中班教案不倒翁

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班教案不倒翁，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案不倒翁1

　　【設計意圖】

　　不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見(jiàn)到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著(zhù)立起，常常逗得孩子們樂(lè )個(gè)不停，孩子們只覺(jué)得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過(guò)。

　　從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動(dòng)的主體，自己動(dòng)手操作、體驗、發(fā)現、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡(jiǎn)單的不倒翁，讓孩子們體驗科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過(guò)程和結果。

　　【活動(dòng)準備】

　　不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　了解不倒翁不倒的原因。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　制作不倒翁。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎導入

　　1、謎語(yǔ)導入：

　　——圓圓的身體左右搖，你推他來(lái)我推他，推來(lái)推去他不倒，小朋友們猜一猜？

　　2、出示不倒翁：

　　——了解不倒翁的本領(lǐng)。 有趣的謎語(yǔ)引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

　　二、初步探索

　　1、探索不倒翁：

　　——知道不倒翁不倒的秘密。

　　2、了解不倒翁：

　　——出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個(gè)要素。 通過(guò)分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫(huà)片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。

　　三、幼兒操作

　　1、第一次操作：

　　假設1：不倒翁里面的橡皮泥沒(méi)有粘住底部。

　　假設2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒(méi)有站在中間。

　　2、第二次操作：

　　假設3：不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題，在探索中解決問(wèn)題。

　　四、欣賞作品

　　1、活動(dòng)總結：

　　一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當的物品。

　　2、一起和不倒翁來(lái)跳舞。 總結不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。

中班教案不倒翁2

　　活動(dòng)目標：

　　1．初步感受、辨別音樂(lè )ABA的結構特點(diǎn)。

　　2 . 體驗與同伴進(jìn)行音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　3 . 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲《不倒翁與小娃娃》。

　　4 . 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音、玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引導幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè )。

　　聽(tīng)第一段，誰(shuí)在跳舞？你怎么知道的？

　　聽(tīng)第二段，誰(shuí)在跳舞？與前一段音樂(lè )有什么不一樣？

　　聽(tīng)第三段，誰(shuí)在跳舞？為什么？

　　完整欣賞，感受音樂(lè )ABA的結構特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對整個(gè)樂(lè )曲的感受。

　　2. 展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼兒合作進(jìn)行游戲。

中班教案不倒翁3

　　一、教案設計

　　學(xué)生分析：在自帶玩具的時(shí)候，大家都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具，其中有個(gè)孩子帶來(lái)了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭我搶?zhuān)�都想�?lái)玩這個(gè)玩具，可是他們在玩的時(shí)候，發(fā)現為什么這個(gè)娃娃怎么推它都不會(huì )倒下呢？孩子們爭論了半天也找不到答案。于是，他們就好奇的跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師其中的原因�？吹胶⒆釉�(xún)問(wèn)的眼神，我就覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機，于是我就設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　目標設計：

　　1、能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現。

　　2、體驗在活動(dòng)中表現“不倒翁”的樂(lè )趣。

　　過(guò)程設計：

　　一、猜猜不倒翁

　　二、玩玩不倒翁

　　三、說(shuō)說(shuō)不倒翁

　　四、學(xué)學(xué)不倒翁

　　五、唱唱不倒翁

　　延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)不倒翁。

　　資源設計：不倒翁玩偶、PPT、

　　評價(jià)設計：教學(xué)目標明確、具體、適切，符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際。教學(xué)內容正確充實(shí)，突出重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中有效地運用了多種方法，層層遞進(jìn)，師生關(guān)系的融洽。教師素養有扎實(shí)的學(xué)科功底，知識面廣，有探求新知的熱情。

　　二、課堂實(shí)錄

　　一、猜猜不倒翁

　　1、師：“今天老師帶來(lái)一個(gè)小小的寶盒，寶盒里有什么呢？”

