有關(guān)小班教案匯總七篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
設計意圖：
午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說(shuō)兒歌時(shí)，發(fā)現小朋友對本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著(zhù)節奏、拍著(zhù)手，非常高興。其實(shí)，我園在開(kāi)展《利用鄉土民謠兒歌豐富幼兒語(yǔ)言》這一子課題時(shí)，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋(píng)果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛(ài)，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學(xué)方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節奏美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )民謠兒歌《板凳謠》。
2、幼兒感受兒歌的韻律美。
3、幼兒初步學(xué)會(huì )仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒輕音樂(lè )磁帶；
2、幼兒自制打擊樂(lè )35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、提問(wèn)：小朋友們參加過(guò)運動(dòng)會(huì )嗎？運動(dòng)會(huì )上都有哪些項目？（師友討論）
2、小動(dòng)物們也要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了我們趕快去看看吧！
�。ǘ┗静糠�1
�。�1）教師配著(zhù)歡快的音樂(lè )一邊念兒歌一邊根據兒歌內容操作活動(dòng)卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據兒歌內容，教師提問(wèn)，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：最先坐在板凳上的是誰(shuí)？乖乖出來(lái)干了什么？乖乖下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？小猴參加了什么項目？小猴下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？熊貓出來(lái)干來(lái)了什么？白鵝參加了拉拉隊，大家要去干什么？
�。�3）教師請幼兒看圖說(shuō)兒歌。（教師提示）（4）教師請幼兒拍手打節奏看圖說(shuō)兒歌。
�。�5）教師請幼兒配上歡快的音樂(lè )有節奏的說(shuō)兒歌。
2、師幼利用自制打擊樂(lè )打節奏說(shuō)兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。
�。�1）教師示范第一種兒歌節奏，師幼打節奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：X X | X X | X X | X X ||（2）教師示范第二種兒歌節奏，師幼打節奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||（3）配音樂(lè )打節奏說(shuō)兒歌。
�。ㄈ┙Y束部分——小動(dòng)物們的運動(dòng)會(huì )真熱鬧，我們也一樣愛(ài)運動(dòng)，我們到操場(chǎng)上做運動(dòng)吧！
附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著(zhù)乖乖，乖乖出來(lái)踢球，上面坐著(zhù)小猴，小猴出來(lái)賽跑，上面坐著(zhù)熊貓,熊貓出來(lái)拔河，上面坐著(zhù)白鵝；白鵝參加拉拉隊，大家來(lái)開(kāi)運動(dòng)會(huì )。
活動(dòng)分析：
此活動(dòng)教師能通過(guò)美妙的音樂(lè )及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上對朗誦兒歌產(chǎn)生興趣，同時(shí)又能運用自制樂(lè )器，打擊節奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中，不僅調動(dòng)了幼兒學(xué)習和探索的積極性，還體驗了樂(lè )器、兒歌融為一體帶來(lái)的快樂(lè )，順利完成了教育目標。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
感知鏡子的多樣性，發(fā)現鏡子的特點(diǎn)及用途。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道常用鏡子的名稱(chēng)、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性。
活動(dòng)準備：
各種平面鏡、哈哈鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。
鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見(jiàn)各種東西。
2．啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途：
有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。
在生活中用來(lái)照著(zhù)梳頭、整衣、剃胡子、醫生看病、司機開(kāi)車(chē)、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。
3．鏡子游戲：
�、佟安虏挛以诟墒裁�?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過(guò)大鏡子觀(guān)察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；
�、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì )山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來(lái)試驗。
�、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。
活動(dòng)延伸：
課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。
評量：
利用水和書(shū)本看看哪一個(gè)能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大？
活動(dòng)結束：
