我的好幫手教案
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的我的好幫手教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的好幫手教案1
教學(xué)目的：
1、教育幼兒學(xué)習做力所能及的事。
2、教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，并知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
3、學(xué)習使用碗筷的正確方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習做力所能及的事。
教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒愛(ài)惜勞動(dòng)成果
教學(xué)準備：幼兒用書(shū)、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
1、教師講述故事，引起幼兒學(xué)習興趣。
2、提示課題：我是好幫手
二、 基本部分
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，在生活中會(huì )幫大人做哪些事。
�、俳處煛霸诩依�，你是像故事中的小姑一樣，還是像大姑一樣呢？”
�、诮處熖釂�(wèn)：你會(huì )做哪些事情？
�、劢Y合幼兒用書(shū)讓幼兒回答。
�、芙處煾鶕卮鹨灰恢赋鲇變河脮�(shū)上相對應的圖片。⑤教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上講的這些，你還會(huì )做哪些事情。
�、拮層變罕硌菀恍┳约簳�(huì )做的一此事。比如：擦桌子等等。
2、實(shí)踐活動(dòng)：能手大比拼
�、僬l(shuí)會(huì )整理衣服
�、谡l(shuí)會(huì )將積木整理好
�、壅l(shuí)會(huì )掃地
3、通過(guò)活動(dòng)情況，對部分幼兒出現的問(wèn)題做以指導。
4、教育幼兒愛(ài)惜勞動(dòng)成果
�、俳處焺�(chuàng )設情境：我們把家里打掃的干干凈凈，看著(zhù)整齊清潔的家心里真高興，如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們擦過(guò)的地，你們心里會(huì )有什么感覺(jué)？
�、谝龑в變河懻摶卮�。
教師小結：我們要愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持。生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里，會(huì )讓大家覺(jué)得很舒服。
5、指導幼兒學(xué)習端碗的正確方法。
6、讓幼兒實(shí)際進(jìn)行操作，嘗試正確的姿勢端碗，教師指導。
三、結束部分
1、教師進(jìn)行思想教育：自己能做的事要自己做。
2、請幼兒下課休息。
教學(xué)效果分析：
1、本節課，實(shí)踐活動(dòng)多，讓幼兒通過(guò)操作，不僅滿(mǎn)足了平時(shí)想做而不能做到的事情的愿望，同時(shí)在操作中，讓幼兒獲得勞動(dòng)后的喜悅，幼兒學(xué)習興趣濃。
2、思想教育滲透好，幼兒容易接受。
我的好幫手教案2
一、活動(dòng)目標：
1、了解生活中一些常見(jiàn)的工具，知道這些工具的用處。
2、能正確地選擇和使用工具，注意用時(shí)的安全，體驗工具給生活帶來(lái)的方便。
3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、水果刀、蘋(píng)果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書(shū)機、鞋刷、筆、梳子。
2、蘋(píng)果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。
3、圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車(chē)、智能輪椅。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果想請小朋友吃，你們看看有幾個(gè)?
師：只有3個(gè)蘋(píng)果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分?
師：那請你們想個(gè)辦法，讓每個(gè)小朋友都吃到蘋(píng)果。
師：你們是不是想到用刀這種工具來(lái)幫忙?老師今天還帶來(lái)一種工具(出示蘋(píng)果分切器)，這個(gè)也是用來(lái)分蘋(píng)果，你們猜猜哪種工具切蘋(píng)果更快更方便?(幼兒猜想，請另外一位老師拿刀和蘋(píng)果分切器比賽)師：你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋(píng)果分切器外，在學(xué)習中、生活中你還見(jiàn)到過(guò)那些工具?
2、操作體驗，交流分享。
師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來(lái)了一些工具(出示工具)，里面有些工具比較危險，你在拿時(shí)應該怎么樣?現在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。
師：現在請你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，你選的是什么工具可以干什么?哪個(gè)小朋友來(lái)講一講?
