有關(guān)科學(xué)教案匯編6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。
2、結合經(jīng)驗理解物體的吸水現象在生活中的應用。
3、培養創(chuàng )新思維與解決問(wèn)題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。
2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗探索：哪些物體能吸水
1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現？（重點(diǎn)指導幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀(guān)察結果。）
集中幼兒，提問(wèn)：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現了什么？
2、再次操作：現在請小朋友繼續去玩你沒(méi)有玩過(guò)的東西，看看到底哪些材料會(huì )吸水，哪些材料不會(huì )吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來(lái)，用兩種不同的標記表示。
3、師幼一起總結實(shí)驗的結果。
4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？
二、實(shí)驗探索：哪些材料吸水多
1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗，可以把三種材料同時(shí)放在三只一樣多水的量杯里再撈起來(lái)放盆子里，觀(guān)察它們各自量杯里剩水的多少并在標記圖上記錄。
2、展示記錄紙，請幼兒介紹自己實(shí)驗的情況。
3、教師小結：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關(guān)系，以后我們再來(lái)做實(shí)驗。
三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)會(huì )用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決問(wèn)題。
�。�1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？
�。�2）夏天游泳時(shí)耳朵進(jìn)了水又該怎么辦？
�。�3）雨后，走廊里有許多積水，誰(shuí)能快速將積水清理掉？
2、小朋友真聰明，其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決，多想想，多試試，你們會(huì )越來(lái)越聰明。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規則進(jìn)行分類(lèi)。
2.積極參與游戲活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規則，大膽地表達、表現。
3.體驗游戲的快樂(lè )。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《拖鞋》
活動(dòng)準備：
請幼兒與家長(cháng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。
2.引導幼兒討論并設計各類(lèi)“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。
3.在討論開(kāi)店的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒觀(guān)察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節，使用人群或其他用途等。
4.請幼兒討論分工管理商店，按一定規律陳列拖鞋，布置展示臺。
鼓勵“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷(xiāo)自己商店的拖鞋，并熱情接待前來(lái)購買(mǎi)拖鞋的“顧客”。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話(huà)題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想�；顒�(dòng)充分體現了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應叢身邊的事物開(kāi)始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構了新的知識經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇3
小班科學(xué)活動(dòng)：小貓喵喵領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)類(lèi)型自然科學(xué)活動(dòng)內容小貓喵喵活動(dòng)來(lái)源省編實(shí)施時(shí)間20xx、12、13周一上午教育價(jià)值分析創(chuàng )設一個(gè)寬松的探索氛圍，通過(guò)媒體小貓的提供讓幼兒有了更直觀(guān)的了解，對貓的特征、生活習性有進(jìn)一步的認識。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗與動(dòng)物親近的愉快。
活動(dòng)目標
1、初步認識貓的主要特征與生活習性。
2、樂(lè )意扮演小貓的游戲，體驗游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備
活動(dòng)難點(diǎn)媒體小貓對于小貓的特征與生活習性，通過(guò)教師單一的語(yǔ)言來(lái)表述，幼兒很難理解。畢竟沒(méi)有真實(shí)的小貓在身邊，更不用說(shuō)看到貓是怎么捉老鼠的。難點(diǎn)剖析小貓是幼兒比較熟悉的動(dòng)物之一，他們更多的只是從電視、書(shū)中對貓有一個(gè)初步的認識。貓到底長(cháng)的怎么樣，他們有什么本領(lǐng)，靠什么來(lái)抓老鼠等都是非常模糊的，因此讓幼兒觀(guān)看媒體，比教師枯燥的講解來(lái)的更加生動(dòng)易懂。通過(guò)媒體與講解向結合的方式，使幼兒的經(jīng)驗得以梳理、提升。
活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明
一、猜謎語(yǔ)引出
二、圖片演示
