【精選】美術(shù)教案集錦6篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、讓幼兒在活動(dòng)中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。
2、學(xué)會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)封閉的圓。
3、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的審美能力，使幼兒體會(huì )活動(dòng)的趣味性。
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。
難點(diǎn)：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫(huà)封閉的圓。
教學(xué)準備：
——經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡、學(xué)跳律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》
——物質(zhì)準備：吹泡泡玩具一個(gè)、炫彩棒和畫(huà)紙若、教學(xué)PPT、《我愛(ài)洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）
教學(xué)過(guò)程：
1、情境導入
——播放《我愛(ài)洗澡》視頻，幼兒律動(dòng)。
——提問(wèn)：洗澡時(shí)我們我們搓啊搓出了許多什么東西？
2、老師吹泡泡，幼兒觀(guān)察
——提問(wèn)：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？
——3游戲：吹泡泡
——這么漂亮的泡泡我們再來(lái)看看玩一玩吧！
——提問(wèn)：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？
——老師把泡泡吹在托盤(pán)里，讓幼兒仔細觀(guān)察泡泡的門(mén)有沒(méi)有關(guān)好？用手戳一戳，泡泡破了會(huì )怎么樣呢？
3、表演游戲：戳泡泡
——老師用手變成一個(gè)圓，另一個(gè)老師去戳，另一個(gè)老師做泡泡破了的樣子�！變阂灿螒蛞淮�。
4、小結：
你看，泡泡都圓圓的，關(guān)好門(mén)的，沒(méi)有關(guān)好門(mén)的泡泡就破了。泡泡是五顏六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮極了。讓我們一起來(lái)把泡泡畫(huà)下來(lái)吧。
5、幼兒自由作畫(huà)
——要求：畫(huà)畫(huà)時(shí)注意干凈，不把桌子和身上畫(huà)起來(lái)
——分發(fā)材料：炫彩棒一組兩盒拆開(kāi)放在籃子里、畫(huà)紙一人一張。
——幼兒自由選擇炫彩棒作畫(huà)，教師一旁引導。
6、評價(jià)總結
——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請大家欣賞
——請幼兒介紹自己的作品
提問(wèn)：你的泡泡是什么樣子的，有關(guān)好門(mén)嗎？還有什么樣子的泡泡沒(méi)有畫(huà)出來(lái)呢？
——小朋友畫(huà)的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
·了解各種花卉的大致生長(cháng)情況以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會(huì )對稱(chēng)式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·能夠運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三元素、用夸張和變形的方法設計花卉圖案，采用、簡(jiǎn)化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng )作設計。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
·先簡(jiǎn)化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎上適當添畫(huà)、完成創(chuàng )作。
·圖案變形的創(chuàng )作過(guò)程中注意保持花卉的特征。
教學(xué)準備：
·教師準備：花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。
·學(xué)生準備：日常繪畫(huà)工具。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
·感知與體驗：
1、聞——感受其香
�。�1）獨用嗅覺(jué)感受花卉的芳香
�。�2）猜一猜：是花（板書(shū)——花）
2、看——感受其美
教師展示一組世界各國國花的圖片，學(xué)生觀(guān)看并指認圖中各種花卉的名稱(chēng)及國籍；
3、說(shuō)——展現其多姿多彩
同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的花卉常識，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長(cháng)、栽培、種植、養護如何等。
·學(xué)習與創(chuàng )作：
1、觀(guān)察與寫(xiě)生：以線(xiàn)描的方法寫(xiě)生花卉
�。�1）教師示范，并以語(yǔ)言表述寫(xiě)生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習方法。
�。�2）以小組為單位線(xiàn)描1-2朵花
�。ㄊ緱l件而論，可室內寫(xiě)生、也可室外寫(xiě)生）
3、概括花卉的特征：
�。�1）每朵畫(huà)都有花瓣、花心組成
�。�2）不同品種的畫(huà)，其花瓣、花心、顏色也有所不同
4、花兒變戲法——看看、說(shuō)說(shuō)、想想
�。�1）教師出示寫(xiě)生花卉與花卉圖案（點(diǎn)題：板書(shū)——花兒變戲法）
�。�2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：
�。ɑɑ軋D案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）
請學(xué)生概括方法
5、教師根據學(xué)生概括的方法，嘗試設計花卉圖案。學(xué)生一邊觀(guān)看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗完成花卉圖案的設計。
6、師生互動(dòng)學(xué)習，探究創(chuàng )作表現的方法。
�。�1）教師按這一花卉的`原形設計一個(gè)與剛才所畫(huà)花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫(huà)的是對稱(chēng)式，則再畫(huà)一個(gè)均衡式�；蚍粗�。
�。�2）師生共同觀(guān)看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
�。�3）請同學(xué)畫(huà)花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，在以點(diǎn)、線(xiàn)、面三元素進(jìn)行裝飾。
