【實(shí)用】中班美術(shù)教案范文5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在已會(huì )折“蘋(píng)果”的基礎上，用多種材料組合圖形形成“蘋(píng)果樹(shù)”。
2、學(xué)會(huì )小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)圖片，了解蘋(píng)果樹(shù)的基本組成，知道蘋(píng)果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾部分。
�。ㄔu析：對蘋(píng)果樹(shù)的形狀構成，孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節主要的是通過(guò)觀(guān)察了解為下環(huán)節活動(dòng)做好鋪墊）
二、擴展幼兒經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒想象。
提問(wèn)：如果用折紙的方法來(lái)表現蘋(píng)果樹(shù)，你可以怎么來(lái)表現？也可鼓勵幼兒根據老師提供的材料想辦法。
�。ㄔu析：本環(huán)節通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分擴展幼兒的已有經(jīng)驗，也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀，使下環(huán)節的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）
�。ㄓ變涸诒经h(huán)節中，想出了很多的好辦法。如蘋(píng)果可以折疊，這樣“就像長(cháng)在上面一樣”有立體感�！斑�要加上綠色樹(shù)葉，才更好看”。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫(huà)并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）
三、表?yè)P幼兒的創(chuàng )意，并總結經(jīng)驗，簡(jiǎn)單講述制作要求
1、樹(shù)干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。
2、蘋(píng)果可以用提供的彩色紙折疊
3、樹(shù)葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫(huà)好樹(shù)葉形狀后剪下來(lái)粘貼
4、難點(diǎn)把握：樹(shù)干的大小。針對平時(shí)幼兒多用16K紙繪畫(huà)的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯，這樣才可以承受滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果。
�。ㄔu析：本環(huán)節在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝，相對幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用于折蘋(píng)果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據自己的現解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉，也有長(cháng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉）
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋(píng)果樹(shù)，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助
�。ㄔu析：在做好各種鋪墊活動(dòng)后，幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著(zhù)先去折蘋(píng)果，而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準備做樹(shù)干，蘋(píng)果卻遲遲沒(méi)有“上樹(shù)”。針對這樣的情況，老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。
在制作活動(dòng)中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現的牛皮紙和報紙表現了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干。
活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。老師引導幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋(píng)果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現出平日里較強的對色彩的感悟能力。構圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛(ài)不釋手。）
五、 展示并評價(jià)六個(gè)組制作的`蘋(píng)果樹(shù)。
請幼兒評選最喜歡的那棵樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并根據構圖飽滿(mǎn)、色彩搭配、制作技巧等因素進(jìn)行評價(jià)
�。ㄔu析：本環(huán)節充分給予幼兒展示和自我評價(jià)的機會(huì )。老師一句“你最喜歡哪顆蘋(píng)果樹(shù)”的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評價(jià)的序幕。因為紙張較大，所以評價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈，中間放著(zhù)那六張鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙蘋(píng)果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn)，表達了對某顆蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài)。當然也附帶著(zhù)說(shuō)出各種理由�！翱雌饋�(lái)就很好看”、“蘋(píng)果多”、“樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎上，根據構圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價(jià)，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎上，了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn)，從而對下一次活動(dòng)提供幫助）
活動(dòng)延伸：
1、在手工區提供較大的紙張和相應材料，繼續制作蘋(píng)果樹(shù)。
2、學(xué)會(huì )折更多的水果，制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等。
�。ㄔu析：滿(mǎn)足幼兒繼續制作的愿望，并在此基礎上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。）
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、用前后重疊的方法，打破平行線(xiàn)呆板的分割。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
示范畫(huà)、蠟筆、水彩筆、圖畫(huà)紙。(用灰色涂地面)
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞與討論。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己逛街時(shí)，都看到街上有些什么?
(2)從欣賞的作品上思考問(wèn)題，逛街時(shí)先畫(huà)人還是建筑，先從紙的下面向上畫(huà)還是從上面向下畫(huà);思考物與人之間的重疊現象，怎么解決?