三、觀(guān)看貓捉老鼠
四、游戲“貓捉老鼠”
根據貓的特征和習性讓幼兒進(jìn)行猜謎，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
直觀(guān)的圖片，讓幼兒來(lái)驗證謎語(yǔ)猜的是否對，同時(shí)進(jìn)一步對貓的特征有一個(gè)進(jìn)一步的了解。
直觀(guān)的媒體，不僅讓幼兒更直觀(guān)的了解貓的外形特征，更讓幼兒清楚地看到貓是如何捉老鼠。避免教師空洞的解說(shuō)，讓幼兒的學(xué)習興趣更加提高。后續反思和調整建議小貓孩子們更多的是在書(shū)里、電視里看到。要上這一節教學(xué)活動(dòng)，把真實(shí)的貓帶到幼兒園時(shí)不可行的，于是我運用媒體，讓幼兒對貓的對貓的特征、生活習性有進(jìn)一步的認識。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗與動(dòng)物親近的愉快。
貓到底長(cháng)的怎么樣，他們有什么本領(lǐng)，靠什么來(lái)抓老鼠等都是非常模糊的，因此事實(shí)證明讓幼兒觀(guān)看媒體，比教師枯燥的講解來(lái)的更加生動(dòng)易懂。通過(guò)媒體與講解向結合的方式，使幼兒的經(jīng)驗得以梳理、提升。
許多孩子都不知道貓會(huì )爬樹(shù)，通過(guò)“貓司令”視頻，讓幼兒真真切切的觀(guān)察到小貓是如何爬樹(shù)。而且貓喜歡吃老鼠、肉、米飯等等，還看到貓的毛色有黑、白、灰，也有黑白相間的，視頻效果非常好，幼兒觀(guān)看的也非常認真。
科學(xué)教案 篇4
一．幼兒已有經(jīng)驗：
1. 幼兒對魔術(shù)感興趣，喜歡魔術(shù)表演
二．目標：
1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對事物的探究興趣，有一定觀(guān)察能力。
2. 通過(guò)嘗試玩紙魔術(shù)，發(fā)展動(dòng)手能力，享受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè )。
三．準備：
1. 每人四條長(cháng)紙條（畫(huà)好中線(xiàn)）
2. 每人兩張正方形便簽紙
3. 人手一把剪刀
四．重難點(diǎn)分析：
1. 能仔細看老師表演魔術(shù)，在老師的指導下抓住魔術(shù)的竅門(mén)。
五．過(guò)程：
魔術(shù)師表演
t： 小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)魔術(shù)表演？你們看到的是什么魔術(shù)表演？
——請三四個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看過(guò)的魔術(shù)表演。
t： 我也會(huì )魔術(shù)，你信嗎？
——教師表演魔術(shù)。（餐巾紙還原魔術(shù)）
t： 你們想不想學(xué)魔術(shù)
t： 好，那我們今天先從簡(jiǎn)單的魔術(shù)學(xué)起來(lái)好嗎？
教師表演
——會(huì )動(dòng)的紙兔
t： 看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會(huì )動(dòng)的兔子的�？�，小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)啦！洞洞左邊，再動(dòng)動(dòng)右邊！
t： 小朋友們想學(xué)嗎？好，請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著(zhù)我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長(cháng)的縫。把中間這塊翻到后面。好，現在請小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的。
——請幼兒跟著(zhù)老師一起學(xué)魔術(shù)，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)的。
t：原來(lái)，秘密在兔子后面的大拇指上，現在請小朋友們舉起你的小兔子，轉向后面，動(dòng)動(dòng)兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！
t： 看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了這個(gè)魔術(shù)，所以，再難的魔術(shù)都是有小秘密的，只有仔細看才能發(fā)現這小秘密。
t： 亮亮的小眼睛來(lái)找到老師，看一下，老師這里呀，有一條神奇的紙條，老師將它繞城一個(gè)圈，然后沿中間的黑線(xiàn)剪，看一下，一個(gè)紙圈變成了。。。？（兩個(gè)分開(kāi)的紙圈）神奇嗎？
好的，那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來(lái)，拿剪刀沿中間的黑線(xiàn)剪開(kāi)。有的小朋友說(shuō)沒(méi)地方下剪刀，可以先將圈重疊起來(lái)剪一個(gè)口子，再把剪刀伸進(jìn)去沿黑線(xiàn)剪。
t： 小朋友做得很好，現在看老師變一個(gè)更神奇的魔術(shù)， 還是一條紙，圍成了一個(gè)紙圈，還是沿中間的黑線(xiàn)往下剪，看看這次發(fā)生了什么？（一個(gè)大紙圈）
t： 現在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀，來(lái)自己試試，你能不能把紙圈變成一個(gè)大紙圈？
t： 老師發(fā)現，大多數小朋友都是將一個(gè)紙圈變成了兩個(gè)小紙圈，看好老師再來(lái)表演一遍，如何講一個(gè)紙圈變成一個(gè)大紙圈的？（用兩面顏色不一樣的紙來(lái)示范，動(dòng)作要夸張一點(diǎn)）小朋友們看出來(lái)小秘密了嗎？
t： 這回有小朋友發(fā)現了里面的小秘密了~我們在圍圈的時(shí)候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來(lái)，然后剪出來(lái)就變成了一個(gè)大圈了�，F在我們再來(lái)試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過(guò)程中教師指導）
t： 這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的'數學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會(huì )變成什么？（轉兩圈，變成兩個(gè)連著(zhù)的小環(huán)）
