精選大班教案模板集合8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　游戲目標：

　　1、樂(lè )意參與摘果果游戲。

　　2、學(xué)習根據圖片內容講述。

　　3、能根據圖片編出謎語(yǔ)。

　　4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　游戲準備：

　　貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹(shù)，果樹(shù)上結滿(mǎn)了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫(huà)有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。

　　游戲過(guò)程：

　　一、老師交待游戲名稱(chēng)、玩法和規則。

　　二、玩法：

　　讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開(kāi)始，大家邊拍手邊說(shuō)兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來(lái)摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說(shuō)完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫(huà)的什么圖，把它編成一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜。如摘的果子后畫(huà)面一個(gè)胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語(yǔ)："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　規則：要根據圖片編出謎語(yǔ)，不能直接說(shuō)出物體。如摘到果子背后寫(xiě)數字：6.便問(wèn)6可以分成幾個(gè)？將六個(gè)水果分出來(lái)，并念出答案。

　　三、游戲結束，老師總結。

　　活動(dòng)反思：

　　教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識紅黃藍三色，并能根據紅黃藍顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、在活動(dòng)的體驗中，感受變色帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準備：

　　1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅（黃、藍）顏料。

　　2、3個(gè)大塑料筐（紅黃藍）。

　　3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

　　4、有顏色的飲料2——3瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 變色游戲，認識紅、黃、藍。

　　1、 通過(guò)貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

　　“小恐龍吐出了什么？”（飲料）

　　“這飲料是什么顏色？”（紅色）

　　“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）

　　“還吐出一瓶礦泉水�！�

　　“礦泉水，有顏色嗎？”

　　“礦泉水是無(wú)色的�！�

　�。ù谁h(huán)節設計是為了使幼兒區分有色和無(wú)色，也為下一環(huán)節變出有顏色的飲料做鋪墊。）

　　2、變色游戲。

　　“今天我們聽(tīng)音樂(lè )給礦泉水跳舞�！�

　　——幼兒人手一瓶水。

　　——集體聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，搖擺瓶子變顏色。

　　“哇，跳完舞之后，你發(fā)現瓶子里的水有什么變化��？”

　　“你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料�！�

　　——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。

　　“請說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料�！�

　　——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

　　“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好�！�

　�。ù谁h(huán)節設計，第一層聽(tīng)音樂(lè )變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來(lái)的樂(lè )趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區分紅、黃、藍三色，也為第二環(huán)節飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。）

　　二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)，玩顏色蹲的游戲。

　　1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

　　“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲�！�

　　“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊里，我們一起做游戲�！�

　　2、顏色蹲游戲。

　　——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊里，聽(tīng)教師的口令，做蹲的動(dòng)作。

　　“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……�！�

　�。ù谁h(huán)節設計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現有的水平里，有挑戰性些，體現了活動(dòng)的層次性，但本環(huán)節最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區分紅、黃、藍三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類(lèi)，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，并能根據紅黃藍顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。）

　　三、 幼兒根據顏色進(jìn)行分類(lèi)，飲料和小旗回家。

　　1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下�！�

　　——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

　　“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里�！�

　　——幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。

　　2、分類(lèi)后，教師根據幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評。

　�。ù谁h(huán)節設計通送飲料和小旗回家，使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類(lèi)。）

　　活動(dòng)延伸：

　　區角活動(dòng)：

　　區角中投放一盤(pán)有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤(pán)放。

　　材料：

　　1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤(pán)。

　　2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子

　　小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺(jué)感受，我們肉眼所見(jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(cháng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(cháng)的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

大班教案 篇3

　　設計背景

　　在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，許許多多的能力都是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增長(cháng)的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂(lè )能力，年齡越大，學(xué)習音樂(lè )的能力就越低。在我們小時(shí)候的音樂(lè )課堂里總會(huì )出現同一個(gè)單調乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng )新，但還會(huì )因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區問(wèn)題，有的還要迎合家長(cháng)小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂(lè )可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng )造空間的一門(mén)課程，也是孩子們最具童真與快樂(lè )的表現，同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開(kāi)心的課程。

