小班音樂(lè )小魚(yú)游教案（精選21篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )小魚(yú)游教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在熟悉音樂(lè )的基礎上，用手指、手腕來(lái)表現小魚(yú)游。
2、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。
3、能聽(tīng)音樂(lè )的信號控制自己的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
1、豐富幼兒對熱帶魚(yú)的認識。
2、活動(dòng)室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚(yú)印章。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
1、教師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜測故事情節。
師：猜猜小魚(yú)為什么哭？發(fā)生了什么事？
2、教師講述故事
師：在一望無(wú)際的大海里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天，小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì )親親小石頭，一會(huì )兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì )又拉著(zhù)水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì )兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，終于他們看清楚了，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú)，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別著(zhù)急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚(yú)東瞧瞧，西望望，沒(méi)有看到一條魚(yú)，只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的節奏及內容。
師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章，引導幼兒用手指創(chuàng )編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
1、引導幼兒根據音樂(lè )的節奏創(chuàng )編小魚(yú)的動(dòng)作。
師：我們的小魚(yú)還很小，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編小魚(yú)的動(dòng)作。
師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng )編。
師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）
師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚(yú)能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導幼兒用手腕創(chuàng )編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
1、教師創(chuàng )設小魚(yú)跳舞的情境，引導幼兒根據音樂(lè )的節奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng )編。
師：小魚(yú)一天天的長(cháng)大了，而且越長(cháng)越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。
2、教師為幼兒創(chuàng )設“隱形藥水”的情境，引導幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)辨樂(lè )曲，控制身體動(dòng)作。
1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動(dòng)也不動(dòng)，鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了，我們可以再也不怕鯊魚(yú)了，又可以到出去玩了。
2、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng)，大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。
五、結束活動(dòng)
教師創(chuàng )設小魚(yú)回家的情境，引導幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇2
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )有節奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著(zhù)做動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲
活動(dòng)過(guò)程
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻
——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲
——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞
——把歌曲節奏聽(tīng)熟。
——反復讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲
——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
——有節奏性的教幼兒一句句的唱。
5、小結
——學(xué)會(huì )后讓幼兒完整的唱一遍。
——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著(zhù)視頻里的紅果果做動(dòng)作。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游。
2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、模仿小魚(yú)：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂(lè )。
師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚(yú)兒游。）
�。�1）音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì )怎么游呢？——音樂(lè )聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。
�。�2）這段音樂(lè )和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè )聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。
小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)游得快。
二、游戲——小魚(yú)游：
過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！
1、出示課件
師：請你看看，玩游戲的時(shí)候應該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件。）
小結：當有音樂(lè )的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè )停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂(lè )快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？
小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。
小結：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè )，有音樂(lè )小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì )被抓走。
三、延伸：
T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
活動(dòng)反思：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè )課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話(huà)是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學(xué)習興趣來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們去外面學(xué)小雨游把，唱著(zhù)歌就出去了，整節課下來(lái)效果特別好。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒學(xué)會(huì )用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2．愿意聽(tīng)音樂(lè )或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習小碎步。