　�。ㄓ變河懻�。）（有的猜水果、玩具、好吃的、書(shū)……）

　　2、師：“原來(lái)是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具�！�

　　二、玩玩不倒翁

　　1、“想不想玩玩這些可愛(ài)的不倒翁呢？”(幼兒：想)

　　2、“老師有個(gè)小小的要求，請你玩了以后告訴我為什么它的名字叫做不倒翁？”

　　三人一組分組玩，（教師巡視并提問(wèn)你是怎么玩的？）（有的幼兒玩時(shí)用手推，有的在轉。）

　　玩一會(huì )兒，請不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。

　　三、說(shuō)說(shuō)不倒翁

　　1、“誰(shuí)能告訴我為什么我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。

　　2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來(lái)了，它為什么會(huì )站起來(lái)”？請幼兒仔細觀(guān)察，摸摸它身體下面并請幼兒會(huì )回答（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）

　　教師小結：哦，我們發(fā)現為什么不倒翁它不倒，因為它的底是圓圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最后它還是會(huì )穩穩的站在那里，一動(dòng)不動(dòng)中班科學(xué)：不倒翁中班科學(xué)：不倒翁。

　　四、學(xué)學(xué)不倒翁

　　1、“這么可愛(ài)的不倒翁，怎么推也不倒。誰(shuí)愿意來(lái)做做小小不倒翁呢？”請幾位幼兒出來(lái)學(xué)做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開(kāi)心我也來(lái)學(xué)學(xué)不倒翁，你們來(lái)推我，

　　2、“學(xué)過(guò)了小小不倒翁，我們一起來(lái)跳不倒翁操吧�！苯處熓痉恫坏刮滩�，幼兒跟著(zhù)模仿做。提醒幼兒做時(shí)動(dòng)作要到位，要扣腰。

　　五、唱唱不倒翁

　　1、“悄悄的告訴你們一個(gè)小秘密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽(tīng)，不倒翁之歌開(kāi)始了�！�

　　2、“這首歌真有趣，我們再聽(tīng)一遍，仔細聽(tīng)，歌里唱了些什么？”幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞內容。

　　3、“你有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“為什么它的樣子很可愛(ài)象小孩”？（幼兒：胡子很多而且像老爺爺的胡子那樣很長(cháng)很長(cháng)。）

　　小結：雖然它的胡子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛(ài)像小孩。

　　4、“老師特地準備了一段不倒翁的小小動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看�！保ㄐ蕾pPPT）

　　5、“不倒翁表演了這么棒的節目給我們看，我們一起來(lái)拍拍手謝謝它，不過(guò)不倒翁希望聽(tīng)到我們把整齊有節奏的掌聲送給它�！�

　　6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢？我們一起來(lái)試一試

　　7、“試試看，和不倒翁一起來(lái)唱歌吧�！�

　　剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現在你們能不能接受挑戰邊唱邊做動(dòng)作呢？（幼兒：能）

　　8、師生一起邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：“太棒了！不倒翁爺爺夸你們長(cháng)大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來(lái)表演好嗎”？

　　三、專(zhuān)家點(diǎn)評

　　中班音樂(lè )活動(dòng)《不倒翁》這一活動(dòng)的目標是：能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現，體驗在活動(dòng)中表現“不倒翁”的樂(lè )趣。目標的制定符合中班幼兒的認知水平并與這一年齡段藝術(shù)領(lǐng)域的具體要求相一致。通過(guò)目標我們可以明確的看到幼兒通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)要達到的學(xué)習結果，就是說(shuō)、唱這首歌并能表現。在教學(xué)方法的選擇上能根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從猜――玩――說(shuō)――唱――學(xué)，充分運用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動(dòng)中推動(dòng)孩子的理解，為目標的達成起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用每一次對話(huà)、每一個(gè)細節，讓幼兒在與教師互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。整個(gè)活動(dòng)中，教師有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺(jué)中主動(dòng)學(xué)會(huì )了歌詞，另外師生關(guān)系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動(dòng)作中都能讓我們作為旁觀(guān)者深受感染。整個(gè)活動(dòng)全班孩子都積極參與，非常專(zhuān)注，基本達成了教學(xué)目標。建議：在孩子創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機會(huì )，如改為兩人一組，進(jìn)行模仿扮演不倒翁。