師：今天老師遇到了一些困難，想請小朋友用你手上的工具來(lái)給老師幫忙，你們愿意嗎?我們來(lái)看一看都有什么困難(介紹操作對象,如：老師想把這個(gè)瓶子里的棉絮拿出來(lái))。
師：你們在使用這些工具時(shí)，要注意什么?在使用工具時(shí)遇到困難怎么辦?現在請你們試試吧!
師：誰(shuí)來(lái)講一講剛才你用什么工具解決了什么問(wèn)題?
師：工具能幫助我們解決這么多的問(wèn)題，真是我們的好幫手。如果沒(méi)有這些工具會(huì )怎么樣?
3、觀(guān)看一些不常見(jiàn)的工具圖片。
師：小朋友講的真好，今天老師還帶來(lái)了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見(jiàn)的，我們一起來(lái)看一看。(出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等)師：今天我們認識了很多的工具，還知道了它們的用途，其實(shí)除了我們今天認識的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請小朋友回去找一找，明天我們再來(lái)討論。
活動(dòng)反思
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：
1、目標過(guò)散，整節活動(dòng)難度提升不夠;
2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具;
3、環(huán)節之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò )等。
我的好幫手教案3
活動(dòng)目標
1。樂(lè )意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。
2。嘗試了解不同夾子的不同功用。
活動(dòng)準備
1。情境創(chuàng )設：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。
2。各種各樣的夾子（食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等）。
3。三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類(lèi)；一組，晾衣服。
4。特殊夾子：封袋夾，核桃?jiàn)A，報夾、鍋夾、餃子夾等。
5。藤編簍，核桃，音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程
1。談話(huà)導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！
來(lái)，出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè )四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。）小兔家到了，我們把箱子放下來(lái)。（幼兒依次放好。）
2。探索實(shí)踐，了解夾子功用。
�。�1）自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。
師：真累呀，我們到小兔家找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì )兒吧！老師也搬了許多東西，一起來(lái)看看有什么？（出示夾子。）師：等會(huì )兒請你們四個(gè)人一組來(lái)玩一玩夾子，和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。（注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。）孩子玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，夾一夾。
師：現在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，（不好夾的拿在手上）回到位置上。
師：來(lái)，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你拿的什么夾子？有什么用？（可請幼兒到前面介紹。）有意識介紹幾種，為分類(lèi)作準備。
師：現在要請小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢？（出示標記，標記夾在一含簍子上。）看誰(shuí)送得又快又對！
�。ê⒆觽兯屯旰笪逸p輕將椅子和箱子靠邊放。）
�。�2）嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師：小朋友都送對了！來(lái)看看你們搬的是什么？
分別出示箱子里的物品。
�。ńo孩子看食品簍）哇，有這么多好吃的，等會(huì )兒請你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦！想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。
師：（神秘）這是？
幼：娃娃。
師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，小兔想請你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢！
師：這個(gè)箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
師：玩的時(shí)候想一想，你請哪個(gè)夾子幫忙最合適。
現在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。（分別請各組幼兒去操作。）鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。
�。ㄒ魳�(lè )）
�。�3）集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結：（帶幼兒參觀(guān)）終于收拾好了，小兔家很整潔！
�。ㄉ衩氐兀┏鍪痉獯鼕A，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？
師：（悄悄打開(kāi)夾子）這也是一種夾子。
師：我看到面包袋的袋口開(kāi)著(zhù)呢�？次遥。ㄟ呎f(shuō)邊拿封袋夾封面包袋的袋口）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來(lái)？（防止灰塵、不會(huì )壞、保鮮等）——咦，這個(gè)夾子真神奇！
3。師幼互動(dòng)，嘗試打開(kāi)核桃。
師：（出示一個(gè)核桃）小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開(kāi)，請小朋友想想辦法�。ㄓ變赫f(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等，）師：我這兒有個(gè)夾子，誰(shuí)來(lái)試試看，能不能用它打開(kāi)核桃？
師：這個(gè)核桃?jiàn)A用處可大了！
