【熱門(mén)】中班美術(shù)教案范文7篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用線(xiàn)條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和創(chuàng )作能力。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，感受寫(xiě)生的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫(xiě)生板、紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒人手一份；幼兒范例一幅；；場(chǎng)景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在桌子中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒在線(xiàn)上坐好。談話(huà)：你看到了什么？
3、幼兒仔細觀(guān)察，引導他們說(shuō)出花和花瓶的特征。
�。�1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長(cháng)得怎樣？我們來(lái)數一數一共偶幾朵花？
�。�2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
�。�3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說(shuō)出花瓶的脖子、肚子、底座）。
�。�4）請3"4位幼兒觸摸、感覺(jué)花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）
�。�5）幼兒書(shū)空練習摸花瓶的外形。
�。�6）中二班小朋友介紹自己是如何畫(huà)好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫(xiě)生：一瓶花。
提出寫(xiě)生要求：
�。�1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫(xiě)生板上畫(huà)下來(lái)。如果你看到的是正面的花，那你就要畫(huà)出正面的花，如果你看到的是花的側面，那你就要畫(huà)出側面的畫(huà)。
�。�2）先畫(huà)花瓶，再畫(huà)花莖和花。提醒幼兒注意畫(huà)面的布置。
�。�3）畫(huà)好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來(lái)涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng )作，教師不參與任何意見(jiàn)，多支持、多鼓勵、夸獎?dòng)變骸?/p>
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng )作技巧。
6、教師小結。
今天，我們小朋友畫(huà)了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒(méi)有發(fā)現誰(shuí)的花瓶中的花多呀？你今天畫(huà)了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫(huà)下來(lái)呢？我們下次再一起來(lái)畫(huà)，好嗎？
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.嘗試應用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應的添畫(huà)。
2.對鉛筆屑貼畫(huà)活動(dòng)有興趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引導幼兒欣賞并觀(guān)察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著(zhù)一個(gè)方向旋轉。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當翅膀。
添畫(huà)出蝴蝶的身體，觸須等。
再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫(huà)，以豐富畫(huà)面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫(huà)其他部位的時(shí)候，注意一定的比例
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛生。
可以鼓勵幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著(zhù)老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì )斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì )比較好。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．嘗試用兩種顏色在16格方形紙上間隔涂色，并為大象制作花格子大衣。
2．在活動(dòng)中理解與眾不同的含義。
活動(dòng)準備：
ppt課件，扁頭彩筆，白色方形卡紙（印有方格）、活動(dòng)眼珠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：上次我們一起看了花格子大象艾瑪的繪本故事，你們喜歡艾瑪嗎？為什么？
二、討論與示范
1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你們一樣都很喜歡艾瑪，喜歡他的與眾不同，喜歡他身上的花格子。大象們想讓自己變得和艾瑪一樣特別，一樣的與眾不同，看穿上和艾瑪一模一樣的花格子大衣，他們的愿望實(shí)現了嗎？能變得與眾不同嗎？
2．這時(shí)候，大象韋伯來(lái)了，看他穿了件什么樣的格子大衣？幾種顏色？韋伯與眾不同了嗎？
3．大家決定回家也要做一件兩種顏色的花格子大衣。做花格子大衣必須得有一塊花格子布料，用哪兩種顏色才夠特別呢？能和韋伯一樣用黑色和白色嗎？
4．有了花格子布，要做成和韋伯一樣合身的大衣，應該怎么做呢？看看旁邊的裁剪圖。想一想哪里需要剪開(kāi)？
三、幼兒創(chuàng )作
1.教師：你們愿意幫象朋友設計制作好看的花格子大衣，讓他們都變成與眾不同的花格子大象嗎？
2.巡回指導：
師：你想為象朋友做一件什么顏色的花格子大衣？
師：涂色的時(shí)候要看看前面，想想你是在做一件什么顏色的格子大衣？
四、展示作品欣賞交流
中班美術(shù)教案 篇4
美術(shù)活動(dòng)：火
一、 談話(huà)導入、經(jīng)驗交流
1、 我們在前些天收集了很多有關(guān)于火的資料，知道了火是怎么樣產(chǎn)生的。還知道了些什么呢？那火的顏色、形狀都一樣嗎？你知道得火的顏色、形狀是什么樣的。我請小朋友么來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、 剛才小朋友們說(shuō)了那么多，有的是電視上看來(lái)的，有的是自己看到的，那讓我們一起看看是不是像你們說(shuō)的那樣。（出示多媒體）蠟燭上的火苗是小小的，可以用來(lái)照明。煤氣上的火是藍藍的噥！可以用來(lái)燒飯。哦呦！這是什么��？森林著(zhù)火了哦！這可真是熊熊烈火呀，和你們說(shuō)得都一樣。
