《天氣預報》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《天氣預報》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《天氣預報》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.根據線(xiàn)索,編出合乎情理的故事情節。

　　2.用完整連貫的語(yǔ)言學(xué)習故事里的對話(huà)。

　　3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

　　活動(dòng)準備：

　　收集會(huì )預報天氣的動(dòng)物圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)導入。

　　(1)師：我們可以通過(guò)天氣預報知道天氣的變化。

　　(2)師：在大自然，有許多動(dòng)物也能預報天氣的變化。

　　2.講故事：天氣預報專(zhuān)家

　　1.教師講故事

　　(1)師：故事里哪些動(dòng)物會(huì )預報天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì )預報天氣?

　　(2)學(xué)習故事中的對話(huà)。

　　4.續編故事

　　(1)還有哪些動(dòng)物會(huì )預報天氣?

　　(2)教師出示會(huì )預報天氣的動(dòng)物

　　(3)幼兒續編故事

　　活動(dòng)延伸

　　喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動(dòng)物預報天象的資料。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應。另外，當幼兒對小動(dòng)物可以預報天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續編這個(gè)有難度的環(huán)節就一時(shí)不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng )編時(shí)，效果會(huì )更好一些。

　　另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會(huì )給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)，一定有不同的體會(huì )。

《天氣預報》教案2

　　大班科學(xué)教案：天氣預報

　　活動(dòng)目標：

　　1. 認識各種氣象符號，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的天氣預報。

　　2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件，天氣符號掛飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、導入

　　你們覺(jué)得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

　　我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說(shuō)出天氣預報）

　　二、觀(guān)看天氣預報

　　1．讓我們一起看看明天的天氣預報。

　　觀(guān)看PPT（嘉善）。

　　2．提問(wèn)：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？

　　3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

　　我們用數字來(lái)表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。

　　氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

　　嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。

　　4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽(yáng)圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

　　5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

　　6．認識常見(jiàn)的氣象符號。

　　7．了解氣象符號的含義。

　　提問(wèn)：這個(gè)氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來(lái)的？

　　晴（太陽(yáng)）

　　多云（有時(shí)候能看到太陽(yáng)，有時(shí)候看不到）

　　陰（太陽(yáng)被云擋住了，看不到太陽(yáng)了）

　　雨天（雨點(diǎn)從云里落下來(lái)了）

　　雪（雪花）

　　8．學(xué)看天氣預報。

　　師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來(lái)看一些各地區的天氣預報。（播放PPT）

　三、教師小結

　　天氣在不停的變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來(lái)了很多便捷。

　　四、游戲（找朋友）

　　1．師：現在，老師要請小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）

　　2 . 幼兒游戲，找朋友。

《天氣預報》教案3

　　教學(xué)目標：

　　1. 了解有關(guān)氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區別。

　　2、了解動(dòng)物對天氣變化的特殊反應。

　　3、知道天氣預報的出臺流程。

　　4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會(huì )看天氣預報。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、 談話(huà)導入，確定主題。

　　同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會(huì )什么樣呢?誰(shuí)知道?你知道嗎?我們如何才會(huì )知道呢?誰(shuí)來(lái)替大家想想?我們每天回家都看電視，聽(tīng)廣播，有沒(méi)有什么節目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽(tīng)天氣預報)看來(lái)大家都收看過(guò)天氣預報，現在我先把它給寫(xiě)下來(lái)。(板書(shū)：天氣預報)今天我們就來(lái)學(xué)習一些跟天氣預報有關(guān)的科學(xué)知識。

　　2、 討論交流：天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣預報的意義。

　　同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時(shí)的為人們播放天氣預報，由此可見(jiàn)，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要�，F在，我們先來(lái)分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農民、戰士、建筑工人等。) 一會(huì )我們再來(lái)交流。好，開(kāi)始。(增減衣服，帶雨具，選擇時(shí)間出門(mén)，耕作，出�！�…)

　　同學(xué)們說(shuō)的都很對，由于天氣變化影響著(zhù)生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng)，所以天氣預報對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此，我們要學(xué)會(huì )如何正確收看或收聽(tīng)天氣預報。

　　在學(xué)習如何正確收看天氣預報之前，我們先來(lái)分清兩個(gè)跟天氣預報有關(guān)的科學(xué)概念。

　　3、科學(xué)概念：

　　同學(xué)們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發(fā)布出來(lái)的。那么，天氣和氣象有什么區別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個(gè)概念：

　　氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現象。比如，我們說(shuō)：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。

　　天氣：是指短時(shí)間內各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說(shuō)：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里;昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。

　　對于這兩個(gè)概念，我們可以說(shuō)，天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。

　　4、動(dòng)物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化。

　　下面我們來(lái)調節一下，看一幅連環(huán)畫(huà)，名字叫《下雨了》，請大家把書(shū)翻到21頁(yè)。(請同學(xué)來(lái)分段朗讀。)