�。ㄐ〗Y）生活中還有許多奇妙的夾子呢。（出示長(cháng)長(cháng)的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹）——夾子真是我們的好幫手！
4。開(kāi)動(dòng)腦筋，運用身體表現。
師：你們知道嗎？其實(shí)我們的身體也會(huì )變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看。（教師演示）引導幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。
聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
師：走走走，變變變。
玩3—4次，帶幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。
我的好幫手教案4
一、活動(dòng)目標：
1、知道自己的事應該自己做，學(xué)會(huì )幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案。
2、培養熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨立性和初步的責任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。
二、活動(dòng)準備：
1、準備一些畫(huà)有幼兒幫助家長(cháng)做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長(cháng)干活的圖片。
2、準備一些家長(cháng)工作情景的幻燈片。
三、教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生自己的事情自己做，為父母減輕負擔，教案。
四、教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒交流體驗；請幼兒自由結伴交流：“平時(shí)你在家哪些事情是自己做的？”“你會(huì )幫爸媽做些什么事情？”“爸爸媽媽是怎么評價(jià)你的？”
2、2、引導幼兒欣賞兒歌，理解內容：教師念兒歌，請幼兒欣賞：“兒歌的名字是什么？”“兒歌里的小朋友是怎么當小幫手的？”“你在家里是怎么當小幫手的�！苯處熢俅文顑焊枰笥變鹤屑殐A聽(tīng)：“‘我’幫媽媽做了什么事情？”“‘我’幫爸爸做了什么事情？”“你從哪里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？”
3、引導幼兒遷移經(jīng)驗�！皟焊枥锏男∨笥褞桶謰屪龅倪@些事情，你會(huì )做嗎？”
�。�1）播放幻燈片，教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
�。�2）引導幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。師：爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒(méi)有午休、晚上要加班……
�。�3）讓幼兒看卡片操作，并啟發(fā)幼兒思考。師：卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯了……
�。�4）啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì )做的事。師：當爸媽買(mǎi)菜回家時(shí)怎么做、媽媽洗衣服時(shí)有什么可以幫忙的……
4.讓幼兒進(jìn)行情景表演六、活動(dòng)延伸：學(xué)唱兒歌《小幫手》。 附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè )得笑哈哈！
我的好幫手教案5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
“我是媽媽的好幫手”
二、活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線(xiàn)、跨越能力以及身體的協(xié)調性。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒幫助他人的情感。
三、活動(dòng)準備：
挑水桶（大可樂(lè )瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
四、活動(dòng)進(jìn)行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽(tīng)到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞過(guò)易拉罐，走過(guò)獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點(diǎn)，將挑回的水倒進(jìn)本隊的盆內，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續進(jìn)行。在規定時(shí)間內運水多的隊為勝。
五、活動(dòng)規則：
過(guò)易拉罐時(shí)，每個(gè)罐子都要繞。
我的好幫手教案6
活動(dòng)目標：
1、知道自己的事應該自己做，學(xué)會(huì )幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、培養熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨立性和初步的責任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：小朋友，請大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì )做什么家務(wù)��？
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì )做的事。
4、引導幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內容。
5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫(huà)出來(lái)讓大家互相學(xué)習。
三、活動(dòng)結束。
欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習歌曲《小烏鴉》。
附兒歌：
小幫手
爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。
我當爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè )得笑哈哈！
我的好幫手教案7
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官主動(dòng)探索，了解各種刷子的名稱(chēng)和用途。
2、通過(guò)親身體驗與相互合作，感受勞動(dòng)的樂(lè )趣以及刷子給我們生活帶來(lái)的方便。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等）。
