幼兒園課堂教學(xué)教案（精選23篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園課堂教學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構。
2、知道小腳丫的作用，懂得保護腳。
3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗探索身體奧秘的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。
2、足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導觀(guān)察，探索腳的結構
1、引發(fā)興趣
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著(zhù)我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?
猜不出來(lái)的小朋友，低頭一-看就知道了。
2、觀(guān)察結構
哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3、比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(cháng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(cháng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱(chēng)，請小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，了解腳的功能
1、準備運動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰(shuí)愿意和我一起去?別著(zhù)急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂(lè )樂(lè )地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別著(zhù)急，嘴里咬根保險絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i
2、森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺(jué)。
現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè )，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們再來(lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?
教師小結：我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車(chē)、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè )趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽(tīng)，什么聲音?(放音樂(lè ))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì )兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來(lái)慶祝一下!
三、總結談話(huà)，懂得保護腳的重要
1、幼兒交流，總結腳的用處
剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車(chē)、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?
2、引導討論，說(shuō)說(shuō)怎樣保護自己的小腳丫
那我們怎樣來(lái)保護小腳丫呢?請你和好朋友說(shuō)說(shuō)，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，太硬的鞋子，還要注意不要著(zhù)涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發(fā)現告訴大家。好，現在我們回去吧!(放音樂(lè )結束)
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè )園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、腳步律動(dòng)導入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì )有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過(guò)體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請幼兒去小腳丫樂(lè )園走一走、踩一踩會(huì )是什么樣的感覺(jué)。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。
3、活動(dòng)后談話(huà)小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過(guò)小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì )笑?小腳碰到哪些東西會(huì )哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?
分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動(dòng)。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過(guò)腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!、
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識腳的主要部位，培養幼兒關(guān)注自我的意識。
2、通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、錄音機，磁帶。
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
(一)、感知游戲
1、部位感知
教師和幼兒隨音樂(lè )用腳的不同部位做熱身運動(dòng)。
2、材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲
1、搭橋
2、踩車(chē)
3、搖搖船
(三)、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運動(dòng)。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用，培養幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì )揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備馬蘭頭、調味品、一盤(pán)涼拌馬蘭頭、剪刀
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。
老師今天給小朋友帶來(lái)了一盤(pán)菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜?
二、認識馬蘭頭
1、認識馬蘭頭的特征及作用。
(1)剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的馬蘭頭是什么樣的?
(引導幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡(jiǎn)單的小結。)
(2)那馬蘭頭在什么地方有呢?
(引導幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強。)
(3)馬蘭頭有什么用呢?
(引導幼兒說(shuō)出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性，幼兒回答教師小結)
2、學(xué)習揀馬蘭頭
(1)馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來(lái)了幾種野菜。
(2)請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時(shí)候注意：
要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。
(3)揀干凈的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀，老師指導)
3、學(xué)做拌馬蘭頭。
(事先準備好調味品和小碗)
我們揀了很多的馬蘭頭，現在我們來(lái)作一盤(pán)涼拌馬蘭頭吧!
老師負責把馬蘭頭焯過(guò)水切好，小朋友負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎!
三、結束部分
我們今天認識了春天的馬蘭頭，還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭，
下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎?
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇5
活動(dòng)主題：
春夏和秋冬
1.了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化。
2.樂(lè )于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì )愛(ài)護他們的意義。
幼兒年齡：
園園班5—6歲
活動(dòng)目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè )過(guò)程，樂(lè )意用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
投影儀、圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出交流的話(huà)題：你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂(lè )情景。教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀(guān)察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；教師可根據幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作大膽地表達自己快樂(lè )秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè )。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇6
教案目標：
