《火箭上天》大班教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《火箭上天》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《火箭上天》大班教案1
活動(dòng)目標：
1.利用空氣推動(dòng)的力量，探索“小火箭”飛起來(lái)的方法。
2.通過(guò)操作、記錄、比較，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：了解過(guò)有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準備：高度參照梯5個(gè)；小火箭玩具若干個(gè)；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看火箭升天場(chǎng)面，調動(dòng)知識經(jīng)驗。
師生一起觀(guān)看“神州九號”升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認真觀(guān)察神九的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。
提問(wèn)：你們知道“火箭有幾個(gè)部分組成嗎？ 哪兩個(gè)部分？
二、探索火箭升天原理 ，動(dòng)手探索操作。
1.觀(guān)賞玩具，了解制作“火箭”的材料。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了玩具火箭。
提問(wèn)：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個(gè)部分？紙帽子又像什么呢？
小結：原來(lái)，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作，探索“火箭”飛起來(lái)的方法。
師：玩具火箭有個(gè)愿望，它也想飛起來(lái)，你們愿意幫助它嗎？
提問(wèn) ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來(lái)呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來(lái)。
交流玩法。
3.交流討論，歸納“火箭”飛起來(lái)的原理。
師：你們認為誰(shuí)的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會(huì )飛上天？（引發(fā)討論）通過(guò)演示，感知空氣的存在。
進(jìn)一步利用空氣推動(dòng)的力量探索“小火箭”飛起來(lái)的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）
三、深入思考再次探索，體會(huì )科學(xué)原理。
1.提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄，教師巡回指導。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
四、活動(dòng)小結，情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著(zhù)很多科學(xué)秘密，等我們長(cháng)大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。
《火箭上天》大班教案2
設計意圖我國的系列運載火箭上天和神州十一號的成功發(fā)射舉世矚目，展示出科技的力量和科學(xué)的無(wú)窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛(ài)科學(xué)、好探究的種子，我借此設計了本節活動(dòng)�；鸺趺瓷咸�，這是一個(gè)很熟悉卻又難以理解的問(wèn)題，我們和孩子們開(kāi)展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)觀(guān)看視頻——探究實(shí)驗——體驗成功——活動(dòng)延伸——情感升華五個(gè)環(huán)節展開(kāi)。充分讓幼兒自主操作探究，在科學(xué)中探索，在操作中理解，在發(fā)現中學(xué)習。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略，又體現了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展”“即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”。讓幼兒“做中學(xué)”，充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。
活動(dòng)目標
1、在操作中探究發(fā)現能使火箭升空的方法。
2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。
3、對科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在操作中發(fā)現擠壓拍打瓶子能使火箭升空。
2、難點(diǎn)：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)。
活動(dòng)準備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動(dòng)起來(lái)。
1、觀(guān)看視頻《神州十一號升空》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們見(jiàn)過(guò)火箭發(fā)射嗎？那老師帶你們去我國神舟十一號發(fā)射現場(chǎng)去看看吧！跟老師一起來(lái)倒計時(shí)：10、9、8、7、、……長(cháng)征二號運載火箭直沖上天，把神州十一號飛船成功送上太空。你們想不想也來(lái)發(fā)射火箭？
2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動(dòng)起來(lái)？
3、請個(gè)別幼兒示范。
師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動(dòng)起來(lái)？
小結：原來(lái)在做這些動(dòng)作的時(shí)候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動(dòng)起來(lái)。
4、提高難度，繼續嘗試。
師：如果不用手接觸火箭，誰(shuí)有辦法讓火箭飛起來(lái)？
請個(gè)別幼兒示范不用手怎么讓火箭動(dòng)起來(lái)。
二、探索瓶子讓火箭飛起來(lái)的方法。
師：現在老師為小朋友們準備了火箭和發(fā)射器（瓶子），將火箭放在發(fā)射器上，怎么讓火箭向上飛？
1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來(lái)。
師幼交流：
�。�1）說(shuō)說(shuō)讓火箭飛起來(lái)的方法。
�。�2）提問(wèn)：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來(lái)？
2、幼兒操作后，分享交流。
3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。
師：小朋友們現在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。
4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。
�。�1）每組選一個(gè)代表進(jìn)行比賽：提問(wèn)為什么同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低？
�。�2）幼兒對比探究。
教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。
三、小組比賽：誰(shuí)的小火箭飛得高。
1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。
師：我們來(lái)比一比看誰(shuí)的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒(méi)有超過(guò)繩子。
調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽，最高的為獲勝。
2、探討原因，感知氣流的作用。
師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？
小結：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。
3、實(shí)驗：瓶子吹氣球
再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。
總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。
四、活動(dòng)結束。
師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發(fā)射了長(cháng)征一號、長(cháng)征二號等運載火箭，把衛星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點(diǎn)火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長(cháng)大了去探究，相信你們將來(lái)都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個(gè)什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過(guò)教師的支持和引導，啟發(fā)幼兒通過(guò)自主探究和小組合作等，運用各種感官和實(shí)際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，培養初步的探究能力。整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn)，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，體驗到成功的樂(lè )趣和對科學(xué)的興趣�；顒�(dòng)充分體現出科學(xué)活動(dòng)的精髓內涵和培養目標，是對《指南》中讓幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗和實(shí)際操作”獲取知識經(jīng)驗這一理念的成功踐行。
《火箭上天》大班教案3
目標
學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現火箭上升的狀態(tài)。
把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂(lè )。
準備
活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗。
背景圖三張，分別是地面場(chǎng)景(地面、樹(shù)木、房屋等景象)、藍天白云場(chǎng)景(天藍色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空場(chǎng)景(紙上涂藍色或黑色背景，上面畫(huà)金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據樂(lè )曲和情景變化的需要來(lái)翻頁(yè)，以象征場(chǎng)景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置
過(guò)程
我是火箭
你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?
