幼兒園游戲識字教案（精選20篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園游戲識字教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲識字教案 篇1
【教學(xué)目標】
1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。
2、通過(guò)游戲擴大幼兒的識字量。
【教學(xué)準備】
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書(shū)。
【教學(xué)過(guò)程】
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1、幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi)。
2、教師巡回觀(guān)察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當的引導。
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1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起？”
2、教師引導幼兒認識四種偏旁。
�。ㄈ┯螒蜢柟逃變鹤杂傻卦诟鞣N書(shū)中找這四種偏旁的字，并將它寫(xiě)下來(lái)，互相交流。
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1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識字量的基礎上進(jìn)行，且幼兒已認識活動(dòng)中的漢字。
2、該活動(dòng)適合中、大班。
附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個(gè)字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……
“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬……
“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流……
“木字旁”：樹(shù)枝、桃樹(shù)、森林、楊樹(shù)……
幼兒園游戲識字教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、朗讀背誦古詩(shī)《詠鵝》
2、認讀漢字：鵝、毛、清、白
【活動(dòng)準備】
1、制作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片：鵝的圖片；字寶寶。
3、事先把字卡斜著(zhù)或倒貼在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小籃子里。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（它會(huì )在水里游泳，脖子長(cháng)長(cháng)的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請小朋友猜猜是誰(shuí)？）
2、教師出示幻燈片（白鵝的圖片）�！靶∨笥阎朗钦l(shuí)了嗎？看！它的脖子長(cháng)長(cháng)的，會(huì )在水里游泳……；對了！它的名字就叫白鵝。它長(cháng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎？但是鵝的脖子比鴨子的長(cháng)呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來(lái)了一首古詩(shī)《詠鵝》，（出示古詩(shī)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī)）
4、新朋友的名字叫什么？鵝，小朋友認識鵝寶寶，真高興！它給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認識一下好嗎？（幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。）
5、叫醒字寶寶。（認識完字寶寶怎么就不見(jiàn)了？它們躲哪里去了呢？哦！老師找到了，原來(lái)它們都躲在黑板睡覺(jué)了呢。我們叫醒它們好嗎？看！這是誰(shuí)呀？睡成這個(gè)樣子！我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒？那我們再叫大聲點(diǎn)，鵝！鵝！，終于醒了……）教師把叫醒的字卡貼正，繼續叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。（字寶寶都被叫起來(lái)了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們愿意嗎？字寶寶今天真開(kāi)心，想讓小朋友幫它們拍照。（請所有幼兒做拿相機的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對準“毛”咔嚓！幫毛寶寶照……）
7、取相片。（幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來(lái)的相片吧。）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。）
小結：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園游戲識字教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)故事讓幼兒能正確識認“搖、推”。
2、培養幼兒對早期閱讀的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、字卡：搖、推。
2、老鼠、鳥(niǎo)寶寶、鳥(niǎo)媽媽、猴子圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“狼和小兔”。
師：小朋友，我們一起來(lái)玩玩狼和小兔的游戲好嗎？（好）
師：咚咚咚（敲門(mén)狀）
幼：你是誰(shuí)呀�。▋墒肿鏖T(mén)狀）
師：我是你們的媽媽呀�。蟊菭睿�
幼：不是不是！
師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？
幼：那你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看一看吧！
師：好�。。ㄉ煳舶蜖睿�
幼：嘭�。◤堥_(kāi)一點(diǎn)門(mén)，即用力關(guān)上狀）
師：唉呀�。ㄎ舶蛿酄睿�
二、出示猴子圖片，以“小客人”來(lái)作客引入課題：
師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門(mén)聲）咦，這又是誰(shuí)呢？（出示猴子圖片）
幼：猴子。
師：（學(xué)猴）我是你們的好朋友猴子，我來(lái)和你們玩，你們高興不高興？今天我給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，想不想聽(tīng)？這個(gè)故事的名字叫《西瓜船》
三、邊講故事邊出示字卡：
�。�1）老鼠 西瓜船
�。�2）老鼠 鳥(niǎo)寶寶 鳥(niǎo)媽媽 西瓜船 搖
�。�3）鳥(niǎo)寶寶 西瓜船 推 老鼠
四、提問(wèn)：
�。�1）老鼠坐在西瓜船上，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶也坐了上來(lái)，西瓜船怎樣了？（搖）請幼兒找出“搖”字寶寶。
�。�2）后來(lái)老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。
�。�3）這時(shí)西瓜船怎么樣了？（不搖了）請幼兒取走“搖”字寶寶。
�。�4）請幼兒觀(guān)察發(fā)現字卡“搖、推”有什么相同的。
師：原來(lái)他們都有一個(gè)“扌”，對啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個(gè)“扌”就叫提手旁，表示這個(gè)字跟手有關(guān)，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關(guān)，所以都有一個(gè)“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇��！
五、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”
《游戲：孫悟空摘桃子》
老師在兒歌中說(shuō)到哪個(gè)字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個(gè)字卡。
游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！
幼兒園游戲識字教案 篇4
目標:
1、初步認識漢字“甜”“酸”，培養幼兒對漢字的興趣。
2、通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對酸甜的理解。
3、培養幼兒能主動(dòng)跟別人打招呼的良好習慣。
準備：
酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。
過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒興趣，認識酸甜。
1、師：今天，我們班來(lái)了兩位，你們看看，是誰(shuí)呀？
