中班主題我是一根棒棒糖教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班主題我是一根棒棒糖教案，歡迎閱讀與收藏。
中班主題我是一根棒棒糖教案1
設計思路：
5歲的孩子自我中心意識強，往往表現得很自私，分享在這一階段對他們而言是困難的分享是學(xué)習與他人互動(dòng)的重要內容，孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的，需要引導和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實(shí)是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過(guò)一個(gè)小故事，以及小實(shí)驗，直觀(guān)地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發(fā)孩子們愿意與同伴分享.與此同時(shí)，活動(dòng)抓住使糖融化成水時(shí)的攪拌動(dòng)作，鼓勵孩子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用肢體進(jìn)行表現，在快樂(lè )的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng )造.與人分享無(wú)疑是快樂(lè )的。
活動(dòng)目標：
1、知道糖能融化使水變甜，愿意和同伴分享甜甜的糖.
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現棒棒糖攪拌的動(dòng)作.
3、感受參與音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
活動(dòng)準備：
1、《會(huì )跳舞的棒棒糖》PPT。
2、音樂(lè )：(王老先生有塊地)我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì )跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
活動(dòng)流程：
看棒棒糖——聽(tīng)故事——表演棒棒糖——品嘗甜甜的水活動(dòng)過(guò)程：
一、棒棒糖導入：(視覺(jué)感受)猜一猜，今天顧老師會(huì )給你們帶來(lái)什么?閉上小眼睛，讓我們一起念魔語(yǔ)："咕嚕咕嚕變變變，它就會(huì )出來(lái)和你們見(jiàn)面了!"(說(shuō)完后出示棒棒糖)它是什么味道的?
二、聽(tīng)故事：甜甜的河水(聽(tīng)覺(jué)感受)師：有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，瞧，它來(lái)了!(PPT1)大家歡迎(幼兒鼓掌)故事演示(PPT)：幼兒邊聽(tīng)故事，邊看PPT。
1、插問(wèn)：為什么小熊那么大聲地喊朋友，朋友們一個(gè)都沒(méi)來(lái)呢?它怎樣做，朋友們才會(huì )來(lái)呢?可是小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢?
2、追問(wèn)：棒棒糖放在水里，水會(huì )怎么樣? (變甜)3、小結：棒棒糖放在水里會(huì )慢慢地溶化，河水也會(huì )變甜的，水里的朋友們嘗到了甜甜的水，就會(huì )出來(lái)和小熊一起做游戲。
三、跳舞的棒棒糖(身體表現)1、我們也來(lái)試一試。(把棒棒糖放在水里)師：棒棒糖溶化了嗎?我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說(shuō)：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì )跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì )跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲)。
2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(教師攪拌，引導幼兒觀(guān)察棒棒糖在水中跳舞的姿態(tài)，請個(gè)別幼兒模仿)。
師：如果棒棒糖不停地跳舞，一定會(huì )很累，我們在"我是一根棒棒糖"和"會(huì )跳舞的棒棒糖"這兒用拍手和拍肩的動(dòng)作表示休息，在唱到"咿呀咿呀喲"和"咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕"這里做棒棒糖跳舞的動(dòng)作，好嗎?
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，教師在棒棒糖休息處領(lǐng)做，其它處幼兒創(chuàng )編。(請一個(gè)老師攪拌棒棒糖)4、音樂(lè )真好聽(tīng)，我們也來(lái)跳個(gè)舞吧老師先教一個(gè)動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)跳動(dòng)作的熱情，重點(diǎn)在配合節奏(引導：這時(shí)要動(dòng)的快一點(diǎn)，棒棒糖就溶化得快一些。)幼兒自編舞蹈動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)(請想出動(dòng)作的孩子嘗嘗水變甜了嗎?經(jīng)驗分享告訴大家水變甜了)
四、甜甜的水(味覺(jué)感受)1、現在，你們覺(jué)得水變甜了嗎?你從哪兒看出來(lái)的?
2、分享甜甜的水。河水變甜了，你們猜猜發(fā)生了什么事情?(水里的朋友都來(lái)啦，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興啊!)我們也要象小熊一樣，有了好東西要和大家分享，這樣，你一定會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )，一定會(huì )交到很多好朋友。
3、聽(tīng)音樂(lè )，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
師：今天還有很多小朋友沒(méi)有和我們一起做游戲，讓我們一起來(lái)做一杯甜甜的水和好朋友分享好嗎?
教學(xué)反思
首先這節課我以幼兒熟悉和喜愛(ài)的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中去，
然后我讓孩子看圖聽(tīng)故事，自然地把幼兒引入問(wèn)題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè )?