原來(lái)，火有大有小，有不同的顏色，也有各種用途！
3、 我們以前畫(huà)過(guò)水粉畫(huà)的，說(shuō)份顏料有個(gè)大本領(lǐng)，就是能把原本畫(huà)上去的顏色覆蓋掉，那我們今天就用這個(gè)方法把你們看到過(guò)的火畫(huà)出來(lái)，不知道你們行不行呀？
4、 那你們相互之間討論一下，你想畫(huà)你看到的什么樣的火？
二、 幼兒常識、操作體驗
1、 提出畫(huà)前要求，那我們今天畫(huà)火就要把火的顏色、形狀畫(huà)出來(lái)，讓人家一看就知道你畫(huà)的是什么樣的火。
2、 那讓我們開(kāi)始動(dòng)筆吧！教師巡視指導，媽媽在燒菜呀！那這個(gè)火可得旺一些哦！你在電視上看到的森林大火是什么樣的？熊熊烈火哦
三、 分享經(jīng)驗
1、 你們畫(huà)了那么多不同的火，讓我們互相介紹一下吧，先請兩個(gè)，第三個(gè)：你先不要說(shuō)哦！我請小朋友來(lái)猜一猜（介紹過(guò)程中豐富詞匯、語(yǔ)句）
2、 火是人們的好朋友，給人們很多的幫助。但火有時(shí)候就會(huì )變成我們的敵人，給人們帶來(lái)災難。所以，小朋友們能不能玩火？如果遇到了火災怎么辦？今天啊，小朋友們把自己看到過(guò)的火到畫(huà)出來(lái)了，真棒！但是有的畫(huà)讓人覺(jué)得還有點(diǎn)看不懂，又的火呢，還不夠旺，有可能啊飯都煮不熟啦！那下次，蔡老師在和你們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，好不好？
中班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)主題：千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫(huà)+手工）
二、活動(dòng)對象：中班（4-5歲幼兒）
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一只自己的杯子。
難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對稱(chēng)性，線(xiàn)條地把握難度要求更高。
四、活動(dòng)目標：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認知）
2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）
3.嘗試運用多種形式、手法來(lái)設計各種各樣造型和樣子。（能力）
4.體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)準備：
1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng )意的杯子圖片。
2.顏料盒、繪畫(huà)本（A4紙若干）勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1.認知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開(kāi)杯子。你們見(jiàn)過(guò)什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）
2.欣賞杯子，感知杯子的造型。
�。�1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來(lái)表達。教師：說(shuō)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些圖片中的杯子地什么樣的？
�。�2）教師總結：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細細的，有的是細而長(cháng)；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。
3.引導幼兒談?wù)撛O計有創(chuàng )意的杯子。教師：你準備設計什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準備在杯身設計什么樣的圖案？
七、作品展示
請幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的作品
教師：請你說(shuō)說(shuō)，你設計的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設計？
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)背景：
對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，那些可愛(ài)的小動(dòng)物是孩子們十分熟悉和喜愛(ài)的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動(dòng)畫(huà)片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養，從而孩子們對小兔子有了更直接的視覺(jué)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。根據孩子們的經(jīng)驗，興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動(dòng)的內容。在活動(dòng)中讓孩子們運用流暢的線(xiàn)條，斑斕的色彩表現出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的創(chuàng )造性思維，讓孩子充分體驗成功的樂(lè )趣，從而提高孩子的審美情操。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)畫(huà)小兔形象，能大膽運用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)。
2、培養幼兒的構圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
掛歷式的范畫(huà)一份 師用油畫(huà)棒一盒 幼兒用的油畫(huà)棒每人一盒、A4紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示圖一)
哇，原來(lái)是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長(cháng)的怎么樣呢？（引導幼兒說(shuō)出小兔的特征）。
師小結：圓圓的腦袋胖胖身，長(cháng)長(cháng)的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
二、基本部分 示范畫(huà)小兔
