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大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì )（精選13篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、操作、探索，了解種子的內部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認識各種植物的種子。
4、觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索
1、師提問(wèn)：“請你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測的`答案
3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類(lèi)種子，用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察，再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)
4、幼兒介紹自己觀(guān)察的結果
(三)、觀(guān)賞結束
1、幼兒觀(guān)賞錄象，驗證自己的答案
2、師總結結束
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇2
活動(dòng)目標
1、認識各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5、初步了解種子的特性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗。
活動(dòng)準備
1、讓幼兒和家長(cháng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、 課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì )。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀(guān)各種各樣的種子。我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營(yíng)養價(jià)值很高，可以燉著(zhù)吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、 介紹綠豆
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養價(jià)值也很高，可以煮著(zhù)吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、 介紹玉米種子
外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著(zhù)吃，還可以加工成爆米花。
5、 在教師的引導下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗，從而種子發(fā)芽的秘密。
(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。
(3)、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
(4)、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動(dòng)
觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
教學(xué)反思
幼兒對種子發(fā)芽的`實(shí)驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注，能每天到教室就到自然角觀(guān)察種子發(fā)芽，當發(fā)現在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
2、愿意用自己的方式統計記錄種子食品。
3、樂(lè )意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長(cháng)條狀，布置種子食品展覽。
2、種子媽媽形象
3、幼兒有關(guān)于種子的知識經(jīng)驗準備。
4、每人一份記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣, 了解種子的作用。
(出示種子媽媽形象)“種子媽媽聽(tīng)說(shuō)小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來(lái)了，想考考小朋友呢!”
教師以種子媽媽的身份進(jìn)行提問(wèn)，引導幼兒討論，從而了解種子的作用。
(1) 你知道哪些種子?
(2) 種子主要有什么用?
教師引導幼兒說(shuō)出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(cháng)的過(guò)程。
教師引導幼兒說(shuō)出種子可以食用。
(3)你知道哪些種子可以食用嗎?
教師引導幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類(lèi),如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....
(4)假如世界上沒(méi)有了植物,沒(méi)有了種子,會(huì )怎么樣?
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果世界上沒(méi)有了植物，沒(méi)有了種子，人類(lèi)就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。
教師小結：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來(lái)源，人們每天都在食用著(zhù)種子，我們離不開(kāi)種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
(1) 了解種子食品的含義。
教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
(2)幼兒圍坐在長(cháng)條桌旁，以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)是哪種植物的種子。
教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請你們來(lái)相互介紹自己所帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的`種子?又是怎樣制作成的?
教師引導幼兒說(shuō)出通過(guò)對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
教師小結：今天的種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著(zhù)吃的，有的是煮著(zhù)吃的，有的是爆著(zhù)吃的，還有許多其他的加工方法呢。
(3)了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。
教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品?
組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎?
教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過(guò)這些種子食品種子需要經(jīng)過(guò)多次的加工，它們的變化很大。
3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統計。
(1)激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。
教師：今天種子媽媽來(lái)舉行一個(gè)種子食品品嘗會(huì )，請小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。
(2)出示記錄單，提出種子食品品嘗會(huì )的要求。
教師引導幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統計記錄，在記錄單上先統計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛生，隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。
(3) 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。
教師引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。
4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會(huì )的感受。
教師：今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。
2、繼續請幼兒了解其他種子食品，鼓勵幼兒調查資料，說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)種子食品是怎樣變來(lái)的?
