音樂(lè )乘火箭上天教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的音樂(lè )乘火箭上天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )乘火箭上天教案1
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗——火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗及操作活動(dòng)基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
教學(xué)準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎——對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)現在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系1、請兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動(dòng)反思：
此次健康活動(dòng)以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開(kāi)展投擲訓練，活動(dòng)準備比較簡(jiǎn)單�；顒�(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節作為重點(diǎn)環(huán)節，對于基本動(dòng)作加以練習，在練習中發(fā)現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級，投過(guò)第一個(gè)算成功，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒(méi)能成功，后來(lái)對動(dòng)作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環(huán)節中，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準練習在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習過(guò)程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習，此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我運用了簡(jiǎn)單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。
音樂(lè )乘火箭上天教案2
教學(xué)目標：
1、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、嘗試用多種材料自制火箭，發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣，
4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)準備：
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。
難點(diǎn)：火箭頭的`制作和各部分的粘貼，探索讓小火箭飛高的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入主題，激發(fā)幼兒興趣
1、提問(wèn)導入：你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的？激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、觀(guān)看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話(huà)題，小朋友知道，神舟七號的成功發(fā)射，多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢？我們自己來(lái)設計制作小火箭，好嗎？
二、觀(guān)察討論，探討制作方法，學(xué)習制作航天火箭
1、觀(guān)看課件后半部分，說(shuō)說(shuō)火箭的主要結構。師：火箭是什么樣子的？它是怎么發(fā)射出去的？你想不想自己設計一個(gè)能飛上天的火箭？
2、教師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。
3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭？請個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創(chuàng )意的幼兒及時(shí)表?yè)P，適當幫助有困難的幼兒。
三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀(guān)并請個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室，請個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗，看看誰(shuí)的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢？（用手用力一拍）。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天？剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)現了什么？（有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低）
3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低？為什么？（用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高）
4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。
我們一起去發(fā)射臺發(fā)射，看誰(shuí)設計的小火箭載著(zhù)的神舟號飛船飛得最高。
開(kāi)始倒計時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火！
教學(xué)反思：
《綱要》中指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動(dòng)手樂(lè )于思考敢于猜測，同時(shí)對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗，會(huì )用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會(huì )，通過(guò)引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。
音樂(lè )乘火箭上天教案3
目標
學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現火箭上升的狀態(tài)。
把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂(lè )。
準備
