【實(shí)用】小班音樂(lè )教案匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小班音樂(lè )教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )教案 篇1
【活動(dòng)依據】
《彼得與狼》是一部音樂(lè )童話(huà)劇，劇中采用不同樂(lè )器的音色，如長(cháng)笛（小鳥(niǎo)）、圓號（狼）、弦樂(lè )（彼得）、木管小號（獵人）等來(lái)表現故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂(lè )經(jīng)驗的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導他們聽(tīng)辨音色的區別上，激發(fā)幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)辨樂(lè )曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂(lè )故事，體驗合作表演音樂(lè )故事的趣味性。
3、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
【活動(dòng)準備】
1、配有故事的音樂(lè )。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂(lè )器有二定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
�。ǔ鍪敬笊諴PT，完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
T：有哪些樂(lè )器代表這些人和動(dòng)物？
�。ǔ鍪緲�(lè )器PPT了解名稱(chēng)，引導幼兒將角色和音色配對。）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳�(lè )故事
1、做故事角色的道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀(guān)摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè )故事參與表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ 保護等級：國家二級保護動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱(chēng)，四肢修長(cháng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(cháng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達。犬齒及裂齒發(fā)達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側門(mén)齒高度；齒式為。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標
理解歌詞內容，能有力、自豪地歌唱。
知道運動(dòng)能抵御寒冷。
活動(dòng)準備
課件準備：“北風(fēng)爺爺”對話(huà)音頻及圖片；《北風(fēng)爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風(fēng)爺爺別神氣”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
播放對話(huà)音頻及圖片“北風(fēng)爺爺”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
——冬天到了，北風(fēng)爺爺可神氣了，“呼呼”地吹著(zhù)冷風(fēng)，小動(dòng)物們都害怕地躲進(jìn)了家里。但飛飛非常勇敢，他要和北風(fēng)爺爺比一比。
播放歌曲音頻及圖片《北風(fēng)爺爺別神氣》，引導幼兒理解歌詞內容。
——飛飛是怎么和北風(fēng)爺爺比試的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——飛飛對北風(fēng)爺爺說(shuō)了什么？試試用歌詞里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
——他做了哪兩個(gè)動(dòng)作把北風(fēng)爺爺嚇跑了？
——為什么跑跑跑、跳跳跳能把北風(fēng)爺爺嚇跑呢？（因為運動(dòng)能讓我們的身體變得暖和，就
不怕北風(fēng)爺爺了）
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《北風(fēng)爺爺別神氣》，鼓勵幼兒有力、自豪地歌唱。
1、播放歌曲音頻及圖譜，引導幼兒跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及圖譜，鼓勵幼兒有力、自豪地演唱。
——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子？（大聲、有力地歌唱）
播放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》，引導幼兒創(chuàng )編歌詞。
——除了跑和跳，我們還可以做什么運動(dòng)嚇跑北風(fēng)爺爺？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）
——試試把你們想的辦法唱出來(lái)。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在表演區，投放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》，引導幼兒繼續創(chuàng )編歌詞并表演唱。
小班音樂(lè )教案 篇3
設計意圖
《梁�！肥俏覈�(jīng)典的民族音樂(lè )之一，有著(zhù)鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)�！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛(ài)”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂(lè )極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂(lè )，節奏鮮明而富有現代感，通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，欣賞與樂(lè )曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現美。
活動(dòng)目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習分辨樂(lè )句，知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
3、能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè )曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2、物質(zhì)材料準備：樂(lè )曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準備：設置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境引導，激發(fā)興趣。
教師：你們去過(guò)花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見(jiàn)什么了？
2、完整欣賞，充分感受。
�、僬堄變喊察o地聽(tīng)樂(lè )曲，交流：有什么感覺(jué)？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么？