請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達后，幼兒扮演火箭一同"升空"。
火箭之歌
模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。
火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。
火箭終于穿過(guò)云彩，穿過(guò)天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。
跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
乘火箭上天
幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準備。
火箭們準備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時(shí)，10、9、8……2、1!嗖!嗖!
教師彈奏音樂(lè )，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
唱到第二段時(shí)，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時(shí)，繼續更換背景圖，幼兒放慢運動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上
重復游戲數次。
《火箭上天》大班教案4
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗——火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗及操作活動(dòng)基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
教學(xué)準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎——對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)現在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系
1、請兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動(dòng)反思：
此次健康活動(dòng)以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開(kāi)展投擲訓練，活動(dòng)準備比較簡(jiǎn)單�；顒�(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節作為重點(diǎn)環(huán)節，對于基本動(dòng)作加以練習，在練習中發(fā)現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級，投過(guò)第一個(gè)算成功，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒(méi)能成功，后來(lái)對動(dòng)作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環(huán)節中，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準練習在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習過(guò)程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習，此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我運用了簡(jiǎn)單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。
《火箭上天》大班教案5
目標：
1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神。
2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
準備：
幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個(gè)；記錄表人手一份；可懸掛的太陽(yáng)、月亮和云朵；錄音機、磁帶。
過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法：
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、幼兒演示小火箭上天的方法
3、幼兒驗證性實(shí)驗。
4、提問(wèn)：你用什么方法讓小火箭上天？
你喜歡哪一種方法？為什么？
二、探索小火箭上天的原因：
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮。
2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來(lái)？
3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來(lái)，再用力拍打瓶子。
4、小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
5、討論：為什么瓶蓋蓋起來(lái)就飛不起來(lái)？
三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。
1、請幼兒比一比，誰(shuí)的小火箭飛得高。
2、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮。
你的小火箭能飛到哪里？
為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？
3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀(guān)察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。
4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時(shí)力氣越大，小火箭就飛得越高。
《火箭上天》大班教案6
教學(xué)目標：
1、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。
難點(diǎn)：火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入主題，激發(fā)幼兒興趣
1、提問(wèn)導入：你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、觀(guān)看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話(huà)題，小朋友知道，神舟七號的成功發(fā)射，多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來(lái)設計制作小火箭，好嗎?
二、觀(guān)察討論，探討制作方法，學(xué)習制作航天火箭
1、觀(guān)看課件后半部分，說(shuō)說(shuō)火箭的主要結構。師：火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?;你想不想自己設計一個(gè)能飛上天的火箭?
2、教師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。
3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創(chuàng )意的幼兒及時(shí)表?yè)P，適當幫助有困難的幼兒。
三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀(guān)并請個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室，請個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗，看看誰(shuí)的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)現了什么?(有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。
我們一起去發(fā)射臺發(fā)射，看誰(shuí)設計的小火箭載著(zhù)的神舟號飛船飛得最高。
開(kāi)始倒計時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火!