　　從這個(gè)連環(huán)畫(huà)里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現象呢?(空氣悶、龜殼上結水、燕子低飛、烏云)。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現象也可以用來(lái)預報天氣呢? (……)大家說(shuō)的都很好，看來(lái)你們平常很注意觀(guān)察，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來(lái)看看書(shū)上還給我們列舉了哪些例子。P21

　　5、氣象臺利用現代科技制作天氣預報的過(guò)程。

　　同學(xué)們，雖然很多動(dòng)物和事物的現象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專(zhuān)業(yè)的氣象臺卻可以利用現代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來(lái)分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書(shū)上22頁(yè)的圖片，小組成員共同觀(guān)察每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達匯報)。

　　這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說(shuō)明了天氣預報的出臺過(guò)程，我們大致可以把這些過(guò)程劃分成三個(gè)環(huán)節：首先是“搜集信息”，通過(guò)氣象衛星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來(lái)搜集大量的氣象信息。然后通過(guò)氣象臺的專(zhuān)業(yè)人員分析數據，“處理信息”。最后，通過(guò)電視臺、收音機、手機等通訊設備來(lái)“傳遞信息”。

　　6、識別預報天氣的常用圖標。

　　現在，我們來(lái)學(xué)習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來(lái)看老師手中的圖標卡片，你來(lái)猜猜它代表什么含義：

　　晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

　　下面我們來(lái)看幾個(gè)城市的天氣預報(出示卡片，請學(xué)生來(lái)為大家講述圖片上預告的是什么天氣)。

《天氣預報》教案4

　　活動(dòng)目標:

　　1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標。

　　2、學(xué)習按要求播報天氣預報。

　　3、感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。

　　活動(dòng)準備:

　　1、經(jīng)驗準備:

　　幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。

　　2、材料準備:

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、視頻導入

　　教師播報天氣預報視頻，導入活動(dòng)內容

　　二、認識天氣預報

　�。ㄒ唬┱J識天氣圖標。

　　1、播放第一張天氣圖片，幼兒觀(guān)察。

　　總結：太陽(yáng)圖標表示晴天。

　　2、播放第二張天氣圖片，幼兒觀(guān)察。

　　總結：云遮住太陽(yáng)的圖標表示多云天氣。

　　3、播放第三張天氣圖，幼兒觀(guān)察。

　　總結：云的圖標表示陰天。

　　4、播放第四張圖片，幼兒觀(guān)察。

　　總結：云下面有雨滴的圖標表示有雨。

　　5、播放第五張圖幼兒觀(guān)察。

　　總結：云下面有雪的圖標表示有雪。

　�。ǘ�）認識溫度，嘗試朗讀氣溫。

　　1、認識攝氏度符號，零下符號。

　　總結：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。

　　2、嘗試按要求朗讀氣溫。

　　總結天氣預報員播報天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的天氣。

　　三、播報天氣情況

　　小朋友們做天氣預報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。

　　四、復習天氣圖標

　　五、認識能預測天氣的小動(dòng)物

　　六、認識天氣對人們生活的影響

　　總結語(yǔ)：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養成關(guān)注天氣預報的好習慣，根據不同的天氣選擇合適的衣物。

《天氣預報》教案5

　　設計思路：

　　自從保健醫生將一支溫度計放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì )到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關(guān)系。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表圖片若干活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗

　　1、這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預報，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

　　2、幼兒分組介紹

　　二、感知天氣預報與生活密切相關(guān)

　　1、原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預報，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預報的？

　　2、幼兒交流

　　3、為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預報？有什么用？

　　4、我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預報的5、出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預報？

　　6、逐一出示司機圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。

　　三、交流天氣預報記錄表，提出問(wèn)題出示幼兒幾天來(lái)的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　教學(xué)反思

　　1、應讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì )完整表達

　　2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

　　3、如何讓主題引出時(shí)應該更新穎

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì )理解更好

《天氣預報》教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。

　　2、初步了解一些昆蟲(chóng)的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。

　　3、了解天氣預報的作用和常見(jiàn)的氣象圖標。

　　活動(dòng)準備

　　電子大書(shū)、天氣預報視頻、各種天氣的氣象圖標（晴天、多云、下雨、下雪、刮風(fēng)）等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——（出示電子大書(shū)）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？

　　二、開(kāi)拓視野。

　　——馬蜂窩圖片：請幼兒觀(guān)察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很?chē)缹?shí)，只留一個(gè)小孔的話(huà)，今年冬天會(huì )特別冷，相反，洞口很大的話(huà)，今年冬天會(huì )很暖和。

　　——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀(guān)察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風(fēng)暴雨。

　　——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。

　　——教師小結：昆蟲(chóng)對環(huán)境、氣候的變化比我們人類(lèi)敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動(dòng)物的反常舉動(dòng)也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來(lái)要下大雨。