　　我希望通過(guò)老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調的音樂(lè )教學(xué)，給孩子們帶來(lái)生機勃勃的理念和形式，帶來(lái)更多的歡笑與放松！

　　活動(dòng)目標

　　1、 認識并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

　　2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

　　3、 發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的能力。

　　4、 培養孩子的樂(lè )感，使他們感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )與遐想。

　　5、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　會(huì )唱并掌握節奏通過(guò)身體的協(xié)調性展示七個(gè)音符的魅力。

　　活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )律動(dòng)CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

　　2、延伸活動(dòng)：

　�。�1）、水和水杯

　�。�2）、小棍條

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng)：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè )呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè )呼啦圈�！�

　　2、播放音樂(lè )《身體音階》并隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂(lè )游戲：

　�。�1）老師一邊做動(dòng)作一邊唱節奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　�。�2）“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧！”

　�。�3）播放音樂(lè )《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè )，音樂(lè )旋律出現不同的時(shí)，引導孩子用不同的肢體動(dòng)作（如原蹲一蹲）來(lái)感受mi 的音；音樂(lè )旋律出現sol時(shí)，引導孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作（如插腰跳一跳）來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀(guān)地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　�。�1）老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

　�。�2）老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分別變的是什么音符。

　　5、活動(dòng)結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動(dòng)：

　�。�1）用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng )編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái)；

　�。�2）用同一種水杯裝著(zhù)不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音。

　　教學(xué)反思

　　農村幼兒園的音樂(lè )教育狀況，發(fā)現藝術(shù)教育舉步艱難�！队變簣@教育指導綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成�！钡�農村音樂(lè )教育改革始終得不到健康協(xié)調發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

　　我園現有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀(guān)念的差距；三是園內文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂(lè )也比較敏感，但由于社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂(lè )的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統地組織音樂(lè )活動(dòng)，對音樂(lè )藝術(shù)教育缺少研究，幾無(wú)心得。所以我們還應從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：

　　1、 老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄，要有計劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評價(jià)、自我調整、自我總結。

　　2、 結合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng )新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

　　3、 通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)工作，對幼兒家長(cháng)進(jìn)行加強藝術(shù)教育的理解和認可，加強音樂(lè )教育方法的指導，從而真正讓音樂(lè )陪伴孩子成長(cháng)、讓音樂(lè )塑造真、善、美的健全人格。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　(1)通過(guò)活動(dòng)，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福，體驗生活的美好。

　　(2)能大膽的用語(yǔ)言表達對愛(ài)的理解與感受，并用不同的方式表達對別人的愛(ài)。

　　(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　(4)培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗不同的愛(ài)，感受愛(ài)帶給我們的幸福，并學(xué)習如何表達愛(ài)。

　　活動(dòng)準備：

　　有關(guān)父母的愛(ài)的短片，動(dòng)畫(huà)《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛(ài)的短片，各種有關(guān)愛(ài)的圖片，歌曲“我愛(ài)你”，愛(ài)心圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入部分：

　　a:出示愛(ài)心圖片，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)它是什么，表達了什么含義?(它是桃心，愛(ài)心，它代表了“愛(ài)”)

　　b:提問(wèn)：愛(ài)帶給我們什么樣的感受? (小結：愛(ài)能帶給我們溫暖，快樂(lè )，幸福。)

　　(二)基本部分：

　　a:播放動(dòng)畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)他們分別表達了什么樣的愛(ài)?

　　動(dòng)畫(huà)一：觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，感受親情間彼此的關(guān)愛(ài)，懂得孝敬長(cháng)輩是一種愛(ài)。

　　提問(wèn)：你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對誰(shuí)的愛(ài)?那在你家，你都感受到了誰(shuí)給你的愛(ài)?那你是怎么做的?(感受到了來(lái)自爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶的�?ài)，我也愛(ài)他們。)

　　小結：孝敬長(cháng)輩是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )帶給大家溫暖。

　　動(dòng)畫(huà)二：通過(guò)觀(guān)看，懂得分享也是一種愛(ài)。

　　幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰(shuí)的愛(ài)?