1、引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、培養幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
教案準備：
手偶玩具、背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。
教案過(guò)程：
一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個(gè)名字。
二、展開(kāi)：
1、教師講述。注意根據的情節加快或放慢速度。請幼兒認真聽(tīng)。
2、提問(wèn)：的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講。請幼兒拿著(zhù)手偶玩具，在背景圖上根據教師講解的內容，為大家演示。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看，中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話(huà)快，磨磨講話(huà)慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？
3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演情節，進(jìn)一步體驗中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達？（多和少，大和�。�
三、結束：
教師出示字卡，請幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉和磨磨
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話(huà)好快好快，磨磨說(shuō)話(huà)呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話(huà)的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)。但是，他們說(shuō)話(huà)都很清楚。
吉吉喜歡長(cháng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(cháng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書(shū)好快好快，磨磨看書(shū)呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū)，磨磨才仔仔細細的看完一本書(shū)。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè )不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì )了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習詩(shī)歌《春天》，理解詩(shī)歌中的比喻句。
2、在游戲中了解詩(shī)歌內容，并學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、在活動(dòng)中，能安靜地傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
二、活動(dòng)準備：
活動(dòng)教具小燕子一只、圖片人手一份、書(shū)三本、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小燕子”的禮物引入活動(dòng)，鼓勵幼兒以小圖片交流對春景的認識，并初步以詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達。
�。�1）尋找禮物——同伴交流——集體介紹
教師指導語(yǔ)：今天，小燕子給我們帶來(lái)了一份春天的禮物，一半送給了小朋友，一半送給了馬老師，你們知道小燕子送給你們的是什么禮物嗎？小燕子已經(jīng)悄悄地把禮物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，說(shuō)說(shuō)你收到的禮物？用簡(jiǎn)單好聽(tīng)的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？引導幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達。
�。�2）重點(diǎn)理解：小池塘笑了，酒窩圓又大
請幼兒比較小池塘的旋渦與臉上的酒窩，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句。
2、引導幼兒根據詩(shī)歌內容進(jìn)行圖片分類(lèi)，借助禮物分類(lèi)的游戲幫助幼兒理解詩(shī)歌的三段結構。
�。�1）觀(guān)察老師收到的禮物（三本不一樣的書(shū)）請幼兒說(shuō)說(shuō)三本書(shū)不同的地方，說(shuō)說(shuō)這是三本什么樣的書(shū)？
過(guò)渡語(yǔ)：你們已經(jīng)拿到了小燕子的禮物，那另外一半禮物在哪里呢？（教師出示三本書(shū)）
�。�2）教師小結：噢，原來(lái)這是一本彩色的書(shū)，這是一本會(huì )笑的書(shū)，還有一本是會(huì )唱的書(shū)。請幼兒把自己收到的禮物（小圖片）送到相應的書(shū)里。
教師指導語(yǔ)：彩色的書(shū)里會(huì )有些誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì )藏進(jìn)會(huì )笑的書(shū)里？會(huì )唱歌的書(shū)里又會(huì )是誰(shuí)？（討論后有秩序地貼圖片，提醒幼兒遇到困難同伴之間解決）
�。�3）集體檢查并分類(lèi)的說(shuō)說(shuō)理由。
3、分段理解詩(shī)歌內容，并引導幼兒逐段有表情地誦讀。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪本書(shū)？為什么？整理幼兒的語(yǔ)句并集體誦讀。
�。�2）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在春天里歌唱，引導幼兒用五個(gè)字的句子總結。
�。�3）聽(tīng)錄音：《春天》
過(guò)渡語(yǔ)：小燕子送給我們的禮物真有意思，瞧：我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《春天》。
�。�4）詩(shī)朗誦，采用分組對誦的方式練習誦讀兒歌。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒開(kāi)展創(chuàng )編活動(dòng)。
教師指導語(yǔ)：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì )唱的書(shū)，春天是一本會(huì )笑的書(shū)。春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書(shū)呢？我們一起到外面找找看，待會(huì )兒我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們心中的春天，說(shuō)說(shuō)我們找到的春天。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。
2、能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂(lè )趣。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
1、圖片。
2、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞浌适聝热�，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū)。故事里有誰(shuí)？教師根據幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
�。ǘ┯萌齻�(gè)字，一句話(huà)的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。
1、引導幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來(lái)了，他們在干什么？別吵，小動(dòng)物睡覺(jué)啦！他們是怎么睡覺(jué)的？
2、引導幼兒用三字、一句話(huà)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。
�。�1）大象睡覺(jué)呼呼呼，馬兒睡覺(jué)站著(zhù)睡，鯨兒睡覺(jué)游游游，樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄（背寶寶）。
�。�2）貓頭鷹睡覺(jué)在白天，小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛，企鵝睡覺(jué)靠一起，長(cháng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。
�。ǘ┦煜じ枨�，學(xué)習感受。
1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。
2、教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請大家輕輕的跟著(zhù)老師來(lái)唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習。
教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。
�。ㄈ﹦�(dòng)作表現，體驗樂(lè )趣。
1、啟發(fā)引導，動(dòng)作表現。
教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢？
2、動(dòng)作表演，體驗歌曲的樂(lè )趣。（集體，小組，個(gè)別）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的？
3、給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲，你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
�。ㄋ模┩卣菇�(jīng)驗，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢，以后大家可以繼續編一編，唱一唱。
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)：
繼續了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式，并將其編入歌曲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。
2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、培養幼兒能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
安全標示圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒記住火警號碼119。
