tīng)著(zhù)開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )，“開(kāi)火車(chē)”來(lái)到兔姐姐家門(mén)前。
(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開(kāi)火車(chē)。)
(2)去兔姐姐家怎么做客?
兔媽媽?zhuān)骸皣u!兔姐姐家到了�！�
和兔姐姐互相問(wèn)好!(免媽媽先跟兔姐姐問(wèn)好，給免寶寶做個(gè)示范作用。)
“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來(lái)我們家玩!”
2．在兔姐姐家做客
兔媽媽?zhuān)骸巴?兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下�！�(兔妞姐家的漂亮在兔媽媽的驚嘆聲中吸引了小兔的眼球，小兔寶寶們不由得駐足觀(guān)看，為下面的介紹打下伏筆。)
(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹
兔姐姐邊帶小兔們參觀(guān)邊介紹：
“瞧，這是我睡覺(jué)的地方，我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢�！�
“這兒是我的玩具，按照大小都整齊地排在玩具柜上�！�
“這兒是我煮飯的地方，看，最上面放著(zhù)什么?(煤氣灶)這一層放著(zhù)餐具，你認識嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗啊，盤(pán)子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點(diǎn)心�！�
(在介紹過(guò)程中，為了調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒的感官積極地參與，免姐姐可用和幼兒一起說(shuō)或提問(wèn)等形式進(jìn)行，讓幼兒在細心的觀(guān)察中了解物品的擺放規律，為后面的整理活動(dòng)做鋪墊。)
(2)我想在兔姐姐家玩——征詢(xún)兔姐姐意見(jiàn)
兔媽媽?zhuān)骸巴媒憬慵艺婧猛�，你們想玩�?想玩什么?”
兔寶寶：“想玩�！薄跋胪嫱婢摺�
“我們要問(wèn)問(wèn)兔姐姐可不可以玩啊�！�
兔姐姐：“可以啊!”
(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。
小兔們自由玩樂(lè )，兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。
(幼兒很興奮，自然玩得很帶勁兒，玩具玩得到處都是，各區域的玩具混雜在一起。)
3．整理兔姐姐的家
(1)我來(lái)整理(初步整理：沒(méi)有特別要求下的自行整理——粗整理。)
兔媽媽?zhuān)骸皩殞殏�，不早了，快收拾收拾回家了�！?/p>
小兔們收拾整理玩具。
兔媽媽?zhuān)骸翱禳c(diǎn)哦，收好的寶寶趕快坐下歇歇�！�(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結果，同時(shí)等等收拾得慢的幼兒。)
(2)我會(huì )整理(再次整理：根據要求檢查整理——細整理。)
“看看有沒(méi)有收拾好?” (將放錯地方的玩具找出，送到原來(lái)的房間。)
“是不是跟剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候一樣?”
要求整齊擺放玩具：布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?
發(fā)現問(wèn)題及時(shí)請兔寶寶去整理。分區分批去整理。
(這三個(gè)區域最難整理的是廚房，幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具，但對于廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少，離他們的生活較遠，所以在最后的整理環(huán)節作為重點(diǎn)讓幼兒回憶餐具是如何擺放的，再收拾。經(jīng)過(guò)好幾個(gè)來(lái)回才基本符合要求。)
(3)我整理得真好!(免姐姐驗收。)
�、偻媒憬銠z查
如有問(wèn)題再請個(gè)別孩子去整理。
“兔姐姐，你滿(mǎn)意嗎?”
�、谕媒憬愕目洫�
兔姐姐：“兔媽媽?zhuān)愕膶殞氄婺芨�，把我的家收拾得跟原�?lái)一樣整齊漂亮�！�
(免姐姐的評價(jià)，讓小免們的勞動(dòng)有了成就感，也讓他們知道，只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)
4．兔媽媽帶小兔們回家
(1)道別
兔媽媽?zhuān)骸安辉缌�，我們該回家了，和兔姐姐再�?jiàn)�！�
兔寶寶：“兔姐姐再見(jiàn)!”