　　有來(lái)自老師的愛(ài)，小伙伴的愛(ài)，一起游戲，一起看書(shū)，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛(ài)。

　　小結：分享是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )帶給我們快樂(lè )。

　　動(dòng)畫(huà)三：觀(guān)看鷹爸爸和小鷹的故事，結合生活實(shí)際，懂得嚴格要求也是一種愛(ài)，觀(guān)看第一段視頻提問(wèn)：鷹爸爸和小鷹在干什么? 觀(guān)看第二段視頻提問(wèn)：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛(ài)是什么樣的愛(ài)?

　　提問(wèn)：在生活中，誰(shuí)給了你這種嚴厲的愛(ài)?(爸爸，媽媽?zhuān)�老師�?

　　小結：嚴厲也是愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )讓你成長(cháng)，也會(huì )讓你進(jìn)步，需要你用心體會(huì )。

　　b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛(ài)。

　　我們身邊有這么多的愛(ài)，那你愛(ài)誰(shuí)?那你怎樣讓他知道你很愛(ài)他?(用語(yǔ)言，動(dòng)作等)播放歌曲“我愛(ài)你”，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛(ài)。

　　小結：愛(ài)要大聲的說(shuō)出來(lái)，還可以通過(guò)動(dòng)作，行為來(lái)表現。要善于表達自己的愛(ài)。

　　(三)結束部分：結合圖片和音樂(lè )，引導幼兒感受各種各樣不同的愛(ài)。

　　小結：只要我們每一個(gè)人都心存愛(ài)，奉獻愛(ài)，我們的世界將變得更美好。

　　活動(dòng)反思：

　　愛(ài)是我們生活中經(jīng)常提及的話(huà)題，常常會(huì )從孩子的口里說(shuō)出老師，我愛(ài)你，讓我很感動(dòng)，但愛(ài)對孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)感念很模糊，所以我設計了這節活動(dòng)。

　　首先，在活動(dòng)開(kāi)始，出示桃心，是很直觀(guān)的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說(shuō)出它的含義。

　　其次，動(dòng)畫(huà)貫穿始終，并以談話(huà)的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛(ài)，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(ài)(孝敬父母是一種愛(ài)，分享是一種愛(ài)，嚴格要求也是一種愛(ài))

　　最后，活動(dòng)以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛(ài)。

　　通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動(dòng)中體會(huì )到了愛(ài)帶給我們的快樂(lè )與幸福。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一示稻草棒，引出課題。

　　1、師：今天我帶來(lái)了一根小棒，我們一起來(lái)看看是用什么材料做的？（稻草）

　　2、那你能不能把這根稻草棒變成魚(yú)呢？怎么變？

　　3、請個(gè)別幼兒示范。

　　點(diǎn)評：大班幼兒好奇、好動(dòng)，注意力不易集中，我拋出這個(gè)問(wèn)題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來(lái)。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚(yú)，也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，且過(guò)渡自然。

　　二索制作過(guò)程，掌握固定方法。

　　1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)。

　　2、通過(guò)嘗試、交流掌握用金絲線(xiàn)固定魚(yú)尾的方法。

　　點(diǎn)評：教師出示范例，引導幼兒觀(guān)察，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)，又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對美術(shù)創(chuàng )作的價(jià)值，加深幼兒的印象。

　　三創(chuàng )設情境，設計、裝飾魚(yú)的花紋。

　　師：現在，我要給我們的稻草魚(yú)舉辦選美大賽，每條魚(yú)都要參加，你們愿意幫忙打扮嗎？

　　1、范例觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。

　　2、介紹材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(cháng)長(cháng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚(yú)的哪里、怎么裝飾。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導。

　　提醒幼兒動(dòng)作要快，音樂(lè )時(shí)間結束就開(kāi)始進(jìn)行選美大賽。

　　點(diǎn)評：由于大班幼兒的.年齡特征，我不能將所有的制作過(guò)程都示范，而是應該讓幼兒自己發(fā)現小魚(yú)有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現，這種教學(xué)方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過(guò)程中，邊放音樂(lè )邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。

