公開(kāi)課教案《母親的恩情》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的公開(kāi)課教案《母親的恩情》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開(kāi)課教案《母親的恩情》1
一,教學(xué)目標
1,理解課文內容,體會(huì )母親對孩子的愛(ài)護之情,從而產(chǎn)生熱愛(ài)母親,孝敬母親的情感.
2,練習用忙著(zhù)寫(xiě)一句話(huà).
3,背誦《游子吟》.
二,教具準備:教學(xué)掛圖
三,教學(xué)過(guò)程
(一)復習舊課,導入新課
1,上節課,我們初讀了課文,學(xué)習了本課的生字,下面我來(lái)選幾個(gè)生字考考你們怎么樣
�、俪鍪�:針,根,寸,讀你能從字音上提醒大家注意的嗎
撫摸:你能從字形上猜猜它的意思嗎
寸,永:怎么記住這兩個(gè)字的
�、诔鍪旧衷~,集體讀一遍.
2,今天,我們就來(lái)看一看圍繞著(zhù)《游子吟》這首詩(shī)發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事.
(二)精讀課文,理解課文內容.
1,這篇課文的題目叫《母親的恩情》.課文寫(xiě)了母親的哪些做法呢自讀課文1-3自然段,畫(huà)出描寫(xiě)母親的語(yǔ)言,動(dòng)作的句子,讀一讀,讀后你想說(shuō)什么
(1)母親的恩情表現在她的行動(dòng)加,出示
夜深了,母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著(zhù).
�、購哪男┰~語(yǔ)中可以體會(huì )到母親的恩情夜深了的深是什么意思,讓學(xué)生抓住一針針一線(xiàn)線(xiàn)體會(huì )母親對兒子的愛(ài).
�、谧x好這句話(huà),看誰(shuí)能把母親縫衣的認真仔細給讀出來(lái)(個(gè)別讀,齊讀).
(2)母親的恩情還表現在語(yǔ)言上,她望著(zhù)兒子說(shuō):郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!
�、僦笇Э磮D,從母親送兒子說(shuō)的話(huà)當中可以看出他們離別后,母親每天都在掛念兒子,盼望兒子回來(lái).母親的恩情多么感人啊!
�、谥笇ёx,讀出母親對孩子的擔心,想念,盼望.(指名讀,齊讀)
2,剛才,我們體會(huì )了母親對孟郊的那種愛(ài)護,關(guān)心的情感.那孟郊對母親又是怎樣的一種情感呢
分組學(xué)習:找一找描寫(xiě)孟郊的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)感受,交流匯報.
(1)孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭.他看到母親頭上又多了幾根白發(fā),眼睛濕潤了.以不住地這個(gè)詞看出什么(孟郊向母親保證,一定會(huì )早點(diǎn)兒回來(lái),不讓母親擔心)他看到母親的白發(fā),眼睛就濕潤了,他會(huì )想些什么呢(啟發(fā)想像,感受母親無(wú)私的愛(ài))
(2)圖三,圖上這個(gè)人是誰(shuí),他看到了什么讀課文
�、偎吹搅耸裁�(太陽(yáng)出來(lái)了,小草生機勃勃)
�、趽崦�(zhù)自己的衣服,他想到了什么【母親的慈愛(ài),不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎這是一個(gè)反問(wèn)句,意思十分肯定(指名讀).】
�、鄢鍪俱逶≈�(zhù)陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報答不了太陽(yáng)的恩情啊!這句話(huà)是什么意思,我無(wú)論怎樣也報答不了母親的恩情啊!,是啊,母親的恩情孟郊永遠銘記在心.
(1)指名讀第四,五自然段.
(2)這首詩(shī)是什么時(shí)候寫(xiě)的(50歲時(shí)寫(xiě)的,從50歲中你能想到些什么
(3)這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人對母親的敬愛(ài)和懷念,作者用吟誦詩(shī)歌的方式去贊美母親,就叫《游子吟》.
(4)誰(shuí)想來(lái)吟誦這首詩(shī)(指名讀詩(shī)句)
(5)這首詩(shī)很好懂,前面的文章讀懂了,這首詩(shī)就基本弄懂了.
(出示:意恐遲遲歸)讀一讀,課文中的哪一句可以幫助理解這句詩(shī)
出示:她想,孩兒這次外出還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……
(6)出示詩(shī)歌的最后一句,什么意思書(shū)中有沒(méi)有幫助你理解的句子
(7)齊讀全詩(shī).看三幅圖,試背古詩(shī).
(三)擴展--聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )
1,孟郊從母親為自己縫衣服這樣的小事中體會(huì )到了母親對自己深深的愛(ài).而在我們的`生活中,母親為我們做了很多,可同學(xué)體會(huì )到了母親為我們無(wú)私地付出了嗎
誰(shuí)愿意給大家講一講自己的母親.
2,看,我們每位同學(xué)的媽媽都那么偉大.一個(gè)人的一生可能沒(méi)有朋友,沒(méi)有兄妹,但每個(gè)人都有母親,母親為我們付出了那么多,難道我們真的無(wú)法回報嗎
(不是,也許我們就是為母親做得再多,也無(wú)法和母親為我們付出的相提并論,但我們必須盡自己的力量去孝敬母親,讓她少為我們操心.)
