《蝴蝶》教案（通用14篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《蝴蝶》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蝴蝶》教案 篇1
活動(dòng)設計背景
身在林區，夏季有許多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，美麗的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶色彩鮮艷讓幼兒十分喜愛(ài)。根據幼兒特點(diǎn)，設計本次活動(dòng)，主要是培養幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)動(dòng)手操作使幼兒體會(huì )到成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1. 在幼兒觀(guān)察實(shí)物的基礎上，欣賞蝴蝶，并使幼兒感受對稱(chēng)美。
2. 幫助幼兒懂得色彩深淺搭配，培養幼兒動(dòng)手能力，設計制作一只美麗的蝴蝶
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：顏色的深淺色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn) ：初步使幼兒感受對稱(chēng)美。
活動(dòng)準備
1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。
2.活動(dòng)室的墻上布置一個(gè)：“小花園”，蝴蝶在花叢中飛。
3.每人一張剪好的蝴蝶形狀的紙。
4.繪畫(huà)工具：粘貼、油畫(huà)棒、水彩筆、印章、手指畫(huà)所用的各種顏料各一組。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始環(huán)節：
1.幼兒欣賞教師作品，激發(fā)學(xué)習興趣。
2通過(guò).觀(guān)察感受對稱(chēng)美。
3.幼兒討論這些蝴蝶是用什么材料制成的？
二.基本環(huán)節：
1.教師示范講解：
�。�1）請幼兒觀(guān)察蝴蝶翅膀上的花紋有哪些？（裝飾時(shí)首先注意翅膀左右兩邊花紋對稱(chēng)）
�。�2）重點(diǎn)講解顏色的深淺搭配：深色翅膀上搭配淺色的花紋，淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。
�。�3）幼兒觀(guān)察，教師制作。
�。�4）根據繪畫(huà)工具的不同分為：粘貼、油畫(huà)棒、水彩筆、印章、手指畫(huà)五個(gè)小組，幼兒自由選擇。
2.幼兒制作，教師巡回指導。
�。�1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
�。�2）.幫助幼兒掌握對稱(chēng)裝飾和顏色深淺搭配。
3.展示幼兒作品，教師講評。
三.結束環(huán)節：
師：蝴蝶都穿上了美麗的衣裳，讓我們把它送到花叢中去吧！
聽(tīng)音樂(lè )，幼兒模仿蝴蝶飛的動(dòng)作離開(kāi)教室。
教學(xué)反思
蝴蝶結構簡(jiǎn)單，色彩鮮艷，是幼兒比較喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。通過(guò)對裝飾蝴蝶的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察、欣賞、感受，培養幼兒動(dòng)手操作能力和想象力。懂得物體對稱(chēng)美和顏色深淺搭配美的初步概念。
用各種廢舊材料，通過(guò)各種繪畫(huà)方法，同樣能達到對稱(chēng)裝飾的效果。制作方法簡(jiǎn)單有趣，色彩漂亮，易被幼兒接受。
在幼兒操作前應該讓幼兒有對比體驗對稱(chēng)機會(huì )，讓孩子通過(guò)親身體驗，真正了解什么是對稱(chēng)。這樣不光對知識點(diǎn)有了掌握，在裝飾蝴蝶過(guò)程中對花紋的設計顏色的運用會(huì )更加準確。
《蝴蝶》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
2、培養團結合作精神。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
圖片一張(畫(huà)有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、以復習各手指的名稱(chēng)導入
(1)游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。
二、學(xué)習手指游戲：小蝴蝶
1、學(xué)習詩(shī)歌：
(1)、老師示范朗誦1遍，
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)
2、學(xué)習游戲：
(1)教師講解游戲玩法并示范：
a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
(2)合作玩游戲：小蝴蝶
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)
b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)
c、幼兒組合后做游戲。
(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著(zhù)老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規則。
b、播放音樂(lè )，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數看時(shí)間而決定。
(4)小結。
播放音樂(lè )玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì )多加改進(jìn)。
《蝴蝶》教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習邊翻圖書(shū)的基本的方法。了解書(shū)的結構，知道看書(shū)要從封面開(kāi)始看起。
2、樂(lè )意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問(wèn)題。
3、知道同伴間要相親相愛(ài)，互相幫助。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自己閱讀書(shū)，注意觀(guān)察幼兒翻閱書(shū)的情況，適當糾正幼兒看書(shū)的姿勢。