　　四、集中欣賞，點(diǎn)評作品

　　好，現在我們來(lái)選一選，哪條魚(yú)最漂亮？給最美的三條魚(yú)貼上皇冠。

　　點(diǎn)評：在美術(shù)評價(jià)環(huán)節，教師采用互相欣賞作品的形式，引導幼兒通過(guò)比較，發(fā)現、反思、總結自己的創(chuàng )作過(guò)程，學(xué)習他人的制作方法，發(fā)現自己的不足，也是幼兒技能提升的環(huán)節。同時(shí)，符合了《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒是活動(dòng)評價(jià)的主體”的精神。

　　案例分析與反思：

　　本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運用研究》進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。

　　圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運用研究》大膽開(kāi)展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強，對新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣�！队變簣@教育指導綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：稻草，剪刀、彩紙；勾線(xiàn)筆，金絲線(xiàn)等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng )作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性�；顒�(dòng)目標的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現看出幼兒對活動(dòng)感興趣；從富有創(chuàng )意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現了孩子在活動(dòng)中自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。

　　從上面的表可以證明，在農村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現有材料，讓它們再現利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng )造性思維。從中在收集稻草的過(guò)程中，孩子和家長(cháng)也是共同參與的，其過(guò)程是非�？少F的。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為。

　　2、懂得生活中的正確文明行為。

　　3、培養幼兒的動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為

　　難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。

　　活動(dòng)準備

　　小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的

　　動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線(xiàn)。動(dòng)物飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入部分

　　1、手指游戲。

　　問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?

　　2、今天老師請來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎?

　　1)出示小兔：“小朋友，你們好!”

　　教師引導說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

　　教師小結：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、師：小朋友，小兔給大家帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。

　　幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：

　　(1)誰(shuí)最有禮貌?

　　(2)豬小弟是怎樣做的?

　　教師小結：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。

　　2、小朋友給小兔表演一個(gè)節目好嗎?

　　歌表演：《對不起、沒(méi)關(guān)系》

　　3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說(shuō)話(huà)，請小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)

　　4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節目小朋友想看嗎?

　　(情景表演)小動(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著(zhù)別人了說(shuō)對不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”……

　　5、觀(guān)看圖片。(正確的禮貌行為)

　　三、結束部分

　　小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

　　《禮貌用語(yǔ)》教案設計三

　　活動(dòng)目標：

　　1、在看看講講中，體會(huì )不同場(chǎng)合要用不同的禮貌用語(yǔ)，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的見(jiàn)解，并認識“請”“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。

　　2、初步理解漢字是中國特有的文字，從中感受中國人的聰明和了不起。

　　3、培養幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。

　　活動(dòng)準備：

　　排練情景表演：道具——一輛小車(chē)、一個(gè)球、一本書(shū)、兩瓶飲料，禮貌用語(yǔ)的漢字卡片，每組一份文字游戲的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演

　　1、師導入：紅紅和芳芳，她們倆在玩的時(shí)候發(fā)生了一件事，你們想知道嗎?那么，就請你們認真看，仔細聽(tīng)，特別要聽(tīng)清楚她們說(shuō)的每一句話(huà)，好嗎?

　　2、幼兒進(jìn)行情景表演，師生觀(guān)看。

　　二、幼兒討論

　　1、師：你能把剛才看的表演，說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(當幼兒說(shuō)到禮貌用語(yǔ)時(shí)，教師及時(shí)出示，并讓幼兒跟念)

　　2、你對誰(shuí)說(shuō)過(guò)“請”“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”，為什么事情而說(shuō)的?

　　注意：如果幼兒講不出來(lái)，教師可作示范講，然后，讓孩子模仿老師講。在孩子講的過(guò)程中，及時(shí)出示禮貌用語(yǔ)，幫助孩子鞏固認識。

　　3、請問(wèn)：你們在什么地方看到過(guò)這些禮貌用語(yǔ)?(幼兒講到出示，繼續鞏固對禮貌用語(yǔ)的認識)

　　4、師：除了這些禮貌用語(yǔ)以外，你們還知道有哪些禮貌用語(yǔ)呢?(幼兒講到出示卡片)

　　5、小結：師：剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”“再見(jiàn)”“你好”等禮貌用語(yǔ)，它們還有一個(gè)共同的名字：漢字，人們看到這些字，就知道要做一個(gè)有禮貌的人，所以說(shuō)，我們中國人是很聰明的，也是很了不起的。