�、谠俅涡蕾p，并觀(guān)看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)？他們在干什么呢？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么？可隨音樂(lè )自由表現。
3、聽(tīng)故事，看圖譜，理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè )曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
�、弁绞肿龊�，跟著(zhù)課件表現，教師小結提升。
4、跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熀叱�，幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始（飛）、結束（蹲）。
�、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結束時(shí)停在自己身上或別人身上。
�、坌∨笥炎龌�，老師做蝴蝶表演。
�、苄∨笥炎龊�，樂(lè )句結束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
5、介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區角中設置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現音樂(lè )。
活動(dòng)反思
樂(lè )曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂(lè )《梁�！分星Ч艂髡b的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂(lè )又彌補了交響樂(lè )、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂(lè )完美結合。課件的運用將抽象的音樂(lè )形象化，而課件與音樂(lè )完美結合，有利于幼兒對音樂(lè )的理解、記憶�；顒�(dòng)中課件的設計、運用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽(tīng)第二遍音樂(lè )時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著(zhù)音樂(lè )的節奏飛舞，每一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)正好落在花朵上，既體現了樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè )的樂(lè )句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂(lè )，將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對音樂(lè )的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。在傾聽(tīng)故事的基礎上，結合課件傾聽(tīng)音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂(lè )的表現搭建了一個(gè)表現的平臺。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵，幼兒對音樂(lè )的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè )句的起始掌握對小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當地運用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)？什么時(shí)候落在花朵上？”緊接著(zhù)讓幼兒再次欣賞畫(huà)面，驗證自己的'想法。在表現音樂(lè )樂(lè )句的過(guò)程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂(lè )句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂(lè )中輕松愉快地獲得對音樂(lè )的感受。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒下雨天堅持上幼兒園。
2、培養幼兒不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖(下雨天堅持上幼兒園)、幼兒每人一份畫(huà)有各種工具的作業(yè)紙，油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、播放音樂(lè )《夏天的雷雨》，孩子們聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。
2、談話(huà)：夏天是下雨頻繁的季節，雨水給我們帶來(lái)了很多的好處，同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多不便，路上會(huì )很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅持上幼兒園--通過(guò)談話(huà)引出課題《下雨也去幼兒園》。
二、基本部分：
1、出示教學(xué)掛圖：
引導幼兒觀(guān)察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?
下雨時(shí)，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來(lái)上學(xué)，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。
你是怎樣做的?(老師，我聽(tīng)你的話(huà)，天天上幼兒園;老師你不是告訴我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了;老師，下雨的時(shí)候我是自己打著(zhù)傘走著(zhù)來(lái)的，不用爸爸背著(zhù)我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒(méi)有來(lái)，不是勇敢的好孩子……)對啊，剛剛小朋友們說(shuō)的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說(shuō)的一樣，也要做的這么好。
2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì )珍惜每一天的時(shí)間和光陰，能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅持上幼兒園。
3、幼兒自由討論：
今后的你要怎樣做?(通過(guò)剛剛講到的，小朋友們自由發(fā)言)，鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力。
4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭著(zhù)說(shuō))教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹(shù)底下和電線(xiàn)干、變壓器或其他危險的地方避雨，學(xué)會(huì )保護自己。
5、哎，小朋友，下雨的時(shí)候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好，現在老師為小朋友們準備了一張作業(yè)紙，上面畫(huà)著(zhù)好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，現在就請小朋友們來(lái)分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。
孩子們進(jìn)行操作，老師來(lái)回巡視，及時(shí)對幼兒進(jìn)行指導。
6、剛才小朋友們都找的很好，現在讓我們設計一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好?看誰(shuí)的小傘設計的最漂亮!
