【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)比較，感知物體長(cháng)短量的差異。
2、能從三個(gè)長(cháng)短不用的物體中，找出最長(cháng)的、最短的，感知長(cháng)短的相對性。
3、感知生活中物體的長(cháng)短不同。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)比較，感知物體長(cháng)短量的差異。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從三個(gè)長(cháng)短不用的物體中，找出最長(cháng)的、最短的，感知長(cháng)短的相對性。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)短不一的鉛筆、項鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。
活動(dòng)過(guò)程：
出示長(cháng)短不同外兩條圍巾引導幼兒初步感知兩個(gè)物體間長(cháng)短量的差異。
教：寶貝們你們到過(guò)超市嗎？超市有許多的商品，老師這里也有一個(gè)小超市，你們看貨架上有什么？
幼：圍巾
教：對了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？（不一樣）
教：那它們哪里不一樣？（長(cháng)短不一樣）
教：寶貝們看著(zhù)有兩只小動(dòng)物來(lái)我的超市買(mǎi)國巾啦，你們看是誰(shuí)? （長(cháng)頸鹿和小松鼠）
教：我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧!
教：寶貝們你們猜猜長(cháng)頸鹿會(huì )買(mǎi)哪條圍巾, 小松鼠又會(huì )買(mǎi)哪條圍巾? 為什么?
教師: 長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)用長(cháng)圍巾, 小松鼠的脖子短用短圍巾.
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三支鉛筆）
教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣？（長(cháng)短不一樣）
教：現在我請一個(gè)寶貝來(lái)比比看哪支最長(cháng)，哪支最短
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三根項鏈）
教：那教你能告訴我這三根項鏈有什么不一樣？（長(cháng)短不一樣）
13、教：現在我請一個(gè)寶貝來(lái)比比看哪根最長(cháng)，哪根最短？
幼兒操作練習，進(jìn)一步感知長(cháng)和短。
14、教：寶貝們，在你的小籃子里，老師為你們準備了長(cháng)短不一樣的吸管和紙條，請你們把它們拿出來(lái)比比看哪個(gè)最長(cháng)？哪個(gè)最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）
15、游戲《長(cháng)短兒歌》
16、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長(cháng)的，哪了些東西是短的？
反思：
在上《長(cháng)和短》這節課時(shí)，我覺(jué)得孩子們配合的較好，因為在笫一次試教時(shí)在擺放教具時(shí)是豎著(zhù)擺，孩子們就用高矮的形容詞較多，在第二節課我把教具豎著(zhù)擺，基本上就沒(méi)出現這種情況。所以在今后的教學(xué)中我應該多注意這樣的小節，避免類(lèi)似的問(wèn)題再發(fā)生。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱(chēng)，并用語(yǔ)言正確表達。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景角色導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀(guān)看圖片了解不同的天氣變化。
�。�1）觀(guān)察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣��？
教師出示晴天的氣象標志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了！
�。�2）觀(guān)察陰天的天氣特征。
小兔提著(zhù)籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現在天氣怎么樣��？發(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標志：烏云。
�。�3）觀(guān)察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么現象呢？教師出示雨天標志：雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗，知道兩種顏色混在一起會(huì )變化另一種顏色。
3、 能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫(huà)紙，記錄紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜會(huì )有什么變化。
1、出示三種色板。 教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。"
2、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì )有什么新變化？
二、操作活動(dòng)：顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現了什么。
4、小結：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì )變出另外一種不同顏色。
5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì )發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會(huì )變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？
聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘 子呢？
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒(méi)有該怎么辦呢？（調顏色）
2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
學(xué)情分析
《綱要》指出幼兒園數學(xué)教育的內容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時(shí)鐘就是我們生活中常見(jiàn)、常用的東西。和幼兒一起探索時(shí)鐘，會(huì )讓幼兒真正體驗到學(xué)習內容對自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地去探究，才會(huì )對周?chē)钪械臄祵W(xué)問(wèn)題保持強烈的好奇心和求知欲。同時(shí)，時(shí)鐘的認識是大班年齡段時(shí)間概念教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)很容易陷入說(shuō)教，變成知識點(diǎn)的灌輸，因此，本次活動(dòng)在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時(shí)，對幼兒獲得知識經(jīng)驗的方式也廢了些心思，主要運用了以下教學(xué)方法：
1、實(shí)踐操作法：在認識時(shí)鐘的過(guò)程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動(dòng)手操作和探索的機會(huì )，改變以往單純的教師講、幼兒被動(dòng)聽(tīng)的狀態(tài)，在互動(dòng)中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的意識和能力。