安全溫馨提示：演練時(shí)注意安全。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火，它給人類(lèi)帶來(lái)了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災難�；鹨坏┦タ刂�，就會(huì )燒毀人類(lèi)的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。
二、教學(xué)
�。ㄒ唬�、小朋友們，你們遇到火災發(fā)生時(shí)會(huì )怎么辦？如何進(jìn)行逃生？（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。）
1、火災時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內�；饎莶淮髸r(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖；
2、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；
3、若身上已著(zhù)火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
5、千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著(zhù)火的樓層脫離險境；
6、若逃生之路被火封鎖，在無(wú)奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關(guān)閉門(mén)窗，不斷向門(mén)窗澆水；
7、充分利用陽(yáng)臺、天窗等進(jìn)行自救；
8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。
�。ǘ�、除了以上的情況外，最主要的是干什么？（引導幼兒說(shuō)出火警號碼，并記憶。）還有那個(gè)小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120三、游戲：
1、《快速反應》
規則：幼兒聽(tīng)到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。
2、進(jìn)行火災演練。
規則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓練。
附：消防兒歌
你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著(zhù)火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。
活動(dòng)反思
孩子是祖國的未來(lái)和希望，學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，但如果使用不當，就會(huì )給人們帶來(lái)危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視，這也是我們老師的職責。通過(guò)本節課的學(xué)習相信孩子們消防安全意識都會(huì )有所提高，孩子們懂得了火災雖無(wú)情，但很多時(shí)侯火災是可以避免的，是可以預防的，學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護自己，避免火災的發(fā)生。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇10
教案目標：
引導幼兒學(xué)習傾聽(tīng)感受作品，理解的主要情節
鼓勵幼兒嘗試運用自己已有的經(jīng)驗和想象大膽地講述和表達自己的想法
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒在傾聽(tīng)理解的基礎上結合自己的經(jīng)驗來(lái)表
達自己的想法
難點(diǎn)：理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調皮搗蛋“等詞”
教案準備：
事先讓幼兒了解一些有關(guān)電鈴的知識
掛圖四幅、電鈴一只
活動(dòng)流程：
談電鈴→欣賞理解→傾聽(tīng)錄音→安全教育
教案過(guò)程：
談電鈴
出示電鈴，問(wèn)：“這是什么聲音？你在哪里聽(tīng)到過(guò)？”
談?wù)勲娾徲惺裁从谩?/p>
欣賞理解
導入：森林里的動(dòng)物家里也按上了電鈴，這些電鈴有什么用呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小老虎電鈴》的。
教師看圖講述
問(wèn)：電鈴是干什么用的？小貓生病怎么辦？小羊生病怎么辦？小老虎為什么從來(lái)沒(méi)有按過(guò)電鈴？他很想按點(diǎn)鈴，結果發(fā)生了什么事？這一次他真的生病了，他們會(huì )走嗎？
傾聽(tīng)錄音
導入：小老虎為什么按電鈴作弄別人？
豐富詞：輕請的、柔柔的、很棒、調皮搗蛋等詞
討論：小老虎為什么按電鈴作弄別人？
安全教育
問(wèn)：你喜歡小老虎嗎？為什么？
小老虎按電鈴有什么危險？
生活中有哪些電鈴、電話(huà)不能隨便按或打的？
�。�119、110、120、門(mén)鈴、醫院的電鈴等）
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、重點(diǎn)掌握節奏型：XXXXX。
2、學(xué)習用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
錄音機。音樂(lè )磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)：幼兒自由做小豬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、學(xué)習節奏型
�。�1）發(fā)現寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么？
�。�2）出示節奏卡，教師范唱。
�。�3）幼兒用不同的唱法創(chuàng )編節奏。
3、學(xué)兒歌
�。�1）欣賞兒歌（教師播放兒歌）。
�。�2）提問(wèn)：
兒歌里面出現了什么？有沒(méi)有剛才我們說(shuō)的節奏型？（請你說(shuō)一說(shuō)）
�。�3）幼兒跟說(shuō)兒歌（播放錄音機）。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師清唱歌曲，幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
�。�2）幼兒跟唱歌曲，教師引導幼兒根據歌曲做動(dòng)作。
�。�3）請單個(gè)幼兒表演唱歌曲。
�。�4）分組唱演唱歌曲，教師給予點(diǎn)評。
5、活動(dòng)結束幼兒聽(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)。
教學(xué)反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂(lè )，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè )的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力，親身體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。這樣，音樂(lè )活動(dòng)才會(huì )受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《戲小豬睡覺(jué)》含反思這篇文章共1258字。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標：
教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
活動(dòng)準備：
干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較：
1、比較干落葉與濕落葉的不同 。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
二、討論：
同樣的東西為什么會(huì )有這么大的不同?
三、通過(guò)討論知道自己以后要多喝水：
1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會(huì )怎么樣?
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)時(shí)我請幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同，討論時(shí)旭說(shuō)：“干落葉脆，手一捏就會(huì )碎，而濕落葉濕手捏時(shí)不會(huì )碎”，笑笑說(shuō)：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒(méi)有”……心說(shuō)“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個(gè)可以吃是好的”，瑄說(shuō)“水果娃娃不好看了太丑，而另一個(gè)好看”……比較時(shí)我請幼兒學(xué)一學(xué)干水果的樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來(lái)，在學(xué)新鮮水果時(shí)，大家都舒展小臉笑了起來(lái)。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個(gè)結果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現在這個(gè)樣子的，還滲透了秋天有的樹(shù)落葉就是大樹(shù)媽媽為了保存水份的簡(jiǎn)單知識。在討論小朋友缺水會(huì )怎樣時(shí)，幼兒明白了自己缺水時(shí)會(huì )大便干燥;嘴會(huì )裂口;尿會(huì )黃等，活動(dòng)后我請幼兒喝水吃水果，結果幼兒都爭著(zhù)喝兩杯水，吃水果時(shí)班上還剩了一個(gè)桔子，我把它分給大家吃時(shí)，連平時(shí)最不愛(ài)吃桔子的琪琪、笑笑都爭著(zhù)吃。
活動(dòng)后我把這個(gè)活動(dòng)布置到了墻面上，隨時(shí)教育強化幼兒要多喝水，同時(shí)調整自然角，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)設計拖鞋，學(xué)習對稱(chēng)的畫(huà)法。
2、了解夏天一些使自己涼快的方法。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)講講、做做、設計拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
設計制作拖鞋的鞋面(貼長(cháng)條形紙)。
環(huán)境創(chuàng )設與準備：
1、活動(dòng)室中創(chuàng )設夏天的環(huán)境。
2、收集各種夏天的拖鞋。
3、范例。
4、幼兒制作用具。
活動(dòng)流程：
看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流
一、看看說(shuō)說(shuō)
夏天到了，你感覺(jué)怎么樣?