　　三、認識常見(jiàn)的氣象圖標。

　　——（教師出示各種天氣的氣象圖標）師：你會(huì )看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖標？

　　——教師小結：現在科技發(fā)達了，我們可以通過(guò)電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。

　　四、討論如何在班里設立天氣預報。

　　1、引導幼兒在班里設立天氣預報。

　　2、討論設立天氣預報的方式、內容等。（預報天氣、穿衣提示等）

　　3、分工準備天氣預報的材料。

　　——墻報組：制作天氣預報圖標、日期牌等。

　　——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。

　　——天氣播報組：制作話(huà)筒、記者證等。

　　活動(dòng)應變

　　第四個(gè)環(huán)節可以先討論，活動(dòng)后其它時(shí)間準備，如區域活動(dòng)時(shí)。

《天氣預報》教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識天氣符號，了解簡(jiǎn)單的氣象知識。

　　2、關(guān)注天氣預報，有觀(guān)看天氣預報的意識

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解天氣與人們日常生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　天氣預報視頻、天氣預報中常見(jiàn)的天氣符號。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入課題：

　　1.猜一猜，這是什么電視節目開(kāi)始了？（播放天氣預報的音樂(lè )）

　　2.說(shuō)說(shuō)自己對天氣預報的了解。

　　我們從天氣預報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。

　�。�為什么要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什么幫助？）

　　二、了解天氣預報內容，認識氣象標識：

　　1. 播放天氣預報視頻。（我們一起來(lái)看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

　　今天我們先來(lái)認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會(huì )出現天氣符號呢？

　　我們來(lái)記錄一下，這段錄象里，出現了哪些天氣符號。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現，就在后面的空格中打勾。

　　播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

　　大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）

　　2．師生一同認識各種常見(jiàn)的氣象符號。（PPT）這里的有不認識的嗎？一起認讀一次。

　　3.現在我們來(lái)學(xué)學(xué)氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學(xué)報城市天氣預報。

　　分兩組進(jìn)行。

　　三、了解天氣與人們日常生活的關(guān)系：

　　好吧，天氣預報到底給我們生活帶來(lái)什么幫助呢？

　　四、游戲活動(dòng)：（下雨，熱天，下雪。）

《天氣預報》教案8

　　設計意圖：

　　最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō)：“又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)啊?我們可想到草地上去玩游戲了�！睍悦髡f(shuō)：“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì )出來(lái)�！碧鹛鹫f(shuō)：“我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺，他每天看報紙的時(shí)候，都會(huì )把天氣預報讀給我聽(tīng)，只要問(wèn)問(wèn)他，就知道什么時(shí)候不下雨了�！苯又�(zhù)，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都說(shuō)自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機，我設計了科學(xué)活動(dòng)“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標，學(xué)習按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預報。

　　2、能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報天氣，能對幾種常見(jiàn)的天氣圖標和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀(guān)察能力、探究能力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　(1)幼兒與家長(cháng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預報?”

　　(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。

　　2、材料準備：

　　(1)教具：手偶氣報員，PPT課件，天氣預報視頻。

　　(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學(xué)具(天氣實(shí)景圖和天氣圖標)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、戶(hù)外觀(guān)察和談話(huà)互動(dòng)，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關(guān)注。

　　(1)教師以手偶氣報員與幼兒展開(kāi)談話(huà)導入。

　　氣報員“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著(zhù)這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶(hù)外去感受一下天氣吧?”

　　(2)幼兒和氣報員一起到活動(dòng)室外去觀(guān)察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習用晴天(或陰天、雨天)來(lái)描述當天天氣(關(guān)注天氣預報的幼兒可能會(huì )說(shuō)出當天的天氣類(lèi)型和氣溫)。

　　(3)氣報員：“過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

　　適時(shí)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

　　2、通過(guò)討論，幼兒學(xué)習獲取天氣預報的常見(jiàn)方法，感知天氣預報的重要性。

　　(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問(wèn)：

　　“圖中有誰(shuí)?”(天氣預報員和天氣圖標。)“天氣預報員告訴我們什么?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報?”

　　(2)幼兒根據經(jīng)驗回答。

　　(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò )等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。

　　(4)簡(jiǎn)單復習已有知識“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對動(dòng)物習性的了解。

　　指導語(yǔ)：“除了天氣預報，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預報天氣’，還記得它們是誰(shuí)?是怎么預報天氣的?”幼兒回答。

　　師小結：魚(yú)兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。

　　(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預報在人們生活中的作用。

　　指導語(yǔ)：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類(lèi)型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)

　　指導語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么?如果預報是雨天，你想做哪些事?”

　　(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“-11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

　　4、幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報天氣。

　　(1)指導語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢?”