兔姐姐：“小兔再見(jiàn)!歡迎你們下次再來(lái)玩�！�
(2)回家
兔媽媽和寶寶聽(tīng)著(zhù)開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回家去。
活動(dòng)反思
這節活動(dòng)前后順暢自然，將作客的禮節及整理玩具的要求通過(guò)幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式——去兔姐姐家作客的情節層層展開(kāi)，步步推進(jìn)。幼兒在玩中學(xué)會(huì )了做客的禮節：有禮貌、不隨便玩人家的玩具，玩完玩具放回原處，并自己整理擺放。同時(shí)情感上得到愉快的體驗：看到自己整理得整整齊齊的玩具，聽(tīng)到兔姐姐誠摯的表?yè)P、兔媽媽的肯定等。本次活動(dòng)目標基本達到。通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.了解書(shū)包的結構和各部分的用途。
2.學(xué)習有序的整理書(shū)包。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)書(shū)包，一個(gè)籃子�；@子內放有書(shū)、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)活動(dòng)室，《上學(xué)歌》
二．基本部分一、談話(huà)導入小朋友，再過(guò)幾個(gè)月，你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養成良好的習慣。學(xué)會(huì )自己的事情自己做，今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣��！我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。
�。ǘ┮龑в變毫私鈺�(shū)包的結構小朋友，現在請把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)，仔細看一看你的小書(shū)包是什么樣子的？
提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？
小結：小朋友說(shuō)得真好，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書(shū)包有許多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側還有兩個(gè)小兜兜。
�。ㄈ�、整理書(shū)包1．幼兒嘗試整理小書(shū)包小書(shū)包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢？現在，試著(zhù)把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。（幼兒試放） 老師巡回，好的、不好的拍入下來(lái)。
2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書(shū)包提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的？
3．引導幼兒分析探討整理書(shū)包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢？下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。
�。ㄤ浵瘢┱堄變涸u價(jià)：
提問(wèn)：以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢？為什么？
小結：書(shū)包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包最大層；雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側的小兜兜里。
4．幼兒再次整理小書(shū)包我們根據剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。
�。ㄓ變赫恚┬〗Y：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時(shí)間內整理好自己的小書(shū)包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我們學(xué)習了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng)，以后整理書(shū)包都要像現在這樣分層分類(lèi)整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數，拿取更方便。
三．結束部分我們一起背起小書(shū)包唱首好聽(tīng)的歌吧！《上學(xué)歌》體會(huì )上學(xué)的自豪感。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案6
最漂亮的人
設計意圖:
近幾年,“最美”這樣一個(gè)稱(chēng)謂非常流行,“最美教師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動(dòng)人心�？稍谄綍r(shí)生活中,我發(fā)現大班幼兒關(guān)注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長(cháng)相等表面的東西,而主動(dòng)幫助別人的意識淡薄,體會(huì )不到幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )。我想借用生動(dòng)的繪本情節開(kāi)展教學(xué),必能吸引并真正打動(dòng)孩子�！冻抢镒钇恋木奕恕肪褪沁@樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書(shū)中主人公喬治主動(dòng)大方、自信樂(lè )觀(guān)、不求回報的個(gè)性特征以及動(dòng)物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現了善良、無(wú)私的美好情感。于是,結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和社會(huì )認知發(fā)展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內涵,設計生成了社會(huì )活動(dòng)《最漂亮的人》,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。
活動(dòng)目標
1.認識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂(lè )情緒。
2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗互相關(guān)愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準備
1.故事圖片、各種音效等制成的PPT課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。
2.幼兒有合作玩拼圖的經(jīng)驗,會(huì )唱歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入,認識主人公喬治的外表。
(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn):你看到了什么?什么人長(cháng)著(zhù)這么長(cháng)的腿?小動(dòng)物們喜歡他嗎?你怎么知道的?
(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g他。
(3)依次出示喬治在服裝店買(mǎi)的東西,說(shuō)說(shuō)穿上新衣服的喬治的樣子。
師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿(mǎn)意。于是,他走進(jìn)了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶�？纯�,他又選了什么?還少點(diǎn)什么?
師:穿上這些,喬治會(huì )變成什么樣子呢? (出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)
2.分段設疑,從心靈上感受喬治善良的個(gè)性。
(1)結合課件,說(shuō)說(shuō)喬治怎樣幫助長(cháng)頸鹿,學(xué)習喬治快樂(lè )唱歌。
出示圖片:喬治遇到了誰(shuí)?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)
出示喬治快樂(lè )走路的圖片,嘗試學(xué)習喬治快樂(lè )歌唱:“領(lǐng)帶送給長(cháng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,夸張表演。)
師:小朋友,你知道我為什么這么快樂(lè )嗎?幫助了別人自己也會(huì )快樂(lè )的。你們也來(lái)跟我快樂(lè )地唱一唱吧!