2、觀(guān)察、探索比較法：通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，觀(guān)察鐘表，引導幼兒去發(fā)現它們的共同點(diǎn)，從而由幼兒自己總結歸納出鐘表最主要的結構和時(shí)針、分針的運轉特點(diǎn)，讓幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)地探索，在親自操作與體驗中，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、由易到難、層層遞進(jìn)法：活動(dòng)中，從引導幼兒觀(guān)察鐘表開(kāi)始，發(fā)現指針走向，再到了解時(shí)針、分針的運轉規律，再到認識整點(diǎn)和半點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。
活動(dòng)目標
1.了解鐘面結構，認識時(shí)針、分針，初步感知時(shí)針、分針的轉動(dòng)關(guān)系。
2.能準確認讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)準備
1.自制鐘表人手一個(gè)；視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實(shí)物1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入，引出鐘表，了解鐘表的作用。
1.通過(guò)故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問(wèn)：沒(méi)有了鐘表會(huì )發(fā)生哪些麻煩的事情？
二、認識鐘面，區分時(shí)針和分針。
1.講述故事第二段。引導幼兒觀(guān)察鐘面結構。
2.播放視頻，了解鐘面結構。
�。�1）認識鐘表的構成。
提問(wèn)：鐘表上有哪些數字？這些數字都是怎么排列的？
小結：鐘表上有十二個(gè)數字，表示時(shí)間。是按順序排列的。
�。�2）認識時(shí)針、分針。
提問(wèn)：有幾根指針？這兩根指針有什么不同？它們叫什么名字？
小結：時(shí)針短，分針長(cháng)。
3.教師演示指針行走，發(fā)現時(shí)針、分針的關(guān)系。
提問(wèn)：你發(fā)現誰(shuí)走的快？
小結：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是1個(gè)小時(shí)。
三、認識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1.教師講述故事第三段。
提問(wèn)：鳥(niǎo)兒應該幾點(diǎn)喂食？9點(diǎn)的時(shí)候，指針在鐘表上是什么樣子的？鼓勵幼兒自由探索。
2.觀(guān)看視頻，了解9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置。
3.幼兒自由探索播出10點(diǎn)，11點(diǎn)的鐘面。
4.觀(guān)看課件，對比發(fā)現整點(diǎn)的表現特點(diǎn)。
小結：整點(diǎn)的時(shí)候，分針指在12上，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)。
5.引導幼兒探索半天的鐘面。
6.觀(guān)看課件，發(fā)現半點(diǎn)的表現特點(diǎn)。
小結：分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn)，走半圈是半點(diǎn)。當分針指向6時(shí)，時(shí)針走過(guò)數字幾就是幾點(diǎn)半。
四、結合幼兒一日生活作息，進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識。
1.分組操作：“時(shí)間配對”
規則：將時(shí)間與圖片中的事情進(jìn)行一一對應。
小結：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時(shí)間，準時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會(huì )被打亂。
2.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了
規則：教師出示鐘面，幼兒進(jìn)行認讀。
五、延伸活動(dòng)，結合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時(shí)間觀(guān)念，做守時(shí)的孩子。
課后反思
《學(xué)看表》這次活動(dòng)的目的旨在使幼兒認識鐘表，能區分時(shí)針、分針，初步了解兩者的運行關(guān)系，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，使幼兒懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀(guān)念。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件、鐘面教具相結合的教學(xué)方式，并運用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目標。
運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個(gè)數字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導孩子們先觀(guān)察并認識鐘面上的1-12個(gè)數字，了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后認識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，知道長(cháng)的細的是分針，短的粗的是時(shí)針。在了解時(shí)針、分針的運轉規律時(shí)，教師運用“比賽”游戲，請幼兒在觀(guān)察中發(fā)現“分針走的快，時(shí)針走的慢；分針走一圈，時(shí)針走一格”這一規律。這樣，幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的探索，在親自操作與體驗中，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習。
數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)教育也應該回歸生活，真正讓孩子能夠運用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，這才是我們數學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節中，教師結合幼兒一日生活作息，引導幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)，讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情，只有遵守時(shí)間，準時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會(huì )被打亂。為幼兒上小學(xué)做準
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：
從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認的。本次教學(xué)活動(dòng)是教師觀(guān)察到幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽(tīng)到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒對動(dòng)物的體表顏色的觀(guān)察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護色的特征和作用的認知經(jīng)驗。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護色的.特征和作用。
2、對動(dòng)物因適應環(huán)境而變色的奇妙現象感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。
重點(diǎn)：在創(chuàng )設的“尋找游戲”的情境中通過(guò)分辨、討論認識了解哪些動(dòng)物是有保護色的，都有些什么作用。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)游戲分辨、討論，了解動(dòng)物的保護色的特征和作用。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣和增強對動(dòng)物的感知；了解幼兒對動(dòng)物知識的認識。
2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。
