有關(guān)小班音樂(lè )教案范文六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )教案 篇1
《吹泡泡》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè )旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂(lè )心情，特別是樂(lè )句“咦？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現歌曲所帶來(lái)的趣味性。
“吹泡泡”游戲設計中，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規則，在過(guò)程中體現幼兒主動(dòng)學(xué)習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。
活動(dòng)目標
1．跟隨音樂(lè )，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。
2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂(lè )游戲中，感受合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導。
3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關(guān)動(dòng)作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。
三、根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
1.師：我們怎么來(lái)唱著(zhù)歌做動(dòng)作呢？
四、討論游戲規則。
師；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀(guān)察方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再?lài)L試，教師在此環(huán)節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。）
五、完整游戲，總結游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思
這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè )意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規過(guò)于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。
2、能產(chǎn)生愛(ài)護小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準備
發(fā)響的小樂(lè )器人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習律動(dòng)《向前走》。
1、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒唱邊做動(dòng)作。
2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)和走路方式。
教師：這是什么？（袋鼠）那我們來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。
三、傾聽(tīng)歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內容。
四、老師做袋鼠媽媽?zhuān)⒃诟枨樽嘞聝膳囊幌碌刈雠氖�，拍腿，跺腳等動(dòng)作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節高舉搖動(dòng)，表示袋鼠跳回家的快樂(lè )。
五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節搖奏。
教師：“現在我們來(lái)用好聽(tīng)的樂(lè )器一起來(lái)跟袋鼠媽媽做游戲吧！”
小班音樂(lè )教案 篇3
音樂(lè )活動(dòng)：小小動(dòng)物出來(lái)玩（韻律）
活動(dòng)目標：
1.能隨樂(lè )有節奏地表現小雞走，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，小魚(yú)游等常見(jiàn)動(dòng)物的基本動(dòng)作。
2.體驗隨樂(lè )律動(dòng)及集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》。
物質(zhì)準備：
�。�1） 幾種常見(jiàn)動(dòng)物的頭飾，PPT課件。
�。�2） 音樂(lè )《小小動(dòng)物出來(lái)玩》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲。
1.跟隨音樂(lè )錄音唱。
師：之前我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小小動(dòng)物出來(lái)玩》現在就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一遍。
2.跟隨音樂(lè )伴奏帶唱。
師：小朋友們唱的可真棒，那么現在呢請小朋友們跟著(zhù)伴奏音樂(lè )自己來(lái)唱一遍，要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽(tīng)。
二、隨音樂(lè )做動(dòng)作。
1.分段邊唱邊做。
�。�1）出示小雞圖片，隨樂(lè )動(dòng)作。
師：小動(dòng)物們想要來(lái)跟小朋友們一起玩，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了？（是小雞）它是怎么走的？現在請所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。
全體幼兒隨樂(lè )表演，教師重點(diǎn)指導小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節奏。
�。�2）出示小兔圖片，隨樂(lè )動(dòng)作。
師：還有一只小動(dòng)物也來(lái)了，讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)��？（小兔）它是怎么出來(lái)玩的？哦，原來(lái)它是這樣走的�，F在呢，請所有小朋友站起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。
全體幼兒隨樂(lè )表演，教師重點(diǎn)指導小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節奏。
�。�3）出示小鳥(niǎo)圖片，隨樂(lè )動(dòng)作。
師：小兔出來(lái)了之后，是誰(shuí)要出來(lái)了��？（小鳥(niǎo)）它是怎么出來(lái)玩的？小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)出來(lái)玩的樣子。
全體幼兒隨樂(lè )表演，教師重點(diǎn)指導小鳥(niǎo)走路的動(dòng)態(tài)以及節奏。
�。�4）出示小魚(yú)，隨樂(lè )動(dòng)作。
師：最后是誰(shuí)來(lái)了呢？（小魚(yú)）它是怎么出來(lái)玩的？小朋友們可真像小魚(yú)呀，那我們就跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的樣子吧。
全體幼兒隨樂(lè )表演，教師重點(diǎn)指導小魚(yú)游的動(dòng)態(tài)以及節奏。
2.完整表演歌曲。
師：小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真漂亮，現在就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一邊唱歌一邊表演吧。
3.分角色表演。
師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準備了小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的胸牌。請小朋友們從自己的小椅子下面拿出來(lái)，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。
提出表演要求：
在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣��？是的，要站起來(lái)表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面��？現在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演，要是唱完了就要回家�，F在我們請小朋友們來(lái)表演一下這首歌。
�。簞倓傆行┬∨笥言跊](méi)有注意看自己表演的小動(dòng)物，在表演小兔子的時(shí)候小鳥(niǎo)也出來(lái)了，等下呢要請小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演，還沒(méi)有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。
交換角色。
幼兒交換角色再次表演，強調跟著(zhù)音樂(lè )，輪到自己再站起來(lái)。
三、創(chuàng )編動(dòng)作。
1.啟發(fā)引導：“小朋友們，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì )出來(lái)玩？
2.幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
師：它們是怎么出來(lái)的？請小朋友來(lái)表演一下。（舉手表演）
3.跟隨教師的歌唱動(dòng)作。