(2)猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節,體驗喬治幫助別人的快樂(lè )。
設置懸念,引導幼兒尋找答案。
師:開(kāi)心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來(lái),他怎么了?(出示“掉褲子”的圖片。)
師:他的東西到哪兒去了呢?到底發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個(gè)人一組,合作拼一拼,說(shuō)一說(shuō)吧。
合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導。
分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂(lè )。
師:朋友遇到了什么困難?喬治會(huì )用什么幫助它?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)
師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的。誰(shuí)來(lái)學(xué)他唱一唱?
師:小老鼠有了一個(gè)溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模仿。)
師:喬治的褲子為什么會(huì )掉?皮帶送給了誰(shuí)?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。
3.師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂(lè )的美德。
(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?
師:現在,刮著(zhù)風(fēng),好冷啊!喬治該怎么辦?
師:喬治想再買(mǎi)一身新衣服,可商店門(mén)已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上�，F在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么高興?
師:你喜歡現在的喬治嗎?為什么?
(2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒思考:小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?
小結:在小動(dòng)物們的心里,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著(zhù)舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。
4.聯(lián)系實(shí)際,從生活中發(fā)現互相關(guān)愛(ài)的美好事例。
(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說(shuō)說(shuō)幫助別人后自己的心情。
師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒(méi)有好朋友幫助過(guò)你呢?幫你做了什么事?誰(shuí)來(lái)給我們講一講。
師:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?誰(shuí)來(lái)分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣?
(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。
(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝福。
(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語(yǔ)真情演繹。
師:說(shuō)得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛(ài)心,愿意幫助別人的人,好嗎?結束語(yǔ):孩子們,只要我們心中有愛(ài),就會(huì )幸福、快樂(lè ),我們就是世界上最漂亮的人。
活動(dòng)反思
《最漂亮的人》是根據繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動(dòng)物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個(gè)新的視角進(jìn)行設計的社會(huì )活動(dòng)。主要有以下幾大亮點(diǎn):
1.視頻課件的自然貫穿
本次活動(dòng)借用繪本情節開(kāi)展教學(xué),運用電子圖片、視頻畫(huà)面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演,愉快地發(fā)現、學(xué)習并感受“樂(lè )于幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發(fā)幼兒樂(lè )于助人、互相關(guān)愛(ài)的美好情感。如:PPT中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強烈的視覺(jué)沖突,幼兒好奇心被大大激發(fā),紛紛主動(dòng)表達自己的想法和理解。而當“喬治走進(jìn)服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現在幼兒面前時(shí),幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動(dòng)猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時(shí)尚的贊美之詞脫口而出,可見(jiàn),幼兒對喬治的新模樣充滿(mǎn)著(zhù)期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)——僅僅關(guān)注于外表的最初審美經(jīng)驗�；顒�(dòng)的最后,播放精心剪輯的視頻畫(huà)面,教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡,應時(shí)應景,孩子們被深深感染。
2.合作拼圖的巧妙運用
充滿(mǎn)懸念的故事情節和詼諧生動(dòng)的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節時(shí),為了避免社會(huì )活動(dòng)中空洞說(shuō)教的教學(xué)現象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫(huà),制成難易程度不同的四塊拼圖�；顒�(dòng)中,幼兒先動(dòng)手動(dòng)腦合作玩拼圖,再大膽猜測,為小動(dòng)物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)形式,更讓幼兒的任務(wù)具有一定的挑戰性,這也正與“跳一跳,夠得著(zhù)”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰與合作中得到培養和發(fā)揮。
3.“快樂(lè )”歌曲的靈活展現
繪本中的喬治是一個(gè)自信、大方、樂(lè )觀(guān)的巨人,他每幫助一個(gè)動(dòng)物都會(huì )快樂(lè )歌唱,他的這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂(lè )情緒,教師嘗試將其“快樂(lè )歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂(lè ),并配之與主題相統一的歌詞(“領(lǐng)帶送給長(cháng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過(guò)教師夸張、有趣的表演感染幼兒,傳達快樂(lè )�；顒�(dòng)中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂(lè )歌唱,一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子,他們說(shuō)著(zhù)、唱著(zhù)、跳著(zhù),感受和體驗著(zhù)喬治幫助別人的快樂(lè )情緒,同時(shí)也為下一環(huán)節幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。
4.教師的引導恰到好處
