幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案（精選11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設計背景
根據幼兒的興趣特點(diǎn)，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)目標
1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂(lè )。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3.教育幼兒愛(ài)惜農作物，愛(ài)惜糧食。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鼓勵幼兒圍繞話(huà)題表達自己的想法
活動(dòng)準備
1.農民伯伯田間勞作場(chǎng)景錄像
2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜
活動(dòng)過(guò)程
一.提問(wèn)激發(fā)幼兒談話(huà)興趣
小朋友你們喜歡秋天嗎？
那你最喜歡秋天的什么？
二. 引導發(fā)現
1.觀(guān)看錄像
提問(wèn)：小朋友你們看農民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
農民伯伯是怎樣勞動(dòng)的，我們來(lái)學(xué)學(xué)好不好。（幼兒分組進(jìn)行表演）
小朋友你們看農民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢？（累）
那我們要怎樣做呢？（愛(ài)惜糧食）
2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？
三. 交流討論（給水果.蔬菜找家）
1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的是什么？
2.把帶來(lái)的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
3.幼兒自由交談，學(xué)會(huì )向同伴介紹自己帶來(lái)的水果.蔬菜名稱(chēng)
外形.味道.及用途，然后進(jìn)行分類(lèi)。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受、體驗秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。
2、通過(guò)觀(guān)察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認識秋季特征。
3、體驗明顯的季節特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
圖片、水果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶秋游的見(jiàn)聞。
2、觀(guān)察圖片。
�。�1）觀(guān)察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
�。�2）觀(guān)察柿樹(shù)、棗樹(shù)、石榴樹(shù)等結果的情況。
秋天，哪些花開(kāi)了？許多樹(shù)上都結了什么？秋天的樹(shù)木和夏天的有什么不同？你知道哪些樹(shù)落葉嗎？
�。�3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來(lái)秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì )秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇3
設計意圖：
中秋節對中班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較陌生，本次活動(dòng)設計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化淵源的喜愛(ài)與認識。中班幼兒的認知特點(diǎn)具體直觀(guān)形象，所以本次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事，吃月餅和欣賞音樂(lè )，使孩子對中秋節有一些認識。
活動(dòng)目標：
1、知道中秋節的來(lái)歷、習俗。
2、體驗與同伴一起過(guò)節的快樂(lè )。
3、讓幼兒了解節日的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。
4、運用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道中秋節的由來(lái)，以及人們對傳統節日的喜愛(ài)與向往。
活動(dòng)準備：
有關(guān)中秋節的圖片，月餅（每人一塊）、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
提問(wèn)：1、小朋友們，你們喜歡吃月餅嗎？
2、你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎
二、基本部分
1、出示圖片，請小朋友一塊看一下圖中都有些什么人，他們在干什么。
2、接下來(lái)，老師給小朋友們講一個(gè)故事，小朋友們仔細聽(tīng)，聽(tīng)完之后，請小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么要吃月餅。
小結：明年的農歷八月十五是中秋節，中秋節是家家戶(hù)戶(hù)團圓的日子，大家一塊過(guò)中秋節，吃月餅、賞月。
3、教師宣布中秋節的活動(dòng)開(kāi)始了，首先，給每位幼兒一邊吃月餅，一邊聽(tīng)音樂(lè )。感受與同伴在一起過(guò)節的快樂(lè )。
4、音樂(lè )停止，教師同幼兒再一次說(shuō)出“農歷八月十五是中秋節”。也希望小朋友回家后把這個(gè)故事講給自己的家人聽(tīng)。
5、中秋節的活動(dòng)結束。
三、結束部分
小朋友今天是不是過(guò)的很開(kāi)心呀，晚上回家后跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊賞月。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計幼兒已經(jīng)知道了中秋節的來(lái)歷和習俗，有許多小朋友都表現的很被動(dòng)，所以，這類(lèi)活動(dòng)應放在中秋節前后來(lái)搞更能加深對節日的概念，以及深入到活動(dòng)當中。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇4
教材分析：
在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀(guān)發(fā)現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試仿編詩(shī)中的句子。