3、材料準備：幻燈片《動(dòng)物的保護色》、各種有保護色的動(dòng)物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節蟲(chóng)、蚱蜢、青蛙等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：小鳥(niǎo)找食物
�。ㄓ^(guān)看PPT，討論）
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。ㄒ唬┬▲B(niǎo)餓了，想要出來(lái)找食物吃，它來(lái)到樹(shù)林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲(chóng)）
�。ǘ┘t色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了，可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽，我們一起幫小鳥(niǎo)找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）
�。ㄈ槭裁打乞煲婚_(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢？
小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周?chē)沫h(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周?chē)恢碌念伾�，這就是動(dòng)物的保護色。
價(jià)值分析：觀(guān)看PPT，導入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護色的興趣。
二、分辨討論：動(dòng)物保護色
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。ㄒ唬┠銈冎肋�有哪些動(dòng)物也有保護色呢？（幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)出圖片）
青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……
�。ǘ┧姆鶊D片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等）
�。ㄈ┯螒颍赫l(shuí)的眼睛最最亮
規則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。
小結：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。
三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領(lǐng)
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物的保護色真有用，人類(lèi)受到動(dòng)物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）
小結：動(dòng)物利用自己的保護色保護自己，人類(lèi)根據動(dòng)物的保護色運用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對人類(lèi)有很大的幫助。
�。ǘ﹦�(dòng)物除了保護色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)交流。
價(jià)值分析：通過(guò)交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)評析：
這是一節科�；顒�(dòng)，科學(xué)活動(dòng)要求教師的語(yǔ)言更精準、更簡(jiǎn)明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動(dòng)掌控能力。在本次研討活動(dòng)中，我對動(dòng)物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說(shuō)到某種動(dòng)物保護色時(shí)，都能準確地進(jìn)行判斷。在目標與環(huán)節方面，我覺(jué)得目標與環(huán)節是匹配的，環(huán)節是很清晰的，一共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，讓幼兒知道什么是動(dòng)物的保護色；第二個(gè)環(huán)節就是通過(guò)分辨、討論認識了解哪些動(dòng)物是有保護色的，都有些什么作用；第三個(gè)環(huán)節就是經(jīng)驗的遷移，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索。在第三個(gè)環(huán)節中，我運用了讓幼兒拼圖找出動(dòng)物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂(lè )，都能找出動(dòng)物，達到了預期的目標。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
活動(dòng)準備：
1、小兔手偶或玩具數個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè)，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著(zhù)不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從故事引入。教師說(shuō)："我剛剛接到一個(gè)求救電話(huà)。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰(shuí)愿意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說(shuō)："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來(lái)。"
3、每桌放一個(gè)'魔術(shù)箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話(huà)："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶(hù)呢？"鼓勵幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，必要時(shí)加以引導。例如：當幼兒說(shuō)房子的窗戶(hù)是"圓的"時(shí)，教師可以說(shuō)："噢，你的窗戶(hù)是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說(shuō)："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說(shuō)邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形：" 這條小路上有許多坑還沒(méi)有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"
6、幼兒自愿結成小組操作，根據坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著(zhù)自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設計思路
猜拳是孩子們比較喜歡和熟悉的游戲，當遇到意見(jiàn)不統一或者玩具不夠分配時(shí)，他們會(huì )自發(fā)地用猜拳的方式來(lái)做決定。但是在猜拳的過(guò)程中往往會(huì )為輸贏(yíng)而引起爭執，原因之一就是比幾次，贏(yíng)了幾次，輸了幾次，常常會(huì )有孩子故意賴(lài)皮，最終誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)搞不清�！罢l(shuí)是猜拳高手”的活動(dòng)就是幫助孩子們解決游戲中的困難，學(xué)習使用統計的方法來(lái)記錄比賽的結果，從而體驗統計給人們的游戲、生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標
1．能用自己的方式記錄游戲過(guò)程及結果，并嘗試集體制作簡(jiǎn)單統計表。
2．感知統計給人們生活帶來(lái)的方便，培養初步的統計意識，萌發(fā)對統計的興趣。
活動(dòng)準備
紙、筆若干；“猜拳高手統計表”若干；制作統計表的各種標記及材料；三張內容不同的統計表。
活動(dòng)過(guò)程
設置懸念，激發(fā)興趣
1．師幼互動(dòng)游戲。
師：孩子們，你們喜歡玩猜拳游戲嗎?