7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng )作表現形式進(jìn)行作業(yè)練習。
�。�1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng )作的原形。
�。�2）根據花卉原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。
�。�3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線(xiàn)面的裝飾、色彩的裝飾等。
�。ㄗⅲ簽樽约旱幕ㄔO計一個(gè)特定的場(chǎng)景）
�。�4）教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評，根據同學(xué)的作業(yè)情況做適當小結，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。
·評價(jià)與反思：
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。
�。�1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。
�。�2）向同學(xué)介紹自己創(chuàng )作構想，說(shuō)說(shuō)自己如何“妙筆生花”，并設想它的用途。
2、全班同學(xué)圍繞“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行圖案設計”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問(wèn)題展開(kāi)討論。
3、教師展示以花卉圖案為設計主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標志、東盛醫藥的綠色菊花標志、上海電視臺的玉蘭花標志等等。
板書(shū)設計：
演示區
教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。
會(huì )變的花
聞——花香
看——花魅
畫(huà)——花形
教學(xué)后記：
本課通過(guò)為花設計特定場(chǎng)景，使得學(xué)生的畫(huà)面更顯生動(dòng)——從無(wú)計劃的聚合轉向情節性描繪，這一轉變將使學(xué)生更好地表達內心情感。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)設計：
1、教學(xué)意圖
通過(guò)觀(guān)察春天給自然界帶來(lái)的變化了解和感受春天的色彩。讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀(guān)察活動(dòng)中初步訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察方法，并且能夠記憶和表現春天的色彩。引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現出來(lái)。
2、教學(xué)內容與目標
�。�1）、顯性?xún)热菖c目標
應知:了解春天給自然界帶來(lái)的變化,知道表現春天的常用色彩。
應會(huì )：記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。
�。�2）、隱性?xún)热菖c目標
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，訓練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現。
難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。
4、學(xué)習工具
油畫(huà)棒、水彩筆等
二、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué) ：檢查學(xué)生工具
2、教授新課
小朋友們好，在上課前老師想問(wèn)大家一個(gè)小小的問(wèn)題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個(gè)季節嗎？對，有春、夏、秋、冬四個(gè)季節�？磥�(lái)大家都知道一年的劃分啊，那現在請小朋友聽(tīng)一首歌，會(huì )唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰(shuí)能告訴老師你為什么喜歡春天？說(shuō)的真好，聽(tīng)小朋友們說(shuō)的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說(shuō)的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。
看看春天來(lái)了，誰(shuí)回來(lái)了��？對小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠的南方飛了回來(lái)。再看看春天還有什么？這是什么��？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，對，小草發(fā)芽了，春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。
小朋友們看了這么多的圖片，老師想再讓大家看兩張圖片，這次啊小朋友嗎要認真的看，等下老師要提問(wèn)的�？赐炅藛�？那現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？恩，他回答的對嗎？我們來(lái)一起看一看。對了，你真棒，小朋友門(mén)都猜對了嗎？
好，現在大家說(shuō)說(shuō)春天都有些什么顏色呢，草是綠色的，花有紅色的，紫色的，黃色的，還有藍色的。大家說(shuō)的真多，那現在讓我們一起來(lái)找一找大家說(shuō)的顏色春天里能不能找到呢？
好，大家聽(tīng)完了歌，看完了圖片，現在老師要求大家都來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，看看那些小朋友畫(huà)的最好，顏色用的最漂亮，好不好？
3、布置作業(yè)
大家在畫(huà)之前可一好好的想一想，你要用什么顏色來(lái)表現春天？你可以創(chuàng )作一種新的方法嗎？
4、講評作業(yè)
大家都畫(huà)好了嗎？畫(huà)春天我想對大家來(lái)說(shuō)是小菜一碟，沒(méi)有什么難度吧？我相信也是沒(méi)問(wèn)題的。老師剛才在大家畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)了一張，現在老師就想和大家比一比，看看誰(shuí)畫(huà)的更好，誰(shuí)愿意把他的畫(huà)和老師比比��？
恩，有四個(gè)小朋友愿意，來(lái)給他們點(diǎn)掌聲，現在小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿(mǎn)意，有什么好的建議。
5、課后延伸
好了今天的課我們就上到這里，現在老師要求大家回去后把畫(huà)給家人看看，并把自己在課堂上看到的春天色彩說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)，再想想看這張畫(huà)有春天色彩的紙你能做什么，那你們的家人和你們一起感受一下春天好不好？