2、娃娃家場(chǎng)景。（內有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫(huà)有白油畫(huà)圖案的白色柵欄等。）
3、彩色顏料及人手一把墻刷。
4、《粉刷匠》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入課題，明確任務(wù)。
師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長(cháng)大了，愿意幫媽媽做事情嗎？好，我們今天一起來(lái)打掃房間，好嗎？”
2、自主探索，動(dòng)手嘗試。
師：“打掃的時(shí)候會(huì )有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開(kāi)始打掃吧�！保ㄓ變鹤约哼x擇刷子和地方，大膽嘗試打掃。）
3、互相交流，分類(lèi)總結。
師：寶寶們，快到媽媽這兒來(lái)歇會(huì )兒。先把刷子放到簍子里。通過(guò)認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè )意吃大蒜。（幼兒坐到小椅子上。）
師：告訴媽媽?zhuān)瑒偛拍阌檬裁此⒆铀⑹裁吹胤降�？（交流討論，了解各種刷子的名稱(chēng)與作用。）
師：小結：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長(cháng)，有的柄很短，有的刷子沒(méi)有柄；有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。
4、繼續打掃，再選交流
師：寶寶們，我們繼續打掃吧。這一次你們再選一把刷子試試，用它打掃哪兒最合適？（根據不同的地方選擇合適的刷子。）
師：寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。（引導幼兒與同伴交換刷子打掃。）
5、互相合作，動(dòng)手制作。
師：寶寶們，打掃好了嗎？我們一起來(lái)檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網(wǎng)呢，怎么辦？快點(diǎn)幫媽媽想辦法去試一試吧�。ㄓ^(guān)察房屋上的蜘蛛網(wǎng)，引導幼兒思考如何打掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長(cháng)柄刷子，打掃蜘蛛網(wǎng)。）
6、看清標記，分類(lèi)送回。
師：“寶寶們真能干，把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧�！保ò此⒆拥牟煌猛痉诸�(lèi)擺放。）
7、拓展經(jīng)驗，粉刷柵欄
師：“寶寶們，你們還見(jiàn)過(guò)哪些刷子？”（說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的其他刷子。）
師：“你們見(jiàn)過(guò)這把刷子嗎？它有什么用？”（用墻刷蘸上水粉顏料，合作粉刷柵欄。）
師：“跟媽媽到外面去，把小手和刷子洗一洗�！保ㄓ變菏痔嵝⊥半x開(kāi)活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思
1、題材選擇貼近幼兒生活。
刷子是每個(gè)家庭必備的打掃衛生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著(zhù)，于是，我結合中班主題活動(dòng)“我們身邊的科學(xué)”，設計了此活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè )的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來(lái)的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神，與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”這一瑞吉歐教育理念相吻合。
2、情境創(chuàng )設激發(fā)探索興趣活動(dòng)始終，通過(guò)寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節的創(chuàng )設，讓幼兒在游戲中探索，在游戲中勞動(dòng)，在游戲中獲得成功的體驗。溫馨的環(huán)境、游戲的情節、親切的教具、歡快的音樂(lè )、青趣的動(dòng)作以及美麗神奇的柵欄刷畫(huà)……幼兒在玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)，分享了他人探索的智慧，增強了合作意識和動(dòng)手操作能力，給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )體驗。
3、多次操作引發(fā)主體參與。
《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！被顒�(dòng)中幼兒由自選刷子自由打掃，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃，交流自己的發(fā)現，檢查分類(lèi)結果，最后粉刷柵欄……豐富多樣的實(shí)物教具，寬松溫馨的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)了幼兒多種感官參與，對生活中的刷子產(chǎn)生了興趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
我的好幫手教案8
活動(dòng)目標：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心,愛(ài)自己的家人。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“媽媽,我們回來(lái)了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。
(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門(mén)口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門(mén):“媽媽,我們回來(lái)了?”
2、推門(mén)進(jìn)去,“媽媽去哪了?”
(1) 小兔們走進(jìn)家門(mén),自由的圍著(zhù)兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2) 咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3) 這么長(cháng)的時(shí)間了,媽媽怎么還不回來(lái),真著(zhù)急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4) 根據幼兒的回答,兔姐姐決定打電話(huà)問(wèn)……
3、打電話(huà)了解媽媽的去向。
(1) 怎么打電話(huà)呢?