活動(dòng)第三環(huán)節“師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂(lè )的美德”是本次社會(huì )活動(dòng)的重點(diǎn)。教師注意從語(yǔ)氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發(fā)現喬治外表和內在心理的變化,以及小動(dòng)物們對喬治態(tài)度的改變。通過(guò)一系列的觀(guān)察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛(ài)幫助別人的人才是最漂亮的人。
總之,本節活動(dòng)通過(guò)多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂(lè )于助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂(lè )心情,再到認真聆聽(tīng)生活中“最美”的感人事例,幼兒內心深處愛(ài)的情感得到充分的激發(fā)。而最后,在多張“最美”照片和溫情的音樂(lè )聲中,師幼手語(yǔ)的真情演繹則將活動(dòng)推向高潮,活動(dòng)主題在濃濃的愛(ài)意中得到提煉和升華。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)找園徽、設計海報的環(huán)節，萌發(fā)對幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱(chēng)、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設計宣傳海報。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀(guān)幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論參觀(guān)所見(jiàn)所聞。
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱(chēng)是什么？在哪個(gè)位置？周?chē)加惺裁矗?/p>
�。�2）教師提問(wèn)：我們的書(shū)包上都有一個(gè)標識，哪里還能找到這樣的標識？
2、再次參觀(guān)幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
�。�1）提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標識了，為什么我們幼兒園要有標識呢？
�。�2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。
�。�1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？
�。�2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
�。�3）今天我們先嘗試用小海報的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
5、幼兒嘗試設計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續制作海報。
活動(dòng)建議：
1、最后環(huán)節的活動(dòng)，可延續紙區域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀(guān)察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案8
設計意圖
創(chuàng )設愛(ài)國氛圍，使活動(dòng)更順利的開(kāi)展，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，貼一貼等活動(dòng)，讓幼兒認識更多的民族文化，讓幼兒知道我國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫，提高幼兒收集資料的能力，識圖能力、語(yǔ)言表達能力和合作能力。
活動(dòng)目標
1.了解中國是一個(gè)多民族國家，初步了解少數民族的習俗、文化和風(fēng)情。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力，通過(guò)討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.知道我國是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國家，激發(fā)幼兒的愛(ài)國情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統一國家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運相系、文化相連。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：知道我國石油56個(gè)民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習慣，提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。
2.物質(zhì)準備：、課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂(lè )、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
1.在歌曲《愛(ài)我中華》當背景音樂(lè )下，孩子們換上民族服裝，隨音樂(lè )表演。
2.提問(wèn)：剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢？他們都是哪些民族呢？有什么風(fēng)俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里嗎？
小結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數民族。
二、了解少數民族---五大民族。
1.教師借助多媒體設備，出示一部分少數民族的圖片和視頻“展現民族風(fēng)采”，讓幼兒直觀(guān)感受各民族的民風(fēng)民俗。
2.了解主要的五大少數民族，幼兒模仿表演
�。�1）漢族人：喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
�。�2）傣族人：最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
�。�3）藏族人最喜歡吃什么？
小結：農區的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
�。�4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
�。�5）蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結：蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(cháng)袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數民族，每個(gè)少數民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習慣。
三、貼圖游戲----給五大民族找家
1.現在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個(gè)民族在地圖上的`位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國地圖上“五大少數民族自治區”的地理位置在哪里？找一找他們的家。
四、觀(guān)看PPT，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些其他少數民族。
1.結合PPT內容和自己的所見(jiàn)所聞盡可能多的說(shuō)出更多的少數民族。
2.小結：我國各民族在語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里，互相幫助，相親相愛(ài)，我們彼此之間血脈相通、命運相系、文化相連，我們擁有一個(gè)相同的名字，她是56個(gè)兄弟民族的總稱(chēng)。
五、制作民族娃娃。
1．教師提供材料，幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè )。
2.師生同唱共舞“愛(ài)我中華”，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
活動(dòng)總結
