《有趣的線(xiàn)路圖》教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《有趣的線(xiàn)路圖》教案，希望能夠幫助到大家。
《有趣的線(xiàn)路圖》教案1
游戲目標
1、幼兒對線(xiàn)條圖能展開(kāi)豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語(yǔ)運用到語(yǔ)言活動(dòng)中。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
游戲準備
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
游戲方法
1、兩人一組，輪流看線(xiàn)條組合圖，說(shuō)出像××，并利用××詞匯說(shuō)一句完整的話(huà)。說(shuō)對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說(shuō)的先后次序，輪流進(jìn)行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞，一句話(huà)，說(shuō)對者才可獲得木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不能重復或雷同，每次所說(shuō)的詞要有一定的根據和道理。
活動(dòng)反思
這節課從一開(kāi)始設計的個(gè)人操作到課程的游戲化再到層層的為目標設計環(huán)節我一共上了五次中間修改了四次,當然確實(shí)受到了一些啟發(fā)。
首先我認識到了自己的一些不足之處：
1、目標設計過(guò)于簡(jiǎn)單。一節好的課程設計需要老師根據幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎，了解幼兒的生活經(jīng)驗，潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗，我在設計中忽略了幼兒的以實(shí)際經(jīng)驗為基礎而再提高的能力。
2、環(huán)節設計中幼兒操作目標單一。在教師評論中大家一致認為老師說(shuō)的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環(huán)節設計過(guò)于簡(jiǎn)單，那么操作對于幼兒來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有挑戰性也就沒(méi)有發(fā)展。
3、教學(xué)中教師自身的表現：語(yǔ)言過(guò)于重復、羅嗦、對于孩子的回答沒(méi)有及時(shí)的給于評價(jià)鼓勵、教室的提問(wèn)語(yǔ)言不精確、環(huán)節過(guò)度突然、教師指導語(yǔ)不明確、環(huán)節設計沒(méi)有游戲貫穿、小學(xué)化傾向嚴重。
《有趣的線(xiàn)路圖》教案2
設計意圖
大班幼兒在平時(shí)的生活中能夠運用空間方位解決問(wèn)題，例如在平時(shí)的一些活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)介紹自己的家在出了幼兒園的大門(mén)向左走然后在一直往前走就是我的家了。根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中表明豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問(wèn)題，也能夠發(fā)現生活中許多問(wèn)題都可以用數學(xué)的方法來(lái)解決，并且能夠體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。在本次活動(dòng)中讓孩子們自主操作課件，在過(guò)程中體驗數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、理解“↑、↓、←、→”箭頭表示的意義。
2、通過(guò)數箭頭的方法比較路線(xiàn)圖的長(cháng)短，并找出終點(diǎn)的位置。
3、積極參與活動(dòng)，在設計出行路線(xiàn)的同時(shí)感受其帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“↑、↓、←、→”箭頭表示的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)數箭頭的方法比較路線(xiàn)圖長(cháng)短，并找出終點(diǎn)的位置。
活動(dòng)準備
PPT課件，線(xiàn)路圖教具圖片（每位幼兒人手一份）
活動(dòng)過(guò)程
一、初步認識四個(gè)箭頭的含義
1、出示四個(gè)不同方向的箭頭，幼兒討論
師：你們在哪見(jiàn)過(guò)，知道這四張標記圖表示什么意思？
2、用手指出箭頭所指方向。
小結：上面的箭頭為大家提供了出行的路線(xiàn)，以及在戶(hù)外迷路時(shí)也可以觀(guān)察這些指示牌。
二、展示另外兩幅路線(xiàn)圖，通過(guò)箭頭找出在路線(xiàn)圖上到達的位置
1、出示線(xiàn)路圖
師：今天，我們就為小弟弟一家找一找他們的出行路線(xiàn)。
�。�1）請你們看一看這幅線(xiàn)路圖上都標出了什么地方?