師：現在呢，老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來(lái)，請小朋友們呢，跟著(zhù)老師唱的歌跟著(zhù)一起來(lái)表演吧。
4.自然結束。
師：小朋友們表演的真好看，現在讓我們跟著(zhù)伴奏音樂(lè )一起來(lái)表演一下剛剛小朋友們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。
讓我們一起到外面去玩吧。
小班音樂(lè )教案 篇4
目標：
1．會(huì )唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè )。
準備：
1．初步會(huì )唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過(guò)程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動(dòng)作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著(zhù)音樂(lè )歌表演，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會(huì )，在集體面前表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂(lè )表現穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)來(lái)源
小兔和大象音樂(lè )形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學(xué)習。
《兔跳》音樂(lè )為已感知過(guò)的音樂(lè )，本次活動(dòng)的目的是在調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂(lè )緩慢而沉重的特點(diǎn)�？紤]到幼兒愛(ài)模仿，喜歡和教師一起做音樂(lè )游戲、在游戲中學(xué)習的特點(diǎn)，我們以音樂(lè )游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)。
因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )。
2．根據音樂(lè )的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達和表現。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì )玩《小兔乖乖》的音樂(lè )游戲。
物質(zhì)準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話(huà)；一名教師扮演狼和大象。
活動(dòng)過(guò)程
1．快樂(lè )的小兔子
重點(diǎn)引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )歡快地做動(dòng)作。
2．音樂(lè )游戲“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重點(diǎn)引導幼兒注意傾聽(tīng)兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。
(2)狼來(lái)了
幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應。
(3)媽媽回來(lái)了
幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音并做出反應。
重點(diǎn)提問(wèn)：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”
3．音樂(lè )游戲“大象做客”
(1)猜猜誰(shuí)來(lái)做客
引導幼兒根據音樂(lè )沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂(lè )特點(diǎn)的形象。
重點(diǎn)提問(wèn)：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂(lè )和咱們《兔跳》的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。
(2)大象來(lái)了
重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。
(3)小兔和大象做游戲
進(jìn)一步引導幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )，并用相應的動(dòng)作表現出來(lái)。
最后跟隨大象到大象家做客，結束活動(dòng)。
活動(dòng)評析
作為音樂(lè )領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習的內容。
近二十多年來(lái)，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來(lái)了教育教學(xué)全新的面貌——前衛與強烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來(lái)，真正在孩童時(shí)期對人們的心靈產(chǎn)生著(zhù)重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著(zhù)孩子們幼小的心靈，明晰著(zhù)孩子們愛(ài)與憎的對象，增長(cháng)著(zhù)孩子們的智慧與勇氣，加深著(zhù)孩子們的愛(ài)與親情。
《兔跳》和《大象》的樂(lè )句也都選自名家的`經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )。
2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒，開(kāi)始對情境和情節有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問(wèn)題的積極性。音樂(lè )活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節，使孩子們始終保持著(zhù)積極的活動(dòng)熱情。而簡(jiǎn)單形象的道具——小門(mén)、小桌和電話(huà)，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著(zhù)孩子們進(jìn)入了故事的情節與情境。同時(shí)，教師以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，隨著(zhù)情節的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。
3、適時(shí)重現典型樂(lè )句，引導幼兒想像并建立音樂(lè )形象與典型樂(lè )句之間的聯(lián)系。
當一段典型樂(lè )句出現時(shí)，教師提出幾個(gè)問(wèn)題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”
上述這些問(wèn)題引導著(zhù)幼兒想像和思考，讓孩子們調動(dòng)自己的原有經(jīng)驗和對音樂(lè )的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂(lè )特點(diǎn)的形象，而不是漫無(wú)邊際的想像。因此，教師要認真傾聽(tīng)幼兒的想法，觀(guān)察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂(lè )形象時(shí)，適時(shí)地再現典型樂(lè )句，引導幼兒建立音樂(lè )形象與樂(lè )句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據樂(lè )句的音樂(lè )特點(diǎn)調整和改進(jìn)自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂(lè )形象產(chǎn)生不同的情感。
在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì )使孩子們有更多的收獲。
總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂(lè )活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿(mǎn)智慧!
小班音樂(lè )教案 篇6
設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話(huà)能激起幼兒情感的共鳴，好
像在和自己的媽媽對話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè )的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè )磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng )設游戲情景“花園”
活動(dòng)過(guò)程：
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
�。�2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì )用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè )，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽?zhuān)骸皣\嘰嘰嘰，在這里�！�
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結束活動(dòng)
1、師：“天黑了，小雞要回家了�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )《晚安曲》回家。
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