小朋友經(jīng)驗比較豐富，能說(shuō)出鏡子在生活中的應用。小朋友對鏡十的游戲感興趣，爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀(guān)看自己變化的形象。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.嘗試根據實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠正確折疊胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)： 再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著(zhù)對角線(xiàn)折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
活動(dòng)準備：胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
1.提供幼兒折紙。
2.現在，請小朋友和我一起來(lái)變變變！
3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么��？（冰激凌）
4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門(mén)也都是關(guān)的牢牢的。）
5.出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）
6.這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的`帽子。
7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8.提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評。
1.成功了的小朋友，請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2.剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中的難點(diǎn)沒(méi)有抓住，幼兒主要在組合粘貼部分出現了問(wèn)題。而活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng )設也不是很合理，因為幼兒拿著(zhù)紙，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不會(huì )很集中，在老師講解的過(guò)程中，幼兒聽(tīng)的少了，那老師要表達的重點(diǎn)難點(diǎn)的效果都會(huì )隨之減少。要操作的、探索的活動(dòng)，最后要將幼兒集中在一起聽(tīng)，探索的時(shí)候就到桌子上操作，講評的時(shí)候也要集中了講評，這樣效果會(huì )大一點(diǎn)。
小班教案 篇4
活動(dòng)背景:
如今的家庭大多是“四二一”結構，大人們都圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，家長(cháng)們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā)，而忽視了生活自理能力的培養。在家長(cháng)無(wú)微不至地“關(guān)心”下，孩子的自理能力越來(lái)越差，家長(cháng)對孩子的過(guò)度溺愛(ài)，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。經(jīng)過(guò)調查，他們入廁、盥洗、睡覺(jué)等方面都需要成人給予一定的幫助，大多數幼兒不會(huì )獨立穿脫衣服、鞋襪，總體而言，幼兒自理能力現狀是比較差的，并且導致了孩子在幼兒園也養成大小事均要老師幫忙的壞習慣。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)及喜歡的接受方式，我們集體商討并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，以便進(jìn)一步提高幼兒的生活衛生習慣及自理能力。
活動(dòng)目標：
1.講講做做玩玩，初步學(xué)習穿鞋子。
2.鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì )穿鞋子。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己掌握穿鞋子的方法。
活動(dòng)準備：
墊子、不同大小、自己的鞋子
活動(dòng)過(guò)程：
一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)
1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )做運動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。
2.小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3.教師和幼兒一起討論：
�。�1）“你幫你的鞋子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看我們的鞋子是什么樣的”
�。�2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
�。�3）學(xué)習認識反順。（哪只腳和哪只鞋是好朋友）
二、學(xué)習穿鞋子
1.幼兒先自己嘗試穿鞋子，教師觀(guān)察，并適時(shí)指導。
2.請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：鞋子、鞋子真漂亮，左腳在這里，右腳在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。
3.音樂(lè )響起，幼兒穿好鞋子在墊子做運動(dòng)。
三、延伸
小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，讓我們再去做運動(dòng)吧！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
學(xué)唱歌曲，愿意用動(dòng)作模仿小動(dòng)物走路的樣子，有喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
�。ㄎ镔|(zhì)準備、心理準備、知識經(jīng)驗準備）
經(jīng)驗準備：
知道這些小動(dòng)物的基本外形特征以及生活喜好。
物質(zhì)準備：
1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽(yáng)圖片一幅；4、歌曲、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
�。▋r(jià)值取向：情境導入，引發(fā)對于歌詞中各種動(dòng)物的關(guān)注。）今天，小動(dòng)物要跟我們玩游戲？看看誰(shuí)來(lái)了？小兔（影子）小鴨子（腳�。┬觚敚ň植浚┬∝垼~(yú)骨頭）引導幼兒跟小動(dòng)物打招呼。
小結：小動(dòng)物們從不同的地方走出來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么走路的。
二、唱一唱、跳一跳
�。▋r(jià)值取向：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物動(dòng)作。）
1、第一次欣賞歌曲
聽(tīng)，他們來(lái)了！
2、分句范唱，可適當加表演
�。�1）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？他們是怎么走路的？