　　(2)幼兒自主上前，根據生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽(tīng)同伴的播報，了解其播報的內容和順序是否符合要求。

　　(3)幼兒觀(guān)看中國天氣預報視頻，然后說(shuō)一說(shuō)天氣預報的播報內容。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預報的播報要求(按“日期—城市—天氣類(lèi)型—氣溫”的方式進(jìn)行播報)。

　�、儆變邯毩�嘗試按要求播報天氣(如：“20xx年1月12日，北京，晴，-11℃～0℃”;“20xx年1月13日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃”)。

　�、谟變赫f(shuō)出天氣類(lèi)型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什么，如：廣州明天是“雨”，大家出門(mén)時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。

　　5、幼兒操作，發(fā)放天氣記錄表，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。

　　仔細看天氣預報記錄表上的這些圖片，它代表是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標，并把天氣圖標粘貼到方框內。

　　6、結束環(huán)節：集體到戶(hù)外去觀(guān)察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。

　　結束語(yǔ)：“剛才我們都試著(zhù)進(jìn)行天氣預報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進(jìn)行驗證。明天回園時(shí)看誰(shuí)能又快又準確地為大家播報天氣�！�

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè )中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現象和常識;在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強了語(yǔ)言表達能力和自信心。

　　活動(dòng)前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)共同收集豐富的操作材料，精心設計提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習、生活的影響，還能?chē)L試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì )搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機會(huì )更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評中班科學(xué)活動(dòng)“認識天氣預報”是在幼兒日常談話(huà)中有關(guān)“天氣”話(huà)題的基礎上設計的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也適度延伸了幼兒對天氣預報方面已積累的經(jīng)驗和探究興趣，活動(dòng)選題可謂適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　該活動(dòng)目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平�；顒�(dòng)過(guò)程能巧妙運用網(wǎng)絡(luò )、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過(guò)程中大膽運用規范語(yǔ)言播報天氣，有利于幼兒加強學(xué)習內容與生活實(shí)際的聯(lián)系。

　　該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作，如誰(shuí)負責記錄、誰(shuí)負責播報等，分工明確;同時(shí)引導幼兒相互評價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預報員”，使活動(dòng)目標落到實(shí)處。

《天氣預報》教案9

　　教學(xué)目的

　　1．了解天氣預報及其意義，了解衛星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的組成，掌握識讀衛星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。

　　2．通過(guò)學(xué)生識讀衛星云圖和天氣圖、培養學(xué)生利用現代技術(shù)了解和預知天氣現象的能力。

　　3．通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學(xué)習地理的興趣，明確學(xué)習地理的目的。在學(xué)習衛星云圖時(shí)，還可以通過(guò)介紹我國制造的風(fēng)云一號氣象衛星以及它技術(shù)先進(jìn)的事實(shí)，使學(xué)生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。

　　教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握識讀衛星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。

　　教學(xué)方法指導自學(xué)法和練習法。

　　教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。

　　講授提綱

　　一、天氣預報的用途和內容

　　二、怎樣看衛星云圖

　　1．什么是衛星云圖

　　2．衛星云圖的識讀

　　三、簡(jiǎn)易天氣圖

　　1．天氣圖中常用的符號

　　2．簡(jiǎn)易天氣圖的識讀

　　教學(xué)過(guò)程

　　引入新課

　　[播放錄相（或錄音）]讓學(xué)生看天氣預報的錄相（或聽(tīng)錄音）。

　　[提問(wèn)]大家經(jīng)�？矗ɑ蚵�(tīng)）天氣預報嗎？你為什要看（或聽(tīng)）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來(lái)天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

　　[教師講解]除了同學(xué)所說(shuō)的以外，由于天氣變化，我響著(zhù)生產(chǎn)、交通等很多部門(mén)的活動(dòng)，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預報的方法。

　　學(xué)習新教材

　　第一節收聽(tīng)天氣預報[板書(shū)]

　　一、天氣預報的用途和內容[板書(shū)]

　　[教師歸納]天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動(dòng)。

　　[提問(wèn)]通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類(lèi)氣象圖？（衛星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）

　　[教師講解]通常氣象臺就是通過(guò)對衛星云圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時(shí)間的關(guān)系，下面我們就只重點(diǎn)學(xué)習觀(guān)看衛星云圖和簡(jiǎn)易天氣預報圖的方法。

　　二、怎樣看衛星云圖[板書(shū)]

　　1．什么是衛星云圖[板書(shū)]

　　[讀課文]教師指定學(xué)生朗讀課文27頁(yè)“衛星云圖”一節課文的第一段，并觀(guān)察“氣象衛星和地面接收”示意圖。

　　[教師講解]現在中央電視臺播的衛星云圖，是我國自行制造的風(fēng)云一號氣象衛星發(fā)射回來(lái)的圖象。這是一項非常先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，在世界上只有為數很少的幾個(gè)國家才能做到。

　　[觀(guān)察圖片]指導學(xué)生觀(guān)察課本封底“衛星云圖照片”，讓學(xué)生讀出照片中都有哪些內容。（日期和時(shí)間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國的國界和海岸線(xiàn)、長(cháng)江和黃河、城市、云層及其運動(dòng)方向標、陸地和海洋）

