大班游戲教案：玩陀螺（通用7篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班游戲教案：玩陀螺，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班游戲教案：玩陀螺 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現與陀螺旋轉有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，
二、活動(dòng)準備：
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動(dòng)盤(pán)不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胫黝}：師：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎？那你們誰(shuí)的陀螺贏(yíng)了？你的陀螺是怎樣贏(yíng)得？
�。ǘ┎僮魈剿�1
1、①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來(lái)玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來(lái)比一比，誰(shuí)的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)。
�、谟變和嫱勇�，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。
�、劢涣鞣答�。提問(wèn)：你跟誰(shuí)比了？陀螺成績(jì)如何？為什么會(huì )比他的快（慢）呢？
�、茯炞C。你們再來(lái)比一比，看看到底為什么？
�、輲熒餐〗Y：陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短與陀螺的形狀有關(guān)系。
2、①下面請小朋友再來(lái)玩2號盒中的小陀螺，比比誰(shuí)的陀螺厲害。
�、诮處熝不刂笇�
�、劢涣鞣答�。
�、茯炞C。
�、輲熒餐〗Y：陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短與陀螺的轉動(dòng)盤(pán)有關(guān)。
3、①下面請小朋友再來(lái)玩3號盒中的小陀螺，比比誰(shuí)會(huì )贏(yíng)。
�、诮處熝不刂笇�
�、劢涣鞣答�。
�、茯炞C。
�、輲熒餐〗Y：陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短與陀螺的軸有關(guān)。
�。ㄈ┎僮魈剿�2
1、下面老師請幾個(gè)小朋友從3號盒中拿出陀螺再來(lái)比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動(dòng)盤(pán)和軸也一樣，現在轉的時(shí)間一樣長(cháng)了嗎？
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結：陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
�。ㄋ模┙Y束：進(jìn)一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉的時(shí)間長(cháng)？這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
大班游戲教案：玩陀螺 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試制作陀螺，并做漸層的圖案設計。
2、鍛煉首演協(xié)調的能力。
活動(dòng)準備：
1、圓形和方形的卡紙、牙簽、鉛筆、蠟筆。
2、教師自己制作好的成品陀螺。
3、小朋友有玩過(guò)陀螺的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、 t：小朋友們，你們以前玩過(guò)陀螺嗎？
2、t：你玩的陀螺是怎么樣的呢？
3、t：你以前玩陀螺時(shí)是用什么方法讓它旋轉起來(lái)的呢？
4、幼兒回答，教師總結：有的陀螺是要用手轉的，有的陀螺是要用鞭子抽的，還有的陀螺是需要用到發(fā)射器的。
二、嘗試制作陀螺。
1、 t：今天，徐老師也自己做了一個(gè)陀螺，現在我們來(lái)轉一轉，好嗎？待會(huì )我轉動(dòng)陀螺之后請小朋友們仔細觀(guān)察下轉動(dòng)前的陀螺和轉動(dòng)后的陀螺的的形狀和顏色有什么不同？
2、幼兒觀(guān)察后討論。
3、t：原來(lái)我的陀螺在轉動(dòng)的時(shí)候形狀變成了一個(gè)圓，顏色是彩色的。那么現在請小朋友來(lái)仔細觀(guān)察下老師的陀螺的顏色是怎么樣的？
4、t：原來(lái)是一層一層的涂上去的，這樣旋轉起來(lái)的時(shí)候才會(huì )混在一起變彩色。
5、t：除了一層一層的涂上去之外，還可以涂成從小圓到大圓，從小方塊到大方塊等等。
6、t：那么我的這個(gè)陀螺是怎么做出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)試著(zhù)猜一猜？
7、幼兒討論陀螺的制作方法。
8、教師將制作方法按照幼兒說(shuō)的辦法制作一遍。