2、老師與幼兒一起閱讀。
3、出示與幼兒相同的圖書(shū)，引導幼兒認識書(shū)的結構：書(shū)有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，先看左邊再看右邊圖畫(huà)邊翻書(shū)邊講述故事，對所講到的畫(huà)面，用手指點(diǎn)。
4、與孩子一起討論，歸納閱讀內容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？
5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡�？進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動(dòng)結束：
小朋友一直聽(tīng)音樂(lè )。
活動(dòng)反思：
《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開(kāi)始就以談話(huà)的方式引出了三只蝴蝶，教師問(wèn)，這三只蝴蝶它們會(huì )發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導入會(huì )引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細聽(tīng)結果的欲望。
《蝴蝶》教案 篇4
設計背景
教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng)，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱(chēng)的，抓住這一特征，我選擇了這節美術(shù)課。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱(chēng)的。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )用對印的方法裝飾蝴蝶，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調性。
3、通過(guò)學(xué)習，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現，展示的勇氣。從而培養他們對繪畫(huà)的興趣以及審美能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱(chēng)的。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調性。
3、通過(guò)學(xué)習，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現，展示的勇氣。
活動(dòng)準備
1、錄音機。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。
2、請小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。
3、大家一起做動(dòng)作，老師喊停就停
二、聽(tīng)蝴蝶
1、初聽(tīng)
師：今天老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的樂(lè )曲，小朋友仔細聽(tīng)，你覺(jué)得樂(lè )曲可能表現的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲(chóng)的形象，它在干什么？
2、表演
�。�1）師指導學(xué)生再來(lái)聽(tīng)其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
�。�2）擺擺造型。
3、復聽(tīng)
導語(yǔ)：此時(shí)此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著(zhù)音樂(lè )，揮動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，我們來(lái)到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍；接著(zhù)我們來(lái)到花叢中，停在花朵上采集花粉；飛呀飛呀，我們又來(lái)到小河邊，展開(kāi)翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請學(xué)生用一兩句話(huà)來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>
四、唱蝴蝶
1、聽(tīng)
�。�1）、初聽(tīng)歌曲
導語(yǔ)：今天我們教室可成了蝴蝶聚會(huì )了，連蝴蝶仙子也來(lái)了，他還給我們帶來(lái)了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細聽(tīng)
《蝴蝶》教案 篇5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用粗、細結合的線(xiàn)描畫(huà)方法裝飾蝴蝶；
2、感受線(xiàn)描裝飾的美，體驗為蝴蝶設計漂亮服裝的成就感。
活動(dòng)準備
1、PPT課件，《梁�！芬魳�(lè )，花園背景圖，“設計之星”皇冠若干；
2、各色彩紙，黑色記號筆、水筆，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題
第二屆蝴蝶盛會(huì )舉行服裝設計大賽，邀請小朋友們?yōu)楹O計服裝。姚老師也為蝴蝶設計了兩件衣服，一看。
�。ǘ┍容^范例，學(xué)習粗細結合的線(xiàn)描畫(huà)方法
1、比較、發(fā)現
�。�1）通過(guò)PPT課件圖一、圖二的比較，引導幼兒發(fā)現第一件衣服上的線(xiàn)條都是粗的，第二件衣服上的線(xiàn)條有粗也有細；
�。�2）出示記號筆、水筆，引導幼兒學(xué)習粗細結合裝飾的方法為蝴蝶設計衣服。
2、欣賞、學(xué)習
�。�1）欣賞第一屆“蝴蝶盛會(huì )”上設計的優(yōu)秀作品；
�。�2）你想幫蝴蝶設計一件什么樣的衣服呢？（粗細結合，對稱(chēng)裝飾蝴蝶的翅膀）
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導
1、設計大賽要求
�。�1）構圖要大，用粗細結合的方法裝飾，有自己的創(chuàng )新，注意對稱(chēng)；