你們當中誰(shuí)是猜拳高手呢?一起來(lái)比一比！
2．幼兒兩兩游戲。
師：請你和旁邊的好朋友比一比，看看誰(shuí)更厲害。
(評析：活動(dòng)一開(kāi)始教師為幼兒設置了“誰(shuí)是猜拳高手”的懸念，通過(guò)師幼間的互動(dòng)以及伙伴間的游戲較量，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。)
3．幼兒自由講述游戲情況。
師：剛才你和好朋友比了幾次，你贏(yíng)了幾次?
(評析：在孩子們的表述中自然而然發(fā)現問(wèn)題和困難，比如一共比幾次沒(méi)有達成共識，比賽次數太多搞不清，兩人輸贏(yíng)的次數出現偏差，沒(méi)有裁判難定輸贏(yíng)等等。)
4．師：是啊，怎樣能讓很多人一下就能清楚地知道你們是怎樣比賽的呢?(幼兒講述、集體討論)
(評析：這是一個(gè)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，孩子們能根據自己已有的生活經(jīng)驗來(lái)回答，如記下來(lái)、畫(huà)下來(lái)、貼五角星等等，最終達成“把比賽的過(guò)程記錄下來(lái)”就能讓很多人一目了然的共識。)
動(dòng)腦思考，初步嘗試
1．提供統計材料，幼兒兩兩討論統計方法。
師：今天，老師給大家準備了一些材料，有紙、筆還有貼紙等�，F在請你和朋友商量一下，比賽時(shí)準備怎樣來(lái)記錄呢?
(評析：第一次記錄基于每個(gè)孩子已有經(jīng)驗具有差異性的考慮，教師提供了幾種不同的材料，讓幼兒根據自己的想法來(lái)選擇記錄的方法和工具，嘗試進(jìn)行記錄。讓孩子的已有經(jīng)驗得到回憶和運用，為下-個(gè)梳理環(huán)節的開(kāi)展做好準備。)
2．教師明確比賽規則。
�、賰蓚�(gè)朋友進(jìn)行比賽；
�、诒荣惽闆r記錄在一張紙上；
�、勐�(tīng)到鈴聲比賽結束。兩個(gè)好朋友分工合作：一個(gè)收拾材料，一個(gè)上前貼記錄紙。
(評析：活動(dòng)中，教師不僅要注意發(fā)展幼兒的智力和學(xué)習能力，也要注意其他非智力因素的培養。在這里教師一連提了三點(diǎn)操作要求，一方面是為了讓活動(dòng)有序有質(zhì)地進(jìn)行，另一方面也是為了培養孩子的傾聽(tīng)能力、理解能力以及良好的做事秩序感。)
3．幼兒第二次游戲并用自己的方法進(jìn)行記錄。
教師巡回觀(guān)察，適時(shí)指導。
探索方法，集體優(yōu)化
1．展示幼兒記錄表。
2．請個(gè)別幼兒講述自己的記錄方法．并對此進(jìn)行引導和梳理。
師：剛才的比賽真精彩，你們已經(jīng)用自己的方法把比賽的情況記錄了下來(lái)�，F在說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣來(lái)記錄的呢?