　　[提問(wèn)]衛星云圖和上述內容都各有什么作用？（云層表示各地區上空云量的分布，其他內容表示地區的位置。）

　　[教師講解]衛星云圖的主要內容就是云。在看云圖時(shí)首先要根據經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線(xiàn)等等內容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動(dòng)方向。根據對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛星發(fā)射圖象的時(shí)候我國各地的天氣狀況。

　　[練習]看“衛星云圖”回答下列問(wèn)題：

　　(1)衛星云圖表示的是什么時(shí)間的天氣狀況？（1990年5月31日14點(diǎn)30分）

　　(2)圖中的主要云區在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個(gè)方向移動(dòng)？（在我國長(cháng)江以南的地區，大致為西南—東北方向延伸，向東移動(dòng)。）

　　(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）

　　[教師小結]由此可見(jiàn)，從衛星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學(xué)習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風(fēng)、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說(shuō)衛星云圖重要不重要呀！

　　三、簡(jiǎn)易天氣圖[板書(shū)]

　　[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。

　　[教師講解]這是一張簡(jiǎn)單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來(lái)天氣情況的預測。請問(wèn)學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法在圖上表現預測的天氣情況呢？（用符號和數字）所以為了學(xué)會(huì )識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。

　　1．天氣圖中常用的符號[板書(shū)]

　　[展示投影片]看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。

　　[讀圖練習]教師指導學(xué)生按課本28頁(yè)“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且幫助學(xué)生掌握記憶天氣符號的正確方法。

　　2．簡(jiǎn)易天氣圖的識讀[板書(shū)]

　　[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。

　　[提問(wèn)]請大家根據圖，回答下列問(wèn)題：

　　(1)一個(gè)城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來(lái)天氣變化的符號、表示氣溫的數字符號）

　　(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個(gè)天氣符號？（表示未來(lái)24小時(shí)內天氣的變化）

　　(3)電視臺預報每個(gè)城市天氣時(shí)，是按照怎樣順序？（先說(shuō)天氣變化，再說(shuō)氣溫）

　　(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門(mén)等城市未來(lái)的天氣如何？（請按照一般天氣預報時(shí)的順序回答）

　　復習鞏固

　　[布置作業(yè)]想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區別？（提示學(xué)生可以復習小學(xué)自然課中學(xué)到的有關(guān)知識）

《天氣預報》教案10

　　一、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　(一)重點(diǎn)

　　1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。

　　2.學(xué)會(huì )收聽(tīng)、收看天氣預報。

　　(二)難點(diǎn)

　　城市天氣預報圖的判讀。

　　(三)疑點(diǎn)

　　氣象衛星是如何攝取衛星云圖的?

　　(四)解決辦法

　　借助于錄像機、投影儀等教學(xué)媒體，引導學(xué)生識讀有關(guān)圖片，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中，解決本節的重、難點(diǎn)問(wèn)題。

　　二、師生互動(dòng)設計

　　教師播放中央電視臺某晚7：30后的天氣預報節目錄像，引導學(xué)生了解天氣預報的過(guò)程，(先是衛星云圖……)然后引導學(xué)生認識衛星云圖和天氣形圖以及預報圖上的各種常用天氣符號，最后師生合作當天氣預報節目播音員預報城市天氣。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　[導人新課]同學(xué)們，今天這節課我們開(kāi)始學(xué)習第四章中國的天氣和氣候。

　　[板書(shū)]第四章 中國的天氣和氣候

　　[復習提問(wèn)]請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)習過(guò)的知識，來(lái)說(shuō)說(shuō)天氣和氣候有什么區 別(復習已有的舊知識引入新課)。

　　[概括總結]天氣是一個(gè)地方短時(shí)間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無(wú)風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所降低。這說(shuō)明天氣是時(shí)刻變化的。而氣候則是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

　　天氣預報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的變化，以及臺風(fēng)、寒潮等災害性天氣所發(fā)布的預報。

　　[啟發(fā)引導]由于科技的發(fā)展，使人們可以對天氣進(jìn)行預報。你能說(shuō)說(shuō)天氣預報在人們的生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎?

　　[學(xué)生回答]由于天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著(zhù)的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設一些部門(mén)關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車(chē)，農作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。所以，天氣預報工作是非常重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報，以方便人們的生活和工作。

　　[板書(shū)]第一節 收聽(tīng)天氣預報

　　天氣預報的重要性

　　[啟發(fā)引導]同學(xué)們是不是每天都收聽(tīng)或收看天氣預報?什么新聞媒體刊登天氣預報?

　　天氣預報的內容有哪些?請同學(xué)們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么、什么叫天氣預報?

　　[錄像]某日中央電視臺天氣預報節目。

　　學(xué)生看過(guò)錄像，討論、回答問(wèn)題。

　　[啟發(fā)提問(wèn)]從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時(shí)，最先出現在屏幕上的是一張什么圖?這幅圖是如何獲得的?你認為從上面能獲得什么信息?