�。ǔ鍪舅崽饘殞殻┠銈兛纯催@兩個(gè)寶寶一樣嗎？
2、 這個(gè)笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀。
這個(gè)皺著(zhù)眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西（出示酸字）幼兒跟讀
跟老師做一做酸甜寶寶的表情。
3、酸甜寶寶還給小朋友帶來(lái)了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰(shuí)主動(dòng)跟它打招呼，它就把禮物送誰(shuí)。
�。ㄕ堄變荷蟻�(lái)跟酸甜寶寶打招呼）
4、請幼兒看看禮物是什么？一起讀讀上面的字——酸甜
二、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義。
師：兩個(gè)寶寶還帶來(lái)了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋(píng)果、梨、李子、話(huà)梅、檸檬。請幼兒品嘗。
說(shuō)明要求：你如果吃到的`東西是甜的，就把甜寶寶的卡片貼上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。
三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。
四、小節，老師帶幼兒一起去看看蘋(píng)果、話(huà)梅等物體上的酸甜卡片。
五、結束
今天我們認識了誰(shuí)，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問(wèn)問(wèn)你們的老師，還有什么東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？
幼兒園游戲識字教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)識字，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現自己的能力。
二、教學(xué)準備：
1、“小泡泡找媽媽”教育一套。
2、英語(yǔ)磁帶一盤(pán)、呼啦圈四個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳R字：《小泡泡找媽媽》；
1、教師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著(zhù)急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、教師講解玩法：支色子，挑戰回答問(wèn)題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數。
3、帶領(lǐng)幼兒做。
�。ǘ┳R字：《識字律動(dòng)》；
1、教師講解規則：老師放音樂(lè )，小朋友在呼啦圈周?chē)�，音�?lè )一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說(shuō)圈前的字卡內容，這個(gè)圈內的小朋友回到座位中。
2、帶領(lǐng)幼兒做。
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結：
表?yè)P積極參與的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習，布置課下作業(yè)。
幼兒園游戲識字教案 篇6
教學(xué)目標：
1、理解詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感，并會(huì )背誦詩(shī)歌。
2、能夠正確認讀生字，并會(huì )說(shuō)話(huà)運用。
教學(xué)準備：
字卡、小獎品、課件制作
教學(xué)過(guò)程：
1、討論法：
今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，那就是我們是怎樣長(cháng)大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
小朋友說(shuō)了這么多，現在我們就來(lái)看一幅圖畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)上都有誰(shuí)？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著(zhù)媽媽?zhuān)H親她！
2、學(xué)習詩(shī)歌：
�。�1）今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（老師指讀，幼兒聽(tīng)）
�。�2）這首詩(shī)歌表達了小朋友對媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。（幼兒跟著(zhù)老師手空中指讀）（幼兒拿書(shū)指讀……)
�。�3）用節奏和聲勢動(dòng)作念兒歌。
3、學(xué)習生字：
媽?zhuān)盒r(shí)候誰(shuí)把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）
小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?zhuān)?/p>
她：詩(shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰(shuí)？（媽媽?zhuān)┮驗閶寢屖桥�，所以她表示女的她，如果�?quot;她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養大很不容易，我們唱首歌給她聽(tīng)吧�？梢耘氖蛛S音樂(lè )唱《世上只有媽媽好》
抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著(zhù)我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書(shū)包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話(huà)嗎？
把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？
用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話(huà)）
親：動(dòng)作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。
伸：現在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，把手伸開(kāi)，把腿伸開(kāi)……（出示伸）你怎么把它記��？（左邊是......右邊是……)
我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）
4、鞏固練習：
�。�1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）
�。�2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開(kāi)始吧。
�。�3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調皮，你要叫著(zhù)他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè )園里）
活動(dòng)結束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了，要時(shí)常來(lái)看看它們，好嗎？
幼兒園游戲識字教案 篇7
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。適用的內容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復習的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進(jìn)行分類(lèi)；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。
游戲準備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
游戲操作過(guò)程：
師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
�、賹τ趯W(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評判的內容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。 教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
�、趯τ趯W(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫(xiě)有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(cháng)，組員說(shuō)對一個(gè)就貼一片花瓣；錯一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
活動(dòng)反思：