(3)教師小結提出繪畫(huà)的注意點(diǎn)與要求。
2.創(chuàng )作要求。啟發(fā)幼兒構思內容，可以畫(huà)馬路上也可以畫(huà)商店里。
3.教師的指導要點(diǎn)。
(1)提醒幼兒可以用具體的事物分割畫(huà)面，代替使用線(xiàn)分割的方法。
(2)介紹化一部分人或車(chē)，畫(huà)一部分地平線(xiàn)的方法，或將人行道畫(huà)成轉彎角。
(3)提醒幼兒注意車(chē)與人之間的位置，車(chē)不停在人行橫道上，人不在馬路上走。
4.幼兒展示自己的作品，同伴交流介紹：在哪里逛街�；蛘哒艺耶�(huà)面的錯誤，說(shuō)說(shuō)原因。
活動(dòng)反思：
孩子們每天都會(huì )經(jīng)過(guò)大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀(guān)察屬于無(wú)目的地觀(guān)察，本次活動(dòng)重在引導孩子仔細地去觀(guān)察大街上的一草一木，一店一車(chē)，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)，有些孩子對獨立作畫(huà)的自信不足，表現出不敢大膽地作畫(huà)。對這類(lèi)孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹(shù)立信心。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 指導幼兒學(xué)習用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
3、 體驗蘿卜拼做的樂(lè )趣。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
1、 看老師做的胡蘿卜拼盤(pán)像什么?
2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng )作
1、 幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。
2、 幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，幫助能力較弱的幼兒。
三、交流討論
1、 請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個(gè)?
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤(pán)。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、自制墨跡圖，發(fā)展動(dòng)手能力。
2、根據墨跡圖進(jìn)行創(chuàng )造性想像活動(dòng)。
3、借助組合起來(lái)的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來(lái)鋪墊的報紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒嘗試的興趣
師：小朋友，今天，老師給您們帶來(lái)了一幅很有趣的畫(huà)，你們想看嗎？（想）
師：（出示畫(huà)面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）
二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖
1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動(dòng)手制作。
2、教師小結：對于富有創(chuàng )造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導，引導其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖
1、啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的或他人的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像的依據。例如，如果說(shuō)墨跡圖像鳥(niǎo)，就要指一指、說(shuō)一說(shuō)什么部位像鳥(niǎo)頭，什么部位像鳥(niǎo)翼等。
2、轉動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事
1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來(lái)擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發(fā)幼兒根據想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來(lái)，編講一個(gè)與眾不同的小故事�？梢詡�(gè)人編講，也可以?xún)蓚�(gè)人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來(lái)，可以編成這樣一個(gè)小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說(shuō)："你可以自由自在跑到很遠的地方去玩，多好呀！"馬說(shuō)："你跳到我的背上，我帶你去旅游。"青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來(lái)，青蛙高興得又叫又跳。馬說(shuō)："別跳！別跳！"可青蛙不聽(tīng)，結果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來(lái)。
五、幼兒第四次嘗試：添畫(huà)墨跡圖
引導幼兒依據想像在墨跡圖上添畫(huà)，使畫(huà)面更完整、豐滿(mǎn)。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫(huà)完整，并添畫(huà)一些相關(guān)景物。
活動(dòng)延伸
將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區中，引導幼兒繼續想像、編講。
附：
幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時(shí)形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開(kāi)成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，嘗試用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、嘗試畫(huà)從左往右畫(huà)短橫線(xiàn)，添畫(huà)出清清的小河水。
3、引導幼兒用不同的作畫(huà)工具作畫(huà)，并培養他們對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1、每組一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色勾線(xiàn)筆、課件。
2、在自然角內提供小蝌蚪，供幼兒觀(guān)察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)——觀(guān)察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來(lái)了，老師也用相機拍到了一個(gè)好朋友。
觀(guān)看FLASH小蝌蚪，教師引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪。
3、提問(wèn)：
1)它們在水里干什么?
2)小蝌蚪長(cháng)得什么樣子?引導幼兒說(shuō)出“大腦袋、細尾巴”。
二、演示討論——用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應該在哪邊的呢?(引導幼兒說(shuō)出幾種不同的方向，并嘗試用曲線(xiàn)表示尾巴。)
2、請一名幼兒上前示范，教師指導。
重點(diǎn)指導：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎樣畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫(huà)一些清清的小河水(示范畫(huà)短橫線(xiàn))。河里的水很多，所以要畫(huà)許多許多的短橫線(xiàn)。
4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。
三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導�！獎�(chuàng )作表現小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。
教師預備貼有青蛙的大展板，請畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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