t：先拿出一個(gè)圓形或者方形的卡紙，然后用牙簽在卡紙的最中心點(diǎn)穿過(guò)，再用透明膠搞定住，這樣一個(gè)陀螺就制作好了，不過(guò)小朋友們不要忘記在拿卡紙時(shí)，要先給卡紙上色。這樣陀螺才好看。
9、t：原來(lái)制作陀螺并不是件困難的事情呀，你們想自己來(lái)試一試做一個(gè)屬于自己的陀螺嗎？
10、幼兒自己制作陀螺。
三、玩陀螺比賽。
t：現在我們要進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽啦，我們來(lái)比比誰(shuí)的陀螺能夠旋轉的時(shí)間最最久，比比誰(shuí)的陀螺顏色設計的最漂亮，比比誰(shuí)的陀螺設計的最特別，最有創(chuàng )意。
四、活動(dòng)結束。
大班游戲教案：玩陀螺 篇3
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)欣賞引導幼兒嘗試設計漸層的圖案。
2.感受陀螺旋轉后色彩與形狀的變化。
3.鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。
活動(dòng)準備：
1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙簽、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。
2.各種圖案設計。
3.陀螺的圖片。
4.幼兒已玩過(guò)自己帶來(lái)的陀螺。
5.音樂(lè )：“將來(lái)怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。
活動(dòng)過(guò)程：
玩陀螺
�、賹�
師：看顧老師為你們準備了什么？（陀螺）
師：我們等會(huì )兒選一個(gè)陀螺，找個(gè)空地來(lái)玩一玩。
�、谔岢鐾娴囊�
師：請小朋友玩的時(shí)候仔細觀(guān)察，陀螺在旋轉的時(shí)候發(fā)生了什么變化？
�。ㄔ谟變和娴臅r(shí)候也可個(gè)別提問(wèn)、個(gè)別引導）
�、鄢醪揭龑в變喊l(fā)現陀螺旋轉后色彩與形狀的變化。
�、芗w提問(wèn)
師：你的陀螺在旋轉的時(shí)候發(fā)生了什么變化？
你玩的陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉起來(lái)的時(shí)候有什么不同？
幼兒回答。
�、萁處熜〗Y：小朋友在剛才玩的時(shí)候觀(guān)察得可真仔細，陀螺旋轉起來(lái)之后，不僅顏色發(fā)生了變化，而且形狀也發(fā)生了變化。（如果幼兒沒(méi)有發(fā)現可以在后面的觀(guān)察中再得出這個(gè)結論。）
觀(guān)察陀螺
�、儆^(guān)察圓形陀螺
師：請小朋友來(lái)看看這兩個(gè)陀螺很特別，這個(gè)剛才是誰(shuí)玩的？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道你玩的這個(gè)陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的嗎？
(盡量讓幼兒自己講述。象用圓形做的，上面設計了圖案，用火柴棒戳的等等)
�、谟^(guān)察正方形陀螺
師：這個(gè)剛才是你玩的嗎？請你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
引導幼兒拆開(kāi)來(lái)觀(guān)察。
師：我們怎么讓別的小朋友和客人老師看得清楚點(diǎn)?
好，放在這兒看吧！
�。▽⑼勇莶痖_(kāi)，放在視頻展示儀上供幼兒觀(guān)察）
師：哦，原來(lái)有三個(gè)從大到小的正方形呢！在這三個(gè)正方形上都設計了不同美麗的圖案。
我們再把它戳好，大家一起來(lái)看看轉起來(lái)和剛才有什么不同。
請幼兒來(lái)說(shuō)出結論：陀螺旋轉起來(lái)后，美麗的圖案就看不清楚了，而且正方形也變成了圓形。
師：小朋友觀(guān)察得真仔細，陀螺旋轉起來(lái)之后，它的顏色和形狀確實(shí)發(fā)生了變化。
欣賞陀螺
師：陀螺又好玩又好看，除了我們剛才玩的其實(shí)還有很多，接下來(lái)，我們一起來(lái)看幾個(gè)老師在網(wǎng)上找到的陀螺，我們來(lái)看看它們是什么樣子的？（在視頻展示儀上供幼兒欣賞）
制作陀螺
師：我們又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也來(lái)做一個(gè)？
交代制作要求：
�、龠x擇自己喜歡的圖形，用水彩筆在上面畫(huà)上漂亮的圖案。
�、谟脠D釘、牙簽戳洞，注意安全。
�、塾没鸩癜舭创笾行〉捻樞虼﹫D形，注意火柴頭朝下。
�、艹俗鰣A形、正方形的陀螺外，還可以在空白卡紙上自行設計，有所創(chuàng )新。
幼兒操作，教師巡回指導。
玩陀螺。
幼兒自由結伴玩陀螺，可以交換著(zhù)玩。
引導幼兒發(fā)現設計有創(chuàng )意的陀螺，感受陀螺旋轉后色彩和形狀的變化。
結合目標進(jìn)行講評。
表?yè)P圖案設計新穎、有所創(chuàng )新的幼兒，鼓勵幼兒回去之后嘗試做其他形狀的陀螺。
大班游戲教案：玩陀螺 篇4
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)會(huì )用剪、添畫(huà)、串插制做陀螺，學(xué)會(huì )玩陀螺。
