【精華】中班音樂(lè )教案范文九篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的中班音樂(lè )教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。
2、唱準歌曲中連音、休止符。
3、通過(guò)1歌曲的學(xué)習，培養幼兒對祖國的熱愛(ài)之情，樹(shù)立從小好好學(xué)本領(lǐng)、長(cháng)大建設祖國的信念。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
錄音機、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個(gè)什么地方?”“在北京的天安門(mén)前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽(tīng)�！�(放錄音)
2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內容。老師“剛才你們聽(tīng)到了什么?再聽(tīng)老師唱一遍，仔細聽(tīng)歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強大?”“要使我們的祖國變得強大，將來(lái)要靠小朋友去建設，我們現在應該怎么樣呢?”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請小朋友跟著(zhù)老師請輕輕地學(xué)唱這首歌曲�！薄艾F在請小朋友試著(zhù)自己把歌曲連起來(lái)唱一遍�！薄靶∨笥言诔昂脣寢�、好娃娃”中的“好”字時(shí)，要稍稍拐個(gè)彎，我們一起來(lái)練一下�！痹诔皢醽�(lái)、娃來(lái)”時(shí)要跳躍些，小朋友練一下�！闭埿∨笥延煤寐�(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍�！薄俺@首歌時(shí)應該用什么樣的表情來(lái)唱呢?
4、配上相應的動(dòng)作表演唱。
老師“小朋友唱得真好，現在可以邊唱邊加上一些漂亮的動(dòng)作進(jìn)行表演，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)，演得又好看�！�
5、老師放錄音讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起跳。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，進(jìn)行表演。
2、了解交通警察的一些簡(jiǎn)單手勢
3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規則
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小司機》
1、今天我們小朋友都變成了小司機，現在就請你聽(tīng)交通警察的指揮開(kāi)車(chē)吧！
2、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、師幼談話(huà)1、你看見(jiàn)誰(shuí)在指揮交通？
2、你看見(jiàn)了哪些有趣的動(dòng)作？
3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。
三、幼兒欣賞歌曲你剛才聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒的回答進(jìn)行范唱）四、學(xué)唱歌曲1、教師出示紅綠燈，念歌詞2、節奏練習：根據歌詞念節奏。
3、幼兒學(xué)唱五、游戲：歌表演教師重點(diǎn)引導幼兒能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的手勢后進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個(gè)重要方面。近來(lái)，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習，讓幼兒掌握×××的節奏型;
2、用游戲的方式，讓小朋友愛(ài)上音樂(lè )游戲，感知音樂(lè )游戲的快樂(lè );
3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽(tīng)能力。
4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
椅子擺成半圓形、音樂(lè )、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè )器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè)，籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來(lái)拍一拍;
3、教師拍手后幼兒跟著(zhù)老師拍;
4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;
5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來(lái))，放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛(ài))，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手，引導小朋友感知×××的節奏;
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來(lái));拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛(ài))。
(二)小兔子學(xué)走路
1、教師：剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀，老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè )(出示兔子玩偶)：小兔子去樹(shù)林玩(拿出一棵樹(shù))，小兔子一會(huì )兒從樹(shù)林里鉆出來(lái)玩，一會(huì )兒又躲進(jìn)樹(shù)林里。待會(huì )兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹(shù)林里出來(lái)玩，什么時(shí)候躲進(jìn)樹(shù)林里面了;
2、教師提問(wèn)：拿出你們的小手，讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據音樂(lè )的提示玩游戲;
4、教師：小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來(lái)，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái)，看一看;
2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂(lè )器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂(lè )器);
3、反復練習幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;
4、教師：接下來(lái)，我們就跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跟小兔子玩游戲吧;
5、播放音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )一起和小兔子做游戲，聽(tīng)到音樂(lè )轉變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì )兒啦";
6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走，什么時(shí)候小兔子躲起來(lái)，什么時(shí)候小兔子休息了�，F在請男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。
(四)小兔子玩游戲
1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;
2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng)：一會(huì )兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )會(huì )提醒小白兔什么時(shí)候看一看，什么時(shí)候出來(lái)玩游戲，音樂(lè )結束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽(tīng)音樂(lè )游戲。
(五)小兔子愛(ài)食物
1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來(lái)咯，睜大你的眼睛，一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);
2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽(tīng)聽(tīng)看，這一次小白兔在什么時(shí)候走一走，什么時(shí)候吃食物，什么時(shí)候出來(lái)玩一玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面，根據音樂(lè )做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。
結束活動(dòng)
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒(méi)找到后教師告訴小朋友：原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見(jiàn)!