�。�2）地圖上一道一道的方格表示的什么？表示你走的步數。
2、出示另兩幅路線(xiàn)圖，并按箭頭找出正確的路線(xiàn)。
師：你們能看懂這個(gè)路線(xiàn)圖表示的意思嗎？是從哪里出發(fā)呢？（上面的是媽媽的出行路線(xiàn)，下面的是爸爸的出行路線(xiàn)）
3、幼兒操作路線(xiàn)圖并講述過(guò)程。
請你們選擇一條路線(xiàn)，想一想,你是想幫助媽媽還是幫助爸爸。等會(huì )你們幫助爸爸或媽媽看一下，他們到底去哪里了，并且要用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)以及數出你走了幾步。
小結：小朋友們都能根據爸爸媽媽的箭頭提示，為他們找到了正確的路線(xiàn)。
三、引導幼兒用多種方法解決問(wèn)題
1、小弟弟現在想從家出發(fā)去醫院，但是中間想要經(jīng)過(guò)理發(fā)店，最終到達醫院，那他該怎么走呢？
�。�1）教師邊演示邊講解“小弟弟從家出發(fā)向前走了幾步，在向右走了……”
�。�2）請幾位幼兒上來(lái)在圖片上找一找，并在畫(huà)路線(xiàn)的同時(shí)用完整的語(yǔ)言說(shuō)出方向，以及數一數走了幾步？
�。�3）比一比自己畫(huà)的路線(xiàn)并比較出路線(xiàn)的長(cháng)短。
小結：這些小朋友走的步數都是一樣的，可是他們的路線(xiàn)不一樣。
四、幼兒自由設計出行路線(xiàn)
1、現在請小朋友們自由設計自己出行路線(xiàn)，并用箭頭畫(huà)出，想一想可以怎么走？并數出你走了幾步？
2、可以怎么走？請你設計一條出行路線(xiàn)。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)我以圖片的導入，大大提高了幼兒的興趣，使幼兒在整個(gè)過(guò)程中都被活動(dòng)環(huán)節所吸引，幼兒能在活動(dòng)中積極發(fā)言，大膽表述自己的猜想，達到了教學(xué)活動(dòng)的目標，同時(shí)活動(dòng)中也存在著(zhù)一些不足，教師的在表述方向的語(yǔ)言不夠準確，最后的延伸活動(dòng)教師言語(yǔ)上應更簡(jiǎn)潔明了。
活動(dòng)過(guò)程增添了白板中的多種功能，使活動(dòng)變得更有趣味性，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的去感受到在線(xiàn)路圖上用箭頭來(lái)行走，。但我深知自己在信息技術(shù)的運用上還不夠充分，在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )不斷的加強自身學(xué)習，真正將信息技術(shù)與教學(xué)充分相結合。
《有趣的線(xiàn)路圖》教案3
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識馬路上的各條線(xiàn)的意義，懂得馬路上的交通規則。
2、讓幼兒能自己并監督家長(cháng)遵守交通規則，安全出行從我做起。
3、培養幼兒的注意力、觀(guān)察力，動(dòng)作協(xié)調能力。
活動(dòng)準備
馬路路線(xiàn)圖一幅、活動(dòng)時(shí)布置成馬路圖（標有各條線(xiàn)）、指示燈、自行車(chē)、汽車(chē)頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個(gè)。錄音機、磁帶《馬路進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、帶領(lǐng)孩子到指定的.馬路上，認識人行道、自行車(chē)道、機動(dòng)車(chē)道，去和來(lái)走的路線(xiàn)有所不同，都要靠右走。（教師講解示范，小朋友不能示范或練習）。
2、認識指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
二、教室里的“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、教師出示掛圖提問(wèn)。
我們要到超市去步行要走哪條路？
如果讓媽媽騎自行車(chē)帶著(zhù)去該走那條路？
讓張叔叔開(kāi)車(chē)班車(chē)送我們去走那條路？
買(mǎi)上東西了步行回園要走那條路？騎自行車(chē)呢？坐汽車(chē)呢？
�。ㄕ埿∨笥阎赋鏊叩穆肪�(xiàn)）
到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？
三、游戲：我喜歡的“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、分組（八人一組），講明游戲規則，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車(chē)、有的開(kāi)汽車(chē)），教師拿指示燈。
2、放音樂(lè )幼兒帶頭飾表演游戲，音樂(lè )停表示游戲結束。
3、游戲過(guò)程：幼兒要到菜市場(chǎng)幫媽媽買(mǎi)菜，要買(mǎi)媽媽喜歡吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買(mǎi)好菜后自己返回。
4、游戲規則：必須遵守交通規則，完全正確或錯誤少的一組獲勝。
5、獎勵和做好的一組，并請別的組向他們學(xué)習。
6、小結：交通安全人人有責，要從我做起。要監督自己的爸爸、媽媽及所有的親人，要監督周?chē)男』锇楹推渌娜恕?/p>
活動(dòng)結束：
我心中的“有趣的線(xiàn)路圖”。
讓幼兒回家畫(huà)一幅自己心中的“有趣的線(xiàn)路圖”。
《有趣的線(xiàn)路圖》教案4
詞句游戲：有趣的線(xiàn)路圖
一、游戲目標
1、幼兒對線(xiàn)條圖能展開(kāi)豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語(yǔ)運用到語(yǔ)言活動(dòng)中。
二、游戲準備：組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
三、游戲方法
1、兩人一組，輪流看線(xiàn)條組合圖，說(shuō)出像××，并利用××詞匯說(shuō)一句完整的話(huà)。說(shuō)對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說(shuō)的先后次序，輪流進(jìn)行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞，一句話(huà)，說(shuō)對者才可獲得木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不能重復或雷同，每次所說(shuō)的詞要有一定的根據和道理。
《有趣的線(xiàn)路圖》教案5
活動(dòng)目標：
1.了解線(xiàn)路圖，在路線(xiàn)圖上找出從起點(diǎn)和終點(diǎn)的線(xiàn)路，并找出合適的路線(xiàn)。
2.通過(guò)數箭頭的方法找出路線(xiàn)圖長(cháng)短。
3.通過(guò)箭頭圖標找出在路線(xiàn)圖上到達的位置。
4.根據要做的事情，設計自己的出行路線(xiàn)。
活動(dòng)準備：
PPT課件，教具圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、放PPT課件導入。
播放PPT1
小朋友，你們看這是什么呀？你們生活中哪些地方有箭頭標志，代表什么意思呢？
紅綠燈，超市，馬路上...