　　四、自我反思

　　這個(gè)活動(dòng)是根據幼兒的興趣出發(fā)的，孩子們對玩具不倒翁特別好奇，于是設計了這個(gè)活動(dòng)以此滿(mǎn)足他們的欲望�！恫坏刮獭愤@首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過(guò)程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過(guò)玩玩、唱唱、跳跳體驗到歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣，很適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案不倒翁4

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力和注意力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備

　　各種不同外形的不倒翁三個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會(huì )跑也不會(huì )走，你若叫他去睡覺(jué)，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�?出示不倒翁

　　2、提問(wèn)：不倒翁為什么會(huì )不倒呢?請幼兒觀(guān)察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開(kāi)大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

　　3、請大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫(huà)上可愛(ài)的圖案。

　　4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

　　5、師小結，展示成功作品。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們都在探索、疑問(wèn)、解決疑問(wèn)中進(jìn)行，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。

中班教案不倒翁5

　　活動(dòng)設計背景

　　1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著(zhù)力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現這些科學(xué)現象，并理解加以應用呢？

　　2、通過(guò)這次活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆訙蕚湓S多的材料，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗、發(fā)現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

　　動(dòng)室的四周（其中部分會(huì )倒，部分不會(huì )倒）。

　　2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

　　3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說(shuō)：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著(zhù)許多的秘密，等著(zhù)你們去邊玩邊發(fā)現，看誰(shuí)發(fā)現得最多�！�

　　一、自由探索

　　1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看

　　發(fā)現了什么？（發(fā)現倒和不倒）

　　2、幼兒自由玩。

　　3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)現了什么？這些玩具有什么相同的地方

　　和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現底部都是半球體，有的玩具會(huì )倒有的不會(huì )倒。

　　小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現了玩具有的會(huì )倒，有的不會(huì )倒。

　　二、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

　　2、幼兒操作：將會(huì )倒下的玩具也裝進(jìn)東西

　�。�1） 提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。

　�。�2） 組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現了什么現象？

　　為什么放進(jìn)紙團玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站��？（沙子等比紙團重）

　　小結：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現了什么？

　�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

　　三、演示對比實(shí)驗

　　引導幼兒邊觀(guān)察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著(zhù)滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì )滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，體驗樂(lè )趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音樂(lè )中，讓幼兒制作不倒翁。

　　2、沒(méi)有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著(zhù)玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　　五、結束

　　小朋友今天真聰明，發(fā)現了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”�，F在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

　　2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

中班教案不倒翁6

　　活動(dòng)目標：

　　1、積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過(guò)程和結果。

　　活動(dòng)準備：

　　用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩不倒翁，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天林老師為小朋友們帶來(lái)了一些好玩的

　　玩具，你們看這個(gè)玩具

　　娃娃有什么特別的地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）

　　2、師：老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家準備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請你來(lái)告訴大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）

　　二、對比玩法，發(fā)現秘密。

　　1、師：林老師也帶來(lái)了一個(gè)玩具娃娃，你們看老師是怎么來(lái)玩的？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣）老師剛才是怎么玩的呀？

　　2、師：咦，為什么老師的玩具娃娃會(huì )搖來(lái)?yè)u去，你們的就站不住呢？請幼兒大膽猜測。

　　3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教師已經(jīng)在桌子上準備了跟我一樣的不會(huì )倒的玩具娃娃，老師已經(jīng)把它的帽子摘下來(lái)了，你們趕快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘著(zhù)）那現在請你把小床里的玩具娃娃抱來(lái)，把它的帽子打開(kāi)來(lái)，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（發(fā)現沒(méi)有橡皮泥）