　　[展示圖片]展示衛星云圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛星云圖鏡頭，也可讓學(xué)生看課本封底的衛星云圖照片。

　　同學(xué)討論、回答。

《天氣預報》教案11

　　知識目標：

　　1．了解天氣與人類(lèi)的關(guān)系。 2．掌握天氣預報的流程。 3．能制作《氣象科普小報》。

　　能力目標：

　　在自主探究的教學(xué)模式下，增強學(xué)生綜合運用信息的能力和合作能力。

　　情感目標：

　　1．培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息，運用知識解決問(wèn)題的能力。

　　2．培養學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味閱讀揭示課題

　　1、閱讀：請同學(xué)們閱讀課本21頁(yè)的連環(huán)畫(huà)“下雨了” 。

　　2、討論：下雨前的有哪些常見(jiàn)現象？（如：空氣悶、龜殼上凝結的水、燕子低飛、烏云等。）同學(xué)們回答的不錯，自然界的一些現

　　象會(huì )幫助我們預報天氣，今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)天氣預報的知識。板書(shū)課題。

　　二、教學(xué)新知

　　1、揭示天氣預報的意義

　　同學(xué)們在家經(jīng)�？矗ɑ蚵�(tīng)）天氣預報嗎？（答案是肯定的，不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預報，我們的家人也關(guān)心天氣預報）為什么大家都關(guān)心天氣預報呢？（因為從天氣預報中可以知道未來(lái)天氣的變化，這樣我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

　　除了同學(xué)所說(shuō)的以外，天氣的變化，還影響著(zhù)工農業(yè)生產(chǎn)、交通運輸等很多部門(mén)的活動(dòng)，所以天氣預報對幾乎所有的人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預報的方法。

　　討論：天氣預報在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？

　　2、討論與交流

　　提問(wèn)：還有哪些事物和現象也可以用來(lái)預報天氣呢？

　　舉例：除了上面提到的現象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺(jué)到天氣變化并做出反應。請同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚(yú)兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）

　　3.圖片分析：了解氣象臺制作天氣預報的過(guò)程。

　　講述：課本22的圖片，基本說(shuō)明了天氣預報的出臺過(guò)程：首先通過(guò)“風(fēng)云一號”氣象衛星、探空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象

　　站來(lái)搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預測部門(mén)，經(jīng)過(guò)分析后再通過(guò)手機、電視、廣播向人們預報天氣，大致可以把這些過(guò)程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節。

　　同學(xué)們要知道預報是一項十分復雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準確的天氣預報，服務(wù)大眾。

　　三、長(cháng)期測量

　　講述：同學(xué)們可不可以預報天氣呢？是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習一些天氣預報的方法，例如，測量氣溫，觀(guān)測風(fēng)力和風(fēng)向，測量雨量，參考電視、報紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預報，也可以搜集氣象諺語(yǔ)。

　　閱讀：課本25頁(yè)，氣象諺語(yǔ)是人們長(cháng)時(shí)期觀(guān)測的總結，可以幫助我們預報天氣。我們還知道哪些氣象諺語(yǔ)？

　　計劃：分小組，準備進(jìn)行中長(cháng)期的測量、預報工作。這種活動(dòng)是有相當難度的，堅持、認真、責任心是做好長(cháng)期測量的必要保證。

　　總結：觀(guān)測一段時(shí)間的氣象，找出氣象變化的規律。只要我們持之以恒，就能成為一個(gè)小小的氣象預報員。

　　四、制作科普小報

　　同學(xué)們通過(guò)前面的活動(dòng)搜集了許多關(guān)于氣象的資料，現在請同學(xué)們以氣象為主題，閱讀課本24頁(yè)提供的三點(diǎn)標準，小組分工合作編輯制作氣象科普小報。

　　將編輯制作好的《氣象科普小報》貼在展示墻上，讓大家參觀(guān)，并交流編輯體會(huì )。

　　五、作業(yè)

　　回顧本節課的收獲，完成課本26頁(yè)“挑戰自我”給自己評分，整體理解天氣預報的流程。

　　六、板書(shū)

　　天氣預報

　　1、了解天氣預報的意義

　　2、制作天氣預報的過(guò)程

　　3、制作《氣象科普小報》

《天氣預報》教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解天氣預報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現這三種天氣。

　　3、培養觀(guān)察天氣的能力。

　　4、大膽說(shuō)出自己對天氣預報的理解。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解天氣預報中的晴雨雪標志。

　　難點(diǎn)：掌握這三種天氣的特征。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：晴、雨、雪、風(fēng)，天氣標志，特征圖

　　經(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)天氣預報。

　　活動(dòng)流程：

　　引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節——結束

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來(lái)幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽(tīng)哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來(lái)幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽(tīng)了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來(lái)認識一下天氣預報的標志吧！