1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設計問(wèn)題，從哪些地方體會(huì )到氣色花是一朵神奇的.花，并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程，引導學(xué)生在討論中，體會(huì )送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花的來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問(wèn)題的統領(lǐng)下，著(zhù)重引導學(xué)生學(xué)習珍妮實(shí)現第七個(gè)愿望的過(guò)程，通過(guò)的珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習，感覺(jué)珍妮的善良。
2，文章采用，回環(huán)反復的寫(xiě)法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復了七次，尤其是珍妮實(shí)現第二到第六個(gè)愿望，只是中間分別，插入實(shí)現不同愿望的內容，在教學(xué)這一部分時(shí)，教師應放手讓學(xué)生合作學(xué)習，在合作中交流，在交流中體會(huì )，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個(gè)這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無(wú)細無(wú)聲的效果。
3，最后，讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實(shí)現什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢(qián)，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來(lái)，我要見(jiàn)很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車(chē)，因為他的車(chē)子壞了，教師應該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機會(huì )，還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。
幼兒園游戲識字教案 篇8
游戲適用范圍：
本游戲適用于階段性復習或期末復習時(shí)使用。適用內容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節詞與生字— 詞語(yǔ)配對；③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會(huì )上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復習完美得融和一體。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、初步培養觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
1、準備三根長(cháng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫(xiě)上兩組內容，如： 紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)獨體字。 綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。 黃色卡片：寫(xiě)上不同的生字。
游戲操作過(guò)程：
導語(yǔ)：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著(zhù)的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧�？墒�，這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類(lèi)朋友配成一對后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。 生齊：“果子高高掛，歡樂(lè )對對碰！”
1、以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。
2、學(xué)生獨立完成一組配對后，從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎處”，說(shuō)明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋�！比羰蔷G色卡片（拼音或音節詞配生字或詞語(yǔ)）的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片（不同的生字），可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。
3、學(xué)生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。
4、若配錯對，請學(xué)生把果子送還原位，不得獎?wù)�，但可以繼續參賽。
5、在規定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發(fā)相應活動(dòng)獎品。
活動(dòng)反思：
找朋友，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進(jìn)行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到找朋友的快樂(lè )，活動(dòng)開(kāi)始，我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動(dòng)游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂(lè )游戲導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣。一節數學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀(guān)察的同時(shí)然后有機會(huì )說(shuō)、能說(shuō)、大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節活動(dòng)雖圍繞活動(dòng)的目標，但也有不足：
1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫(huà)；
2.在教育教學(xué)的過(guò)程中應該圍繞目標多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機會(huì )。給予幼兒自主機會(huì )的同時(shí)，更要及時(shí)回應幼兒的問(wèn)題；
3.整節活動(dòng)對幼兒的提問(wèn)較少，針對性較欠，在數學(xué)的中小結部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習與探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子；
4.在講評環(huán)節應讓幼兒自己動(dòng)手用小棒順著(zhù)投影儀連一連，多給予幼兒主動(dòng)去糾正的機會(huì )。
幼兒園游戲識字教案 篇9
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節聽(tīng)讀游戲識字課，有一次組內教研過(guò)程中，一位年輕老師提出：“現在上聽(tīng)讀游戲課太難了，尤其是長(cháng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？ ”。其實(shí)對于小朋友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過(guò)程中，聽(tīng)讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話(huà)，孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課文的畫(huà)面形象可愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設計。
活動(dòng)目標：
1、復習學(xué)過(guò)的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習新授生字：說(shuō) 問(wèn) 汗 吐
2、在理解詩(shī)歌的基礎上，進(jìn)行分角色創(chuàng )作表演童話(huà)故事。
3、正確、流利地朗讀課文，，培養學(xué)生對科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)準備：
教桿 字卡若干 釣竿小魚(yú)池教具
小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片律動(dòng)音樂(lè )《小動(dòng)物》
表演用背景幕布錄像機
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導入：
播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》
二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：
動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現了哪些小動(dòng)物？