(2) “媽媽沒(méi)有去上班,手機也關(guān)機了,這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話(huà)的辦法)(3) 我們怎么問(wèn)爸爸呢?請大家想一句問(wèn)爸爸的話(huà)。
(4) 兔姐姐打電話(huà),與爸爸通話(huà):“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來(lái)奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了�！狈畔码娫�(huà)。
4、接到媽媽的電話(huà)。
(1) 正在此時(shí),電話(huà)鈴響了,兔姐姐拿起電話(huà),原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。
(2) 放媽媽的電話(huà)錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現在在醫院里,我在照顧奶奶,現在還不能回來(lái),你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái),折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來(lái)放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了,等一會(huì )媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見(jiàn)!”
(3) 你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話(huà)里說(shuō)了什么?(請幼兒復述電話(huà)內容)(4) 請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來(lái)了
(1) 我們把加整理得多干凈呀,媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?(請幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)
(2) 媽媽回來(lái)了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的,我們一起坐下來(lái)吃好嗎?(幼兒快樂(lè )的分享)
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動(dòng)習慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
我的好幫手教案9
[教材簡(jiǎn)解]
刷子是日常生活中的常見(jiàn)物品,對于我們的生活有著(zhù)不可缺少的幫助。而現在的孩子,由于父母長(cháng)輩的包辦代替,已經(jīng)失去認識,操作,使用這些常見(jiàn)生活用品的'機會(huì ),以至于除了知道牙刷,其他長(cháng)柄刷,地板刷,廁所刷,衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。為了豐富幼兒的認識,提高生活自立能力,在此基礎上設計本次活動(dòng),讓幼兒對刷子有一個(gè)全新的認識,了解其相應的用途,同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗。
[教學(xué)目標]
1、運用多種感官主動(dòng)探索，了解刷子的不同名稱(chēng)外形特征及用途。
2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來(lái)的便利。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：在科學(xué)探索活動(dòng)中讓幼兒去感受豐富而有趣的探究過(guò)程和多種多樣的探究方法，從而體驗“發(fā)現”的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：用什么方法來(lái)正確使用刷子。
[設計理念]
《綱要》提出幼兒園的科學(xué)教育，應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，我要學(xué)會(huì )利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。在現代生活中，刷子的種類(lèi)是豐富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材來(lái)源于幼兒日常生活，也是幼兒非常感興趣的話(huà)題。我要把幼兒在生活中對刷子的已有經(jīng)驗與教育目的很好地結合起來(lái)，并找準教學(xué)的切入點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對生活中的科學(xué)進(jìn)行探索的欲望。
[設計思路]
在開(kāi)展此活動(dòng)之前，我有效地利用了家長(cháng)這一資源，共同收集生活中各種各樣的刷子，并幫助孩子們初步感知刷子的豐富多彩和特殊作用。刷子是每個(gè)家庭必備的打掃衛生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著(zhù)，于是，我結合中班主題活動(dòng)“我們身邊的科學(xué)”，設計了此活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè )的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來(lái)的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神。
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的探索欲望。