3．初步嘗試按規則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。
4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5．嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
1小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。
2幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
活動(dòng)過(guò)程；
一．（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習小魚(yú)游的興趣。
1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了。
2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好
�。ǘ┯變焊魳�(lè )，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
1、教師示范唱。
2、教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。
3、幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。
4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）
師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著(zhù)節奏拍手，熟悉旋律。
6、幼兒看小魚(yú)表演，跟著(zhù)教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
�。ㄈ┙處熞龑в變簞�(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？
2、幼兒調動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習。
�。�1）、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現小魚(yú)游。
�。�2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。
�。�3）、引導幼兒學(xué)習走小碎步。
�。�4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作，強調小魚(yú)游的輕輕的快快的。
二．幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
1、教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。
2、教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè )的好朋友。
3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。
�。�1）教師：唱到我們是快樂(lè )的好朋友，都必須找到自己的好朋友。
�。�2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。
�。�3）幼兒繼續游戲。
三．活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。
反思分析：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè )課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話(huà)是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學(xué)習興趣來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們去外面學(xué)小雨游把，唱著(zhù)歌就出去了，整節課下來(lái)效果特別好。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇5
活動(dòng)背景
教室的自然角里總會(huì )飼養幾條小魚(yú)，它給孩子的活動(dòng)空間帶來(lái)生氣。小年齡孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，他們每天都會(huì )在魚(yú)缸前，與小魚(yú)或說(shuō)說(shuō)話(huà)或喂點(diǎn)食物的。所以，孩子的探索活動(dòng)就從小魚(yú)開(kāi)始。
如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動(dòng)物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動(dòng)物開(kāi)始�？傊�，孩子對自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對象開(kāi)始。
內容與要求
1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。
2、用紙折魚(yú)，并調換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
活動(dòng)準備
1、魚(yú)缸里養著(zhù)各種色澤鮮艷的魚(yú)。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸。
過(guò)程與指導
一、欣賞魚(yú)缸里各種魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征
你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？
——從自己喜歡的魚(yú)特征著(zhù)手，孩子的觀(guān)察會(huì )比較積極主動(dòng)一些。另外，一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題，使孩子的答案也具有個(gè)性色彩。 幼兒1：我喜歡這條魚(yú)，它是三角形的，很好看。（老師在磁板上，出示沒(méi)上色的三角形的魚(yú)。）
幼兒2：我喜歡這條魚(yú)，它身上黃的黑的（魚(yú)鱗）很好看。（老師出示彩色的魚(yú)鱗）
老師：這是魚(yú)身上好看的衣服，叫魚(yú)鱗。
幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。
老師：它的尾巴怎么樣的？
幼兒3：很大的，游的時(shí)候，一抖一抖的。
老師：哦，是一甩一甩的。（出示大大的魚(yú)尾巴）
幼兒+4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
幼兒5：叫水泡眼。
老師：對，這種大大眼睛的魚(yú)叫水泡眼。（出示大眼睛魚(yú)）
——老師還準備了魚(yú)的其他特征部分：鰭、紅色魚(yú)鱗、圓身體的魚(yú)等等，隨時(shí)準備將孩子關(guān)注的部位，呈現出來(lái)讓大家分享。
——在孩子的觀(guān)察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導：“你們去看看魚(yú)嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀(guān)察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動(dòng)一動(dòng)”、“這樣一張一張吃東西的"。 （老師根據孩子的觀(guān)察）小結：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，很好看；它們有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛；它們的嘴巴一直在動(dòng)，很好玩的……
二、做紙魚(yú)
1、（出示一個(gè)盛滿(mǎn)水的空魚(yú)缸）這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的.魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個(gè)魚(yú)缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。
2、制作紙魚(yú)。
提示：添畫(huà)完眼睛和嘴巴后，調換各種顏色畫(huà)美麗的魚(yú)鱗，如“你們看，這條魚(yú)為什么那么好看，因為身上魚(yú)鱗是彩色的"，“你的小魚(yú)好看嗎？魚(yú)鱗是五顏六色的"，或“想辦法讓魚(yú)鱗也變成五顏六色的"等等。
——這里的制作內容，可以根據孩子的已有水平進(jìn)行表現，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚(yú)鱗。
三、讓魚(yú)兒游游
把自己做的紙魚(yú)放在魚(yú)缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。