�。ㄗ層變喊l(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）
�。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線(xiàn)，把小動(dòng)物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識教育）
三、復習學(xué)過(guò)的生字
這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對應的小動(dòng)物的名稱(chēng)字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽(tīng)聲音認生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學(xué)習新授生字
這首童話(huà)里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀(guān)察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說(shuō)：
說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話(huà)
問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。
汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運動(dòng)后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。
之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話(huà)。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了？我請***找一找。
2、誰(shuí)當小老師？
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
六、童話(huà)故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話(huà)故事）——教師進(jìn)行錄像
表演結束了，請下面的小觀(guān)眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結：
小朋友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現在我問(wèn)問(wèn)小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？
現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒園游戲識字教案 篇10
活動(dòng)目標：
1．練習發(fā)準等音
2．體會(huì )識字的樂(lè )趣，認識字詞九十拍手指
3．體會(huì )念兒歌的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1．磁帶幼兒用書(shū)人手一冊相應大字寶寶兩份大范例一份（把要識的字遮起來(lái)）拿著(zhù)這個(gè)寶寶匠
2．塑料鐵錘一個(gè)“火車(chē)司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個(gè)小貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒打開(kāi)書(shū)到25頁(yè)，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴小聲念。跟念三遍收書(shū)。
2．請幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見(jiàn)了，到哪里去了，我們來(lái)找一找。哦，原來(lái)在這兒啊。聽(tīng)聽(tīng)它們在說(shuō)什么，它們說(shuō)想去找小朋友們玩游戲。我們來(lái)看看都有誰(shuí)，一一展示每一個(gè)字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）
4．我們的游戲開(kāi)始嘍，我們先來(lái)“開(kāi)火車(chē)”。（根據幼兒情況來(lái)選擇火車(chē)司機）教師先來(lái)做“火車(chē)司機”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來(lái)我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚.....”請拿著(zhù)這個(gè)字寶寶的幼兒坐到火車(chē)上來(lái)。（游戲反復進(jìn)行，請坐上火車(chē)的幼兒跟著(zhù)司機一起念兒歌，每換一輪時(shí)給下車(chē)的小朋友們貼上小貼紙。）
5．哇！火車(chē)到站了，我們下車(chē)來(lái)玩游戲嘍！現在請7個(gè)小朋友們站到前面，每個(gè)人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當“裁判員”說(shuō)到哪個(gè)字寶寶時(shí)，拿著(zhù)那個(gè)字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來(lái)，并大聲的念出來(lái)。如果被鐵錘敲到頭還沒(méi)念出來(lái)就要罰下場(chǎng)，請下一個(gè)小朋友來(lái)繼續游戲。待小朋友們對字寶寶熟悉后可請一位小朋友來(lái)做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會(huì )著(zhù)急的，小朋友們再見(jiàn)！”然后小朋友們向字寶寶一一說(shuō)“某某字寶寶再見(jiàn)！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開(kāi)火車(chē)嘍！活動(dòng)結束。
幼兒園游戲識字教案 篇11
一、活動(dòng)目標
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng )性和豐富的想像力。
2．通過(guò)創(chuàng )造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備各種色紙、各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡。
�。ǘ┲R經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱(chēng)。
�。ㄈ┉h(huán)境準備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
三、活動(dòng)方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購買(mǎi)”一張門(mén)票（一張色紙），并根據自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。
2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類(lèi)和生活習性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應的名稱(chēng)卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準。
3．玩“看誰(shuí)猜得對”。請找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習性及動(dòng)物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)會(huì )觀(guān)察，創(chuàng )作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫(huà)。
健康：玩小動(dòng)物競賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區域布置各種動(dòng)物、植物、人類(lèi)活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機教學(xué)。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒園游戲識字教案 篇12
游戲適用范圍：
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時(shí)使用。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。
游戲目標：
1、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
2、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
游戲準備：
游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長(cháng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(cháng)繩用以設置游戲情境，長(cháng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì )比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。
游戲操作過(guò)程：
