《我愛(ài)秋天》教案（通用17篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《我愛(ài)秋天》教案，希望能夠幫助到大家。
《我愛(ài)秋天》教案 1
設計意圖：
隨著(zhù)天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì )禁不住問(wèn)："老師，樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節，是收獲的季節，有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們在各種活動(dòng)中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個(gè)初步的認識，我們設計了主題活動(dòng)《你好，秋天》。
主題目標：
1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓�，感受秋天的美，積極學(xué)習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。
3、體驗明顯的季節特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
5、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)流程：
根據秋天的季節特征，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì )" 三個(gè)方面 。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(cháng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。
主題反思：
本主題以認識秋天為中心，通過(guò)秋游，聽(tīng)故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現天氣與植物生長(cháng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、表現力和創(chuàng )造力。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提�！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開(kāi)展的各項活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒感知了秋天的季節特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲，樂(lè )意參加各種收獲活動(dòng)，體驗豐收的喜悅。根據小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們在設計本主題的時(shí)候，以秋天為主線(xiàn)索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的'果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習。
我們在每一個(gè)單元下預設和生成的活動(dòng)是有一定的連續性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學(xué)習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補充水分，養成良好的生活習慣。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(cháng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶(hù)外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀(guān)察得如此細致，觀(guān)察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們在這次活動(dòng)中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實(shí)現。
《我愛(ài)秋天》教案 2
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節的變化。
2、 體驗秋天收獲的季節帶來(lái)的喜悅和勞動(dòng)的艱辛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。
2、 明白秋天自然景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、 發(fā)現秋天
1、聽(tīng)樂(lè )曲《秋天私語(yǔ)》，邊聽(tīng)邊想象。
2、讓兒童說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的、想到的。
3、秋天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現周?chē)木拔�、人有哪些變化�?/p>
兒童交流：
天氣涼了，天很高，很藍。
人們換上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飛回南方了。
二、 走進(jìn)秋天
帶領(lǐng)兒童去體驗秋天收獲的快樂(lè )，鼓勵他們用自己的語(yǔ)言描述看到的、想到的。
三、 和秋天一起玩
1、 用自己的語(yǔ)言描繪參加秋收后的'心情。
2、游戲：猜一猜。
把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。
3、 創(chuàng )作：
�。�1） 你打算做什么？玩什么
�。�2） 分組創(chuàng )作。
4、 分享
�。�1） 布置展覽、展示每個(gè)兒童的作品。
�。�2） 介紹自己的作品。
�。�3） 討論作品的用途。
5、評價(jià)兒童在活動(dòng)中的收獲。
《我愛(ài)秋天》教案 3
活動(dòng)目標：
1、 感受音樂(lè )中樹(shù)葉飄落的情景。
2、 練習count游戲。
活動(dòng)準備：
1、 各種形狀的樹(shù)葉頭飾，每個(gè)小朋友一個(gè)樹(shù)葉頭飾。
2、音樂(lè )磁帶：樹(shù)葉落下來(lái)
活動(dòng)情況記錄：
活動(dòng)由來(lái)：
孩子們到戶(hù)外去觀(guān)察，并撿拾了許多樹(shù)葉，他們對樹(shù)葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹(shù)葉，在音樂(lè )中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹(shù)葉都很珍惜，用這些樹(shù)葉當作教具，對于孩子們來(lái)說(shuō)是最生動(dòng)的、最能激起他們的興趣。
活動(dòng)形式：
以音樂(lè )貫穿活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )游戲活動(dòng)中學(xué)習相關(guān)知識和能力。
與幼兒的互動(dòng)：
�。�1）請每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛(ài)的頭飾戴起來(lái)。
孩子們看到這么多樹(shù)葉頭飾時(shí)很高興，爭先恐后地要參與活動(dòng)。
�。�2）請小朋友扮演小樹(shù)葉隨“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè )做動(dòng)作，模仿樹(shù)葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現小樹(shù)葉飄落時(shí)的節奏。
�。�3）請出cubby（手偶）這位小客人一起游戲。
將小朋友收集的樹(shù)葉擺放在地上，和小朋友一起做Count（摸）的游戲，練習點(diǎn)數“one、two、three、four、five”。點(diǎn)音樂(lè )“Count song”練習“I can count to five”。
�。�4）再次引導幼兒欣賞“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè )，豐富幼兒的表演動(dòng)作“Ware our hands”（揮揮手）、“Time to sleep”（樹(shù)葉落下后模仿睡覺(jué)的樣子）
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
我們在活動(dòng)室開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，一方面是對戶(hù)外活動(dòng)時(shí)認知的一個(gè)復習和小結，另一方面，結合我們快樂(lè )英語(yǔ)班的'教學(xué)特色，在游戲中將以往學(xué)習的一些英語(yǔ)滲透其中，體驗學(xué)習語(yǔ)言的快樂(lè )。在以后的活動(dòng)中，我們還要探索如何將英語(yǔ)更好地相結合于主題教育活動(dòng)之中。
音樂(lè )游戲表演 樹(shù)葉們“Time to sleet”
五、主題活動(dòng)結束后的收獲與啟示
圍繞“我愛(ài)秋天”這一主題，我們設計組織的活動(dòng)內容非常豐富，五大領(lǐng)域的教育內容和諧地滲透于其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，生成系列活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)之間都是相互關(guān)聯(lián)的，體現了層層遞進(jìn)性。
《我愛(ài)秋天》教案 4
設計說(shuō)明：
本課是新課標人教版《品德與生活》第一冊中第三單元《美麗的秋天》的主題活動(dòng)三《我愛(ài)秋天》。在本單元主題活動(dòng)一《秋天來(lái)了》的教學(xué)中，我首先要學(xué)生利用雙休日在家長(cháng)的帶領(lǐng)下到公園、社區、街道、郊外、超市去找秋天，他們興趣盎然地收集了各種各樣帶有秋天特色的東西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、糧食、種子、花等等。他們在日常生活中連續地、有意識地觀(guān)察了秋天，感受了秋天。在此基礎上我還用了一節課的時(shí)間帶學(xué)生去操場(chǎng)撿樹(shù)葉，讓他們再一次感受秋天的美，并為下一節課的活動(dòng)做好準備。有了前兩節課的鋪墊，這節課我的目的是：在學(xué)生已經(jīng)了解秋天特點(diǎn)的基礎上，引導他們用這些親手收集的帶有秋天特色的東西進(jìn)行創(chuàng )作和游戲，進(jìn)一步體驗到大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力、培養他們的動(dòng)手能力。
設計思想：
秋天是個(gè)豐收的季節，也是個(gè)多彩的季節，讓小朋友在最美的季節里充分感受大自然賜予我們的美麗，感受探索、創(chuàng )作的快樂(lè )，體驗在自然中游戲的樂(lè )趣，以及利用秋天提供給我們的資源美化、豐富自己的生活。教師根據學(xué)生的愛(ài)好，把他們分成六個(gè)組，每個(gè)組創(chuàng )作一樣作品。
在教學(xué)設計上我主要想體現以下幾個(gè)方面：
1、在設計這節課時(shí)，我在教學(xué)內容上綜合了音樂(lè )、自然、美術(shù)、勞技等學(xué)科知識，充分體現新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。
2、在進(jìn)行秋天的游戲和創(chuàng )作時(shí)，我設計了讓學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng )作的教學(xué)環(huán)節：學(xué)生根據自己的個(gè)性和喜好制作不同的作品，作品完成后還要把自己的作品拿出來(lái)展示、相互學(xué)習、交流、討論、欣賞，從而培養他們發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美和追求美的能力及正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、課堂設計以活動(dòng)教學(xué)方式為主，試圖通過(guò)形式活潑、內容豐富的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，在滿(mǎn)足學(xué)生表現欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng )造力。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性。