�。�2）聽(tīng)到鈴聲停止設計，剪下蝴蝶，請它們參加蝴蝶盛會(huì )。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
�。ㄋ模┳髌氛故炯爸v評
請幼兒進(jìn)行投票，評選“設計之星”。（圍繞重、難點(diǎn)引導）
《蝴蝶》教案 篇6
設計意圖
《蘋(píng)果與蝴蝶》是由意大利設計大師艾拉.馬俐和她的丈夫恩佐.馬俐共同創(chuàng )作的講述生命過(guò)程的無(wú)字繪本，由蒲蒲蘭繪本館翻譯。繪本整體采用白色的底，襯托出造型簡(jiǎn)單而真實(shí)但顏色鮮艷的蘋(píng)果與蝴蝶，讓幼兒可以直接感知角色，給幼兒較強的視覺(jué)沖擊。繪本無(wú)字，卻用畫(huà)面講述了毛蟲(chóng)成蝶和蘋(píng)果樹(shù)的花粉傳遞、孕育果實(shí)的生命輪回的自然過(guò)程。整本書(shū)每個(gè)畫(huà)面都有故事，包括封底和封面，可以引導幼兒發(fā)現封底既是故事的結局又是故事新一輪的開(kāi)始。
繪本雖然畫(huà)面簡(jiǎn)單角色清晰，但是蘊含了許多的科學(xué)知識線(xiàn)索：1.蝴蝶的成長(cháng)；2蘋(píng)果的生長(cháng)；3.四季的更替；4.蟲(chóng)卵怎么到蘋(píng)果里去的；5.蘋(píng)果和蝴蝶的關(guān)系。這么多的線(xiàn)索看似獨立，但卻緊密聯(lián)系。但是對于“蟲(chóng)卵怎么到蘋(píng)果里去的及與蘋(píng)果的關(guān)系”教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒思考，也正是這一難點(diǎn)能夠吸引幼兒反復閱讀、觀(guān)察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現這些生物間的關(guān)系，感受生命的演變！
活動(dòng)目標
1、在層層遞進(jìn)的閱讀方式中，獲得前閱讀核心經(jīng)驗。
2、嘗試用不同的閱讀方式理解故事，為有效銜接中良好的閱讀能力做準備。
3、感受生命循環(huán)更替的歷程，體會(huì )無(wú)字書(shū)的趣味。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試根據畫(huà)面信息推測出故事內容的先后順序，感受生命循環(huán)更替的歷程。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)層層遞進(jìn)的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來(lái)的趣味。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據畫(huà)面信息猜測故事內容。
2、物質(zhì)準備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線(xiàn)索的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣
師：（出示PPT）今天宋老師給大家帶來(lái)了一本很特別的書(shū)，帶領(lǐng)幼兒快速瀏覽，解這本書(shū)的特別之處在于沒(méi)有文字，是一本無(wú)字繪本。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點(diǎn)。
1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀，進(jìn)一步感受無(wú)字繪本的特點(diǎn)。
2、幼兒自由進(jìn)行閱讀，觀(guān)察閱讀習慣，指導個(gè)別幼兒的閱讀方法。
�。ǘ�、用不同的閱讀形式了解故事內容，感受生命循環(huán)的過(guò)程，體會(huì )不同的閱讀方法帶來(lái)的.樂(lè )趣。
1、幼兒自由講述對故事的理解，教師將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白
板上。
2、請幼兒根據出示的圖片，將故事中的主要角色元素進(jìn)行排序。
3、教師完整閱讀繪本，請幼兒驗證自己對主要信息的排列順序是否和故事
內容的發(fā)展順序一樣。
4、教師讀繪本中第一部分：關(guān)于毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事，引導幼兒發(fā)現毛
毛蟲(chóng)變成蝴蝶的奇妙。
5、繼續以蘋(píng)果樹(shù)為主線(xiàn)觀(guān)察，引發(fā)幼兒思考、理解故事第二部分的內容。
請幼兒翻到毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的一頁(yè)，自主閱讀，當毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后發(fā)生又發(fā)生了什么？
6、幼兒再次完整閱讀，進(jìn)一步了解蘋(píng)果的生長(cháng)過(guò)程。
小結：我們的故事又講回來(lái)了，這個(gè)繪本的奇妙之處就在于它可以反復閱讀，沒(méi)有結尾。這個(gè)繪本還有一個(gè)特別之處是它沒(méi)有頁(yè)碼，繪本中的每一頁(yè)即可以作為故事的開(kāi)始，也可以作為故事的結尾。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)層層遞進(jìn)的方式，感受無(wú)字繪本的特點(diǎn)。
1、鼓勵幼兒任選一頁(yè)作為故事的開(kāi)始，進(jìn)行閱讀，感受無(wú)字回繪本的神奇。
2、請一名幼兒讀故事，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。
3、請幼兒找一位客人老師以這樣的方式進(jìn)行自主閱讀。
三、延伸活動(dòng)：
給幼兒提供繪本中重要信息的圖片，請幼兒制作成一本屬于自己的精彩故事書(shū)。
活動(dòng)總結
教師獲得：
《蘋(píng)果與蝴蝶》這個(gè)繪本故事書(shū)，是一本無(wú)字繪本，同時(shí)也是一本非常優(yōu)秀的繪本。選擇這個(gè)繪本一方面是因為它無(wú)字，讓孩子們通過(guò)仔細觀(guān)察畫(huà)面，猜測，、推理故事接下來(lái)發(fā)生的變化。另一方面是因為這是一本可以不斷循環(huán)、不斷重復的繪本故事書(shū)，它能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進(jìn)行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類(lèi)，并不是大自然的主宰者，是毛毛蟲(chóng)努力變成蝴蝶，辛勤授粉，蘋(píng)果樹(shù)才能開(kāi)花結果，我們才有蘋(píng)果吃；是樹(shù)葉寶寶不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱，回歸泥土，化為養分，滋養大樹(shù)，結出新的枝葉，大樹(shù)才能繼續生長(cháng)。讀完這本繪本，我們也可以和孩子一樣，懂得生命，敬畏自然。
