大班語(yǔ)言教案繩子可以變什么

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案繩子可以變什么，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案繩子可以變什么1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習了解兒歌內容，感受中國傳統兒歌的獨特韻味。

　　2、能根據兒歌句式仿編兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種線(xiàn)、繩子制作的各種作品圖片;

　　2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導幼兒說(shuō)說(shuō)繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來(lái)綁東西、可以?huà)鞏|西等)

　　二、幼兒學(xué)習兒歌

　　1、談話(huà)引入。

　　今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。聽(tīng)聽(tīng)她能變出什么呢?

　　2、幼兒欣賞兒歌，放CD《繩子變把戲》。

　　你聽(tīng)到了兒歌里的哪一句?

　　3、我們小朋友真了不起，如果加上你的動(dòng)作兒歌里的繩子會(huì )變得更神奇喲!

　　4、(再一次欣賞兒歌，并引導幼兒為歌詞配上動(dòng)作)

　　5、幼兒表演，邊做自己編的動(dòng)作，邊念兒歌。加深鞏固兒歌內容。

　　三、幼兒仿編兒歌。

　　展示與繩子有關(guān)的圖片，想象它是怎樣變的，用一句兒歌表現。(一上一下跳繩子、一里一外補褲子等)

　　四、把我們今天學(xué)的兒歌去說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也知道繩子會(huì )怎樣變把戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班語(yǔ)言教案繩子可以變什么2

　　【活動(dòng)前評析】

　　這節語(yǔ)言活動(dòng)《毛線(xiàn)可以變什么》，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線(xiàn)、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以干什么?對于學(xué)前班幼兒來(lái)說(shuō)，不僅可以從語(yǔ)言表達、思維想象上獲得重大突破，還可以動(dòng)手去創(chuàng )造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語(yǔ)言表達繩子的變法，最后去想象制作。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)觀(guān)察、想象，感受繩子用途大，培養幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達能力。

　　2、通過(guò)制作毛線(xiàn)畫(huà)，培養幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、范畫(huà)"繩子拉車(chē)"，讓幼兒學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　【活動(dòng)準備】

　　師：毛線(xiàn)粘貼畫(huà)若干張，各類(lèi)毛線(xiàn)、繩子、膠水、剪刀。

　　生：紙、膠水、各類(lèi)毛線(xiàn)、繩子。

　　【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　(1)睡完午覺(jué)的小鴨子來(lái)到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現了什么呢?(根據范畫(huà)創(chuàng )編故事)

　　(2)原來(lái)小鴨子跳進(jìn)了用毛線(xiàn)做的"水"中了，怪不得渾身不舒服，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子和太陽(yáng)公公的對話(huà)就知道了。(啟發(fā)幼兒觀(guān)察想象，能大膽說(shuō)出內心所想)分析：教師用一個(gè)美妙的故事，把一幅簡(jiǎn)單的毛線(xiàn)畫(huà)用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái)，生動(dòng)的故事情節充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，給幼兒創(chuàng )設了思維、想象和思考的空間，為下一步的`學(xué)習做好了鋪墊。

　　2、以問(wèn)答的形式學(xué)習兒歌。(在問(wèn)答中教師相應地配帶動(dòng)作，并從對話(huà)的神情、聲音上加以區分)

　　(1)師(小鴨子)：太陽(yáng)公公我問(wèn)你："繩子可以變什么?"幼(太陽(yáng)公公)："繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游。""繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅。""繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠。"

　　(2)小朋友，你們覺(jué)得剛才的對話(huà)有趣嗎?現在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習這首兒歌好嗎?(配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答)分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，教師在活動(dòng)先給幼兒設疑，讓幼兒在想象的同時(shí)，體驗創(chuàng )造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、游戲：繩子變變變 。

　　師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?

　　幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……(幼兒紛紛回答，師肯定)師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎?(幼兒根據自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達出來(lái))分析：教師利用游戲變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。

　　4、教師出示"繩子拉車(chē)圖"，引出繩子可以做什么?

　　師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么?

　　幼：繩子可以拉車(chē)、捆東西……(啟發(fā)幼兒紛紛回答)師：小朋友真棒，現在老師有一個(gè)凳子和一本書(shū)你們誰(shuí)能想辦法用繩子讓它移動(dòng)?(啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書(shū)和凳子，使他們體驗如何正確解決問(wèn)題。)分析：通過(guò)這幅圖擴展了幼兒的思維空間幼兒通過(guò)觀(guān)察圖了解了繩子的用途，并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái)，知道了繩子的用途之廣。通過(guò)自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養了幼兒正確解決問(wèn)題的能力。

　　5、討論會(huì )。

　　(1)生活中還有哪些繩子呢?(鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……)

　　(2)繩子有很多種，如何正確使用繩子?(拉車(chē)要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等)分析：這個(gè)環(huán)節的設計，主要是擴大幼兒的認知面，把生活安全常識滲入到課堂中，增強幼兒的自我保護意識。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒可在家長(cháng)的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如：跳繩，繩子編織袋……

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