導語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)習我們已經(jīng)掌握了許多知識�，F在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達勝利的彼岸。
生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來(lái)過(guò)河�！�
1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(cháng)，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂(lè )小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀(guān)賽。
3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線(xiàn)外等待。
4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。
5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）
6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來(lái)幫！”（個(gè)別舉手發(fā)言）
7、每人每次過(guò)橋都會(huì )遇到10個(gè)困難，若小隊內四位同學(xué)都能順利過(guò)橋，則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，則扣除小隊相應獎券數。
9、“小石子”上的認讀內容需要經(jīng)常調換。最后根據得票高低，評選最佳合作小隊。
幼兒園游戲識字教案 篇13
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與游戲，體驗。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
布置教室，將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復內容），并將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語(yǔ)內容的同學(xué)當選）。
游戲操作過(guò)程：
導語(yǔ)：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們去每個(gè)柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多�！保ㄅ氖郑�
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導員”就進(jìn)行認真地評判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續進(jìn)行游戲認讀。
3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀， “超市引導員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類(lèi)推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺之后，便累計獲得獎券的總數，匯報給老師。
5、最后老師將票數匯總，評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統檢查反饋小朋友課外學(xué)習認字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習的樂(lè )趣與強烈的集體意識。
活動(dòng)反思：
“我們去購物咯！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)�有一個(gè)是孩子，他們手牽著(zhù)手，兜里揣著(zhù)六元錢(qián)，邊走邊討論著(zhù)購物計劃�！敖裉熘荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西�！眿寢屨f(shuō)�！拔覀冇辛X(qián)，只要不超過(guò)就行了�！卑职终f(shuō)�！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意�！安恍�，錢(qián)要省著(zhù)點(diǎn)用�！眿寢尯芄澕s。爸爸和孩子都不說(shuō)話(huà)了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。
來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著(zhù)看標價(jià)，有的忙著(zhù)找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì )兒就解決了問(wèn)題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著(zhù)隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著(zhù)。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算�！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)�！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿�！眿寢尭鏍盍��！澳菫槭裁窗职植缓灻�，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格�！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭�？磥�(lái)當爸爸也不好當啊。
回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去�！耙烈�，好好走路�！眿寢尨舐曊f(shuō)�！熬褪前�，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？”爸爸也幫著(zhù)腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了�？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
幼兒園游戲識字教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌， 學(xué)認字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙，并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習 培養幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)構思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì )遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)） 字卡以及字義圖片錄音機 磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
復習已學(xué)過(guò)的字詞（游戲 神秘袋）
師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要
�。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以達到復習已學(xué)的字詞目的）
二 、 基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過(guò)冬）
它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）
不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論， 個(gè)別回答， 老師小結。
2、出示大范例，學(xué)習兒歌。
3、學(xué)習字詞
引導幼兒觀(guān)察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、 出示體現能冬天的圖片， 請幼兒說(shuō)出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著(zhù)等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習字詞的方法不學(xué)習其它字詞） 學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個(gè)別幼兒認讀。
游戲： 小猴小猴真愛(ài)玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導。
三、 結束部分
老師小結
幼兒園游戲識字教案 篇15
教學(xué)目標
1、知道海底蘊藏著(zhù)豐富的資源。
2、初步認識海洋與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒對神秘海底世界的探究欲望。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
環(huán)境與材料
1、教師與幼兒一起收集介紹海底寶藏的圖片。
2、《科學(xué)》下P.24~25。
一次備課一、海底的風(fēng)景1、請幼兒根據收集的海底寶藏信息，講一講：你眼中的海底世界是怎樣的?
