精選北京教案模板匯總五篇
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的北京教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北京教案 篇1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數感，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、初步獲得解決問(wèn)題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗一億的大小的形成過(guò)程，理解數的意義，建立數感。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生獲得成功的體驗，初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知一億的大小
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的數感。
教學(xué)教具：
紙
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
你們能想象1億有多大嗎？猜想一下，這節課上一節實(shí)踐課：一億有多大活動(dòng)設計（板書(shū)課題）
二、探究新知
階段一：確立問(wèn)題 設計方案
1、明確活動(dòng)目的、要求。
以小組為單位，通過(guò)創(chuàng )設現實(shí)情境，結合具體素材描述
一億的大小，從中體會(huì )一億的大小。
2、確立研究的問(wèn)題。
例：一億粒大米有多少？
一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積？
口算一億道口算題需要多少時(shí)間？
一億個(gè)硬幣摞在一起有多高？
步行（汽車(chē)、飛機行駛）一億米需要多少時(shí)間？
幾滴血中有一億個(gè)紅細胞？
一億滴水有多少？
一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹(shù)？一億張紙摞起來(lái)的高度
定活動(dòng)方案。
�。�1）活動(dòng)步驟。
�。�2）活動(dòng)準備和分工安排。
并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準備和分工安排填寫(xiě)在活動(dòng)記錄表中。
階段二：動(dòng)手實(shí)踐
各小組依據方案開(kāi)展活動(dòng)，并將獲得的數據、推算過(guò) 程補充記錄在記
猜想一億有多大
學(xué)生自由發(fā)言
學(xué)生敘說(shuō)所要研究的課題
學(xué)生研究一億張紙摞起來(lái)的高度。
分別測量100張紙和1000張紙的高度。
各小組交流實(shí)驗方案的環(huán)節
學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測，激起學(xué)生探究的欲望。
通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數感，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對性的指導、幫助。
階段三：獲得結論
學(xué)生根據對信息、數據的分析，結合具體情境描述出一億的大小。
階段四：表達交流
各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)小結。
a 進(jìn)一步想象一億有多大。
b 對小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。
三、小節
這節課有什么收獲？
四、作業(yè)
寫(xiě)一篇數學(xué)日記。
驗證猜想。推出一萬(wàn)張紙和一億張紙的高度。
交流感受，進(jìn)行評價(jià)
通過(guò)交流，豐富學(xué)生對1億有多大的感受，使學(xué)生獲得成功的感受，培養學(xué)生溝通交流的習慣。
北京教案 篇2
教學(xué)內容：
新課標二年級語(yǔ)文下冊第十二課《北京亮起來(lái)了》
學(xué)習目標：
1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì )用“猶如”說(shuō)話(huà)。
2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)課外資料的展示，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛(ài)之情
2、結合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì )北京輝煌亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)詞句，并培養學(xué)生有感情朗讀的能力。
教學(xué)方法：
小組合作互動(dòng)式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市�，F在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂(lè )播放北京風(fēng)光圖。
問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生交流感受）
3、說(shuō)的太好了，連北京聽(tīng)了你們的稱(chēng)贊也打開(kāi)大門(mén)來(lái)迎接你們呢！聽(tīng)，（音樂(lè )：北京歡迎你）多美的景色��！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬�1、你們把詞語(yǔ)掌握的很好，現在請打開(kāi)課本50頁(yè)，我請幾位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文哪句話(huà)寫(xiě)出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)？（指名分段讀課文）
2、誰(shuí)找出來(lái)了？
�。▽W(xué)生匯報：第一自然段和第六自然段。老師隨機出示相關(guān)段落）
2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽(tīng)？（指名讀）
3、當你站在天安門(mén)城樓，等啊盼��！夜幕終于降臨，北京一下子亮起來(lái)了，讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？
4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事，聽(tīng)老師讀。誰(shuí)再來(lái)讀。
5、最后一段要讀準感嘆號！齊讀。
�。ǘ┱n文從不同的景點(diǎn)寫(xiě)北京亮起來(lái)了，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌？
1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)，注意把話(huà)說(shuō)完整。）
第一個(gè)景點(diǎn)：長(cháng)安街
1、生：我從長(cháng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。
師：你能把這段話(huà)讀給大家聽(tīng)嗎？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這一段一共有幾句話(huà)？分別寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？
2、指名說(shuō)：（一共有三句話(huà)。分別寫(xiě)了長(cháng)安街、天安門(mén)城樓和廣場(chǎng)四周。）
3、現在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長(cháng)安街，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？（出示第一句：長(cháng)安街花燈高照，川流不息的汽車(chē)燈光閃爍，像銀河從天而降。指名讀。）
4、誰(shuí)知道什么叫銀河？