本節活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導入新課內容，創(chuàng )設愛(ài)國氛圍，使活動(dòng)順利地開(kāi)展，各民族有著(zhù)極為特色的民風(fēng)民俗，本次獲得通過(guò)五個(gè)大的活動(dòng)內容，從而使得幼兒感性認識少數民族風(fēng)情，民俗習慣和服飾特點(diǎn)，是本節課的一個(gè)大亮點(diǎn)，
是貼圖游戲，讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區別各民族的特征和地理位置。最后結束讓全體幼兒同唱共舞“愛(ài)我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案9
活動(dòng)名稱(chēng)
我們都是好朋友
活動(dòng)目標
1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。
環(huán)境創(chuàng )設
班級集體照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫(huà)像
�。�1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長(cháng)得有什么特別讓你一眼能夠認出他？
�。�2） 現在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(cháng)相了，去為你的朋友畫(huà)張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著(zhù)畫(huà)，也可以看著(zhù)朋友畫(huà)。
四、展示
猜猜他們是誰(shuí)？
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1．了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動(dòng)、風(fēng)俗習慣、文化藝術(shù)等，培養幼兒熱愛(ài)少數民族的情感。
2．知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。
3、增進(jìn)家園合作，密切家園聯(lián)系。
4、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(cháng)。
活動(dòng)準備：
順昌的寶山民族風(fēng)俗資料、關(guān)于寶山民族風(fēng)俗的幻燈片等
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知欣賞：
�。�1）幼兒選擇觀(guān)看幻燈片、圖書(shū)。
順昌居民以漢族為主，少數民族中畬族人口最多，居第二位，其余民族多數是建國后，因工作、婚嫁等原因遷入。
1990年第四次人口普查，漢族人口236750人，占全縣總人口的97.15％；少數民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，總人口6945人，占2.85％。其中畬族人口6385人，占少數民族人口的91％。
�。�2）幼兒交流看到順昌寶山。
寶山之所謂"寶"，不僅因為有國家級重點(diǎn)文物保護單位寶山禪寺以及國內罕見(jiàn)的元代仿木石構建筑風(fēng)格和"大圣文化"之實(shí)物佐證，而且還有豐富的名貴動(dòng)植物資源。每年5月，漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿(mǎn)山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透過(guò)秋陽(yáng)遍賞銀杏黃葉點(diǎn)點(diǎn)，耳畔萬(wàn)畝松濤，讓人忘了登山的疲勞。
2、討論交流：
�。�1）你喜歡寶山嗎？為什么？
�。�2）自由交流寶山的特點(diǎn)。
�。�3）個(gè)別交流
3、情感遷移：
長(cháng)大了你想到什么地方去看看？
活動(dòng)反思：
這幾年因工作需要，讀了一些好書(shū)。一邊工作，一邊讀書(shū)，完善著(zhù)我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個(gè)心得：“教育是永遠的虔誠的愛(ài)�！蹦菚r(shí)，我第一次當班主任，小有經(jīng)驗又一腔熱血，贏(yíng)得家長(cháng)和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開(kāi)。因而，在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時(shí)，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后，我領(lǐng)略到美國人的理性之光，雷夫老師對學(xué)生的愛(ài)，不僅真摯，而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅持。他為學(xué)生做的任何事，有準則、有規劃，有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動(dòng)，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設計下，無(wú)一不是兼具培養學(xué)生知識技能方面的目標和品格養成的目標。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
2.嘗試用各種方式學(xué)習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。
3.初步萌發(fā)集體主義情感，培養集體主義精神。
活動(dòng)準備：
1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)。
2.重紙箱五個(gè)，各種豆子混在一起的操作盤(pán)每組兩份。
3. 生活中人們團結合作做事畫(huà)面的PPT。
4.雙簧表演視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
1.教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習興趣。
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。
2.教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?請幼兒幫忙想辦法。
3.教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1) 小螞蟻用了什么好辦法呢？
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4.理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始搬不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )合作。
二、設置情景，進(jìn)一步理解團結、合作的意義。
1.情景表演，感受團結合作能解決困難。
(1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng)，怎么辦呢？
(2)鼓勵幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表意見(jiàn)。
(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終于很快就把所有的箱子全搬好了。
(4)小結：我搬不動(dòng)箱子時(shí)，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興，謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝�！薄安挥弥x”)你們幫助了我心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團結起來(lái)，互相幫助。
2.開(kāi)展比賽，體會(huì )人多、合作能達到事半功倍的效果。
�。�1） 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆
�。�2）交代任務(wù)要求：
五個(gè)人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨完成，另一份任務(wù)由四人合作完成。
�。�3）相同時(shí)間里，那一份任務(wù)完成得快？為什么？
�。�4）小結：相同的任務(wù)，人多了，大家合作了就完成得快。
(三)遷移經(jīng)驗
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?