3,看小黑板上的一句話(huà):母親忙著(zhù)為孟郊縫補衣裳.你能不能也從自己的生活出發(fā),說(shuō)說(shuō)母親忙著(zhù)為你做什么.
4,練一練,抒發(fā)真情.
母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),你想用什么方式來(lái)表達自己對母親的情感呢
(四)板書(shū)設計
9母親的恩情
母親縫衣送兒
孟郊銘記在心《游子吟》
公開(kāi)課教案《母親的恩情》2
一、教學(xué)要求：
1、能有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思，體會(huì )母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養育之恩。
3、學(xué)會(huì )運用課文中的語(yǔ)句表達，如“忙著(zhù)”。繼續學(xué)習運用“文包詩(shī)”的特點(diǎn)和學(xué)習方法來(lái)學(xué)習本課。
二、教具準備：
多媒體課件、詞卡
三、教學(xué)過(guò)程：
一、配樂(lè )讀詩(shī)《游子吟》
1、導語(yǔ)：唐朝著(zhù)名詩(shī)人孟郊在他50歲那年，寫(xiě)了一首著(zhù)名的小詩(shī)，《游子吟》。
下面聽(tīng)老師來(lái)讀這首詩(shī)，一邊聽(tīng)，一邊在腦海中想象，你好象看到了怎樣的情景。
2、交流反饋。
二、詩(shī)文結合，學(xué)習課文
1、出示圖，說(shuō)說(shuō)圖中的內容。
2、出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)的縫著(zhù)。
詩(shī)中哪句話(huà)讓你看到了這樣的場(chǎng)景？“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸�！�
�。�1）、豐富“夜深了”的內涵：這時(shí)人們都在干什么？母親不想睡嗎？勞累了一天的母親，非常疲倦，多么想躺在床上美美的睡上一大覺(jué)�？p著(zhù)縫著(zhù)，眼睛竟……指導朗讀“夜深了”
�。�2）、豐富“一針針一線(xiàn)線(xiàn)”的內涵：此時(shí)此刻，母親忍著(zhù)疲倦，一針針一線(xiàn)線(xiàn)縫進(jìn)去還僅僅是針線(xiàn)嗎？還把什么縫進(jìn)去了？
自由讀一、二自然段，體會(huì )其中母親對兒子遠行的擔憂(yōu)、期盼、不舍、牽掛之情……
指導朗讀句子：“她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……”、“第二天清早，母親把孟郊送到村外。他望著(zhù)兒子說(shuō)：‘郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀！’”
3、緊密聯(lián)系詩(shī)句，朗讀一、二兩句。
4、再讀“夜深了，母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)的縫著(zhù)�！�，讀出深情。
5、出示“恩情”，這就是母親的恩情呀！面對母親如此深沉的愛(ài)，孟郊的眼睛濕潤了。
我們來(lái)讀讀此時(shí)孟郊的表現。出示：孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭。他看到母親的頭上有多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。
6、小結：男兒有淚不輕彈，只是未到情深處。是啊，正如詩(shī)中所說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！”這其中的深意，你讀懂了嗎？
7、自讀課文第三段。
8、交流小結：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！”就是說(shuō)“沐浴著(zhù)陽(yáng)光的小草，無(wú)論如何都報答不了太陽(yáng)的恩情��！”
9、討論：為什么小草無(wú)論如何都報答不了太陽(yáng)的恩情？
小結：太陽(yáng)賦予了小草生命，在太陽(yáng)的光輝下，小草才能生機勃勃，這份恩情，小草無(wú)論怎樣都報答不了呀！母親賦予了我們生命，在母親的精心照料和庇護下，我們才能健康地成長(cháng)，這樣的恩情，我們無(wú)論怎樣報答都是應該的呀！
10、聯(lián)系課文讀詩(shī)、背詩(shī)。
11、過(guò)渡，母親這樣的恩情，孟郊永遠銘記在心，怎能忘記呀？
孟郊無(wú)論何時(shí)，身處何地，只要撫摸著(zhù)身上的衣服，注視著(zhù)那又細又密的針腳，總會(huì )想起夜深了，母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)的縫著(zhù)�？倳�(huì )永遠銘記母親的慈愛(ài)就象春天里太陽(yáng)的光輝一樣關(guān)懷著(zhù)他，永遠銘記母親的恩情。板書(shū)“銘記”。這里的銘記換個(gè)詞就是——能不能換掉？
12、播放錄象
13、再次吟誦全詩(shī)。
三、拓展
1、過(guò)渡：讀到這里，不由得讓我想起我的媽媽?zhuān)覀兊膵寢�。想起了日夜為我們忙碌的媽媽。（出示）孟郊要遠行，母親忙著(zhù)給孟郊縫補衣裳。
我生病時(shí)時(shí)，媽媽忙著(zhù)——；
天冷時(shí)，媽媽忙著(zhù)——；
肚子餓時(shí)，媽媽忙著(zhù)——；
2、如果馬上我們回到家中，見(jiàn)到我們的媽媽?zhuān)阋獙λf(shuō)什么？還要對她做什么？
五、寫(xiě)詩(shī)獻媽媽。
千言萬(wàn)語(yǔ)都融入這首小詩(shī)中，讓我們一起懷著(zhù)感恩之心把這首詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，獻給我們偉大的媽媽?zhuān)?/p>
�。▽W(xué)生寫(xiě)詩(shī)）
板書(shū)設計：
游子吟
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。銘記
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
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