　　三、開(kāi)展游戲

　　1、集體游戲：幼兒看到“請”——拍手三下，看到“謝謝你”——跺腳三下，看到“對不起”——拍臉三下，看到“沒(méi)關(guān)系”拉耳朵三下。

　　2、小組競賽游戲：把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”，看那一個(gè)小組又快正確。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、討論：你覺(jué)得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語(yǔ)，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見(jiàn)，并且都來(lái)做一個(gè)有禮貌的人?(小組討論并說(shuō)一說(shuō))

　　2、組長(cháng)領(lǐng)取詞匯卡片，并帶領(lǐng)組內孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)

大班教案 篇7

　　設計意圖：《龜兔賽跑》是一個(gè)傳統精典故事，大人孩子都比較熟悉，烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動(dòng)物，它主要通過(guò)慢者取勝的故事情節，告訴我們一個(gè)道理：做事不要驕傲自滿(mǎn)，同時(shí)肯定了做事有恒心、有毅力的人。在這個(gè)故事原型基礎上我提出“烏龜和兔子假如進(jìn)行第二次賽跑，它們的結果會(huì )怎樣呢？”引發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣，目的在于使他們在愉悅的氛圍中編編、講講，從而開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，并發(fā)展其想象力和口語(yǔ)表達能力,因此我設計了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 讓幼兒在情境和交流中合理想象，學(xué)習創(chuàng )編故事。

　　2、 通過(guò)不同的故事情節和結尾得出不同的道理，并以此教育幼兒。

　　活動(dòng)準備：

　　《龜兔賽跑》課件；每個(gè)幼兒桌面學(xué)具烏龜和兔子各一個(gè)，不同的故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇；展示臺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。

　　1、師：“今天，我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片，名字叫《龜兔賽跑》。

　　2、看后討論：“它告訴我們一個(gè)什么道理？”

　　二、嘗試著(zhù)創(chuàng )編故事。

　　1、師“今天，烏龜和兔子要進(jìn)行第二次賽跑，你們想想結果會(huì )怎樣？”引導幼兒討論有幾種可能性（依然是烏龜贏(yíng)；兔子贏(yíng)；它倆并列第一名）。

　　2、出示幾個(gè)不同情境，讓幼兒自由選擇并嘗試著(zhù)創(chuàng )編故事《新龜兔賽跑》。

　　情境：A、兔子在半路上又貪睡了；

　　B、途中有一條小河；

　　C、比賽一路是下坡。

　　引導幼兒：你想編一個(gè)什么結果的故事，什么原因才能出現這樣的結果呢？要求幼兒想想，然后選擇其中一個(gè)合適的故事情境，也可以自己想出其它的情境，操作學(xué)具編出合理的故事情節。教師巡回傾聽(tīng)，鼓勵幼兒大膽想象，從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維。

大班教案 篇8

　　教育目標：

　　1、理解故事內容，了解房子移動(dòng)的奧秘，感受故事的趣味性。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、比較、猜測及匹配對話(huà)框，加深對故事的進(jìn)一步理解。

　　3、認真傾聽(tīng)，感受對話(huà)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：兩塊黑板、六幅圖片、故事封面、老鼠的表情、對話(huà)框、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設疑，激發(fā)興趣。

　　觀(guān)察圖片3，討論：你看到了什么？你們知道這是誰(shuí)的房子嗎？你是怎么知道的？看看房子周?chē)�的風(fēng)景是什么樣的？（到了晚上，小老鼠在新房子里睡覺(jué)了，可是第二天他們倆一推開(kāi)房門(mén)，卻出現了奇怪的事）

　　觀(guān)察圖片4，討論：現在房子周?chē)�的風(fēng)景是什么樣的？為什么周?chē)�的風(fēng)景會(huì )變化？（引導幼兒說(shuō)出房子在移動(dòng)）