1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說(shuō)要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來(lái)幫兔媽媽找回來(lái)吧！拿出右手（徒手畫(huà)）和老師一起來(lái)。（師邊念兒歌邊示范畫(huà)）。圓圓腦袋胖胖身，長(cháng)長(cháng)耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個(gè)圈兒坐一坐（畫(huà)出坐著(zhù)的小兔）兔姐姐來(lái)到媽媽身邊真開(kāi)心，兔小妹看見(jiàn)了急忙的跳出來(lái)了，來(lái)孩子們拿出右手（徒手畫(huà)）幫幫兔小妹吧！師邊說(shuō)特征邊畫(huà)出跳出來(lái)的小兔。
2、出示圖二：
師：兔姐姐來(lái)到媽媽的身邊了，調氣的兔兄弟也出來(lái)了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫(huà)。兔孩子們都到齊了，現在可以出去了。你們猜兔媽媽會(huì )帶孩子們去干什么呢？到哪兒玩好呢？擴散孩子想像（公園 草地 蘿卜地 小樹(shù)林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫(huà)背景，邊講解（兔子們來(lái)到一片草地，草地上長(cháng)滿(mǎn)了蘑菇，蘑菇長(cháng)呀牙，長(cháng)得比小兔子還要高，比房子還要大，長(cháng)呀長(cháng)被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。
3、出示圖三，簡(jiǎn)單講解
師：蘑菇的'里的蘑菇可多了（同時(shí)出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽(yáng)，天上還飄著(zhù)幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說(shuō)怎么打扮好呢？（個(gè)別提問(wèn)）
4、涂色
如請出藍色一家（同時(shí)師拿出深藍，淺藍）深藍是哥哥，淺藍是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開(kāi)始做事吧！師邊涂邊講解（藍哥哥先帶頭沿著(zhù)輪廓走一走，腳步細細慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍弟弟緊跟著(zhù)，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。
5、出示圖四，了解兒童畫(huà)的幾種常用手法。
師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時(shí)圖四）簡(jiǎn)單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們剛才講過(guò)的地方去呢！你們把他們帶過(guò)去把它畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)
師：小兔子還會(huì )在干什么呢? 那小朋友將小兔子請到你的作畫(huà)紙上吧.小朋友畫(huà)的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.
幼兒作畫(huà).
教師巡回指導,隨機講評，待幼兒作品完成后，布置在繪畫(huà)展示欄中，供大家相互欣賞與評價(jià)。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種色彩、圖形與線(xiàn)條打扮小豬，了解參加婚禮的基本禮儀。
2、 能用自己喜歡的顏色與圖案創(chuàng )造性地進(jìn)行表現。
3、感受裝飾的美感，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：水彩筆、油畫(huà)棒、水粉色、畫(huà)紙，課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒交流參加婚禮的快樂(lè )景象，回憶結婚的有關(guān)經(jīng)驗。
1．出示喜糖，提問(wèn)"小朋友，看老師帶來(lái)了什么？""你們什么時(shí)候吃過(guò)喜糖？"
2、"你參加過(guò)婚禮嗎？""你參加婚禮時(shí)都看到過(guò)什么？""新娘、新郎穿什么？""參加婚禮的客人都穿什么？""參加婚禮的時(shí)候媽媽是怎樣幫你打扮的？"
3、"為什么參加婚禮要精心打扮"（打扮得漂亮是對主人的一種尊重，是種禮貌。）
二、欣賞PPT照片，引導幼兒討論：設計服裝打扮小豬。
1、出示PPT照片，交代波哥要結婚師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。
師：波哥和卷尾妞邀請了許多豬朋友參加結婚典禮呢！豬朋友們可忙了！他們在忙什么呢？
2、出示"小豬的著(zhù)裝"PPT照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。
師：小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓硬ǜ绲幕槎Y正在精心的準備呢！
"它們在怎樣打扮？""它們穿的是什么衣服？""旁邊的小豬在干什么？"它是怎樣涂的顏色？（一條藍色，一條黃色，這樣的涂色是間色的運用）邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……
3、導出小豬們沒(méi)有漂亮的衣服，怎么辦？
"你們想怎樣精心打扮小豬？"引導幼兒對小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領(lǐng)帶等不同部位的進(jìn)行裝飾。
三、幼兒創(chuàng )作，為小豬設計服飾。
1、介紹材料，提出要求。
今天老師為你們準備了顏料和油畫(huà)棒，請你選擇自己喜歡的工具，精心打扮小豬，讓它穿上漂亮干凈的衣服；還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢！
2、幼兒創(chuàng )作。（背景音樂(lè )）
�。�1）幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗，在小豬身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進(jìn)行設計。
�。�2）能及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )造性的表現，對幼兒的創(chuàng )作給予建設性的指點(diǎn)。
四、交流分享，體驗快樂(lè )
1、幼兒陸續將著(zhù)裝完成的小豬送到展示板。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣打扮的小豬的？引導幼兒從裝飾的花紋、色彩等來(lái)評價(jià)。
2、幼兒共同參加婚禮，體驗幫助別人的快樂(lè )。
婚禮正式開(kāi)始了，趕快向他們表示祝賀吧！"發(fā)喜糖了—謝謝你們幫助小豬設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！讓我們一起跳起來(lái)吧，表達我們喜悅的心情，表達我們的祝福吧！"
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