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇4
【教材分析】
種子食品是日常飲食中不可缺少的食物，其中所富含的營(yíng)養物質(zhì)對幼兒的生長(cháng)發(fā)育起著(zhù)重要作用。但是，幼兒平常吃飯時(shí)經(jīng)常會(huì )從食物中挑出大棗、蓮子、黃豆等偏硬、澀的種子食物。本次活動(dòng)引導幼兒搜集、品嘗種子食品并探索其制作過(guò)程，幫助幼兒進(jìn)一步了解種子食品的營(yíng)養價(jià)值，激發(fā)幼兒喜歡吃種子食品的愿望。
【活動(dòng)目標】
1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的重要來(lái)源。
2、能與同伴交流種子食品的味道、營(yíng)養，愿意用自己的方式統計記錄種子食品。
3、樂(lè )意與同伴分享種子食品，體驗分享的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.請幼兒帶種子食品到園并提前了解自己所帶的種子食品。
2.將桌子擺成長(cháng)條狀，布置“種子食品展覽”。
3.引導幼兒做好以下記錄。
【活動(dòng)建議】
1、以發(fā)布信息的`形式引導幼兒自由介紹種子食品，了解種子食品的含義。
�。�1）請幼兒介紹自己帶來(lái)的種子食品。提問(wèn)：這些種子食品是哪種植物的種子？是怎樣制作成的？
�。�2）小結：種子可以食用，用種子做成的食品就叫做種子食品。種子食品有花生、瓜子、玉米、松子、蠶豆、核桃等，可以炒著(zhù)吃、煮著(zhù)吃等。
2、組織幼兒品嘗種子食品并進(jìn)行統計。
�。�1）請幼兒品嘗種子食品后，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。提醒幼兒注意衛生，將垃圾放人垃圾桶中。
�。�2）鼓勵幼兒交流種子食品的味道，用“香噴噴”、“脆生生”等詞語(yǔ)形容種子的口感。
提問(wèn)：一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
4.引導幼兒互動(dòng)交流，了解需要多次加工的、外形變化很大的種子食品。
提問(wèn)：除了這些種子食品，你還知道哪些？蛋糕、餅干是種子食品嗎？它們是怎么來(lái)的？
小結：還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過(guò)制作這些食品的種子需要經(jīng)過(guò)多次的加工，它們的變化很大。
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇5
活動(dòng)目標:
1、發(fā)現、尋找身邊一些植物的種子，簡(jiǎn)單了解種子發(fā)芽成長(cháng)的必要條件。
2、有參與種植活動(dòng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng )設：
蠶豆、玉米、花生、蘋(píng)果、辣椒等，每人一個(gè)小花盆、標簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋(píng)果生長(cháng)圖。
觀(guān)察與指導：
一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣
1、今天老師帶來(lái)一樣東西，你們看這瓶子里裝著(zhù)什么呀？（幼兒觀(guān)察）
2、從瓶?jì)鹊匠鰜?lái)（到入單色盆內），讓幼兒仔細觀(guān)察，走向幼兒，讓每一個(gè)幼兒都看一看、摸一摸。
3、真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？
4、出示蘋(píng)果生長(cháng)圖，進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。
5、現在明白了，原來(lái)這小小的、硬硬的東西是蘋(píng)果的種子。
二、尋找種子
1、我這里正好有一個(gè)蘋(píng)果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）
�。�1） 在里面嗎？你們肯定嗎？
�。�2） 好，那我來(lái)把它切開(kāi)來(lái)，先切一小快。（怎么沒(méi)有種子）
�。�3） 再切一塊。（還是沒(méi)有嗎？）（中間切開(kāi)）
�。�4） 哦，要中間切開(kāi)，切開(kāi)后，請一個(gè)幼兒上來(lái)找。
�。�5） 原來(lái)蘋(píng)果的種子躲在它的殼里。
�。�6） 我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。
2、看、韋老師今天帶來(lái)了什么？出示蠶豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你們認識它們嗎？
�。�1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會(huì )找找看。
�。�2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會(huì )找找看。
�。�3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會(huì )找找看。
�。�4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？
3、現在請你們把它們的種子找出來(lái)。
�。�1）把你們找到的種子放入小盒內。
�。�2）把垃圾放入筐內。
�。�3）小椅子不動(dòng)，找到種子后再座回小椅子。
4、把你們找到的種子拿過(guò)來(lái)，
�。�1）蠶豆的種子是什么顏色？
�。�2）玉米的`種子穿什么顏色的衣服？
�。�3）花生的種子摸上去怎樣？
�。�4）辣椒的種子又是怎樣的？
小結：原來(lái)種子的顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋(píng)果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。
三、種子發(fā)芽所需的條件
1、那么種子有什么用，它會(huì )變成什么？（種子會(huì )發(fā)芽——長(cháng)大——結果）
2、種子發(fā)芽需要什么條件？（泥土、陽(yáng)光、水）
小結：小種子埋地下，
喝足水發(fā)了芽，
發(fā)了芽鉆泥巴，
鉆出兩片小芽芽，
再長(cháng)變成嫩枝丫，
小朋友們愛(ài)護它。
四、種植
1、我們也來(lái)試試種植這些種子，好嗎？
2、看，這是韋老師幫你們準備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類(lèi)種子的牌子）
3、你們回種植嗎？
4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。
5、最后，別忘了天天去看看、關(guān)心它們。
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇6
活動(dòng)目標：
�。�、發(fā)現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。
�。�、對種子的傳播方式有繼續探索的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠足活動(dòng)。和幼兒一起收集農村比較常見(jiàn)的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）
�。�、多媒體課件。
�。�、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。
評析：教師能根據幼兒園所處環(huán)境，選取鄉土教材作為活動(dòng)內容，活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒生活，體現了活動(dòng)生活化的原則。
評析：活動(dòng)準備既有教具等物質(zhì)材料的準備，又有知識經(jīng)驗的準備，活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的最近發(fā)展區的理論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次探索活動(dòng)，感受好玩。
�。�、談話(huà)導入，
那天，我們去田野里尋找了秋天，你看見(jiàn)些了什么？
幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩
回來(lái)時(shí)你帶了些什么？
幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草......