——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很，孩子的舉動(dòng)出乎我的意料（我以為，他們更喜歡玩），他們把自己的作品當寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍色的油畫(huà)棒在塑板墻上畫(huà)了一個(gè)大魚(yú)缸，里面有藍藍的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚(yú)”，在墻上的魚(yú)缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚(yú)好看"，煞是熱鬧。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、認識金魚(yú)的基本外形特征及生活習慣。知道金魚(yú)很漂亮，可供大家觀(guān)賞。
2、學(xué)習用合適的詞匯描述金魚(yú)，如“游來(lái)游去”“游上游下”等。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養觀(guān)察，比較能力。
活動(dòng)準備：
1、每組一個(gè)魚(yú)缸及若干種類(lèi)的金魚(yú)，課件PPT；
2、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：
師：寶寶們，今天，葛老師當金魚(yú)媽媽?zhuān)銈儊?lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們，我們的教室就是一條河，來(lái)吧，讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀，游累了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧！
二、觀(guān)察魚(yú)缸里的金魚(yú)。
師：咦，你們的桌子上的魚(yú)缸里有什么呀？金魚(yú)是什么樣的？它的身上是什么顏色的？它們是一樣大的嗎？
師：哦，金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀(guān)賞，不能拿它吃的喔！
三、學(xué)習有順序地觀(guān)察。
1、觀(guān)察魚(yú)頭。
師：寶寶們，小金魚(yú)的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎？那讓我們一起來(lái)找一找吧！先按照從頭到尾，從上到下的順序來(lái)尋找，小金魚(yú)最前端的是什么？它的頭上長(cháng)有什么？
師：小金魚(yú)的頭上有一張嘴巴，長(cháng)著(zhù)兩只圓的大眼睛、兩個(gè)鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚(yú)鰓，魚(yú)鰓的作用是讓小金魚(yú)在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開(kāi)合住，腮蓋也在不停的活動(dòng)就是金魚(yú)在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來(lái)呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的��？
師：如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了，會(huì )死掉。所以我們不能長(cháng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔！
2、觀(guān)察魚(yú)的身體。
師：觀(guān)察完小金魚(yú)的頭，接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了？
師：你們看看小金魚(yú)的身上還有什么？
師：這些都是魚(yú)鰭，魚(yú)鰭既有平衡作用，還能決定金魚(yú)運動(dòng)的方向呢！
師：小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗，小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎？
師：魚(yú)鱗附有粘液，可以保護金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng)，并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅硬的魚(yú)鱗也起到保護金魚(yú)的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。
師：（指著(zhù)魚(yú)腹）這是金魚(yú)的哪里？金魚(yú)的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚(yú)游上游下，游來(lái)游去呢！
你們想知道它是什么嗎？
師：（出示魚(yú)鰾）就是這個(gè)，這個(gè)叫魚(yú)鰾，當魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候，金魚(yú)就游上來(lái)，魚(yú)鰾縮小了，那么金魚(yú)就沉下去了。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的魚(yú)鰾。
3、觀(guān)察魚(yú)的尾巴。
師：金魚(yú)的身體后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個(gè)金魚(yú)尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚(yú)保持身體的平衡，還能控制小金魚(yú)游的方向呢！厲害吧？
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開(kāi)的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來(lái)看看，你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的。
四、學(xué)習詞匯“游上游下”和“游來(lái)游去”。
師：哇，原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些 秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下，游來(lái)游去，一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作，并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”）
結束部分：
師：今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請我們小朋友去觀(guān)看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇7
教學(xué)目的：
1、在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲、
2、按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1、出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(cháng)的怎樣？
2、出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1、老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三：玩游戲
1、在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2、套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。
3、認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次。
邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現出小魚(yú)在不同音樂(lè )情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè )情景。
活動(dòng)準備：
PPT、表現小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：感知小魚(yú)的形象
1、今天老師帶你們去一個(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍！提問(wèn)：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì )有誰(shuí)呢？
2、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊。觀(guān)察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢？
小結表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起游一游。（播放音樂(lè )：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作
1、提問(wèn)：小魚(yú)在池塘里游了會(huì )覺(jué)得很沒(méi)勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢。（播放音樂(lè )：滑滑梯）小結：你們猜對了，小金魚(yú)們在玩我們平時(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽(tīng)這音樂(lè )，滑滑梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來(lái)了。我們一起來(lái)做做這動(dòng)作
2、播放PPT和代表小魚(yú)穿越珊瑚石的音樂(lè )（小魚(yú)游）