教學(xué)反思：
《綱要》中指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動(dòng)手樂(lè )于思考敢于猜測，同時(shí)對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗，會(huì )用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會(huì )，通過(guò)引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。
《火箭上天》大班教案7
教學(xué)目標
1、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)幼兒探索實(shí)驗的興趣，激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心。
2、培養幼兒嘗試用記錄的方法表達自己的發(fā)現。
3、通過(guò)實(shí)驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度，發(fā)展幼兒通過(guò)多次實(shí)驗結果得出結論的論證能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
根據《綱要》中科學(xué)教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“通過(guò)實(shí)驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”，在活動(dòng)中，讓幼兒帶著(zhù)好奇心去探索研究，在動(dòng)手操作中去了解氣流的沖擊力對火箭升空的高度的影響。
根據《綱要》中科學(xué)教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“發(fā)展幼兒會(huì )把自己的實(shí)驗結果進(jìn)行記錄的能力”。在經(jīng)過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗后，通過(guò)講解介紹記錄表的使用，幫助幼兒記錄自己的預測及實(shí)驗結果，使活動(dòng)的重難點(diǎn)得以有效的突破。
教學(xué)準備
火箭升空的課件,人手一個(gè)小火箭（紙制圓錐體）,可樂(lè )瓶、瓶蓋、筆、實(shí)驗記錄表
教學(xué)過(guò)程
1、觀(guān)看圖像，感知火箭的的形狀
“小朋友，我們國家最近成功發(fā)射了什么衛星��？”（嫦娥一號）“你們真棒，那讓我們再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的視頻課件）我們身為中國人是多么驕傲��！
小朋友，我們看到火箭發(fā)射前出現什么了��？（火）火箭正是靠燃燒時(shí)產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力飛上天空的。
那火箭什么形狀的？（長(cháng)長(cháng)的、圓圓的、一節一節的，頭是尖尖的），這個(gè)形狀是為了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。
2、了解火箭的用途
“那你們知道火箭上天是干什么的么？”其實(shí)他們跟飛機一樣都是一種航天工具，在里面裝載著(zhù)衛星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的秘密，你們說(shuō)棒不棒��？希望我們小朋友也從小學(xué)習本領(lǐng)長(cháng)大了當一名宇航員或者研究火箭的科學(xué)家，好么？”
3、實(shí)驗：火箭如何升空
�。�1）火箭非常神奇，那今天就請小朋友來(lái)當小小火箭發(fā)射手，讓我們自己的小火箭升上天好不好？
�。�2)教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什么做的？（彩紙）那我們怎么讓它升上天空呢？老師想了個(gè)好方法，來(lái)利用飲料瓶來(lái)幫助他升天，你們看好么？”（出示飲料瓶）我們的小筐子就是發(fā)射場(chǎng)，現在請小朋友每人從發(fā)射場(chǎng)拿一個(gè)小火箭，玩玩這個(gè)小火箭看看能不能升上天好么？（幼兒自由玩，教師隨即觀(guān)察引導）
�。�3）提問(wèn)？你是怎么玩的？在玩的過(guò)程中你的火箭怎么了？（有的火箭能升空，有的`不能，因為瓶蓋給擰緊了）
小朋友剛才說(shuō)了，有的沒(méi)成功有的成功？你們覺(jué)得是什么原因？（因為沒(méi)蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時(shí)空氣形成沖擊力，才使小火箭升上天）
4、實(shí)驗：怎么樣讓火箭升得更高？
�。�1）我們知道了火箭是有了氣流的沖擊力才能升得高，那誰(shuí)能想想方法到底怎么樣就升高了呢？
幼兒自由玩，教師觀(guān)察指導，提問(wèn)：“你們都是怎么玩得？”
�。�2）老師這里有一張實(shí)驗記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍著(zhù)讓火箭升天，你們說(shuō)那種方法會(huì )讓小火箭飛得更高呢？（猜想回答）（預測記錄）
我們來(lái)進(jìn)行三次實(shí)驗，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然后我們在高的那個(gè)方法欄上打上“對勾”每實(shí)驗一次就記錄一次，現在請把小火箭從發(fā)射場(chǎng)里請出來(lái)進(jìn)行實(shí)驗吧�。ㄓ變哼厡�(shí)驗邊記錄，教師巡回觀(guān)察指導）
�。�3）交流實(shí)驗記錄，“你們說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)行了幾次實(shí)驗？每次結果都是一樣的么？最終你得出了什么結果？”（你們試驗的結果和你們預測的結果一樣嗎？哪種方法火箭升得高？）
5、小結：“我們知道了火箭是靠著(zhù)氣流的沖擊力升上天空的，沖擊力越大火箭升得越高，老師這里有一個(gè)可樂(lè )瓶套著(zhù)一個(gè)氣球）假如這個(gè)氣球就是火箭，我們來(lái)看看單手和雙手拍時(shí)氣球的變化”所以我們說(shuō)火箭是靠著(zhù)氣流的沖擊力升天的，沖擊力大火箭升得高，沖擊力小火箭升得低，現在就讓我們一起走到室外，看看還有什么方法能讓我們的小火箭到底能升多高，好么？
教學(xué)反思
1、選材：