　　房子為什么會(huì )移動(dòng)呢？（給你們看一件更奇妙的事情）

　　二、觀(guān)察圖片并進(jìn)行討論

　　觀(guān)察圖片4，將烏龜的爪子和頭呈現出來(lái)，討論：房子建在了什么地方？小老鼠開(kāi)始知道這是烏龜的背嗎？當他們發(fā)現住在了烏龜背上的時(shí)候，他們的表情是什么樣的？

　　出示老鼠的表情（我這里準備了一些小老鼠的不同表情，誰(shuí)來(lái)幫小老鼠來(lái)找一找他們現在的表情？）

　　小老鼠為什么會(huì )驚訝？他們怎么會(huì )把房子建在了烏龜的背上？烏龜的頭和爪子都縮進(jìn)去了，它在干什么呢？

　　觀(guān)察圖片5，烏龜伸出頭來(lái)可能會(huì )對小老鼠說(shuō)些什么呢？（粘貼烏龜的話(huà)）小老鼠又會(huì )說(shuō)些什么？（粘貼老鼠的話(huà)）

　　讓我們一起來(lái)看一看，這到底是怎么一回事

　　觀(guān)察圖片1，小老鼠在想什么？

　　觀(guān)察圖片2，看到這樣的風(fēng)景，小老鼠會(huì )有什么反應？你為什么這么說(shuō)？

　　圖片3，小老鼠現在的心情會(huì )如何？（情幼兒粘貼表情）

　　觀(guān)察圖片6，看看他們去了哪些地方？小老鼠現在的心情怎么樣？（粘貼表情）他們又會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　三、通過(guò)匹配對話(huà)框，豐富情節內容

　　我這里有一些字條，都是小老鼠和烏龜的對話(huà)，這叫對話(huà)框，我們一起來(lái)來(lái)找一找這些話(huà)應該貼在什么地方？

　　教師念對話(huà)框的內容，幼兒粘貼對話(huà)框。

　　幼兒結伴講述故事內容（我們已經(jīng)了解了這個(gè)故事的發(fā)展順序，我想先聽(tīng)一聽(tīng)你們講這個(gè)故事）

　　四、裝訂大書(shū)，分享閱讀

　　將圖片裝訂成為一本大書(shū)

　　討論：這本書(shū)少了什么？請幼兒為大書(shū)取名字

　　加上大書(shū)的封面，并介紹書(shū)名

　　教師在背景音樂(lè )中講述故事《會(huì )移動(dòng)的房子》

　　故事：會(huì )移動(dòng)的房子

　　很久很久以前，有兩只老鼠想造一座房子。他們走遍了全國，想為自己的新家找一個(gè)特別美麗的落腳點(diǎn)。他們覺(jué)得家應該安在山坡上，附近應該有個(gè)湖，周?chē)�的環(huán)境應該安靜些。

　　他們看了很多美麗的地方，但都覺(jué)得不太滿(mǎn)意。最后他們發(fā)現了一個(gè)靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他們的新家就應該安在那里。

　　山坡上長(cháng)滿(mǎn)了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠們開(kāi)始建造他們的房子。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛勤工作，他們終于建成了自己的新家。他們把房子布置的很舒適，心滿(mǎn)意足的住著(zhù)。

　　有一天早上，當兩只老鼠走出家門(mén)時(shí)，大大的吃了一驚。湖不見(jiàn)了，周?chē)�的一切都變了！山坡上還有斑點(diǎn)，這都是什么呀？

　　天哪！原來(lái)自己的房子建在了一只大烏龜的背上。老鼠吃驚得半天都說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。

　　“早上好，老鼠！”烏龜倒顯得很平靜，烏龜說(shuō)：“我一直都在睡覺(jué)。昨天，當我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，看見(jiàn)你們的房子時(shí)，我和你們一樣驚訝。雖然我在睡夢(mèng)中也察覺(jué)到周?chē)�發(fā)生了一些不一般的事情，但是我太累了，沒(méi)有去看。請相信我，別害怕，你們可以繼續在我背上的房子里住下去，這樣，當我醒著(zhù)的時(shí)候，能有人說(shuō)說(shuō)話(huà)�！�

　　老鼠看見(jiàn)烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，他們發(fā)現沒(méi)有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過(guò)了全國各地，老鼠們每天都能不出家門(mén)就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會(huì )再有第二座了。

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