　　二、認識晴雨雪：

　�。ǔ鍪厩缣鞓酥荆┠銈兛�，這是什么？那你們知道這個(gè)標志表示天氣嗎？我們給它一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字，叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽(yáng)。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服�。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門(mén)我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來(lái)告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應的特征圖）。

　　三、游戲環(huán)節：

　　除了看圖片，我們還可以用動(dòng)作來(lái)表示這三種天氣。你們來(lái)想一想，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現）。好，那現在我們來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)出示圖片，你們用動(dòng)作來(lái)表示，好不好？（進(jìn)行游戲）。

　　四、結束：

　　今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽?zhuān)�以后看天氣預報的時(shí)候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒有時(shí)會(huì )看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類(lèi)，所以經(jīng)常有老師問(wèn)幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類(lèi)。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn)，再將特征圖與天氣標志進(jìn)行相對應，讓幼兒加深印象。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動(dòng)，還可以增添操作的環(huán)節，以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內容。

《天氣預報》教案13

　　設計意圖

　　最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō)：“又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)��？我們可想到草地上去玩游戲了�！毙〗苷f(shuō)：“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì )出來(lái)�！毙‖撜f(shuō)：“我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺，他每天看報紙的時(shí)候，都會(huì )把天氣預報讀給我聽(tīng)，只要問(wèn)問(wèn)他，就知道什么時(shí)候不下雨了�！苯又�(zhù)，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都說(shuō)自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機，我設計了科學(xué)活動(dòng)“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標，學(xué)習按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預報。

　　2、能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報天氣，能對幾種常見(jiàn)的天氣圖標和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀(guān)察能力、探究能力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。

　　4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

　　5、體驗解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒與家長(cháng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò )等）？”

　�。�2）幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。

　　2、材料準備：

　�。�1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。

　�。�2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、戶(hù)外觀(guān)察和談話(huà)互動(dòng)，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關(guān)注。

　�。�1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開(kāi)談話(huà)導入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著(zhù)這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少��？”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶(hù)外去感受一下天氣吧？”

　�。�2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀(guān)察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習用晴天（或陰天、雨天）來(lái)描述當天天氣（關(guān)注天氣預報的幼兒可能會(huì )說(shuō)出當天的天氣類(lèi)型和氣溫）。

　�。�3）“喜羊羊”：“過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”

　　適時(shí)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

　　2、通過(guò)討論，幼兒學(xué)習獲取天氣預報的常見(jiàn)方法，感知天氣預報的重要性。

　�。�1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問(wèn)：

　　“圖中有誰(shuí)？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我們什么？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報？”

　�。�2）幼兒根據經(jīng)驗回答。

　�。�3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò )等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。

　�。�4）簡(jiǎn)單復習已有知識“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對動(dòng)物習性的了解。

　　指導語(yǔ)：“除了天氣預報，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預報天氣’，還記得它們是誰(shuí)？是怎么預報天氣的？”

　　幼兒回答。師小結：魚(yú)兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。

　�。�5）討論，進(jìn)一步了解天氣預報在人們生活中的作用。

　　指導語(yǔ)：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類(lèi)型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）

　　指導語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么？如果預報是雨天，你想做哪些事？”

　　3、幼兒認識天氣圖標，能準確說(shuō)出其名稱(chēng)并操作相關(guān)學(xué)具。

　�。�1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀(guān)察圖片，結合操作學(xué)具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。

　　指導語(yǔ)：“這個(gè)圖標畫(huà)了什么？表示什么？你手上有與這個(gè)相同的'圖標嗎？請把它舉起來(lái)，和同伴互相看看舉得對不對�！�

　�。�2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過(guò)去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標名稱(chēng)。

　�。�3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

　　4、幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報天氣。

　　指導語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢？”

　　教學(xué)反思

　　1、應讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì )完整表達

　　2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

　　3、如何讓主題引出時(shí)應該更新穎

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì )理解更好

《天氣預報》教案14

　　【活動(dòng)目標】

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。

　　3、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。

　　【活動(dòng)準備】

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　2、難點(diǎn)：

　�。�1）能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　�。�2）能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）開(kāi)始部分

　　通過(guò)游戲，引出課題，引起幼兒興趣。

　　導入語(yǔ)：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來(lái)找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

　　（二）基本部分

　　1、向幼兒展示禮物，森林里的小動(dòng)物都來(lái)了，它們在向我們打招呼呢，我們也來(lái)問(wèn)候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來(lái)的？”（幼兒討論）

　　2、與幼兒談?wù)撎鞖�，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）

　　3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

　　4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？

　　5、向幼兒提出問(wèn)題：

　�。�1）剛才你們聽(tīng)到哪幾種天氣情況？（今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲，先來(lái)觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。）

　�。�2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說(shuō)教師出示氣象圖標）

　�。�3）“剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？

　　“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰(shuí)告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