5、夜晚的長(cháng)安街又是什么樣的呢？請看圖片。（出示圖片：這數不勝數的照明燈和一閃一閃的車(chē)燈匯集在一起，使長(cháng)安街燈光閃爍、燦爛無(wú)比，就像天上那美麗的銀河落了下來(lái)�。�
6、誰(shuí)能讀好這句話(huà)？
7、請聽(tīng)老師讀。
8、再指名讀、齊讀。
9、夜晚的天安門(mén)城樓又是什么樣的呢？請讀第二句話(huà)（天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。）
10、出示圖片：這就是夜晚的天安門(mén)城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說(shuō)她金碧輝煌，光彩奪目。）
11、再讀這句話(huà)。
12、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么？指名說(shuō)。
13、（出示句子：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(cháng)句子？指名讀。
14、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來(lái)？
15、夜晚的長(cháng)安街真美呀！誰(shuí)再來(lái)讀？
16、男女生比賽讀。
17、老師讀前面寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和老師接讀。
18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們再和老師接讀。
19、讓我們把這明亮、輝煌的長(cháng)安街永遠印在腦海中吧！背誦這一段。
第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路
1、師：其實(shí)，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下，也顯得明亮輝煌�？靵�(lái)讀讀這一段吧。
2、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！蔼q如”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解？（仿佛、好像）誰(shuí)能用它說(shuō)句話(huà)？
3、請看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。
4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）
5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）
第三個(gè)景點(diǎn)：王府井、西單商業(yè)街
1、你還從哪兒體會(huì )到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說(shuō)第四自然段）
2、你能讀給大家聽(tīng)嗎？
3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對比）
師：請看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過(guò)改造以后現在的王府井、西單商業(yè)街，兩相對比，你有什么感覺(jué)？（現在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。
4、誰(shuí)再來(lái)讀這一段？指名讀。師：聽(tīng)了你的朗讀能讓我們感覺(jué)到大街的煥然一新。
5、什么是“不夜城”？指名說(shuō)。
6、你能不能用文中的句子來(lái)告訴大家，為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？
7、誰(shuí)再來(lái)讀，能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？
8、齊讀。
第四個(gè)景點(diǎn)：故宮
1、對北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報查資料情況。
2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術(shù)的精華，所以說(shuō)是古老的�？蓵�(shū)上為什么說(shuō)她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著(zhù)它，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。）請你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話(huà)，你發(fā)現它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)現“它”用錯了，書(shū)上是“她”字）
3、為什么用“她”而不用“它”呢？
4、你能讀好這個(gè)長(cháng)句子嗎？誰(shuí)來(lái)讀。
5、你讀得真棒！誰(shuí)能領(lǐng)讀？
6、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話(huà)吧！
三、拓展訓練
1、同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì )發(fā)現美的眼睛。我們的家鄉——安陽(yáng)，也正在飛速的發(fā)展著(zhù)，安陽(yáng)的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現在就去瞧瞧。
2、放安陽(yáng)夜景片
3、“洹水安陽(yáng)名不虛，三千年前是帝都�！敝�(zhù)名的歷史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽(yáng)時(shí)也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。那你能用上我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或句子說(shuō)說(shuō)安陽(yáng)夜晚的美景嗎？
指名說(shuō)：
四、總結
大家說(shuō)得真好��！實(shí)際上，不僅北京亮起來(lái)了，安陽(yáng)也亮起來(lái)了，祖國各地也都亮起來(lái)了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化！同學(xué)們，相信等您們長(cháng)大了，我們的祖國會(huì )變得更加明亮，更加輝煌！
北京教案 篇3
目標：
1、通過(guò)本次口語(yǔ)交際，讓學(xué)生了解我國首都北京的歷史文化，風(fēng)景名勝及現代化建設成就
2、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解
3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國首都的感情
重點(diǎn)：
1、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解
2、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國首都的感情
教法：講授法
教程：
一、創(chuàng )設交際情景導入
有人說(shuō)，背景是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng )造。今天我們一起走進(jìn)北京，把自己所了解的北京在一起相互交流，彼此分享。
二、話(huà)北京
1、請同學(xué)們將自己搜集的材料進(jìn)行分類(lèi)，老師指導學(xué)生按歷史文化、風(fēng)景名勝、現代化建設成就這三類(lèi)在小組內進(jìn)行交流。
2指名上臺介紹自己所了解的北京。
三、游北京
1、有條件的可以播放有關(guān)北京風(fēng)光的課件或者展示圖片。請了解北京的`同學(xué)或者去過(guò)北京的同學(xué)任導游。
四、夢(mèng)北京
學(xué)生描述自己心中未來(lái)北京的樣子
五、頌北京
古老的北京在不停的書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)。
四、學(xué)生自由寫(xiě)話(huà)、交流、朗誦。
北京教案 篇4
一、談話(huà)導入