2、通過(guò)把圓片看向上、向下移動(dòng)探索陀螺轉的速度會(huì )有什么變化。
3、培養幼兒動(dòng)手制作探索陀螺的玩法及變化。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
范例2個(gè)，紙殼若干同幼兒數，彩筆同幼兒數，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作，穩定情緒，準備上課。
�。ǘ┗静糠郑�
1、出示范例引導幼兒觀(guān)察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點(diǎn)出課題。
2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。
�、偌魣A片
�、谔懋�(huà)裝飾圓片
�、壅页鰣A片的中心點(diǎn)，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼兒制作陀螺
〈1〉老師示范剪圓片，講解要領(lǐng)。幼兒剪圓片，老師指導。
〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點(diǎn)。
〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。
〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說(shuō)出圓片位置的高低變化對陀螺轉動(dòng)速度的影響。
〈5〉分組觀(guān)賞同伴玩陀螺。
〈6〉組織幼兒評價(jià)作品。
大班游戲教案：玩陀螺 篇5
活動(dòng)目標
1、感知視覺(jué)暫留造成的奇妙現象。
2、在游戲中體會(huì )兩種顏色相配的陀螺旋轉后會(huì )產(chǎn)生新顏色的奇妙現象，并能認真記錄。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感知陀螺轉動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點(diǎn)：了解奇妙的視覺(jué)暫留現象。
活動(dòng)準備
塑料陀螺（幼兒人手一個(gè)）
自制彩色卡片若干
實(shí)驗大記錄表一張
幼兒實(shí)驗記錄表（幼兒人手一份）
油畫(huà)棒
有關(guān)視覺(jué)暫留的幾種玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。
1、玩陀螺
師：寶貝們，大家快來(lái)看看，圖片上的兩位小朋友在玩什么呢？他們看起來(lái)玩的很開(kāi)心。大家玩過(guò)陀螺嗎？你們想不想來(lái)玩一玩呢？老師給大家帶來(lái)好多呢，一會(huì )兒就讓你的陀螺寶寶隨著(zhù)音樂(lè )一起舞蹈吧！音樂(lè )一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會(huì )兒。寶貝們聽(tīng)明白了嗎？好，跳起來(lái)嘍�。úシ乓魳�(lè )）大家玩的開(kāi)心嗎？請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？
2、引出彩色卡片
師：剛才老師也玩了玩，確實(shí)很好玩，可是我的陀螺寶寶說(shuō)“我有點(diǎn)冷，我不想玩了”。哦，原來(lái)寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來(lái)跳舞的時(shí)候就不會(huì )感覺(jué)冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。（出示彩色卡片，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出卡片顏色）好，現在我要請它跳舞給你們看了。（音樂(lè )開(kāi)始，教師分組給幼兒展示旋轉的陀螺）
3、嘗試第一張卡片
師：有的小朋友說(shuō)他也想來(lái)試一試，那我們快來(lái)試試吧，看看你們轉動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現什么小秘密？現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試吧！等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現的小秘密告訴我們。（提供紅黃卡片，播放音樂(lè )，幼兒旋轉陀螺，教師觀(guān)察）
二、嘗試驗證，感知色彩變化，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的記錄
1、師：請一位小朋友來(lái)大聲告訴我們你發(fā)現的秘密。（出示記錄表，幼兒回答，教師作好示范記錄）好，大家的小眼睛都特別亮，表現都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子，讓我們轉轉看吧！看看這次有什么新發(fā)現？
2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。
3、請一位幼兒用完整的話(huà)表述陀螺轉動(dòng)前和轉動(dòng)時(shí)的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著(zhù)做好記錄。