活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗。
背景圖三張，分別是地面場(chǎng)景(地面、樹(shù)木、房屋等景象)、藍天白云場(chǎng)景(天藍色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空場(chǎng)景(紙上涂藍色或黑色背景，上面畫(huà)金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據樂(lè )曲和情景變化的需要來(lái)翻頁(yè)，以象征場(chǎng)景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置
過(guò)程
我是火箭
你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?
請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達后，幼兒扮演火箭一同"升空"。
火箭之歌
模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。
火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。
火箭終于穿過(guò)云彩，穿過(guò)天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。
跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
乘火箭上天
幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準備。
火箭們準備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時(shí)，10、9、8……2、1!嗖!嗖!
教師彈奏音樂(lè )，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
唱到第二段時(shí)，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時(shí)，繼續更換背景圖，幼兒放慢運動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上
重復游戲數次。
音樂(lè )乘火箭上天教案4
教學(xué)目標
1、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)幼兒探索實(shí)驗的興趣，激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心。
2、培養幼兒嘗試用記錄的方法表達自己的發(fā)現。
3、通過(guò)實(shí)驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度，發(fā)展幼兒通過(guò)多次實(shí)驗結果得出結論的論證能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
根據《綱要》中科學(xué)教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“通過(guò)實(shí)驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”，在活動(dòng)中，讓幼兒帶著(zhù)好奇心去探索研究，在動(dòng)手操作中去了解氣流的沖擊力對火箭升空的高度的影響。
根據《綱要》中科學(xué)教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“發(fā)展幼兒會(huì )把自己的實(shí)驗結果進(jìn)行記錄的能力”。在經(jīng)過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗后，通過(guò)講解介紹記錄表的使用，幫助幼兒記錄自己的預測及實(shí)驗結果，使活動(dòng)的重難點(diǎn)得以有效的突破。
教學(xué)準備
火箭升空的課件，人手一個(gè)小火箭（紙制圓錐體），可樂(lè )瓶、瓶蓋、筆、實(shí)驗記錄表
教學(xué)過(guò)程
1、觀(guān)看圖像，感知火箭的的形狀
“小朋友，我們國家最近成功發(fā)射了什么衛星��？”（嫦娥一號）“你們真棒，那讓我們再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的視頻課件）我們身為中國人是多么驕傲��！
小朋友，我們看到火箭發(fā)射前出現什么了��？（火）火箭正是靠燃燒時(shí)產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力飛上天空的。
那火箭什么形狀的？（長(cháng)長(cháng)的、圓圓的、一節一節的，頭是尖尖的），這個(gè)形狀是為了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。
2、了解火箭的用途
“那你們知道火箭上天是干什么的么？”其實(shí)他們跟飛機一樣都是一種航天工具，在里面裝載著(zhù)衛星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的秘密，你們說(shuō)棒不棒��？希望我們小朋友也從小學(xué)習本領(lǐng)長(cháng)大了當一名宇航員或者研究火箭的科學(xué)家，好么？”
3、實(shí)驗：火箭如何升空
�。�1）火箭非常神奇，那今天就請小朋友來(lái)當小小火箭發(fā)射手，讓我們自己的小火箭升上天好不好？
�。�2）教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什么做的？（彩紙）那我們怎么讓它升上天空呢？老師想了個(gè)好方法，來(lái)利用飲料瓶來(lái)幫助他升天，你們看好么？”（出示飲料瓶）我們的小筐子就是發(fā)射場(chǎng)，現在請小朋友每人從發(fā)射場(chǎng)拿一個(gè)小火箭，玩玩這個(gè)小火箭看看能不能升上天好么？（幼兒自由玩，教師隨即觀(guān)察引導）
�。�3）提問(wèn)？你是怎么玩的？在玩的過(guò)程中你的火箭怎么了？（有的火箭能升空，有的不能，因為瓶蓋給擰緊了）
小朋友剛才說(shuō)了，有的沒(méi)成功有的成功？你們覺(jué)得是什么原因？（因為沒(méi)蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時(shí)空氣形成沖擊力，才使小火箭升上天）
4、實(shí)驗：怎么樣讓火箭升得更高？
�。�1）我們知道了火箭是有了氣流的沖擊力才能升得高，那誰(shuí)能想想方法到底怎么樣就升高了呢？
幼兒自由玩，教師觀(guān)察指導，提問(wèn)：“你們都是怎么玩得？”
�。�2）老師這里有一張實(shí)驗記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍著(zhù)讓火箭升天，你們說(shuō)那種方法會(huì )讓小火箭飛得更高呢？（猜想回答）（預測記錄）
我們來(lái)進(jìn)行三次實(shí)驗，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然后我們在高的那個(gè)方法欄上打上“對勾”每實(shí)驗一次就記錄一次，現在請把小火箭從發(fā)射場(chǎng)里請出來(lái)進(jìn)行實(shí)驗吧�。ㄓ變哼厡�(shí)驗邊記錄，教師巡回觀(guān)察指導）
