小班綜合開(kāi)心笑一笑教案（通用5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的小班綜合開(kāi)心笑一笑教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班綜合開(kāi)心笑一笑教案 1

　　目標：

　　1、在游戲活動(dòng)情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭做“開(kāi)心寶寶”的愿望。

　　2、通過(guò)角色活動(dòng)互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會(huì )性情感。

　　3、用語(yǔ)言表達自己的心理變化。

　　準備：

　　1、經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛入園時(shí)的各種表現和表情

　　2、物質(zhì)準備：小場(chǎng)景、動(dòng)物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子

　　過(guò)程：

　　(一)導入主題

　　1、故事導入(自編故事)

　　2、提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)?今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。

　　(二)深化主題大鏡子照一照，微微笑。

　　(三)升華主題

　　1、出示幼兒在剛入園時(shí)的'照片。

　　2、照片和表情卡配對。

　　誰(shuí)是開(kāi)心寶寶?

　　誰(shuí)是傷心寶寶?誰(shuí)來(lái)幫助傷心寶寶?鼓勵幼兒用一句話(huà)來(lái)表達自己的想法：如何幫助別人?

　　(四)結束主題

　　1、引導幼兒制作心情卡。

　　2、幼兒制作，老師指導。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語(yǔ)言表達情緒，學(xué)說(shuō)一句話(huà)：“我是開(kāi)心寶寶，我很開(kāi)心” 。語(yǔ)言配合表情。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒在體現想象力和創(chuàng )造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話(huà)表達自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì )其中的樂(lè )趣;培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

　　在這個(gè)過(guò)程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機會(huì )，以提高語(yǔ)言能力。

　　小班綜合開(kāi)心笑一笑教案 2

　　教案目標

　　墆養孩子樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。

　　通過(guò)游戲等活動(dòng)形式增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　學(xué)習如何用正面的心態(tài)面對生活中的小事。

　　教學(xué)準備

　　準備一些笑話(huà)、謎語(yǔ)或者趣味故事。

　　制作或收集一些搞笑表情包圖片。

　　準備相關(guān)道具（如氣球、小獎品等）用于游戲環(huán)節。

　　活動(dòng)流程

　　1. 開(kāi)場(chǎng)熱身

　　自我介紹：老師先做個(gè)有趣的自我介紹，并邀請每位小朋友也來(lái)個(gè)特別的自我介紹。

　　快樂(lè )傳遞：圍成一個(gè)圈，從老師開(kāi)始，每人說(shuō)一句讓自己感到快樂(lè )的事情，然后將手中的`“快樂(lè )棒”（可以是軟綿綿的小玩具）傳給下一位同學(xué)。

　　2. 快樂(lè )加油站

　　分享時(shí)刻：請幾位小朋友提前準備好自己喜歡的笑話(huà)或趣事，在課堂上與大家分享。

　　猜謎時(shí)間：老師出幾個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的謎語(yǔ)讓大家猜，答對了可以獲得小獎勵。

　　觀(guān)看視頻：播放一段適合兒童觀(guān)看的幽默動(dòng)畫(huà)短片，之后討論影片中最讓人發(fā)笑的部分是什么。

　　3. 互動(dòng)游戲

　　笑臉接力賽：分成兩隊進(jìn)行比賽，每隊成員輪流做出不同的笑臉表情，由其他隊員模仿。哪一隊完成得最快最好就獲勝。

　　快樂(lè )泡泡：使用肥皂水吹泡泡，鼓勵孩子們追逐并嘗試抓住泡泡。這個(gè)過(guò)程中不僅能夠鍛煉身體協(xié)調性，還能增加許多歡聲笑語(yǔ)。

　　4. 結束語(yǔ)

　　回顧今天學(xué)到的內容，強調保持良好心態(tài)的重要性。

　　鼓勵大家回家后也可以嘗試著(zhù)去發(fā)現生活中更多美好的事物，并與家人朋友分享這份快樂(lè )。

　　小班綜合開(kāi)心笑一笑教案 3

　　一、教學(xué)目標

　　情感目標：通過(guò)觀(guān)察與模仿，感受快樂(lè )情緒的傳遞，萌發(fā)主動(dòng)表達快樂(lè )的'意愿。

　　認知目標：識別笑臉與哭臉，理解情緒與表情的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述情緒場(chǎng)景。