今天他們藏在哪里？
幼：田野里
評析：當幼兒回答田野里時(shí)，（而實(shí)際上是在活動(dòng)室里）教師沒(méi)有作出恰當的反應，可見(jiàn)教師對幼兒回答的傾聽(tīng)、及應變能力還較弱。
出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
�。�、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
玩過(guò)后教師提問(wèn)：
�、艅偛拍阃媪耸裁�？
幼1：蒲公英
幼2：麻雀窩
幼3：蒼耳
......
�、扑鼈冮L(cháng)什么樣呀？
�、悄闶窃趺赐娴�？
麻雀窩為什么飛起來(lái)，還有什么也飛起來(lái)了？為什么蒲公英也會(huì )飛？
為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？
評析：你看見(jiàn)些了什么？回來(lái)時(shí)你帶了些什么？剛才你玩了什么？這三個(gè)問(wèn)題答案是基本相同的，由此可見(jiàn)，教師的提問(wèn)語(yǔ)過(guò)于羅嗦，應注意提問(wèn)語(yǔ)的準確性、科學(xué)性和精練性。
二、第二次探索活動(dòng)，發(fā)現種子。
1、引導幼兒發(fā)現種子。
蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？
2、幼兒發(fā)現種子。
把它們的種子找出來(lái)，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤(pán)子里。
3、幼兒互相交流。
�、艅偛拍阏业氖悄姆N植物的種子？
�、粕n耳的種子藏（麻雀窩的種子長(cháng)）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的）
�、悄撬麄兊姆N子為什么長(cháng)得這么特別呀？
4、逐步展示課件。
�、趴吹谝欢�。誰(shuí)帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？
�、平�(jīng)驗轉移。蒼耳渾身長(cháng)滿(mǎn)刺，誰(shuí)會(huì )幫它傳播種子？
�、强吹诙�。
師：蒼耳傳播種子需要誰(shuí)的幫助？教師出示相應（動(dòng)物）的標志。
評析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀(guān)察種子的特征，但視頻儀調的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀(guān)察，給了幼兒認識錯誤的認識。充分的準備是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎。
教師能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但在選擇時(shí)應考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動(dòng)的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。
三、第三次分組探索活動(dòng)。
�。�、教師出示另外一些植物。
這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？
2、出示一張表格。
這是什么？（蒼耳）蒼耳是怎么傳播種子的？（幼：小鹿）我們畫(huà)上小鹿，打勾，為什么在小鹿下面打勾？
這是什么？（麻雀窩）麻雀窩
怎么傳播種子的？在哪里打勾？
師：這里有一張表格，請小朋友的猜想記錄下來(lái)。
評析：該環(huán)節教師示范一例后，可讓個(gè)別幼兒來(lái)記錄，大班幼兒有一定的學(xué)習能力，教師在示范后，應抱著(zhù)相信幼兒的態(tài)度，放手讓幼兒在前例的基礎上探索記錄。
動(dòng)物傳播標記制作為小鹿，使幼兒錯誤的認為只有小鹿才能傳播，建議：
1、對知識經(jīng)驗要進(jìn)行小結：為什么小鹿能傳播蒼耳的.種子，還有誰(shuí)也能傳播蒼耳的種子？
2、標記可改為不同的動(dòng)物頭像。
3、幼兒探索記錄，教師巡回指導。
4、選擇一張記錄表（有特殊的情況），進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評。
評析：幼兒的記錄卡上出現錯誤時(shí)，教師的態(tài)度是放任回避，這不符合科學(xué)活動(dòng)要求，科學(xué)活動(dòng)應給予幼兒正確的科學(xué)的知識經(jīng)驗，教師可抓住機會(huì )，讓其他幼兒來(lái)討論。通過(guò)討論獲得正確的科學(xué)知識。
最后的評講活動(dòng)教師應鼓勵幼兒積極交流、大膽講述，變教師的評講為幼兒評講，把幼兒推在前面，更多創(chuàng )造生生互動(dòng)的機會(huì )。
活動(dòng)結束前的講評，不但可以判斷正誤，更重要的是可對種子傳播方式進(jìn)行總結：如，哪些種子是靠風(fēng)傳播（動(dòng)物傳播、水傳播）的，及其原因�？偨Y是對幼兒所獲經(jīng)驗的一個(gè)提升，以便生活中幼兒再發(fā)現新的種子，可以準確地進(jìn)行經(jīng)驗的遷移。
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇7
【活動(dòng)目標】
1、幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)不同感官感知種子外形及質(zhì)感，激發(fā)其種植熱情。
2、引導幼兒猜想種子的播種方法及成長(cháng)過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
長(cháng)豆果實(shí)、長(cháng)豆種子、記錄表每個(gè)小朋友一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入
�。�1）小朋友知道這是什么嗎？（長(cháng)豆）
�。�2）小朋友知道長(cháng)豆長(cháng)在哪里嗎？（長(cháng)在土里）