　�。ǖ撞繄A圓的，滑滑的，而且裝有物體）

　　三、初步探索，發(fā)現問(wèn)題。

　　1、師：哦，原來(lái)里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會(huì )倒了，那你們想不想當個(gè)小發(fā)明家，跟老師一樣做出一個(gè)不會(huì )倒的娃娃呢？老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁，再把它的帽子帶帶好。

　　2、幼兒操作

　　3、各選擇一個(gè)例子（站得起來(lái)的和站不起來(lái)的不倒翁）請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們打開(kāi)不倒翁底部，發(fā)現制作有什么不一樣的地方。立起來(lái)的橡皮泥粘在有黑點(diǎn)的底部，不能立起來(lái)的橡皮泥沒(méi)有粘在黑點(diǎn)上）

　　4、小結：原來(lái)一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點(diǎn)處要有物品，它才不會(huì )倒。

　　四、再次探索，解決問(wèn)題。

　　1、師：現在老師想請我們小朋友一起再去試一試，讓原來(lái)站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？

中班教案不倒翁7

　　活動(dòng)目標：

　　1. 積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不會(huì )倒的秘密。

　　2. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過(guò)程和結果。

　　3. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

　　4. 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：

　　1.不倒翁一個(gè)。

　　2.自制繪畫(huà)圖譜（不倒翁的組成原理6張）。

　　3.背景音樂(lè )《不倒翁》。

　　學(xué)具：

　　大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，今天應老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：

　　“圓圓的身體左右搖，你推它來(lái)我推它，推來(lái)推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）

　　二．初步探索不倒翁不會(huì )倒的秘密

　　1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的`名字叫不倒翁，誰(shuí)知道它有什么本領(lǐng)呢？

　　根據幼兒說(shuō)的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì )倒） 師：好，剛才小朋友說(shuō)它不會(huì )倒，那我們一起來(lái)試試看。

　�。ㄏ劝巡坏刮虜[正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開(kāi)始搖擺，可是它有沒(méi)有倒呀？沒(méi)有，它還是直直的。）

　　2.師：不倒翁真的不會(huì )倒，它一直是直直的，那小朋友有沒(méi)有想過(guò)它為什么不會(huì )倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來(lái)一起拆拆看好不好(打開(kāi)不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會(huì )怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

　　3.師：把底部反過(guò)來(lái)，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì )怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

　　三．幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過(guò)程中發(fā)現不倒翁的制作原理

　　1. 師：想不想自己來(lái)做一個(gè)不倒翁呢？ 疑問(wèn)1

　　師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

　　幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。

　�。ǔ晒Φ牟坏刮谭旁诘厣显俅握故疽淮�，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒(méi)有成功。）

　　假設幼兒出現的狀況：橡皮泥沒(méi)有粘牢，橡皮泥沒(méi)有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒(méi)有？）

　　為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來(lái)還是直直的？ 教師做實(shí)驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀(guān)察。

　　實(shí)驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì )比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

　　小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動(dòng)就搖擺然后恢復直立狀態(tài)。

中班教案不倒翁8

　　活動(dòng)目標：

　　1.能根據音樂(lè )創(chuàng )編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作。

　　2.體驗與同伴進(jìn)行音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據音樂(lè )創(chuàng )編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據音樂(lè )創(chuàng )編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作

　　活動(dòng)準備：

　　1.課件。

　　2.不倒翁和小娃娃玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè )

　　1.教師播放課件，提問(wèn)：這段音樂(lè )像誰(shuí)在跳舞？不倒翁還是小娃娃？你怎么知道的？

　　2.教師播放課件，提問(wèn)：這段音樂(lè )像誰(shuí)在跳舞？與前一段音樂(lè )有什么不一樣？

　　3.教師播放課件，提問(wèn)：這段音樂(lè )又像是誰(shuí)在跳舞？為什么？

　　4.教師播放課件讓幼兒感受音樂(lè )的ABA結構,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)對整個(gè)樂(lè )曲的感受。