炎熱的夏天，你怎樣讓自己的`小腳涼快一點(diǎn)?
小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì )更加涼快!
二、講講做做
1、出示范例講講
最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?
1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?
2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?
3)你想設計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設計?
2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏
1)先做什么?(在長(cháng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案)接著(zhù)做什么?
2)接著(zhù)做什么?(把長(cháng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)
難點(diǎn)：貼長(cháng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住
小結：制作涼鞋時(shí)有一條流水線(xiàn)：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒制作
夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?
指導要點(diǎn)：
1)鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。
2)提醒幼兒貼長(cháng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。
3)指導個(gè)別幼兒貼長(cháng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。
4)提醒幼兒長(cháng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流
1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。
2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?
活動(dòng)延伸：
引導幼兒動(dòng)腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)教學(xué)目標完成較好，整節課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng )作表現的欲望，積極投入學(xué)習、制作之中�；顒�(dòng)中幼兒一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，注意力集中。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標
1、體驗玩水游戲的快樂(lè )，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。
2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養成遇事善于創(chuàng )新思考的好習慣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿(mǎn)水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車(chē)等。
2、在活動(dòng)區游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀(guān)察水的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎語(yǔ)的形式引出"水"。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！
謎語(yǔ)："在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"
2、提問(wèn)：孩子們，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)水呀？你見(jiàn)到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形）。
3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個(gè)實(shí)驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂(lè )并從中獲得發(fā)現）老師提出實(shí)驗要求：
a：仔細觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程及發(fā)生的變化；
b：不浪費水；
c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。
4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組——水的沉�。�"把許多玩具放在水里，看有什么不同現象？"
2組——水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水？"3組——水的沖力：水倒在水車(chē)上，水車(chē)為什么轉了？
通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗、觀(guān)察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗的興趣，觀(guān)察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗引導孩子們說(shuō)出水的用處，培養孩子的發(fā)散性思維）
5、教師："小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現了什么？"請全班小朋友一起觀(guān)察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車(chē)為什么會(huì )轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續探索）我們再來(lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗中有什么發(fā)現？
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿(mǎn)水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì )有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。
共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？
借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會(huì )浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
提高難度讓孩子們實(shí)驗：大家再實(shí)驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？（再一次進(jìn)行實(shí)驗）
C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì )流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。
6、提問(wèn)："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）教師小結：剛才通過(guò)實(shí)驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。
7、結束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗中發(fā)現了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛(ài)勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過(guò)各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗的過(guò)程發(fā)現了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng )新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂(lè )趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng )新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。
缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、提高安全意識，學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準備：
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入。
1、小朋友知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會(huì )發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假?lài)澜匠靥�、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會(huì )游泳，如果發(fā)現有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
5、前段時(shí)間，我們瑞金的一個(gè)鄉鎮小學(xué)的學(xué)生，結伴到河里去釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎掉
進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?
6、觀(guān)看溺水事件圖片，請幼兒討論說(shuō)說(shuō)應該怎么做?并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結束活動(dòng)。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇16
活動(dòng)背景：
今天的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比較熟悉，繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物猜謎，導入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀(guān)察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問(wèn)：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過(guò)程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫(huà)面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著(zhù)紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì )剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類(lèi)的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì )拿)
五、結束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛(ài)護大熊貓。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà)，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì )方便些。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇17
設計意圖：