幼兒獲得：
幼兒通過(guò)自主閱讀，初步了解蘋(píng)果、蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。然后利用多媒體課件將分頁(yè)的畫(huà)面處理成連續的畫(huà)面展示，讓幼兒更加直觀(guān)地感知蘋(píng)果與蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。再通過(guò)提問(wèn)“蝴蝶的卵在哪里，遇到蘋(píng)果會(huì )發(fā)生什么事”引導幼兒共同反復閱讀繪本的中間部分——蝴蝶飛到開(kāi)滿(mǎn)花的蘋(píng)果樹(shù)上采花蜜，從而解決蘋(píng)果與蝴蝶的關(guān)系這一難點(diǎn)線(xiàn)索，幫助幼兒形成完整的生命周期的認知，并感知蘋(píng)果與蝴蝶共生共長(cháng)、相互依賴(lài)的生命輪回的奇妙過(guò)程。
《蝴蝶》教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1.能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
【活動(dòng)準備】
1.觀(guān)察過(guò)落葉情景。
2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉，請幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。――詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請幼兒運用動(dòng)作表現。――跟著(zhù)教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請幼兒觀(guān)察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據幼兒的想像，填入"就像一群XX"，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中我發(fā)現還有好多的不足之處，如提問(wèn)設計方面，有些提問(wèn)很封閉，多是填鴨式的提問(wèn)。如：就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦，沒(méi)有實(shí)際的意義，有些甚至繞來(lái)繞去的，卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問(wèn)如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現，對幼兒的思維發(fā)展來(lái)說(shuō)，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學(xué)習，注重反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(cháng)。
《蝴蝶》教案 篇8
一、課題名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)———驕傲的小蝴蝶（大班）
二、活動(dòng)目標：
1、 知道朋友間要互相幫助，特別在朋友最需要幫助的時(shí)候。
2、 認識、理解字詞：絆、五顏六色、幫助、驕傲。
三、活動(dòng)準備：
課件；錄音機、音樂(lè )磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》；字卡；
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始：導入活動(dòng)。
1、幼兒聽(tīng)《蝴蝶飛》音樂(lè )做“蝴蝶飛”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒看課件，猜蝴蝶的謎語(yǔ)。
3、今天蝴蝶帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起欣賞吧。
（二）、基本：引導幼兒學(xué)習故事。
1、看課件，聽(tīng)故事《驕傲的小蝴蝶》。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？讓我們再聽(tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事？
2、 邊看課件邊提問(wèn)，講述第二遍故事。
�。�1）、小刺猬為什么會(huì )小手小腳朝天，整個(gè)身子翻了過(guò)來(lái)？
A：理解、認識：絆。
B：教育幼兒平時(shí)行走等時(shí)要注意安全。
�。�2）、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身，是怎么做的？
理解、認識：五顏六色。
�。�3）、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身，又是怎么做的？
理解、認識：幫助。
�。�4）、小蝴蝶看到小刺猬翻了身，對小蜜蜂說(shuō)了什么？可以看出是一只什么樣的小蝴蝶？
理解、認識：驕傲
�。�5）、引導幼兒為故事取名字。
3、培養朋友間互相幫助，團結友愛(ài)的情感。
�。�1）、討論：你喜歡故事中的小蜜蜂嗎？為什么喜歡它？
�。�2）、幼兒講述同伴間互相幫助、團結友愛(ài)的故事。
�。�3）、小結：朋友間要互相幫助、團結友愛(ài)，還要幫助一切需要幫助的人……
4、舞蹈：《好朋友》
小蜜蜂能樂(lè )于助人，是我們學(xué)習的好榜樣，讓我們跳個(gè)《好朋友》的舞送給她吧。
5、鞏固認讀字詞：絆、五顏六色、幫助、驕傲。
（三）結束：
“聽(tīng)說(shuō)故事中的這只蝴蝶后來(lái)改正了缺點(diǎn)，變成了一只樂(lè )于助人的蝴蝶，現在做了很多的好事，讓我們一起出發(fā)去看看吧�！庇變郝�(tīng)《蝴蝶飛》音樂(lè )做蝴蝶飛的律動(dòng)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
《蝴蝶》教案 篇9