�。�3）那么長(cháng)豆是怎么樣長(cháng)出來(lái)的呢？（長(cháng)豆種子種到土里）
�。�4）小朋友知道長(cháng)豆種子可以從哪兒得到呢？（長(cháng)豆里）
�。�5）現場(chǎng)剝開(kāi)長(cháng)豆的外皮讓幼兒觀(guān)察
2、觀(guān)察
將若干粒長(cháng)豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細觀(guān)察
師：請問(wèn)小朋友觀(guān)察到的長(cháng)豆種子是什么樣子的呢？
請若干幼兒描述，老師稍作總結。
過(guò)渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀(guān)察了長(cháng)豆種子，想了解它多一點(diǎn)嗎？
幼：想（有的想摸一摸，有的想聞一聞）
3、分組觀(guān)察長(cháng)豆種子，讓幼兒在看摸聞的過(guò)程中進(jìn)一步了解長(cháng)豆種子：
�。�1）集中，請幼兒介紹自己觀(guān)察長(cháng)豆種子的方法（看摸聞）
�。�2）請幼兒描述通過(guò)看摸聞的方法了解到長(cháng)豆種子的哪些特點(diǎn)
小結并過(guò)渡：小朋友通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了長(cháng)豆種子那么多特點(diǎn)，它是深紫色的，小小的，很飽滿(mǎn)，摸上去很光滑，聞不到什么味道。了解了那么多，你們知道長(cháng)豆種子是怎樣種到土里和長(cháng)大的嗎？
4、幼兒猜想種子的'種植方法和成長(cháng)過(guò)程并進(jìn)行記錄
5、結束：小朋友表現真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。
【活動(dòng)反思】
對于科學(xué)課，如何更好地引導幼兒動(dòng)腦筋思考問(wèn)題和回答問(wèn)題是關(guān)鍵。
老師在問(wèn)題的設置方面應該是簡(jiǎn)單、直接、具有邏輯性和連貫性的。
本次記錄屬于猜想記錄，更加需要調動(dòng)幼兒的參與熱情和發(fā)揮他們豐富的想象力。
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇8
活動(dòng)目標：
1.知道種子各個(gè)部分組成名稱(chēng)及種子發(fā)芽生長(cháng)的秘密。
2.了解種子從發(fā)芽到生長(cháng)的過(guò)程，及其生長(cháng)所需的環(huán)境及條件。
3.有探索精神，喜歡種植活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.各種種子圖片及實(shí)物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）
2.種子生長(cháng)發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實(shí)驗課件。
3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示種子，激發(fā)幼兒觀(guān)察種子的興趣
師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來(lái)了一些種子，看一看、認一認、說(shuō)一說(shuō)�。ㄓ變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)種子的名字）
二、出示圖片引導幼兒觀(guān)察種子外形
1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長(cháng)的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說(shuō)一說(shuō)種子的外形特征）
2.師：那它們有沒(méi)有相同的'地方呢？（都有一個(gè)小孔、或小嘴巴一樣的東西）。
3.出示圖片引導幼兒認識種子的種臍、種孔、種皮。
三、切開(kāi)種子，引導幼兒觀(guān)察種子內部結構
師：種子的外形我們已經(jīng)認識了，小朋友想不想看看種子的里面長(cháng)什么樣？（想）
那我們怎么樣才能看到種子里面呢？（用刀切、手剝等）
1.幼兒動(dòng)手打開(kāi)種子觀(guān)察，師引導幼兒觀(guān)察。
師：你是怎么打開(kāi)種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒(méi)有人認識它呢？
2.請切開(kāi)種子的個(gè)別小朋友，介紹一下。
師：你切開(kāi)的是什么種子？請你拿上來(lái)給大家看一看，里面有小芽嗎？有人和他的一樣嗎？還有不一樣的嗎？
3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。
師：哦！原來(lái)種子里面都有這個(gè)小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來(lái)了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來(lái)傳輸營(yíng)養給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！
4.討論：是不是所有的種子都會(huì )發(fā)芽呢？
四、觀(guān)看視頻，了解種子發(fā)芽生長(cháng)的過(guò)程
師：你見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽、生長(cháng)的樣子嗎？
邊看視頻邊講解：種子的胚根先長(cháng)出來(lái)，然后是胚芽一點(diǎn)一點(diǎn)的鉆出泥土，長(cháng)出嫩芽，慢慢變成小苗。
五、觀(guān)看實(shí)驗視頻，了解種子生長(cháng)環(huán)境及條件
1.種子在什么情況下會(huì )發(fā)芽？
師：種子發(fā)芽、生長(cháng)都需要哪些條件呢？