1．課件出示：中國地圖。2．師：同學(xué)們，你們看，還記得這是什么？是啊，咱們的中國就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧，這標著(zhù)五角星的地方是哪里呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞語(yǔ)
1．初讀課文，讀通讀懂。
2、課件出示生字，指名認讀并組詞。
2．讀詞語(yǔ)：個(gè)別讀--小老師帶讀
三、再讀課文，理解新知
1．再讀課文（1）師：同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？（2）師：課文一共有幾個(gè)自然段？好，請5位同學(xué)來(lái)試讀課文，其他同學(xué)請思考：作者寫(xiě)了北京的哪些景物？（課件出示）
�。�3）根據學(xué)生的回答板書(shū)（略）
�。�4）再請5名同學(xué)讀課文，其他的同學(xué)一邊仔細聽(tīng)一邊認真想，你對北京總的印象是什么？（5）出示文章1自然段。個(gè)別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。2．理解課文、指導朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這里曾經(jīng)有我們的老祖先周口店猿人；有數百年來(lái)的帝王將相；有世世代代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng )造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門(mén)廣場(chǎng)去看一看。
�。�1）學(xué)習第二自然段�？纯幢本┑闹行�
�、賻煟嚎粗�(zhù)課文的第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�、趲煟鹤屛覀兛纯凑n文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。
�、壅f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（出示圖片和第二自然段每句話(huà)文字，深入理解課文。）
朗讀：個(gè)別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門(mén)，我們一起來(lái)讀一讀這一段好嗎？（2）學(xué)生自主學(xué)習第三自然段。
�。�3）欣賞天安門(mén)視頻看看北京的馬路＊師：剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀(guān)天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。
�。ǔ鍪镜谌匀欢挝淖�。）＊學(xué)生匯報（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：柏油馬路、綠樹(shù)成陰、立交橋、川流不息）
�。首x：個(gè)別讀-男生讀-齊讀
�。^(guān)看立交橋的視頻
�。�3）教學(xué)第四自然段，拓展知識。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽(tīng)我來(lái)讀一讀第4段。同學(xué)們邊聽(tīng)邊找出這個(gè)自然段中，北京還有哪很美呢？＊分句讀：個(gè)別讀--齊讀＊用“有……還有……”“到處……到處……”說(shuō)話(huà)。
四、總結升華
北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著(zhù)鮮花，飄動(dòng)著(zhù)車(chē)流和人流，散發(fā)濃郁的現代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設成就。我們的首都太美了，它值得我們每個(gè)中國人驕傲！讓我帶著(zhù)對祖國首都的熱愛(ài)齊讀課文的最后一段。
五、（機動(dòng)：回顧全文，播放課文視頻）
北京教案 篇5
一、了解單元內容，導入新課
1．了解單元導語(yǔ)。從今天開(kāi)始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習了。請同學(xué)們讀一讀單元導語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內容？
�。�1）本組課文主要是講不同地區的民風(fēng)民俗。
�。�2）我們可以結合課文的學(xué)習開(kāi)展調查活動(dòng)，去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材安排了哪些內容？
3．學(xué)生回憶過(guò)春節的情景。
可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節的？借此引導學(xué)生感受春節是喜慶的節日，是團圓的節日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)
請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節》，把自然段標出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì )兒提出來(lái)。
1．整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節從整體上給你留下了什么印象？
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
�。�1）在學(xué)習過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
�。�2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類(lèi)，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。
殘燈末廟：結合注釋?zhuān)?lián)系課文內容，可以知道是指春節結束的時(shí)候。
三、默讀填表，了解春節的時(shí)間和風(fēng)俗習慣
1．了解北京的春節有多長(cháng)時(shí)間。
北京的春節是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了照北京的老規矩，春節差不多從臘月初旬就開(kāi)始了，在最后一段又寫(xiě)了春節在正月十九結束了�？梢�(jiàn)北京的春節時(shí)間特別長(cháng)，有一個(gè)多月。）
2．默讀課文，合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì )兒再向大家匯報。
時(shí)間〖風(fēng)俗習慣
3．匯報交流，了解寫(xiě)作的順序和春節的習俗。
�。�1）請同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會(huì )兒一起討論討論。（風(fēng)俗習慣一欄不強求填得全面細致，表格內容供參考。）
�。�2）根據表格的提示，同學(xué)們發(fā)現了課文是按怎樣的順序寫(xiě)的嗎？（時(shí)間順序）
四、自由朗讀，練習難讀的句段
1．自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對北京春節的習俗了解得更清楚了�，F在自由練習朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。
2．展示朗讀：剛才自己著(zhù)重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
五、結束語(yǔ)與作業(yè)布置
這節課，我們了解了北京春節的習俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認真抄寫(xiě)，準備在下節課聽(tīng)寫(xiě)。
【精選北京教案模板匯總五篇】相關(guān)文章：
關(guān)于北京教案模板匯總九篇05-07
精選北京教案模板合集8篇05-17
精選北京教案模板集合9篇05-03
【推薦】北京教案模板合集6篇05-12
北京教案模板錦集9篇05-20
【精華】北京教案模板匯編6篇05-05
【推薦】北京教案模板集合5篇05-04
【實(shí)用】北京教案模板集錦六篇04-30
關(guān)于北京教案模板合集五篇04-21
【實(shí)用】北京教案模板集合六篇04-20