數學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。為把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設計了《分魚(yú)》這節課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的組成經(jīng)驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。
3.感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒學(xué)習分解、組成的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
難點(diǎn)：能根據互換規律推理出5的全部分解組成式
活動(dòng)準備：
教學(xué)PPT教具：魚(yú)缸兩個(gè)、大魚(yú)小魚(yú)若干記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節
1．播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
�。�1）師：“你們看，她是誰(shuí)？”
“她的心情怎么樣？”
“為什么貓媽媽看起來(lái)不開(kāi)心呢？原來(lái)她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來(lái)看一看�！�
二、基本環(huán)節：
1、分小魚(yú)，學(xué)習五的分解和組成
�。�1）出示大魚(yú)缸
師：“原來(lái)貓媽媽是要把這些小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里，我們數一數有幾條小魚(yú)呢？”
“5條小魚(yú)用數字幾來(lái)表示？那么想把5條小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”
1、教師在黑板上演示分魚(yú)和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚(yú)，比一比，看誰(shuí)先分完。
2、幼兒用小魚(yú)卡片分小魚(yú)，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡回指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。
3、請個(gè)別幼兒讀出自己的操作結果，教師在黑板上演示出幼兒說(shuō)出的結果。
教師提問(wèn)：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是5？引導幼兒說(shuō)出5的全部分解、組成式。
�。�2）學(xué)習5的分解規律
1、出示ppt，發(fā)現分解的互換規律
師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚(yú)�？墒沁�想考考小朋友們，還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來(lái)分小魚(yú)。（播放ppt）
師：老師是怎么分小魚(yú)的？你發(fā)現有什么規律了嗎？
引導幼兒說(shuō)出“兩個(gè)部分數互換位置，便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”
小結：兩個(gè)部分數互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。分法又快又簡(jiǎn)單。
師：現在我們就來(lái)試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧！請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧！
引導幼兒自己動(dòng)手操作，教師檢查和指導。
師：現在請大家喝我一起說(shuō)出互換規律的分解組成式。如：教師說(shuō)5可以分成1和4，幼兒要說(shuō)5還可以分成4和1。
2、學(xué)習按順序分的規律
貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀(guān)察左邊的數越來(lái)越多，右邊的數越來(lái)越少的規律。
師小結：這種規律是按順序分解。
引導幼兒大聲讀出分解式。
師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。
小結：孩子們我們學(xué)習了互換規律和按順序分的規律，以后在學(xué)習分解的時(shí)候用這兩種規律就會(huì )又快又對的做出來(lái)了。
三、結束環(huán)節
游戲“找朋友”
請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨著(zhù)音樂(lè )“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。
四、延伸環(huán)節
1、小朋友今天學(xué)會(huì )了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰(shuí)分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？
2、完成幼兒書(shū)上的練習。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。小朋友如果對數學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現出對數學(xué)學(xué)習的一種特殊情感，學(xué)習起來(lái)樂(lè )此不疲，這就是所謂的"樂(lè )學(xué)之下無(wú)負擔"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚(yú)》時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì )。
教學(xué)5的組成時(shí)，我請幼兒每次拿5條小魚(yú)，然后將小魚(yú)分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的結果，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著(zhù)我讓幼兒們一起觀(guān)察、討論，發(fā)現規律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創(chuàng )新的意識。
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的小魚(yú)模型，幼兒在分"小魚(yú)"時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習變得輕松而有趣。
孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養幼兒數學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇18
教學(xué)意圖：
隨著(zhù)電話(huà)號碼的普及，電話(huà)號碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，因此設計了此次活動(dòng)《電話(huà)》。旨在滿(mǎn)足孩子對電話(huà)的興趣和用途。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話(huà)的外形構造和功能以及電話(huà)與人們日常生活對的密切關(guān)系。
2、知道如何使用
110、120、119等急救電話(huà)，明白這些電話(huà)的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
活動(dòng)準備：
1、電話(huà)2部，手機1部。
2、
110、120、119電話(huà)號碼卡片各1張；警車(chē)、救護車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話(huà)哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？
2、出示電話(huà)、手機引導幼兒觀(guān)察電話(huà)的外形構造，學(xué)會(huì )正確使用電話(huà)。
師:電話(huà)是什么樣子的呢？手機沒(méi)有電線(xiàn)。
小結：電話(huà)有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)等組成，這樣才能相互通話(huà)。
3、電話(huà)在生活中的用途。
師：你們家有電話(huà)嗎？你打過(guò)電話(huà)嗎？師：你給誰(shuí)打電話(huà)？是為什么事打電話(huà)？
4、遇到危急時(shí)你會(huì )打什么電話(huà)求救。
(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì )打什么電話(huà)求救
(2)當你發(fā)現失火了，要打什么求救電話(huà)？
(3)當家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話(huà)求救？
5、玩配對的游戲：應該打什么電話(huà)。
師：現在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應該打什么電話(huà)求救，幫他們正確連線(xiàn)。
6、模擬急救現場(chǎng)打電話(huà)求救，初步學(xué)會(huì )說(shuō)出自己的家庭地址。
首先會(huì )正確撥打求救電話(huà)
110、120、119會(huì )簡(jiǎn)單明確地回答現場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì )完整的表達事情
7、知道不能隨便亂打急救電話(huà)。
8、小結：我們的生活離不開(kāi)電話(huà)，今天我們學(xué)會(huì )了打求救電話(huà)
110、120、119，也知道這三種求救電話(huà)是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂
打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動(dòng)
1、觀(guān)看電話(huà)機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話(huà)機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話(huà)號碼，離園回家后可以互相打電話(huà)，繼續激發(fā)幼兒對電話(huà)的興趣。
3、把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
教學(xué)反思：
《電話(huà)》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話(huà)機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自
己去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，討論問(wèn)題，通
過(guò)比較分析，認識了解各種電話(huà)機的外形構造和功能，幼兒學(xué)習的主體性和主動(dòng)性被充分調動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話(huà)，從中學(xué)習并掌握電話(huà)的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì )性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習得很認真，很投入，達到了預期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設計組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內在規律，通過(guò)游戲、觀(guān)察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見(jiàn)的機會(huì )；通過(guò)打電話(huà)讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現并認識各種電話(huà)機的外形特點(diǎn)構造與各種功用，學(xué)習電話(huà)機的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì )知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。
不足之處：