幼：需要土壤、水、陽(yáng)光、空氣、適宜的溫度。
2.邊看視頻邊講解。
3.幼兒總結：種子發(fā)芽、生長(cháng)需要的條件。
六、種植活動(dòng)
1.小朋友想自己動(dòng)手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準備了一些種子，請你們動(dòng)手把它種下去吧。
2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進(jìn)去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽(yáng)吧！
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇9
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操作讓幼兒知道種子的結構和各部分的名稱(chēng)。
2、學(xué)習實(shí)物（圖片）與文字的配對。
3、激發(fā)觀(guān)察力、探索精神和提高做事的順序性。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準備】
1、各種泡漲的種子（豆），每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。
2、四色卡紙若干，種子各結構的字卡（不同顏色底版），種子結構分類(lèi)操作卡片，種子的三步卡。
3、作業(yè)單：種子的結構。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導觀(guān)察，激發(fā)興趣。
讓幼兒觀(guān)察種子，說(shuō)說(shuō)對種子的認識及了解。
師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么？（肚臍）那現在，請小朋友看看，你們容器里裝的都是些什么種子？它們身上有沒(méi)有“種子的肚臍”？或者還有些什么？”（根據已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）
師：“你們知道你們容器里的種子里面有什么？它們每一個(gè)結構名稱(chēng)叫什么，你們知道嗎？
二、自由觀(guān)察、探索種子的結構。
�。ㄒ唬┯變鹤杂捎^(guān)察、探索種子
1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么？老師可提醒孩子把種子剝開(kāi)看看里面有沒(méi)有東西？（見(jiàn)圖1、圖2）（幼兒自由觀(guān)察、探索）
2、師：“請孩子把種子剝開(kāi)的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上�！保ㄒ�(jiàn)圖3）
3、師：“我們一起來(lái)看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）
�。ǘ┱J識種子各部分的結構（見(jiàn)圖4、圖5）
1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分�，F在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開(kāi)四個(gè)不同的部分。
2、師拿起一顆種子說(shuō)：我們先看看到種子外表有什么？（一個(gè)小白點(diǎn)）告訴幼兒這小白點(diǎn)叫種臍。（出示種臍字卡）師：現在我們都把種臍剝放在字卡下方。
3、師：現在我們看到外面的這一層是什么呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來(lái)，放在字卡下面。
4、師：現在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開(kāi)，我剝開(kāi)后發(fā)現里面還有個(gè)小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒(méi)有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來(lái)，放在字卡下面。
5、師：現在看看剩下兩個(gè)象什么呢？引導幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識后，讓大家都把子葉放在字卡下方。
6、大家看著(zhù)字卡和種子各部分的結構，認一認。（有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結構分類(lèi)操作卡配對）
三、活動(dòng)小結
1、師：“現在，你們認識種子各結構的名稱(chēng)了嗎？�！弊層變涸俅螌ΨN子結構的認識，老師說(shuō)種子的結構名稱(chēng)，幼兒指出，或老師指種子的結構，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。（見(jiàn)圖6）
2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”
3、種植實(shí)驗：師：“我們一起來(lái)試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎？”
四、延伸活動(dòng)：
在科學(xué)文化區投放：
1、種子結構（實(shí)物）字卡配對（見(jiàn)圖7）
2、種子的`三步卡（見(jiàn)圖8），
3、紙張作業(yè)單（見(jiàn)圖表9），供幼兒區域活動(dòng)時(shí)選擇操作。
【活動(dòng)設計反思】
本次活動(dòng)用的材料——種子，是來(lái)自人們現實(shí)生活中的常見(jiàn)的物體，但對幼兒活動(dòng)來(lái)說(shuō)卻有很大的吸引力。結合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動(dòng)的目標定位在通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，觀(guān)察和探索種子的結構上。