4、小朋友們的表現真棒！所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來(lái)發(fā)現其中的秘密吧�。ㄓ變好咳艘粡堄涗洷�，各種顏色卡片）播放舒緩的音樂(lè )，幼兒操作記錄，教師觀(guān)察指導）。
5、請幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的小秘密。
小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀！發(fā)現了這么有趣的現象，那咱們來(lái)想想，為什么兩種顏色轉動(dòng)起來(lái)就會(huì )出現一種新顏色呢？（幼兒回答）鼓勵幼兒的回答。我們一起來(lái)看一看吧！
三、觀(guān)看視頻，展示幾種有關(guān)視覺(jué)暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀(guān)看視頻
師：偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現了這個(gè)秘密了，并給這種奇妙的現象取了個(gè)名字，叫做“視覺(jué)暫留”。當我們看卡片時(shí)，看到了紅色，在轉的時(shí)候紅色不會(huì )馬上消失，而會(huì )在眼前停留幾秒鐘，緊接著(zhù)黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來(lái)了，也就形成了新的顏色——橙色。
2、引起興趣
師：原來(lái)視覺(jué)暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動(dòng)畫(huà)片也是根據這個(gè)現象制作成的，老師也試著(zhù)根據這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。（出示玩具，簡(jiǎn)單操作，讓幼兒說(shuō)出發(fā)現的小秘密，并請幼兒來(lái)玩一玩。）看來(lái)我們都可以當小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀(guān)察，去感受，就能發(fā)現好多的小秘密。請小朋友慢慢去發(fā)現吧！
3、小結
寶貝們！今天大家和侯老師一起見(jiàn)證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺(jué)暫留”現象。一會(huì )兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區，有興趣的小朋友可以繼續來(lái)玩。
四、活動(dòng)延伸
寶貝們，今天老師和你們在一起特別開(kāi)心，我想和你們繼續做好朋友，同時(shí)，我有兩個(gè)小愿望想讓你們來(lái)幫我實(shí)現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動(dòng)起來(lái)的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎？還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺(jué)暫留的現象，也請小朋友用心去觀(guān)察，把你們的發(fā)現分享給老師和小朋友。
五、活動(dòng)結束
幼兒整理活動(dòng)所用物品，隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。
活動(dòng)總結
此活動(dòng)通過(guò)孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，結合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色，在活動(dòng)中，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著(zhù)。在提問(wèn)和回應上，能做到簡(jiǎn)潔、明了，能運用指向性明確的語(yǔ)言來(lái)引導孩子的思考和探索，幼兒通過(guò)嘗試、感知，實(shí)驗在玩中發(fā)現科學(xué)秘密，積極性很高。由此過(guò)渡到“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現象，再次激發(fā)了幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續探索的愿望。不過(guò)，在活動(dòng)中有些細節沒(méi)有處理好，比如引出“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現象后，應當再用通俗、淺顯的語(yǔ)言來(lái)給幼兒作出解釋?zhuān)褂變焊菀捉邮�，今后需要不斷改進(jìn)，以求更上一層樓。
大班游戲教案：玩陀螺 篇6
目標：
1、探索用廢舊水彩筆和光盤(pán)組裝陀螺的方法。
2、初步感知光盤(pán)離地面的高低與陀螺旋轉穩定性之間的關(guān)系。
3、體驗變廢為寶的樂(lè )趣和成就感。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
準備：
1、廢舊水彩筆、廢舊光盤(pán)。
2、幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗。
玩法說(shuō)明：