三、課后反思
教學(xué)中，我采用大量的帶有春天特有色彩的，給學(xué)生以視覺(jué)上的強烈感受，并通過(guò)小組同學(xué)的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗學(xué)生研究的結果。這樣通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察、討論等不同的方法、手段解決了教學(xué)重點(diǎn)。我還利用多媒體展示用不同方法表現的春天的色彩，讓學(xué)生初步領(lǐng)略點(diǎn)、線(xiàn)、面在繪畫(huà)中的作用，并能運用點(diǎn)線(xiàn)面完成表現春天的畫(huà)面，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。在課堂中學(xué)生都能很好的把自己對春天的感受說(shuō)出來(lái)基本達到了課前預設的教學(xué)目標和要求。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用，美術(shù)教案－新年帽。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動(dòng)準備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì )唱《新年好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室
師： （聽(tīng)，這是什么歌呀？——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長(cháng)老師已經(jīng)給我們�。�2）班的小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來(lái)看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來(lái)拿著(zhù)喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動(dòng)物的，幼兒教案《美術(shù)教案－新年帽》……
教師小結：園長(cháng)老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮��！有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（ 現在是冬天了，早上起來(lái)小耳朵會(huì )很冷，我們戴上帽子就會(huì )怎么樣��？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會(huì )冷了……
教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺(jué)得這些帽子漂不漂亮��？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮��？）
幼：好
師：等一會(huì )兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。咦？這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來(lái)了。然后我們把小圓點(diǎn)用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了�，F在我請一個(gè)小朋友來(lái)試一試，其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。
教師小結：哦，變出來(lái)了，她的小手真能干�，F在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎？
幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請你們過(guò)去吧）
四、幼兒作業(yè)，教師指導
五、作業(yè)欣賞與講評
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮��！誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來(lái)，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
幼：客人老師再見(jiàn)！
美術(shù)教案 篇5
一、欣賞討論
1、什么是化妝舞會(huì )？
2、我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì )好嗎？
3、你想怎樣打扮自己？
4、出示范例：這種化妝方法好嗎？為什么？
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創(chuàng )作要求
每人為自己創(chuàng )作一個(gè)化妝舞會(huì )的形象
三、幼兒創(chuàng )作
1、按興趣選擇服裝、頭飾等
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新
3、選用多種表現手法
四、游戲講評
1、介紹自己的作品
2、游戲：化妝舞會(huì )
美術(shù)教案 篇6
（一）教學(xué)內容和目標。
1、顯性?xún)热莺湍繕耍焊惺茈娔X繪畫(huà)的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫(huà)年處理方法。學(xué)習運用電腦繪畫(huà)與自己獨特的觀(guān)察與想像有機結合運用紙面繪畫(huà)作品達不到的效果。
2、隱性?xún)热莺鋈荒繕耍禾岣邔W(xué)生藝術(shù)創(chuàng )作能力，培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
讓學(xué)生在充分認識和理解電腦繪畫(huà)的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆要不一樣并利用電腦進(jìn)行獨特繪畫(huà)。難點(diǎn)是如何在畫(huà)面中合理運用畫(huà)筆工具表現形象和自己獨特的構思。
（三）教學(xué)準備。
電腦軟件。
（四）教學(xué)過(guò)程。
1、感受電腦繪畫(huà)工具 有“神奇”性。
2、體驗電腦繪畫(huà)工具的獨特魅力。通過(guò)上機器操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫(huà)工具的表現特色，此時(shí)應以體驗為主，不應過(guò)分追求完整的畫(huà)面表現。
3、創(chuàng )作構思。結合自己對電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗、認識，考慮如何人在自己的創(chuàng )作中發(fā)揮它們的“神奇”性。
4、創(chuàng )作作品。根據自己的創(chuàng )意，結合自己的認知和了解進(jìn)行創(chuàng )作。關(guān)鍵是如何在作品中體驗電腦繪畫(huà)筆工具的神奇之處。
5、教學(xué)評價(jià)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結合自己的理解相互修改作品。
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