　　二、創(chuàng )編動(dòng)作

　　1.教師播放課件第一段，請幼兒創(chuàng )編不倒翁的動(dòng)作，提示幼兒要表現出不倒翁的搖搖晃晃。

　　2.教師播放課件第二段，請幼兒創(chuàng )編小娃娃的動(dòng)作，提示幼兒要表現出流暢的舞蹈感覺(jué)。

　　三、展示和分享

　　1.幼兒分為兩組，一組扮演不倒翁，另一組扮演小娃娃。提醒幼兒表現出不倒翁們搖搖晃晃的舞蹈動(dòng)作和小娃娃們流暢的舞蹈動(dòng)作。

　　2.教師播放課件樂(lè )曲欣賞，請兩組幼兒在音樂(lè )的伴奏下，一對一地配合跳舞；同時(shí)，小娃娃們指示方向，不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。

中班教案不倒翁9

　　活動(dòng)內容分析：

　　“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現、體驗并制作出不倒翁玩具。

　　活動(dòng)目標：

　　讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過(guò)程，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力�；顒�(dòng)重、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、ppt課件、蛋殼、彩畫(huà)筆、橡皮泥等

　　一、師生問(wèn)好，介紹這節課所上內容----美工課。

　　二、情景導入活動(dòng)內容。

　　1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽(tīng)到音樂(lè )響起，就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜，好不好。

　　2．播放動(dòng)畫(huà)兒歌《不倒翁》，邊聽(tīng)邊引導幼兒拍手打節奏。

　　3．師問(wèn)：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀？（喜歡）

　　4．師問(wèn)：誰(shuí)知道這位活潑可愛(ài)的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

　　5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁，我們一起來(lái)看看吧！

　　三、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣。

　　1、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，就是不倒，非常好玩，請幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。

　　2、師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。師問(wèn)：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

　　3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。

　　師述：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密，這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？（想）

　　四、師演示制作過(guò)程。

　　1、突然課件哭聲響起。

　　2、師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?師：噢！原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來(lái)，都著(zhù)急的哭了。（師邊說(shuō)邊動(dòng)作）

　　師：小朋友想不想幫他站起來(lái)呀？（想）我們一起來(lái)幫幫他吧！

　　3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

　�。�1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫(huà)筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀(guān)察）

　�。�2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎？（站起來(lái)了，立師手掌心）

　�。�3）、請幼兒口述制作的三個(gè)步驟。（先……再……最后……）

　　五、裝飾不倒翁。

　　1、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

　　2、師：那怎么辦呢？這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁！

　　3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀(guān)察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫(huà)筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫(huà)，畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴等）

　　4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

　　5、師述：老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

　�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）

　　六、幼兒動(dòng)手制作。

　　1、師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì )了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎？（愿意）

　　2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過(guò)毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。

　　3、制作前說(shuō)規則。

　�。�1）這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著(zhù)蛋殼寶寶。

　�。�2）小朋友在制作時(shí)要保持安靜，不急躁，懂得合作

　�。�3）用完后的材料要放回盤(pán)子。明白了嗎？

　　4、幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導。制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？

　　七、展示幼兒作品。

　　八、小結：

　　1、這節美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

　　2、那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè )跳）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

中班教案不倒翁10

　　教材分析：

　　《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結構，是一首節奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清晰的樂(lè )曲。A 段樂(lè )句工整，B 段樂(lè )句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂(lè )曲節奏的變化，并且能用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現。本次活動(dòng)創(chuàng )設不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動(dòng)作表現自已對樂(lè )曲的理解，引導幼兒感受樂(lè )曲該諧、默的曲風(fēng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1．多感官感知、欣賞音樂(lè )，知道樂(lè )曲為 ABA 式結構。

　　2．能創(chuàng )造性地模仿不倒翁的動(dòng)作，嘗試聽(tīng)音樂(lè )合作表現游戲情節。

　　3．體驗聽(tīng)音樂(lè )合作表演娃娃玩不倒翁的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　不倒翁 1 個(gè)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：這是什么玩具？你能學(xué)一學(xué)它動(dòng)起來(lái)的樣子嗎？

