《母親的恩情》優(yōu)秀教案設計
一、學(xué)習課文第一節
1、指名讀
2、這個(gè)自然段有幾句？從第1、2句你讀懂了什么？（板書(shū)：孟郊要出遠門(mén)）你知道他母親是怎么做的嗎？（板書(shū)：縫衣一針針一線(xiàn)線(xiàn)不知什么時(shí)候回來(lái)）教學(xué)：縫補針線(xiàn)
3、看圖1：請小朋友看看圖再讀讀書(shū)說(shuō)說(shuō)你又看懂了什么，讀懂了什么？為什么？（從點(diǎn)的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線(xiàn)和衣服上針腳可以看出一針針地縫著(zhù)一線(xiàn)線(xiàn)地縫著(zhù)，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠門(mén)，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。）
4、看了圖，我們對這段話(huà)的意思體會(huì )得更真切了。孟郊要出遠門(mén)，母親忙著(zhù)給他縫補衣服。這段內容就是寫(xiě)了“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！�
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)？
�。�2）誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀這句詩(shī)？
�。�3）齊聲讀讀
5、比賽讀第一節：指名讀齊讀
二、學(xué)習第二自然段
1、指名讀
2、這一段有幾句話(huà)？讀了第一、二句話(huà)你知道了什么？（板書(shū)：送兒天天掛念早點(diǎn)回來(lái)）
教師提示：從母親送兒子說(shuō)的話(huà)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子、盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人��！
3、讀第三、四句話(huà)你讀懂了什么？（板書(shū)：多了白發(fā)眼睛濕潤）從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤”你想到了或明白了什么？
提示：母親年紀大了，我出門(mén)后誰(shuí)來(lái)服侍她？
4、看圖2，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對第二自然段的體會(huì )？（看母子兩人你一言我一語(yǔ)，多么難分難舍！他們的`深厚親情太感人了）
5、這幅感人的情景就是就是詩(shī)中詩(shī)句“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！�
�。�1）誰(shuí)能有感情地讀讀
�。�2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“意恐”的意思？
6、、這一節寫(xiě)了孟郊上路，母親送他時(shí)依依不舍的情景。齊讀
三、學(xué)習第三節
1、出示圖3，圖上這個(gè)人是誰(shuí)？他看到了什么？
2、自由讀第三節
3、孟郊看到了什么？想到了什么？
指名讀，齊讀這句話(huà)
這句話(huà)中把太陽(yáng)比作什么？又把小草比作什么？
有感情地朗讀這句話(huà)
4、這就是“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
誰(shuí)能讀出要報答父母養育之恩的感情？
有感情地讀這句詩(shī)
5、這首詩(shī)是孟郊什么時(shí)候寫(xiě)的？齊讀第四節。
6、自己練習有感情地朗讀這首詩(shī)。指名讀，齊讀。
7、讀了這課文你有什么話(huà)想說(shuō)。
四、教學(xué)生字
1、分析字形
“恩遲言寸著(zhù)”這些字可以用熟悉的字來(lái)記一記。
2、指導寫(xiě)字
3、學(xué)生描紅，教師巡視指導
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)這節課所教的字
2、把《游子吟》這首詩(shī)的意思和故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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