前段時(shí)間嫦娥一號衛星的成功發(fā)射，是我們每個(gè)中國人的驕傲，孩子們也用不同的方式表達著(zhù)自己對嫦娥1號的關(guān)心，選擇《火箭升空》的內容，符合了《綱要》中：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活”的要求。而活動(dòng)中我充分給與幼兒探索實(shí)驗的機會(huì )，通過(guò)引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。所以選材上是比較合適的，在活動(dòng)中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動(dòng)當中進(jìn)行實(shí)驗，到底如何才能讓自己的火箭升空上天，還升的比別人更高呢？
2、主要成功點(diǎn)：
1）在活動(dòng)開(kāi)始利用多媒體課件吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對火箭上天的好奇心，在通過(guò)層次清楚、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題及適當的小實(shí)驗來(lái)幫助幼兒解決問(wèn)題，體現了皮亞杰的認知理論，教師充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中體現了“幼兒在前，教師在后，嘗試在前，指導在后，操作在前，結論在后”，以幼兒主動(dòng)探索為活動(dòng)的主要內容。
在教師有目的的引導下，幼兒三次具有遞進(jìn)性的探索活動(dòng)：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高，充分調動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性，使教師的主導和幼兒的主體相互統一，有機結合，這一點(diǎn)恰恰符合了《綱要》中科學(xué)教育的要求：“學(xué)習科學(xué)的過(guò)程應該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師要讓幼兒運用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題�！�
3、幼兒產(chǎn)生興趣的原因及新收獲：
愛(ài)玩是孩子的天性，讓孩子做小小火箭發(fā)射手來(lái)動(dòng)手操作引起了幼兒對活動(dòng)的興趣，教師的啟發(fā)性提問(wèn)：“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動(dòng)增加了挑戰性，點(diǎn)燃了幼兒進(jìn)一步探索欲望，一步步引導幼兒通過(guò)探索、交流的過(guò)程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手及與同伴交流表達的能力得到了發(fā)展。
4、存在的問(wèn)題
作為一名在幼教戰線(xiàn)工作了一年半的新兵，我在教育活動(dòng)中也存在了不少的問(wèn)題
�。�1）教師提問(wèn)的技巧性還須提高
活動(dòng)過(guò)程中教師的暗示性提問(wèn)、選擇性提問(wèn)過(guò)多，沒(méi)有讓幼兒充分表達自己的發(fā)現和想法，多一些開(kāi)放性提問(wèn)、啟發(fā)性提問(wèn)，如果把
在幼兒填實(shí)驗記錄表時(shí)，我發(fā)現有的幼兒的預測和最后實(shí)驗結果是不同的，可并沒(méi)有具體提問(wèn)到她的實(shí)驗過(guò)程究竟是如何發(fā)現的，致使幼兒?jiǎn)适Я艘粋�(gè)學(xué)習的機會(huì )，知道在科學(xué)實(shí)驗中預測和事實(shí)不一定就是一致的，有相悖的情況出現，出現了我們就要通過(guò)反復實(shí)驗來(lái)得到認證，從而獲得真正的結論。
�。�2）教師有效的觀(guān)察、指導幼兒的能力有待于提高
在幼兒探索的環(huán)節中，教師的觀(guān)察及有效指導是十分關(guān)鍵的，教師應根據目標指導幼兒探索的過(guò)程，避免遠離目標無(wú)意義的探索。
《火箭上天》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現火箭上升的狀態(tài)。
2、把自己想象為火箭，感受飛向太空的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、火箭、圖片
2、VCD（自備）
活動(dòng)過(guò)程：
一、我是火箭
——出示火箭的圖片
1、你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎？火箭是怎樣上天的？
——請幼兒想象自己的身體是一艘火箭，正在向天空發(fā)射，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
2、每個(gè)幼兒都是火箭，在教室的“發(fā)射”的口令“10,9,8,7,…….2，1,點(diǎn)火發(fā)射”下達后，幼兒扮演火箭一同“升空”。
——這里教師可先自己示范，然后請個(gè)別幼兒表演，再集體表演。
——模擬“火箭”發(fā)射時(shí)，可播放VCD中音樂(lè )的火箭上天。
二、火箭之歌
1、模擬“火箭”發(fā)射狀態(tài)后，教師示范唱歌曲第一段，并提問(wèn)。（出示圖片一）
——在歌曲中你到了什么？
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲第一段，教師強調火箭正在沖天升空。
3、教師示范唱第二段，并提問(wèn)。（出示圖片二）
——火箭沖上天后，聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音，為什么會(huì )有這個(gè)聲音？
4、幼兒學(xué)唱
5、教師示范唱第三段，并提問(wèn)。（出示圖片三）
——火箭穿過(guò)了什么，飛到了那里？
——教師小結，幼兒學(xué)唱
三、乘火箭上天
1、幼兒分組唱
2、幼兒表演：
——火箭準備好了嗎？大家一起倒計時(shí)，10...嗖！嗖！
——教師彈奏音樂(lè )，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
——唱到第二段時(shí)，教師更換圖片二，火箭升上天空，幼兒表演火箭正在加大力的情形。
——唱到第三段時(shí)，繼續更換圖片三，幼兒放慢運動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。
四、活動(dòng)結束
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