活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)自己先觀(guān)察、動(dòng)手剝種子，來(lái)提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。接著(zhù)，我們反復自己剝種子，讓幼兒在反復的親身體驗中，積極的探索。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分的時(shí)間是孩子們在活動(dòng)（動(dòng)手、動(dòng)眼），在通過(guò)觀(guān)察、探索的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗。通過(guò)自己觀(guān)察和操作，幼兒知道種子的結構和各部分的名稱(chēng)。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀(guān)察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇10
活動(dòng)目標：
1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農作物中都有種子。
2、觀(guān)察、發(fā)現各種種子的數量和分布情況的不同，能用準確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集各類(lèi)有種子的瓜果、農作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。
2、 10個(gè)盤(pán)子（每個(gè)盤(pán)子里裝同類(lèi)東西2———3個(gè)）；每人2個(gè)小碟子；水果刀1把（根據情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。
3、課件（根據活動(dòng)內容設計的PPT）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。
1、講述故事前半部分
提問(wèn)：小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢？
2、講述故事的后半部分。
提問(wèn)：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？
提問(wèn)：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？
二、探索、發(fā)現水果和農作物中種子的不同。
1、延續故事情節，引出內容，引起幼兒探索的興趣。
2、選擇2種進(jìn)行觀(guān)察、發(fā)現種子的不同，用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
三、幼兒邊看課件邊說(shuō)說(shuō)自己找到的種子。
1、請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的.？是什么顏色，什么形狀的？它們排列成什么形狀？
2、師幼共同總結秋天的水果、農作物中都有種子。
四、游戲：
種子找媽媽?zhuān)?個(gè)層次；課上有的材料圖片小些；沒(méi)有出現的材料圖片大些，因為幼兒是沒(méi)有經(jīng)驗的）
教師白板上進(jìn)行操作，上面有各種果實(shí)和各種種子，請幼兒給這些果實(shí)找種子。
五、活動(dòng)延伸。
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇11
活動(dòng)目標：
1.探索發(fā)現種子生長(cháng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。
2.樂(lè )于發(fā)現，會(huì )比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現。
3.樂(lè )意動(dòng)手操作，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、稻子、蘋(píng)果、向日葵、花生等圖片、
2、各種種子的PPT
經(jīng)驗準備：認識一些植物的種子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來(lái)了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會(huì )"，你們想不想參加?不過(guò)他們給我們出了許多難題，答出來(lái)才能參加，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、記錄表猜想有沒(méi)有種子師：國王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話(huà)在后面打√，沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫(huà)在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來(lái)了，那你們的猜想正確嗎?現在我們跟著(zhù)圖片來(lái)驗證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索"種子在哪里"
1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看ppt
2. 探索蘋(píng)果的種子(點(diǎn)擊蘋(píng)果)看這是什么?它的'種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋(píng)果了解：請幼兒上來(lái)找一找。
師：原來(lái)蘋(píng)果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt
3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?