�。�2）聽(tīng)到什么動(dòng)物就唱范唱和示范動(dòng)作。
3、第二次欣賞歌曲提問(wèn)：誰(shuí)先出來(lái)，接著(zhù)是誰(shuí)，最后是誰(shuí)？
三、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩
�。▋r(jià)值取向：開(kāi)展音樂(lè )游戲，進(jìn)一步引發(fā)對于小動(dòng)物的喜愛(ài)。）
游戲玩法：找小動(dòng)物做朋友，聽(tīng)音樂(lè )到不同的地方游戲，聽(tīng)到信號趕緊回家。請小動(dòng)物們去花園里玩；（雷聲）（小鳥(niǎo)叫聲）請小動(dòng)物們去草地上玩；（下雨聲）（出示太陽(yáng)圖片）請小動(dòng)物們去小河邊玩。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
讓幼兒體驗用一種方法作畫(huà)的方式，并享受與同伴共同創(chuàng )作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、布置好汽車(chē)城停車(chē)場(chǎng)地，有比較多的汽車(chē)。
2、各種調好的顏料。
3、磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒參觀(guān)汽車(chē)城引起興趣。
1、播放音樂(lè )，教師：“今天老師要帶你們到汽車(chē)城去玩，你們做小司機，好嗎？”
2、到達目的地，教師：“哇，汽車(chē)城里的汽車(chē)真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎？”
3、“每個(gè)小司機拿一輛汽車(chē)，找一個(gè)空一點(diǎn)的地方去開(kāi)一開(kāi)、玩一玩，然后再動(dòng)動(dòng)小腦筋，小汽車(chē)是怎么動(dòng)的？”
二、幼兒自由探索、觀(guān)察。
1、播放音樂(lè )，幼兒自由地玩，教師參與其中，問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，與幼兒親切的交談。
2、“請小司機們帶著(zhù)玩具汽車(chē)坐下來(lái)吧�！保▽⑺麄儙У筋A先布置好的場(chǎng)地）
3、提問(wèn)：你們玩的開(kāi)心嗎？今天老師還要和小朋友來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲，叫“彩色噗噗車(chē)”。
三、幼兒玩“彩色噗噗車(chē)”的游戲。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車(chē)，一盆顏料。老師把這輛車(chē)的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫(huà)紙上慢慢地滾動(dòng)。
2、“誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，把你的小汽車(chē)帶上來(lái)，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動(dòng)，看看有什么變化�！�
3、小結：“喲，滾得真好看，你們也想來(lái)玩嗎？好，帶著(zhù)你的小汽車(chē)在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫(huà)紙上慢慢滾動(dòng)，看一看滾出來(lái)的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著(zhù)玩�！�
4、幼兒操作幼兒，教師指導（播放音樂(lè )）
5、提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
【活動(dòng)結束】
“小司機們真能干，把汽車(chē)開(kāi)出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車(chē)開(kāi)回家去玩這個(gè)游戲吧！”
小班教案 篇7
《拔蘿卜》是幼兒園教材《語(yǔ)言》中的小班故事。蘊含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(cháng)中孩子以哲理啟示的世界。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點(diǎn)：簡(jiǎn)單表演故事情節。
小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。會(huì )向別人表達自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的現象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)單的故事和兒歌的內容，可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復述。
活動(dòng)目標：
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。
教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？
二、播放故事動(dòng)畫(huà)，講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么��？
2、蘿卜長(cháng)的很大很大的，老公公想怎么樣��？
3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請誰(shuí)來(lái)幫忙��？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
�。ㄟ呏v邊問(wèn)，加深幼兒對故事的印象）
問(wèn)：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？一個(gè)人能不能拔出來(lái)��？為什么？
小結：原來(lái)光靠一個(gè)人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。
三、進(jìn)行角色表演
那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？
�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“XX來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心��？
幼：興高采烈的參加到角色游戲中。
意圖：體驗與小伙伴游戲的快樂(lè )。鞏固幼兒復習拉、幫、拔等詞語(yǔ)。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè )伴奏《拔蘿卜》下結束。
教師：那我們現在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧！
幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力。
運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力。
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