在我們生活中很多地方有箭頭，今天老師也帶來(lái)個(gè)帶有箭頭的指示牌。你們來(lái)說(shuō)看一看。
放PPT2
你們能看懂指示牌嗎？代表的什么意思？
�。ㄐ∨笥延懻摶卮穑�
上面的箭頭為大家提供了出行的路線(xiàn)。
二、上道具，讓小朋友找出路線(xiàn)。
1.上大地圖道具
今天，我們就為小弟弟一家找一找他們的出行路線(xiàn)。好不好？
�。ㄉ系谰撸�
請你們看一看這幅地圖上都標出了什么地方?
地圖上一道一道的線(xiàn)條表示的什么？表示一條一條的的道路。
今天天氣這么好，小弟弟想一個(gè)人到公園里去�？墒�，從家到公園需要怎么走。
小弟弟的家在哪里？公園在哪里？
除了向右走，還可以向哪里走？
小弟弟從家到公園到底要怎么走？我現在請你們在自己的小地圖上找一找，用小箭頭表示出來(lái)。
2.小朋友自己動(dòng)手找出路線(xiàn)。
想一想小弟弟出發(fā)的起點(diǎn)在哪里？終點(diǎn)在哪里?找一條你最喜歡的路。
3.講解找小朋友找的路線(xiàn)。
4.找出三個(gè)圖片，用數箭頭的方法找出路線(xiàn)長(cháng)短。
5.讓都是8個(gè)箭頭的小朋友上臺。
這些小朋友都是8個(gè)箭頭完成的，可是他們的路線(xiàn)不一樣。所以小朋友們出門(mén)的時(shí)候，可以根據自己需要找出最時(shí)候自己的那條路線(xiàn)
三、展示另外兩幅路線(xiàn)圖，通過(guò)箭頭找出在路線(xiàn)圖上到達的位置。
今天老師給小朋友帶來(lái)了兩幅路線(xiàn)圖。我們一起來(lái)看一看好不好？
你們能看懂這個(gè)路線(xiàn)圖表示的意思嗎？起點(diǎn)是哪里呢？誰(shuí)來(lái)用綠色的標志來(lái)表示？
上面的是媽媽的出行路線(xiàn)，下面的是爸爸的出行路線(xiàn)。
請你們選擇一條路線(xiàn)，想一想，你是想幫助媽媽還是幫助爸爸。等會(huì )你們幫助爸爸或媽媽看一下，他們到底去哪里了。
�。ㄕ覂蓚�(gè)小朋友，一個(gè)找爸爸的路線(xiàn)，一個(gè)找媽媽的路線(xiàn)）
四、展示4幅圖，設計出行路線(xiàn)。
小弟弟長(cháng)大了，很愿意幫爸爸媽媽做事情。今天媽媽交給他了4個(gè)任務(wù)，我們來(lái)看一下是什么。
小弟弟做完所有事，還要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完著(zhù)4件事情呢。
請你幫小弟弟設計一條出行路線(xiàn)。
《有趣的線(xiàn)路圖》教案6
一、游戲目的
1、幼兒對線(xiàn)條圖能睜開(kāi)富厚的想象，增進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性頭腦的生長(cháng)。
2、幼兒能清晰地將想象出的詞語(yǔ)應用到說(shuō)話(huà)運動(dòng)中。
二、游戲預備
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
三、幼兒園教案游戲要領(lǐng)
1、兩人一組，輪番看線(xiàn)條組合圖，說(shuō)出像× ×，并操縱× ×詞匯說(shuō)一句完備的話(huà)。說(shuō)對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜好在戈壁中生存。
2、豁拳決議看圖說(shuō)的先后順序，輪番舉行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞，一句話(huà)，說(shuō)對者才可得到木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不克不及反復或相同，幼兒園教育隨筆每次所說(shuō)的詞要有肯定的憑據和原理。
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