師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現嗎?
師小結：我們發(fā)現許多植物都有種子，它們生長(cháng)的部位也不一樣，有的長(cháng)在果肉里，有的長(cháng)在花心里，有的是在殼子里。
4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?
5、比較植物的種子：
師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰(shuí)的種子，他們長(cháng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。
教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線(xiàn)師：這里還有一些種子，請小朋友們來(lái)連連線(xiàn)。
五、了解一些特殊的種子。
師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著(zhù)，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
六、活動(dòng)延伸：
師：現在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(cháng)出來(lái)的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(cháng)出來(lái)的)
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇12
活動(dòng)目標：
1.初步了解種子的特殊傳播方式。
2.學(xué)會(huì )發(fā)現不同植物的種子。
3.對種子的傳播方式有繼續探索的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�.帶領(lǐng)幼兒參加遠足活動(dòng)，和幼兒一起收集農村比較常見(jiàn)的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球……）
�。�.多媒體課件。
�。�.幼兒有一定播種的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入，
——誰(shuí)和家長(cháng)一起去田地里種過(guò)麥子或者玉米、大豆��？
——我們播種時(shí)麥子粒、玉米粒、大豆粒這些是麥子、玉米、大豆的種子，你看見(jiàn)這些種子是怎么樣被播種到地里的？
二、基本部分
1.玩一玩，讓幼兒玩蒼耳、蒲公英，玩過(guò)后教師提問(wèn)：
——剛才你玩了什么？
——它們長(cháng)什么樣呀？
——你是怎么玩的？
——為什么蒲公英也會(huì )飛？
——為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？
2.第二次探索活動(dòng)，發(fā)現種子。
——蒲公英、蒼耳也有種子，找一找他們的種子在哪里呀？
——把它們的種子找出來(lái)，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤(pán)子里。
3.幼兒互相交流。
——剛才你找的是哪種植物的種子？
——蒼耳的種子藏在哪里？
——它們的種子是什么樣的？
4.逐步展示課件。
第一段。
——誰(shuí)帶蒲公英去旅行？
——為什么風(fēng)能幫它？
——它的種子最后怎樣了？
第二段。
經(jīng)驗轉移。
——蒼耳渾身長(cháng)滿(mǎn)刺，誰(shuí)會(huì )幫它傳播種子？
——蒼耳傳播種子需要誰(shuí)的幫助？教師出示相應（動(dòng)物）的標志。
三、結束部分
教師出示另外一些植物
——這里還有一些有趣的'植物，（豆角、西紅柿、草莓、蘋(píng)果、蔥、蒜······）他們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？
教師小結：
植物種子的傳播途徑有許多種，有靠風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、水傳播等等，小朋友們在出去玩的時(shí)候還可以觀(guān)察一下，種子還有什么傳播的方式。
活動(dòng)延伸
請父母幫助幼兒回家記錄孩子的發(fā)現
大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(huì ) 篇13
活動(dòng)目標：
1、嘗試種子發(fā)芽試驗。
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。
活動(dòng)準備：
1、黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程。
2、PPT課件、花盆、種子、空紙殼箱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師實(shí)驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，再放入紙箱里。
提問(wèn)：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
小結：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。
提問(wèn)：如果把這盆放入冰箱里會(huì )發(fā)芽嗎？
小結：種子發(fā)芽需要溫度。
師：如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì )發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就像小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì )長(cháng)大。
師：你知道種子是怎樣長(cháng)大成一株植物的.嗎？出示黑板畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(cháng)大的過(guò)程長(cháng)大。
小結：種子發(fā)芽需要一定外界條件溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀(guān)察種子發(fā)芽過(guò)程。
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