3、體驗明顯的季節特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試仿編詩(shī)中的句子。
難點(diǎn)形成原因：
缺乏對秋天的經(jīng)驗
難點(diǎn)解決策略：
圖片支架
設計依據：
出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習散文詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：現在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2、出示菊花的圖片（依次類(lèi)推）
師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認為秋天是什么顏色的？
“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！�
師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
3、朗誦詩(shī)歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌，并樂(lè )意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂(lè )。
活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導入，我問(wèn)學(xué)生：現在是什么季節？、學(xué)生說(shuō)秋天到了。我又問(wèn)，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服？這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學(xué)生的回答編成了一首詩(shī)歌《秋天的顏色》。我請他們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當他們回答出詩(shī)歌中的話(huà)時(shí)，我出示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌，一會(huì )就學(xué)會(huì )了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。
接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節是請小朋友根據詩(shī)歌的句式結構仿編詩(shī)歌了，我提問(wèn)：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢？請把它編到詩(shī)歌里去�？墒菍W(xué)生的回答都是很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，根本就不象詩(shī)歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的詩(shī)歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩(shī)歌對學(xué)生有一定的難度， 于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編詩(shī)歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個(gè)學(xué)生一張操作卡，根據詩(shī)歌句式結構分成四格，要求他們在空的地方畫(huà)上物體和顏色，然后再用四句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的詩(shī)歌。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。有時(shí)候教師在設計活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但學(xué)生做起來(lái)就比較難，我想在以后設計活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.認識傳統節日中秋節，知道其來(lái)歷及有關(guān)習俗。
2.體驗分享、合作的快樂(lè )。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
4.感受節日的歡樂(lè )氣氛。
5.運用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。
2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！闭埬悴虏率鞘裁�？
出示圖：月球
講講月亮的變化。
2.介紹中秋節的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。
師：中秋節還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請小朋友講一講。欣賞
3.人們怎樣過(guò)中秋。
1）請小朋友說(shuō)說(shuō)你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過(guò)中秋節的？
2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節的？
4.吃月餅，共同分享快樂(lè )。
1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節？我還知道，小朋友最?lèi)?ài)吃月餅，今天大家帶來(lái)了各種各樣的月餅，那就請你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
2）教師簡(jiǎn)單小結，月餅的分類(lèi)
3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè )曲《春江花月夜》（或看VCD），邊聽(tīng)音樂(lè )邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過(guò)節的快樂(lè )。
5.互送賀卡，學(xué)說(shuō)祝愿的話(huà)。
6.延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒回家自制賀卡
活動(dòng)反思：
通過(guò)開(kāi)展《中秋節》的活動(dòng)，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有關(guān)中秋節的基本知識，幼兒對此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。
如果課前我能準備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
能以拓印的手法展示秋樹(shù)的美。
讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹(shù)的變化。
提高幼兒的.想象力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力、及觀(guān)察能力，從活動(dòng)中感知樹(shù)葉的無(wú)私精神。