　　技能目標：通過(guò)繪畫(huà)、肢體動(dòng)作和合作游戲，提升觀(guān)察力、語(yǔ)言表達力及團隊協(xié)作能力。

　　二、教學(xué)準備

　　教具：

　　笑臉/哭臉卡片、動(dòng)物木偶（小貓、小狗等）、大鏡子、情緒配對游戲板。

　　PPT課件（含公園玩耍、家庭聚會(huì )等快樂(lè )場(chǎng)景）。

　　學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠棒、磁性表情貼紙。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入環(huán)節（5分鐘）

　　情境創(chuàng )設：教師佩戴動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)物表情（如“小貓開(kāi)心地搖尾巴”），引導幼兒猜測情緒并模仿。

　　互動(dòng)提問(wèn)：“你什么時(shí)候會(huì )像小貓一樣開(kāi)心？”鼓勵幼兒分享生活經(jīng)驗。

　　主題活動(dòng)（20分鐘）

　　小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)快樂(lè )場(chǎng)景（如“生日派對”），用畫(huà)紙、彩筆制作場(chǎng)景畫(huà)，并推選代表用動(dòng)作表演（如“吹蠟燭”“切蛋糕”）。

　　語(yǔ)言練習：教師提供句式模板（“我在……的時(shí)候很開(kāi)心，因為……”），幼兒仿說(shuō)并分享。

　　展示笑臉/哭臉卡片，標注“開(kāi)心”“傷心”等詞匯，幼兒用貼紙配對情緒與場(chǎng)景（如“吃糖果→笑臉”）。

　　播放PPT，引導幼兒觀(guān)察并描述場(chǎng)景中的快樂(lè )元素（如“滑梯上的笑聲”“氣球的顏色”）。

　　情緒認知：

　　情感表達：

　　鞏固拓展（10分鐘）

　　游戲“情緒傳遞”：幼兒圍圈傳遞笑臉貼紙，音樂(lè )停止時(shí)持有者需用表情和動(dòng)作表現“快樂(lè )”，其他幼兒猜測場(chǎng)景。

　　家庭任務(wù)：繪制“我的快樂(lè )日記”，記錄當天最開(kāi)心的事，次日與同伴分享。

　　四、教學(xué)反思

　　成功點(diǎn)：通過(guò)角色扮演和繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒能主動(dòng)表達情緒，合作意識顯著(zhù)提升。

　　改進(jìn)點(diǎn)：部分內向幼兒參與度較低，需增加個(gè)別指導；游戲環(huán)節可增加難度梯度（如加入“驚訝”“生氣”等復雜情緒）。

　　小班綜合開(kāi)心笑一笑教案 4

　　一、教學(xué)目標

　　情感目標：體驗分享快樂(lè )的積極情緒，初步建立同理心。

　　認知目標：理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言和表情區分“開(kāi)心”與“不開(kāi)心”。

　　技能目標：通過(guò)手工制作和角色扮演，發(fā)展精細動(dòng)作能力和社會(huì )交往能力。

　　二、教學(xué)準備

　　教具：

　　情緒故事繪本《小兔子的笑臉》、音樂(lè )CD《幸福拍手歌》、表情轉盤(pán)。

　　實(shí)物道具：棒棒糖、氣球、毛絨玩具。

　　學(xué)具：手工材料包（彩紙、吸管、亮片）、心情卡片（空白笑臉/哭臉）。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入環(huán)節（5分鐘）