教學(xué)目標：
1、認知：運用多種感觀(guān)，認識秋季的特征。
2、情感：感受秋天帶給我們的豐收與美麗，感受探索、創(chuàng )作的快樂(lè )，體驗在自然中游戲的樂(lè )趣，從而喜歡秋天。
3、行為：培養學(xué)生搜集資料的能力：通過(guò)找尋秋季的詞語(yǔ)、美文、歌曲等，使學(xué)生對秋天充滿(mǎn)興趣。培養學(xué)生的.創(chuàng )造力：通過(guò)各種游戲、制作樹(shù)葉畫(huà)等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，引導學(xué)生欣賞和美化秋天。美化、豐富自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng )作，根據自己的喜好和個(gè)性制作不同的作品。并鼓勵他們把作品展示出來(lái)，相互學(xué)習，相互討論、交流和欣賞。
教學(xué)準備：
1、各種各樣具有秋天特征的東西：花、樹(shù)葉、種子、蔬菜、水果、糧食等
2、工具：剪刀、固體膠、彩筆、紙、雙面膠、小刀，作畫(huà)用的工具。
3、多媒體課件
4、搜集秋天的詞語(yǔ)、美文、歌曲等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激發(fā)，感受秋天：
小朋友們，秋天剛剛過(guò)去，它曾帶給我們涼爽，帶給我們美麗，帶給我們豐收的果實(shí)，還帶給我們喜悅�？墒�，秋姑娘很愛(ài)和小朋友們捉迷藏，你們找到過(guò)秋天嗎？你們看到過(guò)哪些秋天時(shí)的景象呢？秋天有哪些特點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
1、人們穿著(zhù)的變化
2、落葉、花兒
3、稻谷、水果
4、秋游
小結：小朋友們真是火眼金睛！不過(guò)，老師也做了一回有心人，把一些秋天時(shí)的景象拍成了照片，做成了課件，你們想不想看一看？讓我們一起隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )去感受秋天，回憶秋天吧！讓我們再來(lái)感受一下美麗的秋天吧！
�。ǔ鍪菊n件一：秋天的風(fēng)光圖片，系統表現秋天季節的特征）
二、欣賞課件，贊美秋天：
1、課件欣賞。
師：小朋友們，看了照片，你發(fā)現了秋天嗎？你想對秋天說(shuō)些什么？你能用一句優(yōu)美的話(huà)來(lái)夸一夸秋天嗎？
�。▽W(xué)生用一句話(huà)來(lái)夸）
2、師：贊美秋天的短文有很多，哪位小朋友能為大家朗誦一段呢？
�。ㄖ该收b秋天的文章）
3、齊頌《秋天的圖畫(huà)》。
過(guò)渡：聽(tīng)了小朋友熱情洋溢的稱(chēng)贊，秋姑娘心里一定開(kāi)心地不得了呢！你們聽(tīng)，秋姑娘給你們說(shuō)什么啦�。úシ徘锕媚锏脑�(huà)）
三、相互交流，品嘗果實(shí)：
秋天真美麗，到處是一片豐收的景色。課前，老師請同學(xué)們去搜集秋天送給我們的各種各樣的小禮物，大家今天都帶了嗎？現在，就把你搜集的小禮物拿出來(lái)在四人小組里向同學(xué)們介紹一下吧！
1、互相交流自己帶的果實(shí)。
2、猜果子游戲。
3、品嘗秋果。
�。ㄒ贿叢シ拧肚锾於嗝疵馈�，一邊品嘗。）
4、師：覺(jué)得好吃嗎？味道怎么樣？你想對秋姑娘說(shuō)些什么？
小結：好吃的秋果還有很多很多，有的一直到冬天還有，有的甚至還保留到第二年。我們要好好品味，好好感謝秋姑娘帶給我們這么多香甜的禮物。我看，小朋友們這么喜愛(ài)秋天，我提議：我們來(lái)個(gè)“秋天作品展示會(huì )”怎么樣？
四、分組創(chuàng )作，體驗快樂(lè )
秋天送給小朋友這么多的禮物，大家喜歡嗎？想不想和它們一起玩呢？今天我們就來(lái)和秋天一起玩！
1、你們想怎么和秋天一起玩？動(dòng)腦筋想一想，把你的想法在四人小組里和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
�。�1） 分小組討論。
�。�2） 交流討論的結果。（用樹(shù)葉、米粒等貼畫(huà)，用樹(shù)葉、花做時(shí)裝裝扮自己，用葉子作成面具頭飾進(jìn)行表演，用水果、蔬菜做拼盤(pán)，用水果做各種娃娃、小動(dòng)物等）
2、你們的想法真有創(chuàng )意，想不想看看這些小朋友是怎么和秋天一起玩的？
�。ǔ鍪菊n件三：小朋友們進(jìn)行各種各樣秋天的游戲和創(chuàng )作的畫(huà)面）
3、這些小朋友和秋天玩得真開(kāi)心，看了這么多同學(xué)的作品，對你一定很有啟發(fā)！下面就請你們來(lái)和秋天一起玩。請先聽(tīng)清楚老師的要求：
�。�1）玩法是一樣的同學(xué)可以組成一個(gè)組，一起做。
�。�2）老師這兒也搜集了許多秋天送給我們的小禮物，你缺少什么可以到老師這兒來(lái)取。
�。�3）玩的時(shí)候還要注意安全喲！
讓我們把秋天送給我們的小禮物拿出來(lái)，找你的小伙伴一起玩吧！比比哪個(gè)小組最有創(chuàng )意，教師巡視指導。
�。ㄔ诿烂畹囊魳�(lè )中，進(jìn)行分組創(chuàng )作）
五、體會(huì )收獲，激發(fā)情感：
1、誰(shuí)愿意向同學(xué)們介紹一下自己的作品？（學(xué)生展示，介紹自己的作品）
2、今天，我們用秋天送給我們的小禮物作了這么多作品，大家玩得開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)今天和秋天一起玩的感受嗎？（學(xué)生談自己在活動(dòng)中的感受、收獲）
3、秋天真是給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，你們愛(ài)秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱一首秋天的歌吧！
�。ǔ鍪菊n件四：歌曲《秋天到》，學(xué)生跟唱，用各種動(dòng)作、表情表現內心的快樂(lè )和喜愛(ài)）。
4、作品展示：評出最佳創(chuàng )意獎，發(fā)優(yōu)秀獎?wù)隆?/p>
六、課后延伸，尋找快樂(lè )：
今天一1班的小朋友表現非常好，老師和同學(xué)們一起和秋天玩得非常開(kāi)心，我們在秋天里能夠找到這么多快樂(lè )，而今年這個(gè)美麗的秋天在你們的記憶里一定會(huì )留下美好的回憶，讓我們在以后的日子里繼續尋找秋天的美麗和快樂(lè )吧！老師相信你們一定會(huì )越來(lái)越喜愛(ài)這個(gè)美麗的秋天！
《我愛(ài)秋天》教案 5
活動(dòng)目標：
能力目標：
1、了解并清楚地表達自己發(fā)現的秋天特點(diǎn)，能自己喜歡的事物，方式美化、豐富自己的生活。
2、發(fā)展想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
3、培養學(xué)生的合作能力。
情感目標：
1、觀(guān)察秋天自然景物的特點(diǎn)，體驗秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美。
2、感受探索創(chuàng )作的快樂(lè )，體驗在自然中游戲的樂(lè )趣。
3、發(fā)展學(xué)生的不同個(gè)性。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、發(fā)現秋天：
1、到校園里找秋天的變化。（室外活動(dòng)）
小朋友們，秋姑娘來(lái)了，她在哪里呢？我們一起到外面找一找，好嗎？
2、你發(fā)現周?chē)木拔�、人都有什么變化？（學(xué)生互相交流）
3、你喜歡用什么方式來(lái)記下秋姑娘呢？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)日記、制作……）
二、走進(jìn)秋天：
1、分成活動(dòng)小組：（幻燈片出示）
小畫(huà)家組：用你的小畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的秋天。
小作家組：寫(xiě)出你喜歡的秋天。如：小詩(shī)、兒歌、日記……（不會(huì )的字可以用拼音或圖畫(huà)代替）
小藝術(shù)家組：用你優(yōu)美的歌聲或舞姿，表達你對秋天的喜愛(ài)。
探索家組：通過(guò)上網(wǎng)、看課外書(shū)、問(wèn)家長(cháng)等方法，探索秋天的秘密，寫(xiě)成匯報材料，長(cháng)短不限。（不會(huì )的字可以用拼音或圖畫(huà)代替）
巧手組：用秋天的自然物品，制作出你的.作品來(lái)。
收藏家：搜集有關(guān)秋天的知識、圖片等。
注：（1）自己選擇自己喜歡的小組，利用課外時(shí)間和自己的組員或家長(cháng)一起完成你的任務(wù)。
�。�2）需要幫助時(shí)可以找老師或家長(cháng)幫忙。
�。�3）再活動(dòng)過(guò)程中，要熱愛(ài)大自然，保護花草樹(shù)木。
�。�4）活動(dòng)時(shí)間為一周。
2、學(xué)生自由選擇自己喜歡的小組、伙伴，明確自己的任務(wù)。
第二課時(shí)
秋天的收獲：
1、各小組自己布置展臺。
2、以小組為單位介紹自己的成果。（可以請一些家長(cháng)）
3、師生、家長(cháng)進(jìn)行評價(jià)。
4、將成果裝進(jìn)成長(cháng)袋。
《我愛(ài)秋天》教案 6
一、教學(xué)目標
依據幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動(dòng)的內容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養目標，結合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標定為以下二點(diǎn)。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
這條目標是根據綱要藝術(shù)領(lǐng)域內容中要求"提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )"所設計的。
2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣。
這是一條情感目標，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請幼兒欣賞范畫(huà)，激發(fā)他們對本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。
二、預知幼兒情況
水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著(zhù)濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵幼兒用水墨畫(huà)的表現方法來(lái)創(chuàng )造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。
三、教材分析
根據季節變化及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)秋天知識的音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對秋天有著(zhù)豐富的認識，為本次活動(dòng)奠定了基礎�；顒�(dòng)的內容符合大班幼兒的能力水平。
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現方法根據主題創(chuàng )作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著(zhù)很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點(diǎn)是幼兒對畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著(zhù)許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，很多很多，不會(huì )安排畫(huà)面，會(huì )使畫(huà)面出現亂、臟的現象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。
五、教學(xué)方法及策略
1、突破重、難點(diǎn)的策略重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免出現臟的現象。
難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì )認為畫(huà)的越多越好，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪�？傊�，畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現的內容就可以了，多反而會(huì )亂。