在設計電話(huà)號碼時(shí)，我忘記了把固定電話(huà)和手機號碼分開(kāi)來(lái)，給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇19
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習知識時(shí)要專(zhuān)心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學(xué)習計劃，知道學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間。
3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動(dòng)準備：
1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，談一談故事中好的學(xué)習方法。
1. 師幼問(wèn)好
活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）
師：明明是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）
師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習）
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買(mǎi)了很多書(shū)，不知道什么時(shí)候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個(gè)計劃)
師：故事告訴我們什么學(xué)習方法？
幼兒回答。（要制定學(xué)習計劃）
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內容）
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內容？
幼兒回答。（因為小禾每天都會(huì )用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )反復去讀）
師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習方法？
幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅持，只要工夫到了，就會(huì )有收獲）
3. 教師小結
師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習方法，分別是學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習計劃，平時(shí)堅持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。
二、觀(guān)察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對嗎？
幼兒回答。（他一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）
出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？
幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對）
2. 改正做法
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯誤的做法？
幼兒回答。（在學(xué)習的時(shí)候要專(zhuān)心，不能一邊學(xué)習一邊玩；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）
3. 教師小結
師：看來(lái)好的學(xué)習方法、習慣很重要，我們要養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習好的方法。
三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規》中有這樣一句話(huà)：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。
2. 幼兒跟讀
師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3. 教師小結
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實(shí)際的學(xué)習生活中去。
四、師幼談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習方法。
1. 師幼談話(huà)
師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習的？你有什么好的學(xué)習方法？
幼兒回答。（我是認真學(xué)習的，專(zhuān)心用功學(xué)習、抓緊時(shí)間等）
2. 教師小結
師：大家說(shuō)了很多學(xué)習方法，有些方法非常好，例如專(zhuān)心用功學(xué)習、抓緊時(shí)間學(xué)習，我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習計劃。
1. 提出要求
師：學(xué)習時(shí)要是計劃，合理的安排學(xué)習時(shí)間，請大家回到家嘗試著(zhù)制定一個(gè)學(xué)習計劃吧！
2. 教師小結
師：制定學(xué)習計劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(cháng)了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。
3. 結束活動(dòng)
師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結束。
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ�，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧�！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐�(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書(shū)中的內容��？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì )用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )反復去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內容了�！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復的讀�！�
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛(ài)吃蔬菜的習慣。
3、體驗與他人分享的情感。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(cháng)。
活動(dòng)準備：
1、老師和幼兒一起到自選市場(chǎng)挑選菠菜，在活動(dòng)室布置自選市場(chǎng)的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤(pán)，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤(pán)子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤(pán)及牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀(guān)察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手，然后，撕開(kāi)保鮮膜取出菠菜，家一起看看說(shuō)說(shuō)菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是或粉白色的)
3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說(shuō)說(shuō)菠菜的營(yíng)養。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來(lái)，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。幼兒數一數打了幾個(gè)雞蛋，觀(guān)察剛磕開(kāi)倒進(jìn)盤(pán)中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學(xué)思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇21
活動(dòng)目標：
1.初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現形式，學(xué)習運用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng )作。
2.能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構圖，畫(huà)面表現出一定的情境。
3.感受沙畫(huà)表演藝術(shù)的奇妙，體會(huì )成長(cháng)，感恩父母。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn):初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現形式，學(xué)習運用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng )作。
難點(diǎn):能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構圖，畫(huà)面表現出一定的情境。
活動(dòng)準備：
1.《感恩父母》沙畫(huà)表演視頻，課件(漫畫(huà)《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂(lè )。
2.沙畫(huà)桌(兩人一組)，每桌細沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、沙畫(huà)初嘗試，初步感受沙畫(huà)藝術(shù)的奇妙與獨特。
1.談話(huà)交流，激發(fā)幼兒對探索沙子的興趣。
提問(wèn)：“生活中沙子有什么作用?”
小結：“沙子可以用來(lái)鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來(lái)做沙畫(huà)�！�
2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫(huà)的創(chuàng )作方法。
提出要求：(1)音樂(lè )響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開(kāi)始創(chuàng )作。(2)音樂(lè )停時(shí)，在沙盒上面清理手上的細沙，再輕輕回到座位上。
幼兒自由嘗試沙畫(huà)的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。
3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫(huà)的獨特。
集體欣賞幼兒的沙畫(huà)作品，提問(wèn)：“看過(guò)沙畫(huà)表演后有什么感受?沙畫(huà)表演與其他繪畫(huà)有什么不同?”
小結：“其他繪畫(huà)形式有專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)工具，往往是靜止的畫(huà)面，而沙畫(huà)卻是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，塑造畫(huà)面、抹去，再塑造新畫(huà)面、再抹去，不斷交替呈現的藝術(shù)，配上音樂(lè )，更像是一部感人的電影。電影需要一個(gè)主題，把每一個(gè)片段連接起來(lái)才是部好影片�！�
二、欣賞沙畫(huà)表演《感恩父母》，體會(huì )自己與父母之間的愛(ài)，激發(fā)再創(chuàng )作的愿望。
1.欣賞視頻，大膽表達自己與父母之間的故事。
提問(wèn)：“‘故事未完待續’什么意思?”
追問(wèn)：“說(shuō)到感恩父母，你們想表現出什么畫(huà)面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現在發(fā)生過(guò)什么感人故事，以后呢?”