教學(xué)反思：
本活動(dòng)設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿(mǎn)足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。讓幼兒感受音樂(lè )和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè )的節奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，體驗與朋友合作的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒大膽表現的能力及感受力。
3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎上，啟發(fā)幼兒根據歌詞大膽的表現，感受歌曲歡樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：在日常生活中都看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過(guò)�；玖私饧搴砂暗倪^(guò)程。
�。ǘ┗顒�(dòng)材料準備：教學(xué)掛圖五張；音樂(lè )磁帶、錄音機。一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、調動(dòng)生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎？看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？是怎樣煎的？
2、請幼兒欣賞音樂(lè )第一遍。"有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的？
3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
4、邊看圖片邊用動(dòng)作表現歌詞內容。"你們想不想自己學(xué)著(zhù)煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來(lái)煎一個(gè)。
6、引導幼兒創(chuàng )編邀請別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎？我們怎樣請朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
8、教師。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
中班音樂(lè )教案 篇5
設計思路：
《魔盤(pán)》這首音樂(lè )結構變化鮮明，經(jīng)過(guò)剪接后，前段的音樂(lè )在旋律上層層遞進(jìn)，節奏相對穩定；后段音樂(lè )節奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲。結合音樂(lè )，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂(lè )和故事較好地匹配起來(lái)。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、根據音樂(lè )的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂(lè )停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據音樂(lè )和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最?lèi)?ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根，你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎？
那天，小貓在家里走來(lái)走去的看著(zhù)香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著(zhù)他悄悄著(zhù)走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂(lè )
完整聽(tīng)音樂(lè )后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？你會(huì )怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
3、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節
�。�1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
�。�2）教師帶幼兒隨音樂(lè )做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
�。�1）教師完整隨音樂(lè )示范。
�。�2）幼兒學(xué)習。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過(guò)程中對出現的問(wèn)題隨機、適時(shí)指導。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。
�。�1）引導幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
�。�2）部分幼兒游戲。
�。�3）教師與全體幼兒游戲。
7、結束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會(huì )聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應動(dòng)作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準備：大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
2、引導小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強）和火車(chē)開(kāi)走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè )怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè )）這首好聽(tīng)的音樂(lè )還可以用來(lái)跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè )舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強弱。
指導語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
l引導幼兒認真傾聽(tīng)，感受鼓聲強弱。
l引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
l引導幼兒用身體動(dòng)作表現鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng )編。
3、隨樂(lè )完整表演。
結束部分
指導語(yǔ)：有客人邀請咱們去伴奏呢�。ㄈw隨音樂(lè )出場(chǎng)）
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.初步了解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。
2.學(xué)會(huì )表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè )與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
圖譜、蝴蝶、花頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）
“今天我們班來(lái)了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)�。ǔ鍪竞麍D片）
“原來(lái)我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰(shuí)會(huì )和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來(lái)跟小蝴蝶打聲招呼吧�。ê� 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┙處煼冻ㄇ宄�
1. “在這個(gè)歌里你們都聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）
2.“這里還有一些圖片沒(méi)有找出來(lái)，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把他們都請出來(lái)。這次可要聽(tīng)仔細哦。
�。ǘ┙處煹诙畏冻�
1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜�？粗�(zhù)圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（念歌詞）
2.“蝴蝶仙子表?yè)P小朋友們說(shuō)的真好，可就是聲音稍微小了一點(diǎn)，我們再來(lái)大聲說(shuō)一次好不好？（邊聽(tīng)音樂(lè )邊念歌詞）
3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念歌詞好不好？
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）
“剛才小朋友在音樂(lè )的伴奏下說(shuō)的真好聽(tīng)。下面請小朋友輕輕的跟著(zhù)老師把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧。
“我發(fā)現有幾個(gè)小朋友都已經(jīng)會(huì )唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來(lái)試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
師：“這一次我們可以將聲音放開(kāi)唱，還可以加上好看的動(dòng)作
�。ㄋ模┓纸巧莩�
師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來(lái)個(gè)比賽， 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動(dòng)作）
師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。
師：“下面我們來(lái)接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來(lái)試一試。
三、游戲《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個(gè)圓蹲下，扮演蝴蝶的.小朋友邊唱邊圍著(zhù)花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開(kāi)放”的時(shí)候，扮演花的小朋友站起來(lái)轉一圈。
中班音樂(lè )教案 篇8
目標：
1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節奏能進(jìn)行有節奏的對話(huà)。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
準備：
PPT課件，音樂(lè )，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過(guò)程：
1、談話(huà)交流：
--"今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。"觀(guān)看PPT課件：
--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話(huà))"打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話(huà)本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節奏：
--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話(huà)節奏。
(2)教師引導幼兒用動(dòng)作表現歌曲內容，并帶領(lǐng)幼兒根據圖譜做節奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲：
--"現在請你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì )被貓捉走)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什么會(huì )招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認真和仔細。
活動(dòng)反思：
歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡(jiǎn)單易懂，情節生動(dòng)有趣。
對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會(huì )出現困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班音樂(lè )教案 篇9
設計意圖：
在平時(shí)的音樂(lè )游戲中，孩子們都表現的非�；钴S，但玩到興奮之處，往往無(wú)法自控�！渡謿v險記》這個(gè)游戲正是根據孩子的特點(diǎn)，把音樂(lè )中隱含的規則和游戲情境融合到一起，力求讓孩子在享受游戲快樂(lè )的同時(shí)，學(xué)習有克制的按規則做游戲。同時(shí)注重發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，鼓勵孩子通過(guò)獨立觀(guān)察、思考尋找并感知音樂(lè )進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規律。這段音樂(lè )趣味性、節奏感強，很適合在游戲中培養發(fā)展幼兒各方面的音樂(lè )能力.，基于對我們中班下學(xué)期孩子的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的分析，我設計了《森林歷險記》這節音樂(lè )游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習把握音樂(lè )活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂(lè )句結構。
2、根據樂(lè )譜尋找出樂(lè )曲中的重音部分。
3、享受游戲的快樂(lè )，學(xué)習控制好自己，按規則游戲。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖譜：《森林歷險記》，紅色標記數個(gè)。
2、德立勃“撥弦”樂(lè )曲。
3、大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。今天，老師帶小朋友到森林里去玩.
2、感受音樂(lè )的性質(zhì)。
�。�1）欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的活潑與跳躍。
�。�2）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語(yǔ)言描述地圖。就是森林的入口，我們沿著(zhù)這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
�。�3）第二次欣賞音樂(lè )，看圖譜找重音。
�。�4）第三次欣賞音樂(lè )，師生共同尋找音樂(lè )的強音。
�。�5）第四次欣賞音樂(lè )，老師指揮集體練習。
�。�6）第五次欣賞音樂(lè )，用造型表示音樂(lè )的強音。
3、游戲：戰勝大灰狼。
�。�1）介紹游戲玩法。你們敢不敢跟著(zhù)這只大灰狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應該注意些什么呢？
�。�2）第一次游戲。老師扮大灰狼，幼兒扮聰明孩子。
�。�3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等，但不能動(dòng)。
�。�4）第三次游戲，加入幼兒討論并創(chuàng )編的嚇唬老狼的聲音。
4、結束活動(dòng)。
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