多彩的蝴蝶活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞視頻，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對稱(chēng)美。
2.認識顏色的分類(lèi)、區分顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當地運用冷暖色搭配。
3.充分體驗顏色帶來(lái)的美感，體驗創(chuàng )作之中的樂(lè )趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力
5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識顏色的基礎上學(xué)會(huì )用顏色冷暖的搭配來(lái)豐富蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn)：
初步的讓小朋友們感受對稱(chēng)的美感，能夠在生活中適當地運用冷暖色搭配。
活動(dòng)準備：
素描紙，馬克筆，油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：
一、導入過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)么？（學(xué)生回答）那老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜看好不好，頭上有著(zhù)兩根須，身上穿著(zhù)花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè )樂(lè )在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒(méi)有小朋友知道？老師給你們一個(gè)提示，它是一個(gè)小動(dòng)物，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想，猜到了么？是什么呀？（學(xué)生回答）猜對了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說(shuō)的謎語(yǔ)答案是蝴蝶，那今天我們就來(lái)看看穿著(zhù)花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧�。ㄕ故疽曨l，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問(wèn)題，并且引導學(xué)生回答）
小結：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長(cháng)長(cháng)的觸角對不對，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導學(xué)生回答是因為顏色）沒(méi)錯，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無(wú)趣啊。（是）
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)入主題教師提問(wèn)：
你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……）
教師小結：看來(lái)小朋友們都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？
分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據學(xué)生回答情況給予小結，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
教師小結：色彩有有彩色和無(wú)色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。
�。ǘ�、感受認識冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
1、放映冷色調畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面里面有哪些顏色，給你什么感覺(jué)呢？（學(xué)生觀(guān)察后回答）給人冷的感覺(jué)。
2、放映暖色調的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面又有哪些顏色給你什么感覺(jué)？給人暖的感覺(jué)。
3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生再次去體會(huì )感覺(jué)。
引導提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì )給人以不同的感覺(jué)？看哪位同學(xué)觀(guān)察的仔細。（點(diǎn)名回答）師根據回答小結：那是因為它們有不同的顏色，通過(guò)觀(guān)察，我們看到不同顏色的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個(gè)屋子涂成藍色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)就很大是不是呀。
4、聯(lián)系生活，體會(huì )色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺(jué)？看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學(xué)生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人暖的感覺(jué)；天空、大海給人冷的感覺(jué)。
師小結鼓勵學(xué)生：看來(lái)小朋友們平時(shí)是很注意觀(guān)察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀(guān)察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來(lái)看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據圖片提問(wèn)小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問(wèn)看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點(diǎn)），那我們再看看面前的油畫(huà)棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學(xué)生回答）小朋友們真棒！