t：這又是怎么變出來(lái)的？老師想先保守這個(gè)小秘密，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試，然后明天來(lái)告訴我們有沒(méi)有成功，好嗎？。
科學(xué)教案 篇5
教材分析：
本單元的幾課文主要記敘了幾位科學(xué)家的感人事跡，以及他們的杰出貢獻，謳歌了他們百折不撓的毅力，獻身科學(xué)的偉大�！翱茖W(xué)樸素而美麗，純潔而崇高，科學(xué)是所有現代人的必需品格�！北敬巫x書(shū)會(huì )要引導學(xué)生交流與科學(xué)這一話(huà)題有關(guān)的讀書(shū)內容。在此基礎上引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)家的高尚品質(zhì)，偉大的獻身，并通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)喚起學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)從而使學(xué)生樹(shù)立遠大理想和正確的人生觀(guān)。本次讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)讀書(shū)、講述、聆聽(tīng)、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達、傾聽(tīng)、實(shí)踐、篩選整合信息等各種能力。
活動(dòng)目標：
通過(guò)學(xué)生親自參與讀書(shū)，在知識的海洋里遨游。本次讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)讀書(shū)、講述、聆聽(tīng)、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達、傾聽(tīng)、實(shí)踐、篩選整合信息等各種能力。
活動(dòng)準備：
讀科學(xué)家的書(shū)、了解科學(xué)實(shí)驗。朗讀科學(xué)家寫(xiě)的文章。
活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì )前動(dòng)員
向全班同學(xué)明確本次活動(dòng)的目的。 （號召全員參加，小組合作，準備。）
二、組建活動(dòng)小組
按興趣把全班分成四個(gè)小組，確定組長(cháng)，明確分工。
三、選擇讀書(shū)交流內容
有四項讀書(shū)交流內容可供：
A．講述科學(xué)家的故事。
B．演示并講解有趣的科學(xué)實(shí)驗。
C．朗讀科學(xué)家所寫(xiě)的文章。
D．談科學(xué)與生活的關(guān)系。
除此之外，學(xué)生還可選擇自己喜歡的素材，教師不做硬性規定。
四、彩排
1、選好主持人，寫(xiě)好串聯(lián)詞。
2、組建評審小組，對各組所準備的內容進(jìn)行檢查。
五、召開(kāi)讀書(shū)會(huì )
事先布置好會(huì )場(chǎng)，在黑板上寫(xiě)好主題�？裳埣议L(cháng)及有關(guān)人員參加，并請他們參與。觀(guān)眾注意傾聽(tīng)、積極交流、大膽發(fā)言。做好會(huì )議記錄。
六、交流
會(huì )后，可引導學(xué)生談?wù)剠⒓幼x書(shū)會(huì )的感受，自己的發(fā)言或寫(xiě)一體會(huì )在班內交流。
作業(yè)設計：
基礎訓練內容。
板書(shū)設計
綜合活動(dòng)
讀書(shū)會(huì )
課后反思：
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作探索活動(dòng)，學(xué)會(huì )聽(tīng)辨三種聲音，從而培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
活動(dòng)準備：
罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個(gè)、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索
1、你們看那邊有好多好玩的罐子，請你去玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)，等會(huì )兒告訴老師你發(fā)現了什么？
2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。
提問(wèn)：剛才玩的時(shí)候你發(fā)現了什么？（幼兒回答）
二、幼兒再次玩罐子，老師觀(guān)察。
老師請你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來(lái)。
1、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音？
2、幼兒打開(kāi)驗證。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來(lái)。
3、集體鞏固三種不同的聲音。
三、幼兒操作裝實(shí)物。
1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀(guān)察指導。
師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰(shuí)在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現哦！
2、請幼兒和同伴交換輕輕地搖一搖。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)u，讓其他幼兒猜。
4、幼兒集體為樂(lè )曲打節奏：剛才罐寶寶說(shuō)它還想聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)跳舞吧！
四、鞏固三種不同的聲音——教師搖一種聲音，幼兒聽(tīng)聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里
五、擴展經(jīng)驗——在生活中，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
小結：其實(shí)生活中有許多聲音，只要仔細聽(tīng)都會(huì )發(fā)現的，那讓我們一起到外面去找找好聽(tīng)的聲音吧�。M山橋中心幼兒園 宋紅梅）
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