培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：小組以拓印的手法來(lái)完成作品。
難點(diǎn)：了解樹(shù)木一年四季的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
樹(shù)葉 顏料 畫(huà)紙 課件（秋樹(shù)、秋景、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )、背景音樂(lè )）
活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
帶幼兒律動(dòng)隨音樂(lè )《跟我去郊游》進(jìn)入班級，“小朋友們，我們的大本營(yíng)到了，休息一下來(lái)欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀？”
二、欣賞
展示課件（秋樹(shù)、秋天的景觀(guān)）
三、說(shuō)一說(shuō)
老師指向課件（秋樹(shù)、秋天的景色）
提問(wèn)：
1、你們看到了什么？
2、這是什么季節？
3、樹(shù)的外衣怎么是花的了？和夏天的一樣嗎？
幼兒聽(tīng)問(wèn)題看課件來(lái)說(shuō)一說(shuō)
老師指向正在落葉的圖片問(wèn)“樹(shù)葉娃娃怎么了？它們都去哪了？”幼兒想一想回答。老師補充“對了，樹(shù)葉娃娃很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹(shù)媽媽到了明年的春天還會(huì )穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛(ài)心把樹(shù)葉娃娃送到樹(shù)媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫(huà)，講明拓印手法。
幼兒小組操作，老師指導并插放背景音樂(lè )。
五、展評作品
幼兒展開(kāi)想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動(dòng)延伸小朋友們，樹(shù)葉都落沒(méi)了，到了冬天它會(huì )不會(huì )感覺(jué)到冷嗎？小朋友想一想，我等著(zhù)你們的答案噢！
小結我們的樹(shù)媽媽被小朋友不用畫(huà)筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動(dòng)腦筋，還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，增強了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹(shù)扮成童話(huà)的色彩，幼兒更加愿意去接納。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)自主、集體閱讀讀懂故事，嘗試用語(yǔ)言表達自己所看到的內容。
2.嘗試圍繞秋秋找媽媽的線(xiàn)索進(jìn)行閱讀，感受秋秋心情變化的過(guò)程，簡(jiǎn)單的講述故事中的對話(huà)。
3.愿意與同伴交流并能傾聽(tīng)同伴講述，從故事中感受到愛(ài)的溫暖。
活動(dòng)準備：
《秋秋找媽媽》的PPT課件、圖書(shū)、電腦、電視
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)現線(xiàn)索，幼兒初步了解故事情境。
1.談話(huà)導入。
師：你們長(cháng)的都很像媽媽吧！你們哪里長(cháng)得最像媽媽?zhuān)坑袐寢屨婧�，有一只小小鳥(niǎo)——秋秋，它跟媽媽長(cháng)得也很像。
2.出示圖書(shū)封面，認識主人公。
師：秋秋它長(cháng)什么樣子？它在干什么？靠在哪里？
�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x，了解故事的線(xiàn)索。
1.集體閱讀PPT第1頁(yè)，教師講述故事。秋秋是一只小小鳥(niǎo)，過(guò)著(zhù)孤單的生活，它好想有一個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做它的媽媽呢？有一天，他出發(fā)去找媽媽。
2.幼兒自主閱讀圖書(shū)的前半部分，了解故事中的主要角色。
師：秋秋都找到誰(shuí)做它的媽媽?zhuān)空埿∨笥褌儚暮竺娴臅?shū)袋里取出小書(shū)，從第一頁(yè)看到夾回形針的那一頁(yè)。
�。ㄈ⿴熒餐喿x，理解故事內容。
1.教師帶領(lǐng)幼兒閱讀PPT3-6頁(yè)，學(xué)習對話(huà)部分。
師：秋秋都找到了誰(shuí)做他的媽媽?zhuān)浚ㄩL(cháng)頸鹿、企鵝、海象、大熊）
師：秋秋第一個(gè)找到了長(cháng)頸鹿太太做媽媽?zhuān)鼮槭裁磿?huì )找它呢？它們什么地方是一樣的？秋秋會(huì )對長(cháng)勁鹿太太說(shuō)什么？他會(huì )怎么回答？
接著(zhù)又找到了企鵝太太，秋秋會(huì )對企鵝太太說(shuō)什么？他會(huì )怎么回答？
后來(lái)又找到了海象太太，秋會(huì )對企鵝太太說(shuō)什么？他會(huì )怎么回答？
2.繼續集體閱讀故事PPT7、8頁(yè)，通過(guò)觀(guān)察秋秋的表情，理解秋秋的心情。
師：無(wú)論秋秋走到哪里，都找不到一個(gè)和他長(cháng)的一模一樣的媽媽?zhuān)@時(shí)秋秋的心情怎么樣呢？他會(huì )怎么想呢？
師：這時(shí)候他遇見(jiàn)了誰(shuí)？秋秋知道熊太太一定不是它的媽媽。
3.幼兒快速瀏覽書(shū)中秋秋和熊太太愉快相處的一段，感受秋秋情緒的變化。
師：秋秋和熊太太會(huì )發(fā)生什么事呢？請小朋友從書(shū)袋里取出書(shū)，將回形針拿掉放回書(shū)袋里，從拿掉回形針的那一頁(yè)看到最后。
師：秋秋和熊太太都做了什么事？秋秋的心情怎么樣？
熊太太把秋秋緊緊的抱在了懷里。
熊太太把秋秋舉起來(lái)響響的親了一下。
他們在一起又唱又跳。
休息的時(shí)候，熊太太對秋秋說(shuō)：“我可以做你的媽媽嗎？
你的毛不是黃色的，你沒(méi)有.......你沒(méi)有.......（引導幼兒講述）
熊太太帶著(zhù)秋秋一起回家了。
4.引出故事結局。
師：熊太太家里有孩子嗎？是誰(shuí)��？
他們剛走到門(mén)口，熊太太的孩子們就出來(lái)迎接她了。
師：他們在干什么？快樂(lè )的笑聲洋溢在熊太太的家里。
師：熊太太給所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。
師：這時(shí)候秋秋在媽媽的懷抱里感覺(jué)怎么樣？
5.回到封面驗證猜測。
指導語(yǔ)：秋秋睡在誰(shuí)的旁邊？它睡著(zhù)的樣子怎么樣？
�。ㄋ模┙處煵シ排錁�(lè )故事錄音，幼兒完整閱讀繪本。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
師：小朋友你們知道現在是什么季節？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學(xué)習詩(shī)歌