2、幼兒討論：海底有什么?可以根據自己帶來(lái)的圖書(shū)上的內容進(jìn)行介紹。
3、教師和幼兒一起分類(lèi)總結大家的討論結果，帶領(lǐng)幼兒驚醒概括海洋資源。
二、海底的寶藏
1、教師帶幼兒初步認識海底的一些資料。
2、幼兒交流感受。
3、看畫(huà)冊《海底探寶》，豐富幼兒對海底世界的認識。
三、海洋的聲音
1、你覺(jué)得現在海洋的環(huán)境好嗎?請幼兒說(shuō)出一些了解到的海洋污染的情況。
2、為什么會(huì )這樣呢?組織幼兒展開(kāi)討論。
3、怎樣保護海洋?教師鼓勵幼兒說(shuō)出多種保護海洋的辦法，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
幼兒園游戲識字教案 篇16
活動(dòng)目標；
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)，初步認識漢字的結構特點(diǎn)。
3、培養幼兒學(xué)習漢字的興趣。
4、培養幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┝鴺�(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干；“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套；自制（柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
�。ǘ�、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內容。
師：請小朋友們看幾棵樹(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)？（柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)）
二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱(chēng)，那是因為每棵樹(shù)都有不同的樣子，接下來(lái)，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。
謎語(yǔ)：什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒（柳樹(shù)）
什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石（桃樹(shù)）
什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗（楓樹(shù)）
什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔（松樹(shù)）
幼兒猜對后將原來(lái)掩著(zhù)的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長(cháng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著(zhù)字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。
3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著(zhù)一個(gè)相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字，并讀出來(lái)。
三、 識字游戲
1、游戲：連線(xiàn)。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線(xiàn)連起來(lái)。
2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來(lái)把珍珠撿。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)。邊念兒歌：我們的火車(chē)快快開(kāi)，不要你把車(chē)票買(mǎi)，只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對的幼兒就請他上車(chē)。
幼兒園游戲識字教案 篇17
一、目標
1、區分動(dòng)物的習性，認識詞：小心、危險。
2、有初步識字興趣。
二、準備
各種不同習性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句
三、過(guò)程
�。ㄒ唬﹨^分習性，認漢字
1、出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里？一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開(kāi)？邊上寫(xiě)著(zhù)什么？
2、讀詞：小心、危險。
3、為什么要有“小心”、“危險”的標志？
4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì )傷害小朋友和小動(dòng)物的。
5、如果你們發(fā)現有危險的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現，你們會(huì )怎么辦？（出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”）
6、平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣？
7、哪些動(dòng)物是溫順的？小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì )怎樣呢？
�。ǘ┯螒颍骸叭ド帧�
1、交代規則：
�。�1）出示提示牌，讀一讀（老虎來(lái)了“危險”――快快跑，看見(jiàn)獅子“小心”――不講話(huà)，看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”――做游戲，看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走）
�。�2）教師出示提示牌，幼兒做相應的動(dòng)作。
2、帶小朋友去戶(hù)外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)――“寫(xiě)漢字”有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦？
�。ㄓ變簳�(shū)寫(xiě)提示牌）
學(xué)習新字蟲(chóng)，培養幼兒學(xué)習漢字的興趣。
體驗游戲的快樂(lè )。
四、材料準備
大字卡一張、小字卡若干
五、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習的兒歌嗎？《小雞》，咱們來(lái)背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛(ài)吃什么嗎？（小蟲(chóng)，米等）今天老師啊就給你們帶來(lái)了字寶寶蟲(chóng)，小朋友跟“蟲(chóng)”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲(chóng)”字寶寶。
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲
寫(xiě)各種不同顏色的“蟲(chóng)”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲(chóng)
小朋友們，今天咱們來(lái)做一個(gè)小雞捉蟲(chóng)的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽?zhuān)蹅內プ较x(chóng)好不好？教室里有很多的“蟲(chóng)”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲(chóng)，然后請幼兒自己去捉蟲(chóng)）
六、活動(dòng)延伸
通過(guò)“蟲(chóng)”字的學(xué)習，引出詞語(yǔ)蟲(chóng)子、捉蟲(chóng)、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
幼兒園游戲識字教案 篇18
一、活動(dòng)目標
體驗游戲的快樂(lè )
了解字義并感知方位 上
初步培養幼兒對漢字的認讀興趣，學(xué)習新字 上
二、材料準備
大字卡一張，小字卡若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)
小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、感知方位
字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過(guò)頭頂好不好？小朋友用聽(tīng)的聲音把它請上去（感知方位）
4、給字寶寶穿衣服
小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧，讓幼兒認讀不同顏色的上字
5、給字寶寶找媽媽
小朋友都有自己的媽媽?zhuān)挚▽殞氁灿�，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。
四、活動(dòng)延伸
通過(guò)”上”字的學(xué)習，引出詞語(yǔ)：上學(xué) 身上 天天向上
幼兒園游戲識字教案 篇19
活動(dòng)目標
認識“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
活動(dòng)準備
字卡、幻燈片
重點(diǎn)認識
前方、向前、勇往直前
活動(dòng)過(guò)程
一、以自身為中心區別前后
1、請幼兒指一指,自己前后的方位.