2、引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的方法及策略
�。�1）通過(guò)談話(huà)、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機。
興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望。在談話(huà)中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學(xué)習。通過(guò)觀(guān)察、講述、啟發(fā)想象、配樂(lè )表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。
�。�2）為幼兒提供自由表現的機會(huì )，尊重他們的想法和創(chuàng )造。
在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng )設表現的機會(huì )，讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng)、思考、來(lái)獲得相關(guān)知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫(huà)命名、講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
�。�3）靈活運用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立自信心。
教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵的`目光、贊揚的手勢、認可的點(diǎn)頭對幼兒都起著(zhù)極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。
活動(dòng)反思
這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛(ài)惜糧食的好習慣。
活動(dòng)中，我結合實(shí)際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著(zhù)重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話(huà)，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì )加以強調，細心指導。
《我愛(ài)秋天》教案 7
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來(lái)，而這些變化非常易于引起孩子們的.興趣。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。 活動(dòng)目標
1、 引導小朋友認識秋天的天氣特征。
2、 使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì )從樹(shù)上飄落。
3、 與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
4、 認識顏色：紅、黃、綠。
主題方案設想：
本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預設和生成的活動(dòng)具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學(xué)習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問(wèn)題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會(huì )擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續的。
方案實(shí)施過(guò)程：
《我愛(ài)秋天》教案 8
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知
2、培養幼兒對寫(xiě)生畫(huà)法的興趣
活動(dòng)準備：
實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒
活動(dòng)情況記錄：
活動(dòng)由來(lái)：
“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著(zhù)孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì )對午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式：
通過(guò)實(shí)物觀(guān)察，使幼兒生動(dòng)、細致地發(fā)現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀(guān)察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的`畫(huà)筆表現出來(lái)。 與幼兒的互動(dòng)：
�。�1）請幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
�。�2）出示桔子，請幼兒觀(guān)察，觀(guān)察桔子的外部特征。
�。�3）請幼兒逐個(gè)較細致地觸摸觀(guān)察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
�。�4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請幼兒邊觀(guān)察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)現“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。
�。�5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。
孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫(huà)的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說(shuō)他畫(huà)的桔子超市都買(mǎi)不到，因為它穿著(zhù)五顏六色的衣服。
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫(huà)法，所以幼兒畫(huà)的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫(huà)一個(gè)桔子，有的幼兒畫(huà)了幾個(gè)桔子。由于是寫(xiě)生，我們沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué)，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色、紫色都進(jìn)行了表現。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫(huà)得非常認真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數桔子，泥工制作桔子等）。
《我愛(ài)秋天》教案 9
活動(dòng)目標：
1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現的興趣
2、 引導幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì )變成黃色，并會(huì )飄落
活動(dòng)準備：
放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書(shū)
活動(dòng)情況記錄：
活動(dòng)由來(lái)：
秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，到大自然中去尋找和發(fā)現。幼兒園許許多多的樹(shù)木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子們撿起樹(shù)葉快樂(lè )地和樹(shù)葉交上了朋友。 活動(dòng)形式：
我們選擇戶(hù)外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù)、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀(guān)、更生動(dòng)地認知樹(shù)和樹(shù)葉。
與幼兒的互動(dòng)：
�。�1）和幼兒一起到戶(hù)外去感受落葉。
孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉，同時(shí)拋向空中，感受樹(shù)葉的飄落。
�。�2）請幼兒自由地去撿樹(shù)葉，并請幼兒觀(guān)察。
孩子們撿了一片又一片，他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地數一數自己撿了幾片樹(shù)葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現了樹(shù)葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。
�。�3）請幼兒使用放大鏡，看樹(shù)葉上的葉脈的樣子，有的'孩子說(shuō)上面有小細線(xiàn)，有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
�。�4）請每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書(shū)中，帶回班中�；顒�(dòng)自然結束。
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
我們從幼兒的興趣出發(fā)設計組織了此次活動(dòng)，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀(guān)察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問(wèn)題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實(shí)現。
孩子們在展示他們撿拾到的樹(shù)葉。
《我愛(ài)秋天》教案 10
【教學(xué)目標】
通過(guò)小黃人的引導和介紹秋天的變化，體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受秋天的美好，激發(fā)對秋天的喜愛(ài)之情。
通過(guò)小組合作、交流學(xué)習，認識秋天小動(dòng)物的變化，從大雁南飛和螞蟻儲存食物中明白團結合作的道理。
通過(guò)觀(guān)看秋天豐收的視頻，結合生活實(shí)際，了解秋天是果實(shí)豐收的季節，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
【學(xué)情分析】
我們班的學(xué)生是一年級的新生，一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，新的學(xué)習和生活對他們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對課堂、對學(xué)習、對學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難。所以在設計本課時(shí)，我采用學(xué)生感興趣的小黃人當小導游吸引學(xué)生的注意力，以小黃人的口吻來(lái)引導學(xué)生發(fā)現秋天、感受秋天的變化。通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現生活中的秋天，培養學(xué)生善于觀(guān)察、勤于思考的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受秋天的美好，了解秋天季節變化的特點(diǎn)，感受大自然的美。
理解秋天小動(dòng)物變化特點(diǎn)，學(xué)會(huì )從身邊做起，從小做起，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠仔細觀(guān)察身邊秋天的變化，發(fā)展發(fā)現美的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
【導入】談話(huà)導入，激發(fā)情感。
師:同學(xué)們，現在到了什么季節了?