三、教師示范，學(xué)生觀(guān)察我們認識了冷色和暖色并學(xué)會(huì )了怎么去區分它們，那接下來(lái)老師教你們怎么畫(huà)漂亮的蝴蝶好不好，認真看喲，一個(gè)圓圓的小腦袋，長(cháng)長(cháng)的身體立起來(lái)，一對翅膀左右開(kāi)，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫(huà)出來(lái)呀，（再重復說(shuō)一下畫(huà)的步驟，讓學(xué)生更好的掌握）四、學(xué)生操作，老師巡回指導五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過(guò)觀(guān)察對蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫(huà)就比較容易。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現的冷色調，暖色調相對明顯。
《蝴蝶》教案 篇10
課時(shí)：二課時(shí)
活動(dòng)內容：繪畫(huà)、折紙
一、設計思路
《花兒與蝴蝶》是一次繪畫(huà)與折紙相結合的美術(shù)活動(dòng)，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫(huà)，再學(xué)習利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫(huà)�；顒�(dòng)中幼兒感受繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì )折紙帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫(huà)中獲得滿(mǎn)足感，成功感，有探索其他材料作畫(huà)的興趣。
二、活動(dòng)目標
1.認知目標：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(cháng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。
2.能力目標：
�。�1）幼兒學(xué)會(huì )花朵的折法，能夠獨立完成折花朵；
�。�2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì )小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，知道葉子的固有色；
�。�3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類(lèi)似的折紙作品的能力。 情感目標：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫(huà)的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛(ài)美術(shù)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì )折花朵；
難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動(dòng)準備
教師準備：兩幅折好的折紙示范畫(huà)（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫(huà)（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
幼兒準備：無(wú)
五：教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�
1.說(shuō)手指游戲《什么是幸�！�。
�。康模河螒蚴褂變鹤⒁饬氐秸n堂。）
2.教師一一展示范畫(huà)，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。提問(wèn)：
�。�1）這兩幅畫(huà)和我們以前做的畫(huà)有什么不一樣的地方?(葉子是畫(huà)的，花兒是用紙折的)
�。�2）小朋友們這幅畫(huà)漂亮嗎？（漂亮）
�。康�:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習的興趣）
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1.教師示范
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀(guān)察。教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作
教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著(zhù)學(xué)。（幼兒觀(guān)察后已具備了一定的感性經(jīng)驗）。
教師巡回指導，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵。 在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫(huà)好的巨幅小草的畫(huà)“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫(huà)和粘貼畫(huà)相結合的巨畫(huà)完成了。
�。ㄈ┙處熆偨Y
1.教師簡(jiǎn)單總結折花的方法，表?yè)P表現出色的幼兒，并獎勵幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫(huà)是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì )一個(gè)道理合作的力量。
�。┗顒�(dòng)延伸
幼兒自己做一小幅繪畫(huà)與折紙相結合的折紙畫(huà)送給最?lèi)?ài)的
人或把學(xué)會(huì )的折法教給其他人。
�。ㄆ撸┓此迹�
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫(huà)與折紙相結合的美術(shù)活動(dòng)，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開(kāi)紙大小的小草繪畫(huà)作品，再學(xué)習利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫(huà)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì )到了折紙帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫(huà)中獲得了滿(mǎn)足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫(huà)埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開(kāi)紙的繪畫(huà)與折紙相結合的作品，基本上都學(xué)會(huì )了小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，并能獨立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì )了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規范，看起來(lái)不美觀(guān)，只是基本上學(xué)會(huì )折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系�；顒�(dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想�；顒�(dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結束后應請一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì )的折花朵�；顒�(dòng)整體效果很理想。
《蝴蝶》教案 篇11
一、活動(dòng)要求：
�。保膭钣變河涀」适碌拿Q(chēng)，嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂(lè )意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對話(huà)。
�。玻龑в變阂窈粯訄F結友愛(ài)．
二、活動(dòng)準備：
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導入，引起興趣。
引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問(wèn)：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說(shuō)：“這三只蝴蝶還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，小朋友想不想聽(tīng)呢？
�。ǘ┯^(guān)看多媒體，集體討論并表演。
1、師：那我們一起來(lái)看看吧！
2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：
師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了�。ㄏ掠炅耍�，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時(shí)說(shuō)了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧�。┘t花聽(tīng)了三只蝴蝶的請求，說(shuō)了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來(lái)！黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)�。┤缓�(tīng)了紅花的話(huà)，是怎么說(shuō)的呢？（我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走。）（
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？（在嘗試回答問(wèn)題后在看他們之間的對話(huà)）
4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說(shuō)的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）
5、欣賞故事最后一段：誰(shuí)幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？
6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。
7、分組表演展示。
�。ㄈ┬〗Y
1、探討：在這個(gè)故事里面你們覺(jué)得誰(shuí)最好？好在什么地方？誰(shuí)的做法不好？為什么？
2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習，要團結友愛(ài)．
反思:
三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，我結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問(wèn)題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調動(dòng)起來(lái)，讓幼兒充滿(mǎn)了好奇感。緊接著(zhù)通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著(zhù)老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話(huà)，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話(huà)，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話(huà)，再緊接著(zhù)把黃花、白花和小蝴蝶的話(huà)放完，當幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話(huà)與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí)，很多幼兒爭先恐后上來(lái)表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì )讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)�！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì )讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)�！闭麄�(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結合，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日�；顒�(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說(shuō)一，在今后的活動(dòng)中，我會(huì )多創(chuàng )造機會(huì )，讓幼兒多說(shuō)。