幼兒畫(huà)好后給傘涂上美麗的顏色，老師來(lái)回巡視，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)結束：
隨著(zhù)音樂(lè )《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設計好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。
小班音樂(lè )教案 篇5
設計思路：
教師在教學(xué)內容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著(zhù)手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機會(huì )看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現，他們對下雪充滿(mǎn)著(zhù)幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見(jiàn)的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結合。
這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏，并遵循著(zhù)“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng )設上下了點(diǎn)功夫，使之充滿(mǎn)著(zhù)冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內容，通過(guò)在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂(lè )的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎。
活動(dòng)目標：
1、知道歌曲的名稱(chēng)，初步了解歌曲的內容。
2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。
活動(dòng)準備：
1. 各種打擊樂(lè )器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個(gè)）
2. 錄音磁帶
3. 活動(dòng)室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）
活動(dòng)流程：
→ → → 活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞環(huán)境，看看說(shuō)說(shuō)。
1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。
�、� 欣賞環(huán)境：
�、� 看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？
�、� 引導幼兒知道冬天來(lái)了，雪花一片片飄下來(lái)，快要過(guò)新年了。
二、 語(yǔ)言節奏，猜猜做做
1、“新的一年就要來(lái)臨了，我們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了�！�
教師邊敲鼓邊念語(yǔ)言節奏，引導幼兒找位子坐好。
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐下 來(lái)
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐坐 好
2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”
教師做動(dòng)作，讓幼兒猜。（以問(wèn)答的形式）
�。ń處煟以诟陕�？ （幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起來(lái)鍛煉鍛煉。個(gè)別回答，集體練習，并做出相應動(dòng)作。
�。� 教師）—你在干嘛？ （幼兒）—我在××。
—大家××。
三、 發(fā)聲練習
1、小黃鶯的歌聲真好聽(tīng)呀��！
2、幼兒練聲數遍。
四、 欣賞歌曲，肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽(tīng)，小雪花聽(tīng)見(jiàn)了我們好聽(tīng)的歌聲，飄呀飄來(lái)了。
教師放錄音，幼兒聽(tīng)歌曲一遍。
提問(wèn)：歌里唱到了誰(shuí)？（小雪花）
2、請幼兒觀(guān)看教室環(huán)境欣賞音樂(lè )，教師引導幼兒進(jìn)入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶(hù)上，像朵美麗的花！這首好聽(tīng)的歌曲叫《雪花飄》 。
請幼兒復述歌曲名稱(chēng)。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè )，節奏練習。
4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來(lái)學(xué)著(zhù)表演小雪花好嗎？請個(gè)別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對個(gè)別幼兒的動(dòng)作給予評價(jià)。）
5、幼兒聽(tīng)著(zhù)歌曲一起來(lái)做美麗的小雪花。
五、 復習律動(dòng)，師生互動(dòng)。
《鈴兒響叮當》
小班音樂(lè )教案 篇6
教學(xué)目標
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
能大膽表現歌曲《閃爍的小星》的內容、情感。
感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。
三、學(xué)習歌曲《閃爍的小星》
1、引導幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。
——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的？
——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。
2、請幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)畫(huà)面，幫助幼兒了解歌詞。
——引導幼兒看看書(shū)上的小星星是什么樣的？
——老師在幼兒回答過(guò)后，輕輕念出歌詞。
——請幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些地方的歌詞是一樣的？
——老師小結，進(jìn)一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。
四、幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、老師進(jìn)行范唱，在范唱的過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲。
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。
五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。
1、老師請幼兒創(chuàng )編小星星閃爍的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。
2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。
3、全班幼兒一起演唱歌曲。
教學(xué)反思：
音樂(lè )是一門(mén)實(shí)踐性很強的藝術(shù)。在音樂(lè )教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng )設多種情境，提供各種形式，能引導學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，有的已經(jīng)會(huì )唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí)，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個(gè)動(dòng)作都做得相當到為。那是因為教師為學(xué)生創(chuàng )設了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂(lè )的表現能力更是有了很大的提高。
小班音樂(lè )教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、在熟悉旋律的基礎上初步學(xué)習演唱歌曲。
2、體驗開(kāi)著(zhù)“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。
2、幼兒人手一個(gè)橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì )唱《水果歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)著(zhù)《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的水果成熟了！我們一起來(lái)摘果子吧！
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二）。
2、理解歌詞內容。
�。�1）橘子船要開(kāi)了！它要開(kāi)到哪里呢？請你們聽(tīng)老師唱一首歌。
�。�2）教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標三、四。）
�。�3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂(lè )。
�。�1）幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著(zhù)“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。）
�。�2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢？（幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。）
�。�3）討論和交流。
師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒？
媽媽嘴里邊兒。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱(chēng)。
2、初步學(xué)習跟唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的手指動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰(shuí)？
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？
小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”
2、采用拇指對話(huà)表演的方式熟悉歌詞。
�。�1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）
�。�2）提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問(wèn)同上）
3、初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
�。�2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽(tīng)嗎？王老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧！
�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據歌詞內容做相應的手指動(dòng)作。
師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！
�。�4）個(gè)別幼兒表演。
4、學(xué)唱“小拇指”。
小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
5、游戲《找朋友》。（請一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答）
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
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