生:說(shuō)出相應的季節。(板書(shū):秋天)
師:你們發(fā)現了什么有關(guān)秋天的小秘密呀?
生:說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師:馬老師給大家請來(lái)了一位神秘的朋友，你們看它是誰(shuí)?
生:小黃人。
師:今天由小黃人當小導游帶領(lǐng)大家參加秋日旅行團，一起去欣賞秋天的景色，了解秋天的知識，感受秋天的美，出發(fā)前小黃人遇到了一個(gè)難題，它手中現在有兩套校服，一套秋季的一套夏季的，想請同學(xué)們幫它出主意怎樣穿衣服?
[設計意圖]由學(xué)生喜愛(ài)的小黃人導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
生:學(xué)生匯報。
[設計意圖]從校服的搭配引出秋季溫度的變化。
師:同學(xué)們都能根據溫度來(lái)選擇校服的搭配，那你們是從哪里知道今天的溫度的?
生:學(xué)生匯報知道溫度的方法。
師:根據氣象學(xué)上的規定，連續5天的平均氣溫低于22攝氏度，就將進(jìn)入真正意義上的秋天。今年是從20xx年9月28日開(kāi)始進(jìn)入真正意義上的秋天。
師:原來(lái)了解溫度的方法有這么多，秋天除了溫度有變化，還有哪些和其他季節不一樣的天氣變化呢?(板書(shū)天氣)
生:匯報秋天天氣變化特點(diǎn)。
師:其實(shí)還有一處和別的季節不一樣，是秋天一道獨特的風(fēng)景!大家往這看。 (ppt上出示藍天白云)
[設計意圖]引導學(xué)生從風(fēng)、雨、太陽(yáng)、天空變化四個(gè)方面感受秋天和其他季節天氣的不同。
師:讓我們在這秋高氣爽的季節里背上書(shū)包，和小黃人一起出發(fā)吧!
(出示校園操場(chǎng)圖片)
師:你們猜這是哪里?
師:你們仔細看學(xué)校操場(chǎng)的樹(shù)和夏天相比有變化嗎?
生:學(xué)生發(fā)現秋天樹(shù)葉的變化。
[設計意圖]以小黃人的口吻，引出學(xué)生說(shuō)出樹(shù)葉變黃。
師:樹(shù)葉變黃就像大樹(shù)穿上了金黃色的外套、樹(shù)葉由綠變黃，秋天也是慢慢地、悄悄地來(lái)到了我們的身邊，你們知道嗎，樹(shù)葉除了變黃還能變成什么顏色呀?
生:說(shuō)出秋天樹(shù)葉顏色的變化。
師:秋天樹(shù)葉的變化可真大啊!還有哪些植物有變化呀?
生:匯報交流。
師:那秋天的花呢?
生:說(shuō)說(shuō)秋天花的.變化。(板書(shū):植物)
[設計意圖]讓學(xué)生從秋天樹(shù)葉的變色引入到鮮花的綻放，體會(huì )秋天的變化，感受秋天的美麗。
師:小黃人發(fā)現秋天植物的顏色真是五彩繽紛!
師:快瞧!小黃人已經(jīng)迫不及待地舉起小旗子，去下一站嘍!Let’s g!
生:匯報秋天小動(dòng)物的變化。
師:書(shū)上有一種候鳥(niǎo)在秋年也要往南飛，我們快看看吧!(播放大雁視頻)
大雁南飛時(shí)隊形是什么樣的?
生:匯報。
師:大雁很團結，由老雁帶頭，集體行動(dòng)，我們要向大雁學(xué)習，看看誰(shuí)也很有紀律呀。(板書(shū)動(dòng)物)
[設計意圖]讓學(xué)生理解大雁南飛時(shí)的團結協(xié)作精神，這時(shí)通過(guò)大雁樹(shù)立榜樣，，讓學(xué)生向大雁學(xué)習守紀律坐好。
【活動(dòng)】同桌交流，生生互動(dòng)。
師:秋天其他小動(dòng)物都在干什么呢?請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)30頁(yè)，互相說(shuō)說(shuō)吧!
[設計意圖]同桌之間的談?wù)�，有利于生生之間的交流互動(dòng)。
生:匯報小動(dòng)物的變化。
師:同學(xué)們知道小動(dòng)物的知識可真不少，老師推薦給大家一本書(shū)，叫《昆蟲(chóng)記》感興趣的同學(xué)課下去看看吧!走了這么久小黃人的肚子都咕嚕咕嚕叫了，我們快去采摘園看看有哪些好吃的吧!讓我們美美的吃上一頓!
【活動(dòng)】小組討論，交流互動(dòng)
師:你們猜一猜，秋天的采摘園里都有什么呀?小組內討論一下，看看哪個(gè)小組講的最多。(板書(shū)農產(chǎn)品)
師:鐘聲響時(shí)間到，小朋友快坐好。請同學(xué)們用小手表示數字，準備舉手。
生:說(shuō)出小組內討論出來(lái)的果實(shí)。
[設計意圖]以小組交流討論的方式，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。
師:小黃人呀也發(fā)現了不少秋天得果實(shí)，我們去看看吧!(播放視頻)
師:秋天送給我們的果實(shí)真是豐富多彩!小黃人想考考大家，誰(shuí)知道這是什么?(出示毛栗子和青核桃圖片)
(注意告訴學(xué)生剝青核桃要帶手套，不要黑色的汁不易清洗。再拿出稻子和棉桃)
師:稻子就是我們吃的大米。(出示稻田圖片)
師:同學(xué)們都太聰明啦!現在小黃人和大家玩一個(gè)游戲，來(lái)猜猜袋子中都有哪些秋天的果實(shí)。猜對了，就作為獎勵送給你。
紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜�！O(píng)果
老師把蘋(píng)果拿出來(lái)給大家看看，讓學(xué)生摸一摸并說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，再談一談蘋(píng)果還有哪些顏色。
[設計意圖]設計此環(huán)節是希望可以在猜蘋(píng)果時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
小紅球，酸溜溜，裹上糖衣，甜悠悠�！t果
師:吃紅果可以開(kāi)胃消食。
脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟，緊緊抱一起，酸甜味好吃，大家都歡喜�！僮�。
師:同學(xué)們都是滿(mǎn)載而歸。秋天是個(gè)五彩的季節，豐收的季節!你眼中的秋天是什么樣子的?
生:匯報自己眼中的秋天。
[設計意圖]展開(kāi)想象，同時(shí)也是讓學(xué)生匯報這節課的收獲。
【活動(dòng)】感悟秋天，小組合作布置秋天
師:下面展開(kāi)你的想象，布置出你眼中的秋天吧!
[設計意圖]設計此環(huán)節是想讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式一起來(lái)布置出心目中的秋天，感悟秋天。
同學(xué)們都貼出了自己心目中的秋天，老師會(huì )將這塊展覽板放到學(xué)校的大廳進(jìn)行展示，讓大家都來(lái)看看我們布置的美麗的秋天!其實(shí)秋天的變化就藏在我們生活中的每一個(gè)地方，只要細心發(fā)現就能找到，快來(lái)夸夸秋天吧!
生:抒發(fā)情感，說(shuō)出自己心目中的秋天。
(板書(shū):我愛(ài))
如果你是一位詩(shī)人，你會(huì )——
如果你是一位畫(huà)家，你就——
如果你是一位歌唱家，你能——
如果你是一位攝影師，你可以——
同學(xué)們課下讓我們帶上爸爸媽媽?zhuān)瑤闲』锇槿バ蕾p美麗的秋天吧!