然后再做實(shí)驗的時(shí)候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，
再次，我在選擇音樂(lè )的時(shí)候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節奏感很強，幼兒很容易合著(zhù)節拍邊唱邊跳。
當然，在本次活動(dòng)中，也存在一些不足，例如，當我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候，有些孩子開(kāi)始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。
中班主題我是一根棒棒糖教案2
活動(dòng)目標
1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2.理解故事內容，體會(huì )分享的快樂(lè )，在此基礎上創(chuàng )編故事。
3.能創(chuàng )編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語(yǔ)言表達快樂(lè )的情緒。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1.根據故事《甜津津的小河水》制作的PPT。
2.音樂(lè )《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會(huì )跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2.幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
提問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后來(lái)為什么很難過(guò)?(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3.討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè )起來(lái)?
三、實(shí)驗：把棒棒糖放到水里
提問(wèn)：(1)棒棒糖放到水里會(huì )怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì )溶化得快一點(diǎn)，我們來(lái)試試，像跳舞一樣地攪拌。
四、創(chuàng )編故事結尾
1.小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì )非�？鞓�(lè )了。
2.幼兒創(chuàng )編故事結尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。小熊高興了，棒棒糖也很開(kāi)心。棒棒糖說(shuō)：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì )攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
師：跳舞是需要音樂(lè )的，我們用什么音樂(lè )來(lái)伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1.聽(tīng)音樂(lè )，一起拍手。
教師唱：“我是一根棒棒糖，會(huì )跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲�！�
2.幼兒自由創(chuàng )編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。
3.嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
(1)我們創(chuàng )編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問(wèn)：你們猜，這盆水會(huì )變得越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越甜)棒棒糖會(huì )變得越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來(lái)品嘗，水會(huì )怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習的主體，為他們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng )新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力，達到活動(dòng)的目的。
中班主題我是一根棒棒糖教案3
一、說(shuō)教材。
(一)教材內容：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：為了更貼近學(xué)前兒童生活，要選擇學(xué)前兒童感興趣的問(wèn)題，這樣有助于開(kāi)拓學(xué)前兒童的經(jīng)驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎，孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。因此我從生活實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力與想象力。
(二)教學(xué)目標：
中班幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)是從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展、創(chuàng )作的目的性明顯增強、手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控逐步提高手指動(dòng)作的力度。因此我從認知、情感、態(tài)度三方面出發(fā)，制定以下活動(dòng)目標：
1、認識各種顏色的棒棒糖，感受和學(xué)習用螺旋線(xiàn)表現棒棒糖。
2、通過(guò)遷移繞毛線(xiàn)的經(jīng)驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店設計棒棒糖的快樂(lè )。
(三)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用螺旋線(xiàn)畫(huà)出棒棒糖。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。
二、說(shuō)教法。
針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標、教學(xué)設計和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中還穿插運用示范法、操作法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，做到寓教于樂(lè )。首先引導幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)的棒棒糖是什么味道、什么的'顏色的?把味道和顏色也聯(lián)系起來(lái)。讓對棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。其次讓幼兒通過(guò)欣賞各種棒棒糖，感受棒棒糖花紋螺旋線(xiàn)的特點(diǎn)，并遷移繞毛線(xiàn)球的經(jīng)驗，運用螺旋線(xiàn)來(lái)表現棒棒糖。通過(guò)為"糖果店"設計各種棒棒糖，促進(jìn)幼兒想象力和繪畫(huà)能力的發(fā)展。
三、說(shuō)學(xué)法。
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)引導、談話(huà)、示范、操作等方法，讓幼兒認識各種顏色。并盡量營(yíng)造寬松的氛圍，鼓勵幼兒畫(huà)出自己喜歡的棒棒糖，并學(xué)習設計不同的棒棒糖，培養和發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力和想象力，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)導入：教師創(chuàng )設"糖果店"的情境，利用談話(huà)法引起幼兒的興趣。
(二)基本環(huán)節：
1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片，認識各種顏色棒棒糖及其口味。
2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖，感受螺旋線(xiàn)的特點(diǎn)。
3、幼兒用卷繞毛線(xiàn)的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
4、教師請個(gè)別幼兒示范，用"螺旋線(xiàn)"的方法變出"棒棒糖"。
5、教師示范，幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。(幼兒講述并展示作品)
6、發(fā)揮想象，為"糖果店"設計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。
(展示欣賞作品)
(三)活動(dòng)結束：教師對本次活動(dòng)作總結。
五、延伸活動(dòng)。
教師：小朋友們，回家把你們設計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫(huà)動(dòng)機和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì )澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動(dòng)手，愿意畫(huà)，我都會(huì )給于肯定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
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