　　6、看一看——教師播放課件

　�。�1） 播放［螞蟻上樹(shù)］

　　老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

　　——“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?/p>

　�。�2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八�是怎樣來(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

　　教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�

　　7、聽(tīng)一聽(tīng)

　　“農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”

　�、俨シ牛矍嗤苤�了］

　　“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�

　�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�

　�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

　　8、學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )，爭做小小氣象員——通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

　　師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細觀(guān)察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”

　　請個(gè)別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動(dòng)物的心情。

　　師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　請配班教師播報心情預報：各位觀(guān)眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！

　　師：“現在老師請你也來(lái)當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”

　　（三）結束部分

　　教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)物，一起來(lái)預報一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧�。ㄓ變罕硌�，教師給與鼓勵）

　　（四）延伸活動(dòng) 讓幼兒到戶(hù)外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　（五）活動(dòng)反思

　　我想從活動(dòng)設計上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

　　本次活動(dòng)將天氣和心情結合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設計提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

　　在設計此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設計這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問(wèn)題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。

　　活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。但老師的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì )在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

　　這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對天氣的研究，但并沒(méi)有結束在此次活動(dòng)上。因為在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話(huà)題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì )去幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

《天氣預報》教案15

　　活動(dòng)目標

　　1.積極表達對天氣預報的經(jīng)驗，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　2.進(jìn)一步激發(fā)觀(guān)察天氣變化的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：辨認天氣符號，了解天氣預報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。

　　難點(diǎn)：根據天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備　　

　　1.幼兒經(jīng)驗(認識常見(jiàn)天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)

　　2.記錄紙、記號筆

　　活動(dòng)過(guò)程（一）導入：播放課件

　　彈出“天氣”二字，引導幼兒說(shuō)出自己知道的天氣情況。

　　1.提問(wèn)：小朋友認識這兩個(gè)字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？

　　2.過(guò)渡語(yǔ)：你們太棒了！說(shuō)出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來(lái)表示呢？

　�。ǘ�）辨認天氣圖示，了解天氣預報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。

　　1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

　�。�1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

　　提問(wèn)：這些代表什么天氣？哪個(gè)是多云？哪個(gè)是陰？為什么？

　　小結：圓圓的太陽(yáng)是晴天，太陽(yáng)躲到云朵后面是多云，烏云把太陽(yáng)全遮住了是陰天。

　　播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

　　提問(wèn)：這是什么天氣情況？哪個(gè)是小雨？哪個(gè)是大雨？你猜一猜中間會(huì )是什么天氣情況？你怎么看出是中雨？

　　小結：原來(lái)雨點(diǎn)的數量告訴我們誰(shuí)是小雨、中雨和大雨。

　　播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

　　提問(wèn)：這是什么天氣情況？你猜一猜中間會(huì )是什么天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來(lái)的？

　　小結：原來(lái)云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

　　過(guò)渡語(yǔ)：這些都是一些常見(jiàn)的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

　　播放課件：逐個(gè)出示第四組天氣圖示：

　　提問(wèn)：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？

　　觀(guān)看視頻，了解霧霾是什么。

　　提問(wèn)：在霧霾天我們該怎么做呢？

　　小結：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時(shí)候一定要戴口罩等。

　　2.交流經(jīng)驗，請幼兒說(shuō)一說(shuō)人們常用什么方法了解天氣情況。

　�。�1）提問(wèn)：這些符號在哪些地方看到過(guò)？

　　課件小結：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機、報紙和聽(tīng)廣播等方法了解天氣情況。

　�。�2）提問(wèn)：這些地方了解的是什么時(shí)候的天氣情況？

　　小結：把未來(lái)幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。

　　3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒了解天氣預報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。

　�。�1）天氣預報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？

　　小結：天氣預報告訴我們時(shí)間、城市、溫度和風(fēng)力等信息。

　�。�2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。

　　提問(wèn)：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰(shuí)能來(lái)播報明、后天的天氣預報？

　　小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點(diǎn)了解天氣情況，就能提前做些準備了。

　　玩游戲：聽(tīng)天氣，早準備。

　�。�1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀(guān)察的基礎上讀懂表格。

　�。�2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

　�。�3）利用班級優(yōu)化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說(shuō)出理由。

　　小結：提前了解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來(lái)方便。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒搜集清明小長(cháng)假外出旅行地點(diǎn)的天氣情況，帶到班上來(lái)和大家一起分享。

　　活動(dòng)總結

　　這學(xué)期，我們的孩子都升入大班了，觀(guān)察和動(dòng)手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學(xué)做天氣觀(guān)察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，并設置了“幼兒天氣觀(guān)察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會(huì )自覺(jué)收看天氣預報，做好記錄，并了解相關(guān)的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當播報員”，在家長(cháng)來(lái)接他時(shí)，他還拉著(zhù)爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們在分享活動(dòng)中，觀(guān)察能力、記錄能力、語(yǔ)言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺。

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