2、找一找,你的前面有什么？
�。ㄓ泻诎�、有老師、還有小朋友……）
今天我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)方位詞“前”字。（幻燈片變化，出現“前”字）
二、給“前”字找朋友
“前”字小朋友很孤單，我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧！
(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)
勇往直前就是教育我們在遇到困難的時(shí)候不能后退、不能放棄，要勇敢的向前。
三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話(huà)吧
我的前面是xxx小朋友……
我的前方有一輛小汽車(chē)。
四、游戲
1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認。
2、用自己的照相機給字寶寶照相。
3、全班分成四組大接力。
活動(dòng)延伸
小朋友，今天我們認識了“前”字，還會(huì )給它找朋友，用河字說(shuō)話(huà)，你們真了不起�；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么？
幼兒園游戲識字教案 篇20
教案目標：
1、通過(guò)收集、交流、制作酒盒，認讀相應的漢字。
2、能積極參與認讀活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )造想象力及語(yǔ)言表達能力。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉彩印的情感。
教案準備：
1、活動(dòng)前帶孩子參觀(guān)彩印廠(chǎng)，并收集好酒盒。
2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。
3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆
教案過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
小朋友，你們知道我們蕩口什么廠(chǎng)最多呀？噢，我們蕩口是個(gè)彩印之鄉（出示彩印之鄉的漢字卡）。前幾天我們一起去參觀(guān)了彩印廠(chǎng)，收集了許多漂亮的酒盒（出示酒盒的漢字卡貼在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？
二、幼兒交流收集的酒盒，認讀相應的漢字。
1、幼兒相互介紹，指認相應的漢字。
2、請幼兒在集體面前大膽交流。
誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來(lái)的是什么酒的酒盒呢？
老師及時(shí)把握幼兒的語(yǔ)言信息出示相應的字卡，并通過(guò)相關(guān)知識擴展，引導幼兒積極參與交流。
三、“識字開(kāi)花”，進(jìn)一步擴展漢字的感知。
1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個(gè)“識字開(kāi)花”（出示識字開(kāi)花的漢字卡）的，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個(gè)你最喜歡的字，可以用它組一個(gè)詞，說(shuō)一個(gè)東西，說(shuō)一句話(huà)，講一個(gè)成語(yǔ)，唱一首歌，念一首古詩(shī)，但是這其中必須有這個(gè)字，看誰(shuí)開(kāi)的花最多。
2、示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來(lái)說(shuō)一句古詩(shī)“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”。
3、你喜歡哪個(gè)字呢？幼兒玩。
四、“制作酒盒”
1、彩印廠(chǎng)的叔叔阿姨真能干，設計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來(lái)做一個(gè)彩印小工人，設計好看的酒盒呢？那請你先想一想你想設計什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應的漢字剪下來(lái)帖在盒樣上，再在上面設計漂亮的圖案，可以畫(huà)也可以貼�？凑l(shuí)設計的酒的名字最好聽(tīng)，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動(dòng)手做吧！
2、幼兒操作
3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設計的酒盒：“我設計的是什么酒”
五、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉彩印的情感，鼓勵幼兒長(cháng)大后設計更好的包裝。
你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長(cháng)大以后，希望你們做出更多更好的包裝來(lái)，把我們蕩口建設得更加漂亮，更加美麗。
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