師：小朋友，兔媽媽的刷子店今天開(kāi)張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（小朋友我們去參觀(guān)的時(shí)候，要有秩序，安靜一點(diǎn)哦，不然兔媽媽會(huì )不高興的。
師：哦，刷子店到了，請小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)這些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。）
二、通過(guò)比較、操作，了解其名稱(chēng)、外形特征及用途。
今天白雪公主要去參加舞會(huì )了，我們一起來(lái)把她打扮的漂漂亮亮的。
1、誰(shuí)先來(lái)給她化化妝，到兔媽媽的刷子店去選一把刷子。（幼兒操作）
小朋友你真能干，白雪公主說(shuō)這把刷子刷在臉上軟軟的真舒服，你來(lái)試一試，你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）
2、看白雪公主的衣服上還有灰塵呢,誰(shuí)來(lái)幫她刷干凈。（幼兒操作）
它和這把化妝刷子有什么不同？（幼兒回答：這把刷子的柄長(cháng)長(cháng)的，刷毛有點(diǎn)硬）你知道這把刷子叫什么名字？（它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫塵刷，它專(zhuān)門(mén)刷灰塵的），它還能刷哪里呢？（玻璃上、床上、墻上、桌上）
3、誰(shuí)來(lái)幫白雪公主的皮鞋擦擦亮。（幼兒操作）你為什么選這把刷子？
�。ㄎ铱吹桨职诌@樣刷皮鞋的）
小朋友剛才我們給白雪公主打扮好了，白雪公主說(shuō)很滿(mǎn)意，她說(shuō)謝謝你們，中二班的小朋友，再見(jiàn)，我去參加舞會(huì )了。
三、遷移生活經(jīng)驗， 探索刷子的使用方法。
�。�1）平時(shí)你們還見(jiàn)過(guò)哪些刷子？它們有什么用？
板刷（洗衣服，洗布鞋、習牛仔褲等）。油漆刷 （刷墻壁、刷柜子 刷門(mén)）
刷子的用途： 鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，撣塵刷可以刷床上（衣服上、玻璃上）的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。）
�。�2）今天我們在兔媽媽的店里認識了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來(lái)了方便，它們可以幫我們做許多事，我們一起到兔媽媽店里拿一把你喜歡的刷子去試一試吧！
四、游戲：送刷子回家。
剛才小朋友做了很多事情都累了，我們來(lái)休息一會(huì )兒吧。（幼兒回到座位）
誰(shuí)來(lái)告訴老師你用了什么刷子做了什么事情？（幼兒講述）
兔媽媽還等著(zhù)刷子賣(mài)呢，我們趕快把刷子送回去吧！不過(guò)兔媽媽有個(gè)要求，放的時(shí)候要按標記分類(lèi)擺放整齊。（幼兒一組一組上來(lái)把刷子送到相應的塑料筐。）
我的好幫手教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習做力所能及事。
2、知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準備：
1、幼兒做家務(wù)事的各種圖片。
2、積木、衣服、碎紙條及垃圾袋裝在大簍子里。
3、活動(dòng)前通過(guò)調查知道一些幼兒的“特殊”技能，并約好幼兒在集體活動(dòng)中表演。
4、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起幼兒學(xué)習興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《勤勞的小姑》請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，在生活中會(huì )幫助大人做哪些事。
師：在家里，你是像小姑一樣，還是像大姑一樣呢?
師：那你們會(huì )做哪些事情呢?
師：結合幼兒用書(shū)，幼兒回答。
師：教師依據回答逐一指出幼兒用書(shū)的相應圖片。
師：除了書(shū)上講的這些，你還會(huì )做哪些事情呢?
師：請約好的那幾位幼兒進(jìn)行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。
三、“家務(wù)事小能手”大比拼。
師：你們會(huì )做的事情可真多，現在我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰(shuí)是做事的小能手。
師：將幼兒分成若干組，每組六人，教師下令后，六人同時(shí)做三件事情。
1、將簍子里的衣服折好放桌子上。
2、將積木整理整齊放簍子旁。
3、將簍子里的碎紙裝進(jìn)垃圾袋里扔出去。
師：做得又快又好的小朋友進(jìn)入第二輪比賽，最后選出前三名，(在比賽間隙，教師點(diǎn)評幼兒好的或者不妥的地方，并且教幼兒最佳的做事方法，如折衣服時(shí)要攤平，先將袖子折進(jìn)去，最后將衣擺往上折。)
四、教育幼兒愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
師：我們把家里打掃得干干凈凈，看著(zhù)整齊清潔的家心里真高興。如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們辛苦拖過(guò)的地板，你心里會(huì )有什么感覺(jué)?
師：小結，我們要愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持，生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里，會(huì )讓大家覺(jué)得很舒服。
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