《我愛(ài)秋天》教案 11
教材分析：
1、《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境，了解自然界的自然現象和特征及其與人的關(guān)系，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng )造性地表現自己對事物的認識和感受，體驗繪畫(huà)和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、根據學(xué)前班教學(xué)活動(dòng)應體現綜合性、活動(dòng)性原則，我們把美術(shù)《豐收了》和科學(xué)《秋天》兩個(gè)科目綜合在一起教學(xué)，并在當中穿插音樂(lè )科目中的舞蹈《蘋(píng)果豐收》，使幼兒在學(xué)習中充滿(mǎn)了興趣。
3、我們意圖通過(guò)觀(guān)察、交流、表現等一系列活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中認識秋天，將“畫(huà)秋天”這種自發(fā)的興趣內化成幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受大自然的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，鼓勵幼兒圍繞“我愛(ài)秋天”這一主題大膽創(chuàng )作、作畫(huà)。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒自主探索，尋找秋天，發(fā)現秋天的特征。
2、運用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)知識表現主題，鼓勵幼兒大膽設計、作畫(huà)，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋(píng)果豐收》。
2、蘋(píng)果、柿子、梨等有關(guān)秋天的圖片。
3、電子琴。
課時(shí)：2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒自主探索，尋找秋天
1、導入活動(dòng)
秋天已輕輕地、悄悄地來(lái)到我們身邊，它正等著(zhù)我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？
�。ㄒ龑в變河懻�，自由選擇，決定參觀(guān)路線(xiàn)和計劃，自由組合分組。）
幼兒討論后決定到田野里去尋找，到校園里去尋找。
2、尋找秋天
地點(diǎn)：田野
今天老師和小朋友先到田野里尋找秋天，小朋友們要仔細觀(guān)察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽(tīng)，也可以用手摸。小朋友一路上要團結合作，注意安全。
�。◣熒淇斓厝谶M(jìn)秋天的大自然中，幼兒有許多表現，也有許多發(fā)現。教師留意觀(guān)察每個(gè)孩子的活動(dòng)，并適當給予引導，引導幼兒去發(fā)現秋天的特征，積累關(guān)于秋天的知識，親身體驗豐收的喜悅。）
地點(diǎn)：校園里
我們再到校園里去找秋天，小朋友用剛才的方法仔細觀(guān)察，仔細尋找。
�。ń處熞龑в變毫粜挠^(guān)察自己身邊的花、草、樹(shù)、小動(dòng)物，結合觀(guān)察情況，引導幼兒探究，讓幼兒進(jìn)一步了解秋天的特征。）
二、組織幼兒自主活動(dòng)，感悟秋天
地點(diǎn)：教室
1、欣賞舞蹈，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天。
組織幼兒欣賞舞蹈《蘋(píng)果豐收》，讓幼兒進(jìn)一步感受到秋天果實(shí)累累，是一個(gè)收獲的季節。
�。ㄔO計意圖：舞蹈主要供幼兒欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛(ài)之情，用身心來(lái)感受秋天。）
2、讓幼兒自由主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)、演一演，加深對秋天的認識。
引導幼兒交流，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天是什么樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開(kāi)放的樣子以及黃葉飄飄的情景。
�。ㄔO計意圖：這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對秋天的情感，加深了對秋天的認識。）
3、幼兒動(dòng)手貼、畫(huà)秋景圖，表達對秋天的熱愛(ài)。
部分幼兒借助圖片（蘋(píng)果、柿子、梨、大雁及采集來(lái)的實(shí)物——落葉、水稻、包谷等）合作完成一幅美麗的秋景圖，其余幼兒畫(huà)出心中的秋天，可以獨立作畫(huà)，也可以合作進(jìn)行。
�。ㄔO計意圖：這一活動(dòng)，意在給幼兒充分想象的自由，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒設計出自己的作品，體驗自己是學(xué)習的主人。）
4、組織幼兒評議，進(jìn)一步體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
鼓勵幼兒把自己的作品展示出來(lái)，相互學(xué)習，相互議論，相互交流和欣賞。
�。ㄔO計意圖：此活動(dòng)培養了幼兒在探索與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗創(chuàng )造的`快樂(lè )。）
教學(xué)反思：
1、在第一課時(shí)“引導幼兒尋找秋天”的活動(dòng)中，幼兒表現出了濃厚的學(xué)習興趣，愉快地融進(jìn)了秋天的大自然中，把兒童學(xué)習與自然景物聯(lián)系起來(lái)，豐富了學(xué)習的想象。以下截取活動(dòng)的片斷情景：
幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。
幼兒B：向日葵和包谷也成熟了。
幼兒C：菊花開(kāi)了，有白的、黃的、紅的……
幼兒D：有的樹(shù)上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。
2、幼兒通過(guò)戶(hù)外觀(guān)察和舞蹈欣賞，在認識秋天的特征后，能運用所學(xué)的繪畫(huà)知識，動(dòng)手貼、畫(huà)出的秋景圖，很有創(chuàng )意。
3、在交流、自由表演時(shí)，課堂氣氛活躍，幼兒快樂(lè )、開(kāi)心。但有些幼兒膽子小，害羞，不敢起來(lái)交流、自由表演，教師要注意捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，耐心誘導，多鼓勵，切忌批評。
4、這次教學(xué)活動(dòng)，我為幼兒提供了充分觀(guān)察、探究的時(shí)間和空間，讓幼兒真正成為學(xué)習的主人。有的幼兒還提出了很多有趣的問(wèn)題，如：向日葵的花為什么會(huì )向著(zhù)太陽(yáng)？……在問(wèn)題生成后，我讓幼兒自己去推想、猜測，自己去分析問(wèn)題。最后，教師作出科學(xué)的解釋。在教學(xué)中，教師不應該成為學(xué)生獲得答案的機器，而應成為學(xué)生獲得知識、方法的引導者，學(xué)習動(dòng)力的激勵者，點(diǎn)滴成就的欣賞者。
《我愛(ài)秋天》教案 12
【教學(xué)目標】
1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
2、體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
【教材分析】
本詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭，寫(xiě)出夏忙后農閑的景象，農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂(lè )的秋天，一個(gè)樂(lè )在其中的秋天。故學(xué)習本詩(shī)重在朗讀品味。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
【課前準備】
1、課前布置學(xué)生預習課文，掃除文字障礙。
2、自選一節畫(huà)一張圖，給它起名，并用文字描繪。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
齊背馬致遠的《天凈沙·秋思》，“斷腸人在天涯”傾訴了游子的悲涼愁苦之情；著(zhù)名詩(shī)人秋瑾在詩(shī)中說(shuō)“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。在文人墨客的筆下，秋天是憂(yōu)傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。（板書(shū)課題）
二、整體感知
1、教師配樂(lè )朗讀本詩(shī)，學(xué)生劃分節奏并自由朗讀。
2、思考以下問(wèn)題：
A、為什么說(shuō)這是一幅鄉村秋景圖？
�。ㄒ驗槁吨�、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征，提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色；有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清洌，暗示這是在秋天。）
B、詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)？給它們命上整齊、漂亮的名字。
�。ㄞr家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖）
C、詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？
�。▽η锾斓南矏�(ài)、贊美的感情）
三、研讀賞析
�。▽W(xué)生以四人組為單位交流課前畫(huà)的圖）