�。�3）交流實(shí)驗記錄，“你們說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)行了幾次實(shí)驗？每次結果都是一樣的么？最終你得出了什么結果？” （你們試驗的結果和你們預測的結果一樣嗎？哪種方法火箭升得高？）
5、小結：“我們知道了火箭是靠著(zhù)氣流的沖擊力升上天空的，沖擊力越大火箭升得越高，老師這里有一個(gè)可樂(lè )瓶套著(zhù)一個(gè)氣球）假如這個(gè)氣球就是火箭，我們來(lái)看看單手和雙手拍時(shí)氣球的變化”所以我們說(shuō)火箭是靠著(zhù)氣流的沖擊力升天的，沖擊力大火箭升得高，沖擊力小火箭升得低，現在就讓我們一起走到室外，看看還有什么方法能讓我們的小火箭到底能升多高，好么？
教學(xué)反思
1、選材：
前段時(shí)間嫦娥一號衛星的成功發(fā)射，是我們每個(gè)中國人的驕傲，孩子們也用不同的方式表達著(zhù)自己對嫦娥1號的關(guān)心，選擇《火箭升空》的內容，符合了《綱要》中：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活”的要求。而活動(dòng)中我充分給與幼兒探索實(shí)驗的機會(huì )，通過(guò)引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。所以選材上是比較合適的，在活動(dòng)中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動(dòng)當中進(jìn)行實(shí)驗，到底如何才能讓自己的火箭升空上天，還升的比別人更高呢？
2、主要成功點(diǎn)：
1）在活動(dòng)開(kāi)始利用多媒體課件吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對火箭上天的好奇心，在通過(guò)層次清楚、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題及適當的小實(shí)驗來(lái)幫助幼兒解決問(wèn)題，體現了皮亞杰的認知理論，教師充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中體現了“幼兒在前，教師在后，嘗試在前，指導在后，操作在前，結論在后”，以幼兒主動(dòng)探索為活動(dòng)的主要內容。
在教師有目的的引導下，幼兒三次具有遞進(jìn)性的探索活動(dòng)：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高，充分調動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性，使教師的主導和幼兒的主體相互統一，有機結合，這一點(diǎn)恰恰符合了《綱要》中科學(xué)教育的要求：“學(xué)習科學(xué)的過(guò)程應該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師要讓幼兒運用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題�！�
3、幼兒產(chǎn)生興趣的原因及新收獲：
愛(ài)玩是孩子的天性，讓孩子做小小火箭發(fā)射手來(lái)動(dòng)手操作引起了幼兒對活動(dòng)的興趣，教師的啟發(fā)性提問(wèn)：“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動(dòng)增加了挑戰性，點(diǎn)燃了幼兒進(jìn)一步探索欲望，一步步引導幼兒通過(guò)探索、交流的過(guò)程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手及與同伴交流表達的能力得到了發(fā)展。
4、存在的問(wèn)題
作為一名在幼教戰線(xiàn)工作了一年半的新兵，我在教育活動(dòng)中也存在了不少的問(wèn)題
�。�1）教師提問(wèn)的技巧性還須提高
活動(dòng)過(guò)程中教師的暗示性提問(wèn)、選擇性提問(wèn)過(guò)多，沒(méi)有讓幼兒充分表達自己的發(fā)現和想法，多一些開(kāi)放性提問(wèn)、啟發(fā)性提問(wèn)，如果把
在幼兒填實(shí)驗記錄表時(shí)，我發(fā)現有的幼兒的預測和最后實(shí)驗結果是不同的，可并沒(méi)有具體提問(wèn)到她的實(shí)驗過(guò)程究竟是如何發(fā)現的，致使幼兒?jiǎn)适Я艘粋�(gè)學(xué)習的機會(huì )，知道在科學(xué)實(shí)驗中預測和事實(shí)不一定就是一致的，有相悖的情況出現，出現了我們就要通過(guò)反復實(shí)驗來(lái)得到認證，從而獲得真正的結論。
�。�2）教師有效的觀(guān)察、指導幼兒的能力有待于提高
在幼兒探索的環(huán)節中，教師的觀(guān)察及有效指導是十分關(guān)鍵的，教師應根據目標指導幼兒探索的過(guò)程，避免遠離目標無(wú)意義的探索。
音樂(lè )乘火箭上天教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現火箭上升的狀態(tài)。
2、把自己想象為火箭，感受飛向太空的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、火箭、圖片
2、VCD（自備）
活動(dòng)過(guò)程：
一、我是火箭
——出示火箭的圖片
1、你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎？火箭是怎樣上天的？
——請幼兒想象自己的身體是一艘火箭，正在向天空發(fā)射，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
2、每個(gè)幼兒都是火箭，在教室的“發(fā)射”的口令“10,9,8,7,…….2，1,點(diǎn)火發(fā)射”下達后，幼兒扮演火箭一同“升空”。
——這里教師可先自己示范，然后請個(gè)別幼兒表演，再集體表演。
——模擬“火箭”發(fā)射時(shí)，可播放VCD中音樂(lè )的火箭上天。
二、火箭之歌
1、模擬“火箭”發(fā)射狀態(tài)后，教師示范唱歌曲第一段，并提問(wèn)。（出示圖片一）
——在歌曲中你到了什么？
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲第一段，教師強調火箭正在沖天升空。
3、教師示范唱第二段，并提問(wèn)。（出示圖片二）
——火箭沖上天后，聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音，為什么會(huì )有這個(gè)聲音？
4、幼兒學(xué)唱
5、教師示范唱第三段，并提問(wèn)。（出示圖片三）
——火箭穿過(guò)了什么，飛到了那里？
——教師小結，幼兒學(xué)唱
三、乘火箭上天
1、幼兒分組唱
2、幼兒表演：
——火箭準備好了嗎？大家一起倒計時(shí)，10...嗖！嗖！
——教師彈奏音樂(lè )，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
——唱到第二段時(shí)，教師更換圖片二，火箭升上天空，幼兒表演火箭正在加大力的情形。
——唱到第三段時(shí)，繼續更換圖片三，幼兒放慢運動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。
四、活動(dòng)結束
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