�。�1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報里呢！
�。�2） 引導幼兒注意觀(guān)察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內容。
�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習理解詩(shī)歌內容。
�。�1） 師：在秋天的畫(huà)報里有哪些水果？它們是什么顏色的？
�。�2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
�。�3） 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報呢？
�。�4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導幼兒根據詩(shī)歌的結構，仿編詩(shī)歌。
�。�1）師：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？
�。�2）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng)。
附詩(shī)歌： 秋的畫(huà)報
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋(píng)果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，
在翻著(zhù)――
彩色的畫(huà)報。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)。詩(shī)歌《秋的畫(huà)報》內容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”，體驗收獲的喜悅心情。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3、能積極參與詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒用書(shū)：《秋的畫(huà)報》、水果圖片、固體膠。
2、自制《秋的畫(huà)報》供仿編使用。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師提問(wèn)，引出秋天的話(huà)題。
1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？秋天來(lái)了，水果也豐收了，你知道秋天有哪些水果呢？這些水果是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗大膽地表達自己的見(jiàn)解。
二、師幼共同學(xué)習詩(shī)歌《秋的畫(huà)報》，感受詩(shī)歌的意境。
1、師：老師把小朋友講的這些秋天的水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，小朋友想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？。
2、教師朗誦后提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？它們是什么顏色的，請你用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)！XXX的梨、XXX的棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜，并幫助幼兒理解，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。
3、小朋友看著(zhù)圖譜集體念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的內容和意境。
4、教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容：詩(shī)歌里是誰(shuí)鉆進(jìn)了樹(shù)林？為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報？為什么把樹(shù)林比作畫(huà)報呢？（引導幼兒從樹(shù)葉和水果的顏色說(shuō)一說(shuō)）
5、教師帶領(lǐng)幼兒第二次共同朗誦詩(shī)歌。
6、師：咦，這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原來(lái)少了名字，我們一起幫它取一個(gè)好嗎？（若干幼兒回答）
7、師：小朋友真聰明，取得名字很好聽(tīng)，老師這里有個(gè)更合適的名字“秋的畫(huà)報”，小朋友一起念一遍。
8、教師給詩(shī)歌加上名字（出示字條）再次請幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
9、《秋的畫(huà)報》真美！誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音上來(lái)念一念呢？（請1—2位幼兒）
三、引導幼兒根據詩(shī)歌的結構仿編詩(shī)歌。
1、師：除了詩(shī)歌里說(shuō)到的這些水果，在秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？（請小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫(huà)報”里）
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中水果的名稱(chēng)，請1—2位幼兒上來(lái)念一下創(chuàng )編的詩(shī)歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀，有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、練習在一定范圍內四散跑，鍛煉身體的敏捷性。
2、活動(dòng)中知道躲閃，能有意識的避開(kāi)和同伴的碰撞。
3、學(xué)習游戲的玩法及規則。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動(dòng)準備】
1、有落葉的場(chǎng)地。
2、地墊，舒緩的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：談話(huà)導入，引出課題內容。
小朋友們，現在是什么季節？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天氣變冷了，有的樹(shù)葉變黃了，還有的樹(shù)葉落下來(lái)了……）是呀，樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)隙〞?huì )傷心的。那現在我們就一起去找樹(shù)葉寶寶做做游戲，哄哄樹(shù)葉寶寶吧！
二、展開(kāi)。
1、游戲“踩踩樹(shù)葉，熱熱身”。