1、想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖。
參考：
農家豐收圖：清晨朝露未干的時(shí)候，有位農人來(lái)到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……
霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著(zhù)冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個(gè)漁人搖著(zhù)船槳向岸邊駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上掛著(zhù)層白霜，漁人熟練地撒下魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚(yú)就像烏桕葉，閃著(zhù)銀色的光澤。歸航了，江面上傳來(lái)了動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……
少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清流澈見(jiàn)底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來(lái)，秋天的'美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長(cháng)，怎不見(jiàn)了那吹笛的少年？姑娘的心事誰(shuí)能猜得透？
2、作者是按什么順序寫(xiě)景的？
�。ㄓ蛇h到近）
3、找出你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它好在哪兒？
A、伐木聲飄出幽谷——從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了幽谷的深、靜。
B、放下飽食過(guò)稻香的鐮刀——“飽食”運用擬人，寫(xiě)出了豐收之景；“稻香”從味覺(jué)度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫(huà)。
C、秋天棲息在農家里——“棲息”用擬人，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無(wú)的東西具體化，寫(xiě)出了松弛、嫻靜的氛圍。
D、輕輕搖著(zhù)歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。
E、秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚(yú)，更是在感受秋天，游戲秋天，寫(xiě)出了那份閑適。
F、秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里——“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫(xiě)出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
G、“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”——比喻青鳊魚(yú)像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹(shù)，樹(shù)葉婆娑，倒映在江面，好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。
四、朗讀背誦
五、拓展遷移
1、比較閱讀《秋景》在內容、感情、語(yǔ)言等方面的相同之處。
六、作業(yè)
1、到陽(yáng)臺、公園、野外去拍攝能反映秋天景色的照片，配上文字說(shuō)明或者自寫(xiě)的詩(shī)歌。
2、將《秋天》改寫(xiě)成一篇優(yōu)美的歌頌秋天的散文。
【教學(xué)后記】
這首詩(shī)歌描寫(xiě)的景色非常美，但朗誦起來(lái)對于初一的孩子難度較大。我先自己示范朗讀，發(fā)現效果不是很好。我立即想到何其芳的詩(shī)受歐美詩(shī)歌影響較大，按照中國詩(shī)的節奏沒(méi)有辦法讀出詩(shī)味來(lái)。所以，第二次我又重新按歐美詩(shī)的節奏，將每一句詩(shī)劃分為若干詩(shī)節，放慢速度來(lái)讀，顯然抒情味更濃，使學(xué)生馬上能陶醉在詩(shī)的境界里。再對學(xué)生加以指導，學(xué)生讀起來(lái)效果很好，對下面環(huán)節詩(shī)歌的語(yǔ)言品味起到了事半功倍的效果！將《秋天》改成優(yōu)美的寫(xiě)景散文，也是一種很好的嘗試。
《我愛(ài)秋天》教案 13
【教材分析】
《秋天》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級上冊，是何其芳的一首明朗純凈的詩(shī)篇。在這首詩(shī)中，詩(shī)人用最精粹的語(yǔ)言描寫(xiě)農家生活，每一句詩(shī)都是一幅畫(huà)面，三節詩(shī)又組成三幅復合畫(huà)面。畫(huà)面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。畫(huà)面清靜，悠遠，朦朧。品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言是一種藝術(shù)享受。
【教學(xué)目標】
�。�、引導學(xué)生以審美的眼光來(lái)誦讀詩(shī)歌，體會(huì )作者的審美情感。
�。�、引導學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，神游優(yōu)美淡遠的詩(shī)化意境，培養審美想象力和審美情趣。
�。�、引導學(xué)生比較、鑒賞、評價(jià)詩(shī)歌。
【指導理念】
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》重視培養學(xué)生的“審美情操和審美素質(zhì)”，要求培養學(xué)生“初步理解、鑒賞文學(xué)作品”的能力。為了讓學(xué)生有一雙發(fā)現美的眼睛，我首先從感知詩(shī)歌美的情感入手，進(jìn)而引導學(xué)生欣賞美的
語(yǔ)言，想象美的圖景，體驗美的意境，表達美的感受，最終達到培養美的情趣的目的。
【設計思路】
一、詩(shī)情導入
秋天，是一個(gè)富于詩(shī)意的季節。多少詩(shī)人因秋的到來(lái)而獲得了靈感。在文人墨客的筆下，秋天呈現出各種各樣的姿態(tài)：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”是豪邁的秋；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是憂(yōu)傷的秋；“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰�！笔羌帕蔚那�。秋天還有絢麗的色彩、豐收的喜悅，有清淡的神韻，深情的懷念，今天就讓我們走進(jìn)何其芳的秋天，去感受一個(gè)別樣的秋。（板書(shū)課題）
二、有感情的朗讀詩(shī)歌，體驗美的情感
�。�、學(xué)生試讀，體驗語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調及重音。
�。�、教師范讀（或放錄音），把握詩(shī)歌的感情基調。
�。�、學(xué)生在小組內以自己最喜歡的方式讀，并談?wù)勛约鹤x的方式。４、詩(shī)中描畫(huà)了幾幅圖畫(huà)？給它們命上漂亮的名字。
三幅圖：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。學(xué)生命名只要符合大致意思即可。
�。�、詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？
總結：伐木丁丁，稻谷流香，瓜果肥碩，霧冷、露清、霜白，有秋蟲(chóng)低鳴，有蟋蟀彈琴，有溪水清冽，這樣的秋天誰(shuí)人不愛(ài)，這樣的秋天誰(shuí)不贊美。
三、欣賞美句，享受美境
�。�、找出最能表達作者感情的.句子，并朗讀。
�。�、小組內體會(huì )、分析感情、語(yǔ)言的精妙之處。
�。�、全班交流。
意在引導學(xué)生欣賞優(yōu)美的詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)的情感。
伐木聲飄出幽谷──從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了幽谷的深、靜。
放下飽食過(guò)稻香的鐮刀──“飽食”運用了擬人的修辭寫(xiě)出了豐收之景；“稻香”從味覺(jué)角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫(huà)。
秋天棲息在農家里──“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無(wú)的東西具體化，寫(xiě)出了松弛、嫻靜的氛圍。
輕輕搖著(zhù)歸泊的小槳──“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。秋天游戲在漁船上──“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚(yú)，更是在感受秋天，游戲秋天，寫(xiě)出了那份閑適。
秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里──“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫(xiě)出了少女的情懷。
�。�、讀了這首詩(shī)，你有什么感受？還有哪些困惑？
總結：詩(shī)人采用了比喻，擬人等修辭手法，將秋寫(xiě)得富有神韻，富有活力。秋似乎是一個(gè)清閑的農人在享受秋日的收獲，似乎是一個(gè)悠閑的漁人正撒網(wǎng)歸來(lái)，似乎是一個(gè)清潔純的少女正凝神靜思。讀此詩(shī)，身也變得輕靈，心也變得明凈。
四、構思美圖，表達美語(yǔ)