(評析：這一環(huán)節非常重要，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它是對教師教育機智的考量。因為幼兒的記錄可謂五花八門(mén)，是教師不可預設的。在幼兒講述時(shí)，教師既要尊重幼兒，又要靈活地調整自己的引導方向，積極幫助、優(yōu)化他們的原有經(jīng)驗，提煉出統計表的各種要素，如比賽名稱(chēng)、比賽選手的學(xué)號或姓名、比賽次數、勝利的總數等，最后形成一張“猜拳高手”統計表。各種記錄的要素都是來(lái)源于幼兒自己的原有經(jīng)驗，這樣才能凸顯出此活動(dòng)的價(jià)值和意義。另外，在活動(dòng)中教師鼓勵幼兒大膽地講述．引導幼兒認真地傾聽(tīng)，建立有序的課堂，保障活動(dòng)的有效性。)
結合幼兒的原有經(jīng)驗，集體討論制作統計表。如：通過(guò)討論，比賽的整個(gè)過(guò)程可以用表格來(lái)顯現，出示一張空白表格，這張表格是用來(lái)記錄猜拳比賽的。在表格上方貼上比賽的內容。接著(zhù)幼兒每說(shuō)到一個(gè)元素教師就用卡通符號的形式來(lái)表示：比賽的最終輸贏(yíng)用手形V來(lái)表示，比賽者姓名用娃娃笑臉來(lái)表示，比賽的次數用數字來(lái)表示。
3．教師小結：我們用自己的方法為比賽設計了一張“猜拳高手”統計表。我們的表上需要有比賽名稱(chēng)、比賽選手的學(xué)號或姓名、比賽次數以及勝利的總數。
驗證使用，體驗便捷
1．師幼商討記錄符號。
師：我們用什么標記來(lái)記錄呢?贏(yíng)了怎么記?輸了怎么記?打成平手又怎么記呢?
(評析：這一系列開(kāi)放性問(wèn)題的提出，讓幼兒的思維不受限制，孩子的意愿能自由達成。比如：有的說(shuō)用不同的形狀做標記來(lái)記錄，有的說(shuō)用打鉤和打叉的標記來(lái)記錄，還有的說(shuō)用數字來(lái)記錄，贏(yíng)了加1分，輸了減1分等等。)
2．教師與一幼兒互動(dòng)游戲，進(jìn)行示范記錄。
(師幼比賽記錄結束后)師：從表格上看是誰(shuí)和誰(shuí)在比賽呢?比了幾次?比賽結果是怎么樣的?
(評析：師幼之間的比賽，將活動(dòng)的氛圍推向了高潮，看著(zhù)比賽孩子們自己也躍躍欲試。觀(guān)看比賽以及記錄的過(guò)程，不僅讓幼兒進(jìn)一步掌握了記錄統計表的方法，同時(shí)也讓孩子們清楚地看到新的統計表能讓比賽過(guò)程和結果更加清晰明了。)
2．提供新的統計表，幼兒再次找朋友．兩人一組游戲并進(jìn)行記錄。
3．展示各組統計表，觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)他人的游戲情況。
(評析：在這次比賽后，孩子們饒有興致地相互查看他人的統計表，在表上了解他人的游戲情況，真切感知統計表的使用給游戲帶來(lái)的方便。)
4．教師小結：有了這張統計表，讓我們對比賽的過(guò)程和結果一目了然，看來(lái)統計的方法很有用。
遷移經(jīng)驗，融入生活
師：統計的方法不僅可以運用在我們的游戲中，還經(jīng)常出現在我們的生活中呢!
師幼共同討論、講述：生活中的統計表是怎樣記錄的。
(評析：在這里教師出示的三張生活中的統計表，如奧運會(huì )獎牌榜、九月天氣統計表等，能讓幼兒回歸到生活中來(lái)，在生活中了解統計表的實(shí)用性和廣泛性。)
活動(dòng)延伸
師：在我們的生活中，統計無(wú)處不在，它給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。請你在平時(shí)的生活中找一找不同的統計表，把它介紹給小伙伴們。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、領(lǐng)域：
科學(xué)
二、活動(dòng)內容：
耳朵聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )
三、教案目標：
1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲，有初步的保護耳朵的意識。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護耳朵的意識。
六、教案準備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機等
七、教案過(guò)程：
1、播放歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？導入主題。
2、觀(guān)察圖片，認識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀(guān)察自己的耳朵。
�。�1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀(guān)察耳朵。
�。�2）幼兒討論：
�。�1）耳朵的外型，觀(guān)察發(fā)現每個(gè)人的耳朵都不一樣。
�。�2）怎樣保護耳朵。
小結：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著(zhù)小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結束。
【【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案八篇】相關(guān)文章：
【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯編五篇05-01
【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯總10篇05-13
【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板10篇05-12
【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯編九篇05-11
【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯總7篇05-07
【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案范文8篇05-07
【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案范文5篇04-16
【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案合集八篇04-15
科學(xué)活動(dòng)教案3篇05-17
科學(xué)活動(dòng)教案4篇05-10