2.結合漫畫(huà)《感恩父母》，進(jìn)一步體驗父母與孩子之間的愛(ài)。
利用課件小結：“在你們小寶寶的時(shí)候，爸爸媽媽照顧著(zhù)你，教會(huì )你各種事情，當你開(kāi)始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當你長(cháng)得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現他們卻變老了，請你像當年的他們一樣，陪伴、照顧他們�！�
三、趣味示范，了解沙畫(huà)的基本塑造方法。
教師運用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫(huà)制作過(guò)程，借助情境性語(yǔ)言融入制作沙畫(huà)的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：
攪拌車(chē)來(lái)了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車(chē)幫我漏沙;滾筒落下，轉轉轉——攪拌車(chē)幫我抹沙。
轟隆轟隆大吊車(chē)開(kāi)來(lái)了，捏、起、落，松開(kāi)吊鉤——大吊車(chē)幫我捏沙。
刷刷刷清掃車(chē)來(lái)了，畫(huà)畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)——清掃車(chē)幫我勾沙。
四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫(huà)表達自己與父母之間的愛(ài)。
1.提出創(chuàng )作要求。
(1)刮刮刮，請推土車(chē)幫我們刮沙，刮到沙盒中。
(2)音樂(lè )開(kāi)始輕輕走到沙桌后，兩個(gè)制片人合作，先確定你們想表達的畫(huà)面，再商量你制作什么我制作什么。
(3)音樂(lè )停時(shí)，請在沙盒上面清理手上的細沙。
2.幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
提醒幼兒保持地面的整潔，畫(huà)面清晰、內容明確。
提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細節，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。
繪畫(huà)結束時(shí)，教師將幼兒作品拍攝下來(lái)，導入電腦。
五、欣賞影片《感恩父母》，進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫(huà)的奇妙，懂得感恩父母。
1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫(huà)內容。
2.結合音樂(lè )與獨白，感受影片帶來(lái)的故事與感動(dòng)。
小結：“當你很小的時(shí)候，他們花了很長(cháng)時(shí)間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問(wèn)他們你是從哪里來(lái)的，所以，當他們有天變老，當他們想不起來(lái)，當他們啰里啰嗦，當他們開(kāi)始忘記，請不要怪罪他們，因為你在慢慢長(cháng)大，而他們在慢慢變老，如果有天，當他們站也站不穩，走也走不穩的時(shí)候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當年牽著(zhù)你一樣。讓他們知道‘你們把我養大，我陪你們到老’，此片獻給愛(ài)我們的爸爸媽媽�！�
課后反思：
一、效果分析
1.主題情境的支持有助于創(chuàng )作的投入
通過(guò)沙畫(huà)表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進(jìn)一步感受到沙畫(huà)帶來(lái)的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫(huà)中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開(kāi)人物，因此我借助有趣的工程車(chē)情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫(huà)示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫(huà)制作方法提煉出來(lái)，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng )作的欲望。
2.操作材料的細化有助于效果的呈現
材料的準備是教師精心挑選的，最細的沙子更能體驗到沙子的流動(dòng)感，塑造的畫(huà)面更加細膩，創(chuàng )作即將結束時(shí)，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴，細化材料的呈現藝術(shù)讓畫(huà)面更有層次感、色彩感、細節感，深受幼兒的喜愛(ài)。
3.合作創(chuàng )作的形式有助于取長(cháng)補短
結合幼兒的不能繪畫(huà)水平，我運用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫(huà)，降低創(chuàng )作難度，還可以互相揚長(cháng)避短、以強帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。
4.呈現方式的現代化有助于激發(fā)成就感
沙畫(huà)的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現都借助現代科技，第一次將作品錄制成視頻，動(dòng)態(tài)的現場(chǎng)再現，讓幼兒快速直觀(guān)地欣賞到大家的創(chuàng )作想法及出現的問(wèn)題，另外這樣呈現的方式獨特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來(lái)導入電腦中，再?lài)@主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來(lái)，配上音樂(lè )、獨白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結束時(shí)很多孩子留下了感動(dòng)淚水，記住這一刻，相信通過(guò)本活動(dòng)不僅開(kāi)啟了幼兒對沙畫(huà)的探究之路，更是深切體會(huì )到父母對自己的愛(ài)。
二、問(wèn)題再思考
1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊
大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動(dòng)，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗，但是在沙
灘上的沙雕以大動(dòng)作為主，而動(dòng)態(tài)沙畫(huà)的創(chuàng )作是依靠小肌肉動(dòng)作的控制，
細沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng )作中塑造的形象線(xiàn)條輪廓較粗、或時(shí)粗時(shí)細不均勻，畫(huà)面形象模糊，影響沙畫(huà)的呈現效果�；顒�(dòng)前是否需要在區域中投放沙盤(pán)，讓幼兒在裝沙漏沙的過(guò)程中鍛
煉小手的控制力，但是提前的投放會(huì )不會(huì )降低幼兒對本節活動(dòng)的期待與興趣，有待思考。
2.是否在塑造技巧上給予過(guò)多提示
第一次沙畫(huà)創(chuàng )作目的是鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng )作，在欣賞幼兒的創(chuàng )作作品與想法時(shí)，對于創(chuàng )作過(guò)程中出現的技能技巧問(wèn)題，并沒(méi)有指出來(lái)。
教師借助趣味情境進(jìn)行示范，幼兒快速直觀(guān)了解到幾種簡(jiǎn)單的塑造方法，興趣濃厚。但是對于掌握每種方法的關(guān)鍵，并沒(méi)有提出過(guò)多要求，
只是在幼兒創(chuàng )作中對個(gè)別幼兒給予了提示，但效果不佳。
因此教師是否應該在集體面前及時(shí)指出問(wèn)題，在技能上給予提示，包括細節處捏沙時(shí)取少量，漏沙時(shí)先練習控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時(shí)注意清理干凈，但是沙畫(huà)藝術(shù)的基本技巧不是一節活動(dòng)就能達到的，過(guò)多的要求會(huì )不會(huì )出現重技能輕體驗的現象，創(chuàng )作中過(guò)多的提示會(huì )不會(huì )破壞幼兒創(chuàng )作的靈感和對美的感受，這個(gè)問(wèn)題值得思考與探究。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇22