�。�、用你的心去感受作者的心，想像每一幅圖中人物的動(dòng)作，神態(tài)，心理，用美的語(yǔ)言將它描述出來(lái)。學(xué)生在思考的同時(shí)播放音樂(lè )與畫(huà)面。
�。�、小組交流，推薦優(yōu)秀者在班內交流。
農家豐收圖：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農人來(lái)到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著(zhù)冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個(gè)漁人搖著(zhù)船槳向岸邊駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上掛著(zhù)層白霜，漁人熟練地撒下魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚(yú)就像烏桕葉，閃著(zhù)銀色的光澤。歸航了，江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲
少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見(jiàn)底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來(lái)，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長(cháng)，怎不見(jiàn)了那吹笛的少年？姑娘的心事誰(shuí)能猜得透？
�。�、齊讀、自背、齊背、比賽背誦。
總結：秋已不在作家筆下，而在同學(xué)們心中，因為作者的詩(shī)已經(jīng)與同學(xué)們真切的感受，盡情地體驗，暢快的想象融合了，我相信，同學(xué)們想象的功夫做得越充分，對作品底蘊的感受，理解就越深刻，就越能感受作者的心。
五、比較美文，培養美趣
�。�、學(xué)生朗讀美國詩(shī)人狄金森的《秋景》。
�。�、請你用學(xué)習《秋天》的方法，談?wù)勀銓哪男┓矫嫒テ纷x這首詩(shī)。
�。�、比較兩首詩(shī)歌的異同。
意在培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，讓學(xué)生懂得如何讀詩(shī)。
總結：詩(shī)歌，常常用音樂(lè )般的語(yǔ)言，傳達出美的意境，表達美的情感。品詩(shī)，就應該懂得品味詩(shī)的音樂(lè )美，結構美，形象美，意境美，情感美，這才真正掌握了讀詩(shī)的方法。
六、挑戰美詩(shī)，學(xué)寫(xiě)美詩(shī)
�。�、你曾與秋有過(guò)親密接觸嗎，請用你最具感情的語(yǔ)言描繪你眼中的秋。２、全班交流，評選出最優(yōu)秀詩(shī)篇。
總結：秋各不相同，可它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都體現了美，我想，這都是由于我們受到了何其芳詩(shī)歌的美的熏陶，才有了這么耐人尋味的秋天�！吧钪胁⒉皇侨鄙倜�，而是缺少發(fā)現�！爆F在正值金秋十月，讓我們走進(jìn)這碩果飄香的季節，到大自然中，到生活中用一雙慧眼去發(fā)現美吧。
《我愛(ài)秋天》教案 14
教師寄語(yǔ)：常懷感恩心，永駐幸福泉！快樂(lè )成長(cháng)每一天，幸福生活一輩子！導語(yǔ)：今天，帶上你們的自信與快樂(lè )，跟我出發(fā)，讓我們一起去感受一下何其芳筆下的秋天之境，共同唱響秋之歌！
師：板書(shū)：秋天 何其芳
生；齊讀課題，談?wù)勄锾旖o你一種怎樣的感覺(jué)？
“有目標就有方向”（請看大屏幕）
目標導航
1、能夠流利，有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
2、采用 “自主、合作、探究”的學(xué)習方式，體會(huì )詩(shī)歌的意象美和韻律美。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、積極向上的美好感情。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀感受秋天的美。
學(xué)習方法：
以讀促講、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習方法。
預習案（凡事預則立不預則廢）
一、前奏
同學(xué)們，每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己的秋天，在我們的眼里，秋天是五彩斑斕的，秋天是多姿多彩的。下面我們來(lái)做一個(gè)造句的游戲好嗎？用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片隨風(fēng)飄逝的葉子，秋天是一縷送來(lái)稻香的清風(fēng)，秋天是一抹溫馨的金色陽(yáng)光。造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的句子最有想像力、最生動(dòng)具體。
1、走近作者
何其芳，原名何永芳，現代散文家、詩(shī)人、文藝評論家。代表作有詩(shī)集《預言》、《夜歌》，散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》，文藝論文集《關(guān)于現實(shí)主義 》，小說(shuō)戲劇集《刻意集》，著(zhù)名詩(shī)作有《生活是多么廣闊》、《我為少男少女們歌唱 》等。
2、夯實(shí)基礎
�。�1）丁�。ǎ� 鳊（）魚(yú) 烏桕（）葉歸泊（）肥碩（ ）棲（ ）息 寥（）闊枯涸（）夢(mèng)寐（） 清冽（ ）
�。�2）注釋
肥碩：果實(shí)又大又飽滿(mǎn) 棲息：停留、休息 寥闊： 高遠空曠枯涸：干涸、沒(méi)有水了 夢(mèng)寐： 睡夢(mèng) 清冽：水清
溫馨提示：生字詞是語(yǔ)文這座堡壘的基石。注重基礎，齊讀兩遍，自我鞏固。
探究案（探索是一種思維的'舞蹈，是智慧的碰撞與交融） 旋律一：讀秋篇
整體感知：
1、初讀這首詩(shī)，你看到了什么，談?wù)勀愕母惺埽?/p>
2、為什么說(shuō)這是一幅鄉村秋景圖 ？
發(fā)揮想象：
1、文章描繪了幾幅圖，請同學(xué)們?yōu)樗鼈兏鲾M一個(gè)小標題。
農家豐收圖、霜晨歸魚(yú)圖、少女思戀圖。（清靜、清遠、清甜、輕柔）
2、談?wù)勗?shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
對秋天的熱愛(ài)與贊美。
旋律二：品秋篇
找出詩(shī)中你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
溫馨提示：你可以從詞語(yǔ)的使用、寫(xiě)作手法、修辭、情感等角度加以說(shuō)明
旋律三：繪秋篇
想象每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)，可以詩(shī)配畫(huà)。
旋律四：寫(xiě)秋篇
大顯身手:
用心觀(guān)察生活，用情抒寫(xiě)秋天。放飛想象的翅膀，創(chuàng )作《我心中的秋天》，體裁不限，鼓勵原創(chuàng )詩(shī)歌。
延伸案（豐厚文學(xué)底蘊，享受語(yǔ)文之美）
四、課后拓展——比較閱讀
本詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭，寫(xiě)出夏忙后農閑的景象：農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂(lè )的秋天，一個(gè)樂(lè )在其中的秋天。
秋 景
�。勖绹莸医鹕�
晨曦比往日更柔婉，
毛栗變得褐色可愛(ài)；
漿果的面頰多么豐滿(mǎn)，
玫瑰在郊外盛開(kāi)。
楓樹(shù)扎著(zhù)華麗的紅巾，
田野披上艷紅的輕紗。
我不愿顯得古板，
也佩戴一枚胸花。
將上面這首詩(shī)與課文比較，說(shuō)說(shuō)兩位詩(shī)人表達的思想感情有什么共同的地方。
尾聲：
有一個(gè)季節叫豐收
有一種顏色叫金黃
有一份感覺(jué)叫成熟
……
用你的心靈去感受
這秋日的私語(yǔ)吧！
《我愛(ài)秋天》教案 15
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
2、抓住景物的特點(diǎn)，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行觀(guān)察，樂(lè )于與人交流。
3、能按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě)，注意正確使用標點(diǎn)符號，不寫(xiě)錯別字，語(yǔ)言通順，體現秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)會(huì )有順序、抓特點(diǎn)地觀(guān)察和描寫(xiě)。體現秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境入新課
同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，充滿(mǎn)喜悅與收獲的秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊。那么，日常生活中通過(guò)你對秋天的觀(guān)察，能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼重的秋天嗎？（學(xué)生自由描述。）
今天，老師就帶領(lǐng)大家到室外走一走，觀(guān)賞了這些圖片，你有什么感受？這節課就讓我們把你看到的`、想到的寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)寫(xiě)我們眼中的秋天。揭示課題。
二、有序觀(guān)察抓特點(diǎn)
�。ㄒ唬�、走進(jìn)大自然
1、播放秋天的天空圖片，學(xué)生認真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)秋天的天空是什么樣的？想象一下，天空中還會(huì )有什么呢？