將水彩筆從光盤(pán)中間的孔穿過(guò)并卡緊，制成陀螺。用手轉動(dòng)水彩筆，帶動(dòng)陀螺旋轉。
指導要點(diǎn)：
1、出示材料，用提問(wèn)“你能用一支筆和一張光盤(pán)組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。
2、觀(guān)察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤(pán)中間的孔，利用水彩筆上粗下細的特點(diǎn)將光盤(pán)卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開(kāi)筆帽后將筆插入光盤(pán)孔，將光盤(pán)卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會(huì )組裝，可引導其觀(guān)察學(xué)習同伴的方法。
3、觀(guān)察幼兒轉陀螺的方法是筆尾朝下轉還是筆頭朝下轉，鼓勵幼兒多次嘗試，逐漸發(fā)現在兩種轉法中光盤(pán)離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉穩定性之間的關(guān)系（若光盤(pán)的位置較低，則陀螺旋轉較穩定）。
4、鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)呈現出的效果，引導幼兒互相欣賞、交流。
5、鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過(guò)程中的發(fā)現。
延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活動(dòng)可以一直延續至大班階段，幼兒可以先畫(huà)設計圖，然后尋找合適的材料實(shí)現想法。隨著(zhù)材料的豐富和難度的增加，幼兒會(huì )觀(guān)察到不同的現象，獲得更多的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)現問(wèn)題，對陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我，幼兒在改進(jìn)的基礎之上能夠超出自己的成績(jì)，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，同時(shí)幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉地時(shí)間長(cháng)短不一，以促使幼兒對于本節課所要了解的知識內容有了初步的了解與嘗試探究的欲望，然而在本節課的教學(xué)過(guò)程中幼兒的`關(guān)注點(diǎn)并不在于影響陀螺旋轉時(shí)間長(cháng)短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違背了本節課教學(xué)的初衷，也就是在教學(xué)的過(guò)程中幼兒在教學(xué)目標的達成上產(chǎn)生差距的原因，教師應在進(jìn)行教學(xué)前對幼兒進(jìn)行更為深入的指導，同時(shí)要對于課堂中所生成的內容進(jìn)行有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過(guò)程中更進(jìn)一步地明確影響陀螺旋轉時(shí)間長(cháng)短的影響因素有圓盤(pán)的大小，圓盤(pán)的高低，軸的粗細以及尖圓等。而不是只專(zhuān)注于陀螺的制作，漫無(wú)目的的修改。從而使課堂教學(xué)處于一種較為混亂的狀態(tài)。
大班游戲教案：玩陀螺 篇7
設計意圖
陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛(ài)的一種玩具�？纯次覀兊幕顒�(dòng)區角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，為那小小的轉動(dòng)的陀螺而驚嘆、沮喪、興奮、不服氣。轉動(dòng)的陀螺里藏著(zhù)好多秘密，我們的孩子對于秘密的探索欲望是與生俱來(lái)的，他們會(huì )發(fā)現，裝飾了漂亮花紋的陀螺轉動(dòng)起來(lái)特別炫目。其實(shí)，旋轉的陀螺里．這些花紋與轉動(dòng)還有著(zhù)好多聯(lián)系和奧秘呢！基于此，我設計了本次活動(dòng)，嘗試給孩子搭建平臺，讓孩子在活動(dòng)中大膽探索，理解生活中“處處是科學(xué)”。
活動(dòng)目標
1．嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)裝飾陀螺，探索并發(fā)現點(diǎn)、線(xiàn)的排列方式不同，陀螺旋轉時(shí)點(diǎn)、線(xiàn)的變化就不相同。
2．運用觀(guān)察、比較、預測、驗證等方法探索陀螺旋轉的秘密，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。
3．愿意參與探索活動(dòng)，體驗游戲中探索發(fā)現的樂(lè )趣，培養合作和競爭意識。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：畫(huà)畫(huà)轉轉，嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)設計出能轉許多圓圈的陀螺，積極探索，大膽表現。