師：小朋友們，找到樹(shù)葉寶寶了嗎？（找到了）那現在你就從地上撿幾個(gè)你最喜歡的樹(shù)葉，把樹(shù)葉寶寶向上拋，讓樹(shù)葉寶寶再次飛起來(lái)。（幼兒自由拋樹(shù)葉）等樹(shù)葉落到地上的時(shí)候，你可以試一試在樹(shù)葉上慢走和快跑有什么感覺(jué)？
小結：在樹(shù)葉上慢走會(huì )聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙響的聲音，在樹(shù)葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺(jué)，所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡，注意保護自己。
2、游戲“落葉飄飄”，練習在指定的范圍內四散跑。
�。�1）師：小朋友們，現在我們來(lái)玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲，豎起你的小耳朵，仔細聽(tīng)老師介紹玩法：
老師扮演大樹(shù)媽媽站在場(chǎng)地中間，小朋友們扮演樹(shù)葉寶寶圍在大樹(shù)媽媽周?chē)�。當大�?shù)媽媽說(shuō)“秋風(fēng)來(lái)了”時(shí)，樹(shù)葉寶寶紛紛揚揚地飄落下來(lái)（舉起雙臂，晃動(dòng)身體慢慢蹲下）；大樹(shù)媽媽擺動(dòng)雙臂的速度表示風(fēng)的大小，風(fēng)吹的小，樹(shù)葉寶寶在場(chǎng)地上四散的慢慢跑；風(fēng)吹的大，樹(shù)葉寶寶就跑的快；風(fēng)停下來(lái)，樹(shù)葉寶寶回到樹(shù)媽媽身邊停下來(lái)。（教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑）
�。�2）師：小朋友們，你想一想大家一起跑的時(shí)候會(huì )出現什么樣的危險？怎樣才能避免？（幼兒自由回答）
小結：一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間，不能隔太近；看到對面有人跑來(lái)時(shí)，要快點(diǎn)找有空的地方躲開(kāi)，不碰到小朋友的身體。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，根據幼兒身體狀況變換口令和調整活動(dòng)量，并及時(shí)表?yè)P會(huì )躲避碰撞的幼兒。
三、活動(dòng)結束。
播放舒緩的音樂(lè )，請幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動(dòng)。
幼兒園秋季中班社會(huì )教學(xué)教案 篇11
一、目標
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習詞語(yǔ)“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
2、嘗試運用已有的經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
二、準備
我會(huì )準備一些水果的圖片。
三、過(guò)程
1、首先提問(wèn),引出話(huà)題。
小朋友，你們知道現在是什么季節？（秋天）
秋天是怎么樣的？（叫人回答，叫三個(gè)小朋友）
剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的，那老師再問(wèn)你們，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他們回答的時(shí)候，如果他們說(shuō)出了詩(shī)歌中的水果，將圖片貼在黑板上）
2、學(xué)習詩(shī)歌
現在老師將小朋友說(shuō)的這些水果編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報里呢。小眼睛看老師的手指，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)老師念這首詩(shī)歌�！包S澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報”。
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)了這首詩(shī)歌，有什么樣的感覺(jué)？（叫人回答，三個(gè)小朋友）
現在跟著(zhù)老師的手指一起念這首詩(shī)歌。
再次提問(wèn)：剛才小朋友跟老師一起念的詩(shī)歌里有哪些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答）剛才xxx說(shuō)了x是什么顏色的，那詩(shī)歌當中是怎么說(shuō)的？（他們有人說(shuō)出來(lái)就接著(zhù)：xxx真聰明，是xxx的，因為x是x色的，所以叫xxx。沒(méi)說(shuō)出來(lái)就我來(lái)說(shuō)，應該會(huì )說(shuō)出來(lái)吧。）。等他們四種水果顏色都說(shuō)完，我說(shuō)：“我們知道了梨是黃澄澄的，棗是紅彤彤的，蘋(píng)果是金燦燦的，葡萄是亮晶晶的。跟老師說(shuō)一遍“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
問(wèn)：“詩(shī)歌中說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報？”（叫人回答，再次復習剛才顏色的說(shuō)法）
再跟老師念一下這首詩(shī)歌。
3、仿編詩(shī)歌
問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)風(fēng)娃娃在秋天的樹(shù)林翻著(zhù)彩色的畫(huà)報，你們知道秋天的樹(shù)林里還有那些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答，五個(gè)小朋友,呈現他們說(shuō)的水果圖片）
我說(shuō)：“老師之前將小朋友說(shuō)的四種水果變成了一首美麗的詩(shī)歌，現在請小朋友把老師編的詩(shī)歌中的水果換成黑板上其他水果，也來(lái)編一首美麗的詩(shī)歌。請小朋友想一分鐘，待會(huì )兒老師請小朋友起來(lái)講。（一分鐘后叫小朋友起來(lái)說(shuō)，如果第一個(gè)說(shuō)的不對，我會(huì )說(shuō)：“剛才老師的詩(shī)歌是怎么樣的？讓他坐下在考慮一下，再叫其他小朋友起來(lái)說(shuō)，如果還是沒(méi)說(shuō)對，我就念一遍詩(shī)歌，再示范一遍，再讓他們起來(lái)說(shuō)；如果說(shuō)對了，我就表?yè)P一下，再叫四個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)。） 小結：小朋友今天學(xué)習了一首美麗的詩(shī)歌，自己又會(huì )編一首美麗的詩(shī)歌，真能干，回到家里把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
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