2、出示遠山的圖片。天底下的遠山又是什么樣的呢？先來(lái)觀(guān)察遠處的山是怎樣的？再來(lái)說(shuō)說(shuō)近處的山、樹(shù)葉又是怎樣的？看到這些，你會(huì )想些什么呢？有什么感受呢？如果能把你看到的想到的先分著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，再連在一起說(shuō)，這樣把秋天的景色就描寫(xiě)得更細致了，你能做到嗎？
3、表達方法。剛才我們是按照怎樣的順序觀(guān)察的？在說(shuō)沒(méi)一處景物的時(shí)候，是怎樣把它說(shuō)具體的？
�。ǘ�、走進(jìn)田野
過(guò)度：在觀(guān)察大自然中，我們按照一定的順序觀(guān)察，并能抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描述，說(shuō)出了秋天景色的特點(diǎn)。接著(zhù)，就讓我們運用這種觀(guān)察和描寫(xiě)的方法來(lái)走進(jìn)秋天的田野，說(shuō)說(shuō)田野是什么樣的吧？
1、學(xué)生仔細有序地觀(guān)察，在來(lái)抓住景物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可以和同桌進(jìn)行交流，互相補充，看哪桌合作得好？（學(xué)生自由觀(guān)察，互相交流。）
2、指名匯報，同學(xué)之間互相補充，互相。
3、教師表達的優(yōu)缺點(diǎn)。
�。ㄈ�、走進(jìn)田野
1、同學(xué)們，喜歡吃水果嗎？秋天可是瓜果成熟的季節呀！下面老師就就帶你們這些小攙貓到果園走一走，你們可要仔細觀(guān)察，每一種水果呀，然后小聲說(shuō)出每種水果的特點(diǎn)，最后在組內進(jìn)行交流，組員之間要互相補充，讓你們的語(yǔ)言更加優(yōu)美、生動(dòng)，并選出代表和全班同學(xué)進(jìn)行交流，看哪一組合作得最好？
2、全班匯報、交流�；ハ嘌a充、。
三、用我筆寫(xiě)我心
1、學(xué)生動(dòng)筆文，可以寫(xiě)一段，也可以寫(xiě)幾段。
2、指名讀，學(xué)生。
3、教師。
四、全課說(shuō)收獲
通過(guò)本課的學(xué)習，你有哪些收獲呢？說(shuō)出來(lái)與大家共同分享吧！
《我愛(ài)秋天》教案 16
教學(xué)目標：
1.了解秋天的特點(diǎn)和變化。
2.學(xué)習秋天的詩(shī)歌和歌曲。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察力和表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.秋天的特點(diǎn)和變化。
2.秋天的詩(shī)歌和歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何讓學(xué)生深入了解秋天。
2.如何引導學(xué)生進(jìn)行表達和創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
1.秋天的圖片和視頻。
2.秋天的詩(shī)歌和歌曲。
3.黑板、彩筆、PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.播放秋天的視頻，讓學(xué)生感受秋天的氣息。
2.展示秋天的圖片，引導學(xué)生談?wù)撉锾斓奶攸c(diǎn)和變化。
3.讓學(xué)生朗讀秋天的詩(shī)歌，感受秋天的美好。
二、講解
1.講解秋天的特點(diǎn)和變化，如溫度變化、天氣變化、植物變化等。
2.講解秋天的詩(shī)歌和歌曲，如《秋天的童話(huà)》、《小兔子找蘿卜》等。
三、練習
1.讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察練習，觀(guān)察周?chē)那锾炀吧�，并進(jìn)行描述。
2.讓學(xué)生朗讀秋天的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美好。
3.讓學(xué)生唱秋天的歌曲，感受歌曲的美好。
四、創(chuàng )作
1.讓學(xué)生進(jìn)行秋天主題的繪畫(huà)創(chuàng )作。
2.讓學(xué)生進(jìn)行秋天主題的寫(xiě)作創(chuàng )作，如寫(xiě)一篇秋天的日記。
3.讓學(xué)生進(jìn)行秋天主題的歌曲創(chuàng )作，如編寫(xiě)一首秋天的歌曲。
五、總結
1.讓學(xué)生總結秋天的特點(diǎn)和變化。
2.讓學(xué)生總結秋天的詩(shī)歌和歌曲。
3.讓學(xué)生總結自己的創(chuàng )作成果。
六、作業(yè)
1.完成秋天主題的繪畫(huà)作品。
2.寫(xiě)一篇秋天的.日記。
3.編寫(xiě)一首秋天的歌曲。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對秋天的特點(diǎn)和變化有了更深入的了解，也學(xué)習了一些秋天的詩(shī)歌和歌曲，同時(shí)還進(jìn)行了觀(guān)察、朗讀、唱歌、繪畫(huà)、寫(xiě)作等多種形式的練習和創(chuàng )作。但是，教學(xué)中還需更多地引導學(xué)生進(jìn)行思考和表達，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。同時(shí)，也需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展和提高。
《我愛(ài)秋天》教案 17
教學(xué)目標：
�。�1）有感情地朗讀全詩(shī)，品味作者豐富的情感
�。�2）體會(huì )此首詩(shī)的優(yōu)美的意境，揣摩此首詩(shī)的優(yōu)美的語(yǔ)言
�。�3）培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)中的關(guān)鍵的詞語(yǔ)，這樣有助于理解全詩(shī)
教學(xué)難點(diǎn)：品味詩(shī)歌的意境
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：利用幻燈放映有關(guān)“秋天”的畫(huà)面，讓學(xué)生在欣賞畫(huà)面的同時(shí)，傾聽(tīng)克萊德曼的《秋日的私語(yǔ)》，然后讓學(xué)生談收聽(tīng)、收看的感受。老師總結：在一些人的眼中，秋天給我們帶來(lái)的是哀愁，是離去，是憂(yōu)傷，但是，秋天也是美麗的季節，是收獲的'季節。今天，讓我們大家一起走進(jìn)何其芳的
二、作者簡(jiǎn)介：（出示幻燈片）何其芳（1912———1977），現代散文家、詩(shī)人、文藝評論家。原名何永芳，出生于四川萬(wàn)州一個(gè)守舊的大家庭。幼年時(shí)就喜愛(ài)中國古代詩(shī)詞小說(shuō)，后來(lái)又讀了大量新詩(shī)，大學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌和散文。1938年以后，曾擔任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任。新中國成立后，主要從事文學(xué)研究和評論工作。他的作品大多收集在《何其芳文集》里。
三、聽(tīng)課文讀音，初步感受此詩(shī)的意境。
四、細讀課文，品味關(guān)鍵字詞、句子：
讀了詩(shī)以后，同學(xué)們的腦海中一定會(huì )出現一個(gè)非常優(yōu)美的畫(huà)面，你能不能用自己的話(huà)分別概括這三節的中心內容？（學(xué)生發(fā)言后老師總結歸納：它們分別是—————農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖）
詩(shī)的優(yōu)美，離不開(kāi)關(guān)鍵詞句的點(diǎn)綴。同學(xué)們，請找出你喜歡的語(yǔ)句，告訴大家為什么寫(xiě)的好？（學(xué)生邊發(fā)言，老師邊總結）
第一節：稻香”使人滿(mǎn)口生香�！帮柺场睂�(xiě)豐收之景，擬人�！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年”說(shuō)的是對豐收的猜測，而這里則是對豐收場(chǎng)景的直接描繪�！皸ⅰ币辉~使整節詩(shī)充滿(mǎn)了一種豐收后的喜悅與滿(mǎn)足感。秋天“棲息”在農家，它給農家帶來(lái)了什么？（豐收）
第二節，“冷霧”烘托出一派朦朧的詩(shī)意，又與季節吻合�！皻w泊”既寫(xiě)景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨”呼應。收獲，或者是魚(yú)，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場(chǎng)游戲。不論怎樣，漁夫都是快樂(lè )的。
第三節：本節以問(wèn)句出現，語(yǔ)言活潑多樣�！皾M(mǎn)流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩(shī)味盎然。秋天“夢(mèng)寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？這里到底是她的夢(mèng)寐，還是詩(shī)人的夢(mèng)想。也許一個(gè)更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩(shī)人的希望里。
這幾幅圖畫(huà)給我們的印象是不同的。第一節重在概括秋天在農人家里的狀況，將虛無(wú)的東西（秋天）視象化了，創(chuàng )造出松弛、閑靜的氛圍。第二節重在表現漁人的悠閑與自得的心情。秋天在作者的心中，就是這樣的寧靜悠遠。第三節在前兩節寫(xiě)景寫(xiě)人的基礎上，真正寫(xiě)入心靈深處，寫(xiě)出了少女的微妙的情懷。秋天的景象寫(xiě)在她的眼中，秋天的夢(mèng)想印在她的心里。
五、遷移訓練：請同學(xué)們總結歸納有關(guān)“秋”的古詩(shī)詞，寫(xiě)在自己的摘抄本上。
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