　　故事導入：教師講述《小兔子的笑臉》，提問(wèn)“小兔子為什么從哭臉變成笑臉？”引導幼兒關(guān)注情緒變化的'原因。

　　感官體驗：分發(fā)酸、甜、辣味的水，幼兒品嘗后用表情和動(dòng)作表現感受，其他幼兒猜測味道。

　　主題活動(dòng)（20分鐘）

　　手工制作“快樂(lè )棒棒糖”：用彩紙卷成棒狀，粘貼亮片裝飾，并畫(huà)上笑臉。

　　角色扮演：分組演繹“快樂(lè )傳遞”情景�。ㄈ纭靶『镒铀拖憬督o小兔子”），強調分享行為。

　　使用表情轉盤(pán)，幼兒轉動(dòng)指針并模仿對應表情，教師用語(yǔ)言描述（如“眉毛彎彎像月亮，這是開(kāi)心的笑臉”）。

　　配對游戲：將幼兒剛入園時(shí)的照片與情緒卡片配對，討論“如何幫助照片里不開(kāi)心的小朋友”。

　　情緒探索：

　　創(chuàng )意表達：

　　鞏固拓展（10分鐘）

　　音樂(lè )律動(dòng)：播放《幸福拍手歌》，幼兒根據歌詞做出相應動(dòng)作（如“如果感到幸福你就拍拍手”）。

　　家庭延伸：發(fā)放“心情打卡表”，家長(cháng)記錄幼兒一周內的情緒變化，次周帶回班級分享。

　　四、教學(xué)反思

　　成功點(diǎn)：通過(guò)多感官體驗（味覺(jué)、觸覺(jué)）和角色扮演，幼兒對情緒的理解更直觀(guān)，分享行為明顯增多。

　　改進(jìn)點(diǎn)：手工環(huán)節時(shí)間較緊張，可提前裁剪部分材料；需加強對情緒表達困難幼兒的引導，如提供更多情緒詞匯卡輔助描述。

　　小班綜合開(kāi)心笑一笑教案 5

　　活動(dòng)目標：

　　認識不同的情緒（如快樂(lè )、悲傷等）。

　　學(xué)會(huì )用適當的方式表達自己的情緒。

　　通過(guò)游戲和故事理解分享快樂(lè )的重要性。

　　增強班級內的團隊合作精神。

　　準備材料：

　　情緒卡片（上面畫(huà)有不同表情的臉）

　　故事書(shū)《我今天很開(kāi)心》

　　小獎品若干（用于獎勵積極參與的小朋友）

　　活動(dòng)流程：

　　環(huán)節一：情緒認知（約10分鐘）

　　老師先向孩子們展示各種情緒卡片，引導他們說(shuō)出每張卡片代表的是什么情緒。

　　隨后，讓每個(gè)孩子挑選一張自己最喜歡的表情卡，并簡(jiǎn)短地描述一下為什么喜歡這個(gè)表情。

　　環(huán)節二：故事時(shí)間（約15分鐘）

　　選擇一本關(guān)于分享快樂(lè )的故事書(shū)給孩子們講述，比如《我今天很開(kāi)心》，強調故事中的正面信息——將快樂(lè )傳遞給他人能讓大家都感到更加快樂(lè )。

　　講完故事后提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)檢驗孩子們的理解程度，例如：“故事里的小朋友是怎么讓自己變得開(kāi)心起來(lái)的？”

　　環(huán)節三：角色扮演（約20分鐘）

　　根據剛剛聽(tīng)到的故事內容，組織一次小型的角色扮演游戲�？梢允侵噩F故事情節，也可以是自創(chuàng )情景劇。

　　分組進(jìn)行準備，鼓勵大家分工合作完成表演任務(wù)。

　　表演結束后給予適當的'反饋和表?yè)P。

　　環(huán)節四：分享時(shí)刻（約10分鐘）

　　請每位小朋友輪流站起來(lái)，分享一件最近讓自己感到特別高興的事情。

　　強調傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要保持禮貌的態(tài)度，認真聆聽(tīng)別人的故事也是一種分享快樂(lè )的方式。

　　注意事項：

　　在整個(gè)過(guò)程中注意觀(guān)察每個(gè)孩子的參與情況，確保每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)言或表現自己。

　　對于較為內向的孩子，可以通過(guò)一對一交流的方式鼓勵其開(kāi)口講話(huà)。

　　整個(gè)活動(dòng)應以積極向上為主導思想，避免討論可能引起孩子不安的話(huà)題。

【小班綜合開(kāi)心笑一笑教案】相關(guān)文章：

小班綜合教案09-09

小班綜合教案06-29

【優(yōu)選】小班綜合教案09-09

小班綜合教案:刷子04-18

小班游戲綜合教案09-30

小班健康笑一笑教案（通用9篇）02-25

小班綜合活動(dòng)教案推薦06-05

尋找顏色的小班綜合教案08-09

小班綜合活動(dòng)傘教案01-08

小班豆寶寶綜合教案06-23