難點(diǎn)：探索、感知旋轉時(shí)陀螺上面線(xiàn)條變化與線(xiàn)條排列方式的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準備：“花兒”陀螺（圖一）；各種陀螺（成品、半成品）若干（圖二）；示范圖三張（陀螺展示欄、總記錄表、陀螺“領(lǐng)獎臺”）（圖三）；投影儀、筆、記錄表、籃子、獎品陀螺等。
3．背景音樂(lè )《單簧管波爾卡》。
活動(dòng)過(guò)程
出示“花兒”陀螺，初步感知旋轉的陀螺上“圖案變圓”的現象
指導語(yǔ)：小朋友們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？漂亮的花兒旋轉起來(lái)變成陀螺會(huì )是什么樣子呢？
幼兒挑選喜歡的“花兒”陀螺，自由玩轉，教師個(gè)別指導，如“你的陀螺上是什么圖案，轉起來(lái)之后你看到了什么”等。
�。ㄔu析：孩子們先玩一玩、看一看，發(fā)現陀螺的特別之處，激發(fā)興趣，有效導入。）
畫(huà)畫(huà)轉轉。嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)設計出能轉許多圓圈的陀螺
1．出示面上有點(diǎn)、線(xiàn)標記的陀螺，交代任務(wù)：在兩分鐘內，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)裝飾陀螺，讓它轉出許多圓圈。
�。ㄔu析：任務(wù)由簡(jiǎn)入手，清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試。）
2．幼兒人手一陀螺面進(jìn)行裝飾，完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉。
�。ㄔu析：簡(jiǎn)單的兩個(gè)步驟，讓孩子體驗到親身參與的成功感，激發(fā)了探索的興趣。）
3．幼兒展示設計好的陀螺，教師任挑三個(gè)請個(gè)別幼兒旋轉，集體檢查驗證，如果都成功，任務(wù)就算完成。
�。ㄔu析：重點(diǎn)從旋轉流暢度方面進(jìn)行集體講評，既是檢查又是為下面的活動(dòng)做鋪墊。）
猜猜試試，探索旋轉時(shí)陀螺上面線(xiàn)條變化與線(xiàn)條排列方式的關(guān)系
1．討論：是不是陀螺上線(xiàn)條越多，旋轉出來(lái)的圓圈就越多。
�、俪鍪井�(huà)有一個(gè)點(diǎn)和一根線(xiàn)條的陀螺，引發(fā)幼兒猜想能轉出幾個(gè)圓圈，并驗證。
�。ㄔu析：先猜想，后驗證，吸引孩子更投入地探索、驗證自己的想法。）
�、诔鍪井�(huà)有5種不同排列方式的陀螺記錄表，幼兒猜想，教師記錄。
指導語(yǔ)：如果陀螺上不是一條線(xiàn)，而是兩條線(xiàn)、三條線(xiàn)或者更多，旋轉的時(shí)候會(huì )轉出一個(gè)圓圈還是轉出幾個(gè)圓圈呢？
�。ㄔu析：探索要求逐步提高，但是有前面的鋪墊，孩子們興趣濃厚，用層層鋪墊將難點(diǎn)巧妙轉化，孩子更容易接受。）
�、塾變核娜艘唤M，互相合作玩陀螺，探索、發(fā)現并及時(shí)記錄結果。（圖四）
指導語(yǔ)：老師給每一桌都準備了這五種陀螺和一張記錄表，四個(gè)人一組互相合作去試一試，然后把結果記錄下來(lái)。
�。ㄔu析：合作玩一玩，鼓勵孩子與同伴交往協(xié)作，共同完成任務(wù)。）
�、苄〗Y：大家記錄的結果都一樣，1號、2號、3號和4號陀螺轉起來(lái)后只能看到一個(gè)圓圈�？磥�(lái)并不是陀螺上的線(xiàn)條越多，轉出來(lái)的圓圈就越多。圓圈的多少是和線(xiàn)條的排列方式有關(guān)系。
�。ㄔu析：及時(shí)小結，能讓孩子對先前的探索過(guò)程有個(gè)梳理。）
2．游戲“陀螺挑戰賽”，探索用直線(xiàn)裝飾陀螺，旋轉時(shí)卻看不到圓圈的方法。
指導語(yǔ)：咦？5號陀螺上也有線(xiàn)條，它轉起來(lái)怎么就看不到圓圈呢？
�。ㄔu析：?jiǎn)?wèn)題地拋出，又吸引了孩子的注意力，自然過(guò)渡。）
幼兒自由猜測后，進(jìn)行“陀螺挑戰賽”，要求：用直線(xiàn)裝飾，設計出旋轉后卻看不到圓圈的陀螺，注意裝飾方法要和5號陀螺不一樣。本次比賽設冠軍三名，亞軍五名，其余為季軍。制作成功的陀螺將展示在“領(lǐng)獎臺”上。
教師出示“領(lǐng)獎臺”，幼兒探索操作并展示。
�。ㄔu析：“領(lǐng)獎臺”的適時(shí)出示，激發(fā)孩子的好勝心，吸引孩子更主動(dòng)參與。）
小結：原來(lái)，用經(jīng)過(guò)圓心或者從圓心出發(fā)的直線(xiàn)裝飾陀螺，旋轉之后是看不到圓圈的。
頒發(fā)獎品，激發(fā)幼兒對陀螺再探索的欲望，活動(dòng)結束
指導語(yǔ)：其實(shí)，陀螺里的秘密還有很多很多，就藏在你們的獎品里。我們一起出去玩一玩、找一找吧。
�。ㄔu析：孩子通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，獲得了獎勵，他們的喜悅之情可想而知。開(kāi)放性的結束語(yǔ)則鼓勵孩子：科學(xué)探索永無(wú)止境。）
活動(dòng)延伸
1．科學(xué)探索區提供材料，鼓勵有興趣的孩子繼續探索。
2．師生共同布置活動(dòng)室主題墻：好玩的陀螺。
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