活動(dòng)延伸：看雙簧表演
合作的好處真是太多了，如果表演中加上了默契的合作會(huì )有怎樣的效果呢？一起來(lái)看一看：雙簧表演。
中班社會(huì )教案：拾到東西要歸還
目標:
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程:
開(kāi)始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))
2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)
集體練習: 請問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機， 使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問(wèn)， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò)，會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表?yè)P自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案12
一、幼兒情況分析
1、大班幼兒的觀(guān)察力、好奇心都逐步的增強、好學(xué)好問(wèn)。抽象思維能力明顯萌芽，并開(kāi)始掌握一些基本的認知方法，個(gè)性也初具雛形。
2、科學(xué)教育對于幼兒科學(xué)素養的培養，科學(xué)思維的啟蒙具有重要的作用。通過(guò)科學(xué)教育，可以使幼兒對周?chē)澜缰械氖挛镉谐醪降恼_認識。
3、大班幼兒的注意力較小班和中班有進(jìn)一步地發(fā)展，有意注意也有了一定的穩定性和自覺(jué)性，但總的來(lái)說(shuō)，幼兒的無(wú)意注意仍占優(yōu)勢。
二、綱要解讀
1、引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
2、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件。培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
3、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識和行為。
三、課題分析
1、《珍稀動(dòng)物》是幼兒科學(xué)教育的一個(gè)部分，它為幼兒提供了一種獨特的思維方式，有助于幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習，有助于幼兒的全面和諧發(fā)展，有助于幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展智力技能，掌握科學(xué)的方法和技能。
2、通過(guò)對《珍稀動(dòng)物》的學(xué)習可以使幼兒了解一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其外形特征，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣，培養幼兒保護動(dòng)物的責任感。
四、活動(dòng)目標
1、了解幾種常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的名稱(chēng)、典型特征、生活習性，理解珍稀的含義。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。
3、培養幼兒有愛(ài)動(dòng)物的情感和保護珍稀動(dòng)物的意識。
五，活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解珍稀的含義，了解常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒對動(dòng)物的情感，教會(huì )幼兒要熱愛(ài)動(dòng)物和保護動(dòng)物。
六、活動(dòng)組織策略
1、活動(dòng)組織形式及方法
采用室內教學(xué)的方法，教師和幼兒互動(dòng)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師要靈活運用各種方式，以調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。
2、媒體選用及安排
使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。
七、活動(dòng)準備
收集常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。
八、活動(dòng)過(guò)程
(一)設疑導入，激發(fā)幼兒的興趣
教師：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎? 你們都知道哪些動(dòng)物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來(lái)學(xué)習珍稀動(dòng)物。
(二)師幼互動(dòng)
1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛(ài)的動(dòng)物，像我們常見(jiàn)的有狗，貓、兔子等等，但有些動(dòng)物卻非常稀少，我們就稱(chēng)這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。
2、教師：“現在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了，那你們知道我國有沒(méi)有珍稀動(dòng)物呢?有的話(huà)又有哪些呢?”
3、教師：“誰(shuí)愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物，它是什么樣的呢?”
4、老師出示常見(jiàn)的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。
5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”
6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動(dòng)物，是友誼和和平的一種象征。)”
7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。
8、師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物，為什么呢?
9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?
10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動(dòng)物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?
11、教師和幼兒一起觀(guān)看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動(dòng)物，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的愛(ài)護和憐憫之心。
(三)教師提問(wèn)
1、今天我我們認識了許多珍稀動(dòng)物，那“珍稀”是什么意思呢?