《蝴蝶》教案 篇12
活動(dòng)目標
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的不同活動(dòng)形式，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
2.培養幼兒的均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創(chuàng )造的能力。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解有關(guān)蝴蝶的知識，學(xué)會(huì )對稱(chēng)涂色。
活動(dòng)準備
1.涂色--蝴蝶
2.油畫(huà)幫、畫(huà)稿、教師范畫(huà)、蝴蝶頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：春天來(lái)了，小草換上了綠綠的衣裳，小花穿上了五顏六色的衣裳，植物園里一片美麗的景象。
你們猜，花兒把誰(shuí)吸引來(lái)了？
�。ń處煶鍪竞�
二、展開(kāi)
1.幫助幼兒簡(jiǎn)單了解蝴蝶的特征。
這些蝴蝶美不美？它們都有幾對翅膀？（一對）
請小朋友們仔細觀(guān)察：它們翅膀的形狀、花紋、顏色是不是一樣的？
小結：蝴蝶有一對翅膀，翅膀的形狀、花紋、顏色都是一樣的，這就叫做“對稱(chēng)”。
2.教師布置任務(wù)
�。�1）出示蝴蝶的頭飾，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
�。�2）小朋友，你們想不想也變成美麗的小蝴蝶？
老師為小朋友們準備了許多不同樣子的蝴蝶畫(huà)稿，你們可以選擇自己喜歡的樣子，
用最豐富的色彩為蝴蝶涂色。
畫(huà)完后老師可以幫助小朋友們剪下來(lái)，壓上膜，制成蝴蝶的頭飾。
小朋友們戴上自己畫(huà)的蝴蝶頭飾，就會(huì )像老師一樣變成美麗的小蝴蝶了。
�。�3）重點(diǎn)提示：蝴蝶翅膀的形狀、花紋、顏色要對稱(chēng)，色彩越豐富，畫(huà)出來(lái)的蝴蝶越美麗；
注意不要涂到邊框的外邊。
4.幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�1）指導幼兒的作畫(huà)姿勢和握筆姿勢，注意色彩的選擇。
�。�2）鼓勵畫(huà)得快的小朋友要用色均勻。
�。�3）幫助指導畫(huà)得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。
5.教師點(diǎn)評
請小朋友一起來(lái)看一看：誰(shuí)是最美麗的小蝴蝶？為什么？
小結：顏色涂的均勻，色彩豐富，做到了對稱(chēng)性，畫(huà)面非常的干凈。
三、延伸活動(dòng)
將幼兒的畫(huà)剪下來(lái)，壓膜，做成蝴蝶頭飾。
《蝴蝶》教案 篇13
活動(dòng)三：蝴蝶找花（區分單雙數）
活動(dòng)目標：
1、運用已有的數經(jīng)驗目測數群，并區分單雙數。
2、感受蝴蝶的美，體驗蝴蝶找花的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、“蝴蝶花”的音樂(lè )、錄音機
2、寫(xiě)有數字和點(diǎn)子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放“蝴蝶花”的音樂(lè )，幼兒來(lái)到戶(hù)外的小花園。
2、引導幼兒欣賞交流美麗的蝴蝶。
3、蝴蝶找花。
�。�1）自由找花。
�。�2）對應找花。引導幼兒按照花上的點(diǎn)子幫助蝴蝶找到它的朋友。
�。�3）幼兒互相檢查。引導幼兒互相檢查是否找對了，并數一數單數、雙數各有哪些，教師把相應的數字卡片貼在花芯上。
4、音樂(lè )游戲：蝴蝶和花。
�。�1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導。
�。�3）有選擇的找朋友。幼兒隨音樂(lè )按照單數找單數朋友，雙數找雙數朋友的要求游戲。
�。�4）找同伴調換胸飾后再次游戲。
5、活動(dòng)結束，做好整理工作。
《蝴蝶》教案 篇14
活動(dòng)目標：
幼兒嘗試用剪刀，沿線(xiàn)剪大小不一的圓。
會(huì )將圓，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。 活動(dòng)準備：
老師的范畫(huà)蝴蝶
剪刀、吹塑紙上畫(huà)圓
一張方的吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞老師的范畫(huà)。
師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六
色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)）你們自己想不想來(lái)做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習制版的興趣）
二、老師示范制作
1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來(lái)。
2、然后將剪下來(lái)的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著(zhù)用排刷在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過(guò)這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版
三、請幼兒自己進(jìn)行制作。
1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線(xiàn)剪。
2、粘貼的時(shí)候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。 的方法）
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