一、活動(dòng)目標
1.感知5以?xún)鹊臄盗繉�，能夠根據數量匹配相對應的�?shí)物
2.積極參與，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )
二、活動(dòng)準備
每個(gè)幼兒15顆糖果，5個(gè)小袋子(上面貼有1——5的小蘋(píng)果，和1——5的數字卡片)，數字卡片1——5，小盆5個(gè)，小熊玩偶一個(gè)
三、指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習5以?xún)鹊臄盗?/p>
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據數量匹配相對應的實(shí)物
3.指導要點(diǎn)：引導幼兒注意觀(guān)察限行標志的不同，按要求做數物對應游戲
四、活動(dòng)過(guò)程
1.復習5以?xún)鹊臄盗?”數一數’游戲
教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數數驗證
師：老師今天帶來(lái)了許多的糖果，小朋友來(lái)猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說(shuō)后)
師：我們來(lái)數一下到底是幾顆呢(引導幼兒用手點(diǎn)數，說(shuō)出總數)
游戲可反復玩幾次
2感知5以?xún)鹊奈镂飳骸把b糖”游戲
(1)師：小熊呢開(kāi)了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現在又有了許多的新糖果，他還沒(méi)有來(lái)得及整理。他呀，想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來(lái)幫助小熊吧。
師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數一下，一共有幾個(gè)袋子?(5個(gè))
師：小朋友在認真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導幼兒觀(guān)察每個(gè)小袋子上的蘋(píng)果是不一樣的)
師：小熊說(shuō)呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說(shuō)，小袋子上有幾個(gè)蘋(píng)果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果�，F在，我們就開(kāi)始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個(gè)袋子問(wèn)幼兒：“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋(píng)果?那應該裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面?”(引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出正確答案)
(3)師：“現在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3.感知5以?xún)鹊臄滴飳骸八吞枪螒?/p>
教師出示數字卡片1——5中其中一張，幼兒根據數字找出想對應數量的糖果
師：“我們現在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請小朋友看，老師手里拿的是貼有數字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來(lái)。(老師示范后，幼兒完成，隨機完成1——5的糖果裝盆活動(dòng))
4.結束
師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說(shuō)，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。
幼兒園小班,積極參與,公開(kāi)課,小朋友,糖果店
評析：教師教學(xué)活動(dòng)目標制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準確;教學(xué)設計合理;思路清晰。但在活動(dòng)過(guò)程中，語(yǔ)速過(guò)快，教具的演示動(dòng)作過(guò)快。幼兒喜歡操作，興趣點(diǎn)很高。
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇23
活動(dòng)目標：
情感目標：體驗同伴合作對唱歌曲，表現山谷回音的樂(lè )趣。
知識目標：了解山谷回聲強弱的現象。
能力目標：能將聲音、表情、動(dòng)作結合來(lái)表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化。(重難點(diǎn))
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：提前帶孩子了解什么是回聲音
物質(zhì)準備：課件、音頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，初步了解
“今天天氣真好，開(kāi)上我們的汽車(chē)去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。
二、游戲啟發(fā)，引出主題
(一)“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會(huì )做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
(二)提問(wèn)：“我剛才對美麗山谷說(shuō)了什么話(huà)?我們兩個(gè)說(shuō)的話(huà)哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現象，當我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會(huì )反彈回來(lái)，反彈回來(lái)發(fā)出的聲音就叫回聲。)
三、理解歌詞，完整欣賞
(一)“山谷回聲真好聽(tīng)，讓我忍不住想來(lái)唱一唱�！苯處熐宄枨�，幼兒完整欣賞。
(二)提問(wèn)：“和我們剛才玩的游戲有沒(méi)有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問(wèn)：“除了一樣的地方還聽(tīng)到唱了什么”教師再次總結山谷回聲的特點(diǎn)，引導幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱，感受聲音強弱的變化。
(四)歌詞改編，練習鞏固
“小朋友們還想對美麗山谷說(shuō)什么話(huà)?”在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒改編歌詞中的回音部分，學(xué)習用對唱的方式來(lái)演唱歌曲強弱變化的部分�！霸鯓硬拍茏寧讉�(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人那樣?”培養幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無(wú)歌詞的部分1組小朋友唱強音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)
活動(dòng)延伸
回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽?zhuān)图胰藗円黄鹜妗?/p>
活動(dòng)反思：
回音較為抽象，孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著(zhù)。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話(huà)”的動(dòng)畫(huà)片直觀(guān)形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現象——回音。小朋友都能根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答，很多幼兒在生活中注重觀(guān)察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂(lè )趣我設計了“回音的游戲”，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節的設計比較好，但在這個(gè)環(huán)節的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續續的、回音的重復這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節都學(xué)透，掌握牢固。
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