　　二、請幼兒完整欣賞音樂(lè )，初步感知樂(lè )曲詼諧、幽默的曲風(fēng)及 ABA 的曲式結構。

　　1.請幼兒欣賞音樂(lè )，初步感知樂(lè )曲的詼諧、幽默。

　　提問(wèn)：這首曲子給你什么感覺(jué)？讓你想到了什么事情？

　　2.請幼兒再次欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲 ABA 的結構特征。

　　提問(wèn)：這首曲子聽(tīng)起來(lái)前后的感覺(jué)一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒(méi)有一樣的地方？

　　小結：這首曲子是 ABA 結構的，共有 3 段音樂(lè )，第 1 段和第 3 段是一樣的。

　　三、請幼兒分段欣賞、理解音樂(lè )，用不同的方式表現樂(lè )曲。

　　1.請幼兒欣賞第 1 段音樂(lè )，大膽交流自己對音樂(lè )的感受，用動(dòng)作表現不倒翁有趣的樣子。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了？為什么？你覺(jué)得不倒翁聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )會(huì )做什么事情？ 鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由用動(dòng)作、表情表現對樂(lè )曲的理解，教師及時(shí)給予指導，幫助幼兒提升動(dòng)作、表情。

　　2.請幼兒欣賞第 2 段音樂(lè )，交流、表現不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè )像是誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？不倒翁和小娃娃會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？

　　鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現，教師及時(shí)給予指導，幫助幼兒提升動(dòng)作、表情。

　　3.請幼兒欣賞第 3 段音樂(lè )，用動(dòng)作表現不倒翁與小娃娃分別的場(chǎng)景。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)和哪段音樂(lè )是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開(kāi)了，會(huì )做什么事情？ 鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由用動(dòng)作進(jìn)行表現，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟

　　隨音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。

　　四、請幼兒再次完整欣賞音樂(lè )，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂(lè )曲。

　　重點(diǎn)引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏及時(shí)轉換角色，表現出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒在音樂(lè )表現區表演《不倒翁詼諧曲》。

中班教案不倒翁11

　　活動(dòng)目標：

　　1.積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

　　2.愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過(guò)程和結果。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　喜蛋殼若干，橡皮泥，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.謎語(yǔ)導入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來(lái)推去它不倒。

　　2.它有什么本領(lǐng)嗎？我們來(lái)試試看，停下來(lái)它是直直的。今天我們要來(lái)做的就是不倒翁。（出示圖片）

　　3.為什么叫它不倒翁？它為什么不會(huì )倒下呢？請幼兒大膽猜測。

　　4.教師打開(kāi)不倒翁底部，發(fā)現里面的秘密。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）

　　5.教師拿出底部的物體，請幼兒猜測不倒翁會(huì )不會(huì )站立。并且試驗。（不會(huì )）我們得出兩個(gè)結論，一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢？

　　6.請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁。想不想來(lái)做個(gè)不倒翁。今天我們用橡皮泥來(lái)代替其他物體，老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來(lái)做個(gè)發(fā)明家，去做個(gè)不倒翁。

　　7.展示幼兒制作的不倒翁，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　�。�1）有的可以立起來(lái)，有的不可以。各選擇一個(gè)例子請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們打開(kāi)不倒翁底部，發(fā)現制作有什么不一樣的地方。（立起來(lái)的橡皮泥粘在底部，不能立起來(lái)的橡皮泥沒(méi)粘�。�

　�。�2）立起來(lái)的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上發(fā)現它們制作的不同。將發(fā)現的秘密通過(guò)圖片的方式展示出來(lái)。

　　8.請幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。

　　9.引導幼兒發(fā)現成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會(huì )立不起來(lái)。

　　10.教師小結。一個(gè)成功的不倒翁需要的條件。通過(guò)圖片幫助幼兒回憶。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì )比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

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