2、我國有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?
3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?
(四)活動(dòng)總結
1、教師小結：這些珍稀動(dòng)物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見(jiàn)到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂(lè )健康的生活在地球上。
2、鞏固練習
(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。
(2)讓幼兒畫(huà)出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步加深印
(五)活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動(dòng)物的圖片，共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。
九、活動(dòng)后記
通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其生活習性，初步培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
�。保層變撼醪礁惺軙r(shí)間是流逝，一去不復返的。
�。玻惺軙r(shí)間的價(jià)值，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
�。常逃變鹤鍪虑椴荒芡侠�，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
�。保變哼^(guò)生日課件一套。
�。玻适卤尘�、動(dòng)物圖片一套。
�。常變翰僮鞑牧希捍┲�、玻璃珠、勺子、盤(pán)子、橡皮泥、包裝紙。
�。矗當z像機一部。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保^(guān)看課件“過(guò)生日”，了解隨著(zhù)時(shí)間的流逝，人慢慢的長(cháng)大。
�。玻處熞龑в變河懻摚骸靶∨笥堰^(guò)了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同？”“隨著(zhù)每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
�。常� 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著(zhù)時(shí)間而變化？（小雞的成長(cháng)、樹(shù)苗的成長(cháng)……）
�。矗� 教師小結：時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢？
�。担� 出示圖片講故事《等明天》。
�。叮� 通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內我們能干多少事情？
�。罚變嚎勺杂蛇x擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì )一分鐘帶來(lái)的快樂(lè )和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）
�。福處焼l(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
�。梗� 通過(guò)幼兒觀(guān)看錄像回放，重新體會(huì )過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
�。保埃� 教師小結：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì )悄悄的從你們身邊溜走。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：《我是誰(shuí)》
活動(dòng)目標：1、認識自己的身體，說(shuō)出幾個(gè)部位名稱(chēng)。
2、愿意在集體面前介紹自己。
活動(dòng)準備：音樂(lè )伴奏、樂(lè )樂(lè )玩偶
活動(dòng)重點(diǎn)：介紹自己的姓名及年齡。
活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。
指導要點(diǎn)：通過(guò)趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“碰一碰”。
游戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當（使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位）。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“碰碰手”，大家相互碰手；說(shuō)“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說(shuō)“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說(shuō)“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論：
這是什么？引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱(chēng)。
三、出示樂(lè )樂(lè )玩偶：提問(wèn)“他是誰(shuí)呀”？幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂(lè )樂(lè )的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂(lè )樂(lè )！我三歲了”！引導幼兒模仿樂(lè )樂(lè )口吻來(lái)做自我介紹，并提醒幼兒向樂(lè )樂(lè )問(wèn)好。
2、游戲“傳樂(lè )樂(lè )”：樂(lè )樂(lè )傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時(shí)播放快速音樂(lè )）。
�、倮蠋煿膭蠲恳晃挥變捍舐暯榻B自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵。
�、谄渌變合蚪榻B的幼兒?jiǎn)?wèn)好：“XX好”！
3、活動(dòng)延伸
可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號的物品，比如口杯、書(shū)包等生活用品。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案15
集體預設目標：
1.在多次感受的基礎上，邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲
2.在生活中掌握漱口的方法，養成漱口的習慣重、難點(diǎn)：咬準字音過(guò)程。
一．游戲：
老師做什么？邊看老師按節拍做動(dòng)作，邊按xxx的節奏用四字說(shuō)出。如：xxx|xxx|……老師拍球，老師梳頭。
二、學(xué)習漱口歌：
1.聽(tīng)歌曲旋律，回憶歌曲名稱(chēng)
2.老師清唱，問(wèn)歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起頭、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作，邊念）漱口時(shí)發(fā)出什么聲音？漱完口怎么樣？
3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最后又唱了什么？(幼兒說(shuō)出歌詞，老師用娃娃演示相應的動(dòng)作并唱出該句歌詞)4．幼兒跟音樂(lè )的節拍、節奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導幼兒咬準：手、水、漱口等詞的讀音5．引導幼兒運用多種形式唱歌A．用娃娃演示，幼兒學(xué)唱B．分組學(xué)唱C．集體學(xué)唱歌曲
三．復習集體舞：
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