提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，小魚(yú)們會(huì )怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！
小結：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)游，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì )撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)游啊�！�
表演：我也請幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請幾位孩子來(lái)示范，后請所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著(zhù)一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊哦！
2、播放音樂(lè )：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。
三、小游戲
隨機播放音樂(lè )：孩子們根據音樂(lè )來(lái)做相應的小魚(yú)的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結束
好了，今天跟著(zhù)小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇9
【教材分析】
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！�
教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，在音樂(lè )教學(xué)之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗緊密結合。在活動(dòng)設計時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè )元素，并結合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè )的優(yōu)美。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉樂(lè )曲旋律，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。
2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng )造性地表現小魚(yú)游，學(xué)習小碎步。
3.愿意遵守游戲規則，體驗用身體動(dòng)作表現小魚(yú)游的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
2.小魚(yú)游視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.創(chuàng )設“魚(yú)兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè )曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》，請幼兒欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？引導幼兒隨音樂(lè )節奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準確表現歌曲的歡快和節奏的變化。
2.播放”小魚(yú)游“視頻，請幼兒觀(guān)察小魚(yú)游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
提問(wèn)：小魚(yú)是怎樣游的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現一下？引導幼兒調動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。
3.結合音樂(lè )，引導幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游，學(xué)習動(dòng)作小碎步。
�。�1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現小魚(yú)游。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
�。�3）重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習走小碎步。
�。�4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作， 強調小魚(yú)游的輕輕的快快的。
4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
�。�1）提問(wèn)：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么？
�。�2）教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè )的好朋友。
�。�3）游戲玩法：唱到我們是快樂(lè )的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
播放音樂(lè )，教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭， 搖搖尾巴，互相問(wèn)好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇10
一、猜猜講講
�。▋r(jià)值分析：在猜猜講講中感知小魚(yú)的可愛(ài)形象）
1、游戲導入：師幼共同游戲《小魚(yú)游來(lái)了》
2、看看，這是什么地方呢？大海里會(huì )有誰(shuí)呢？
3、小結：這里好熱鬧，有……有……還有……
4、大海里有這么多的動(dòng)物朋友，那究竟來(lái)了誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看一看。
二、說(shuō)說(shuō)做做
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)句式）
1、大海里可真好玩，住在這里真開(kāi)心，那小魚(yú)們住在大海里會(huì )做什么事呢？
2、模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作：吐吐泡泡、搖搖尾巴、拍拍小手、點(diǎn)點(diǎn)腦袋、眨眨眼睛。
3、小結：小魚(yú)小魚(yú)游啊游，XXXX找朋友。
三、玩玩樂(lè )樂(lè )
�。▋r(jià)值分析：體驗小魚(yú)在水中游來(lái)游去找朋友的快樂(lè )）
1、師幼一起游戲
再次游戲：念著(zhù)好聽(tīng)的兒歌找朋友做游戲。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇11
活動(dòng)目標
1、培養幼兒手眼協(xié)調能力
2、 訓練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力
3、體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準確快速的抓到魚(yú)，在游戲中 不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動(dòng)準備
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚(yú)卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么��？(小貓)
2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？”（魚(yú)）
3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧，好不好？”
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┬∝堊紧~(yú)
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里��？小貓聽(tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里�！敖裉鞁寢尠l(fā)現一個(gè)地方有很多的魚(yú)，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。
3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚(yú)捉完了，可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì )游，下面我們就去會(huì )游的魚(yú)好嗎？”
�。ǘ┳健盎睢濒~(yú)
1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個(gè)區域，選幾個(gè)孩子當魚(yú)，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開(kāi)始，魚(yú)兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設法取下衣服上的夾子，當魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚(yú)兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。
4、評出勝利者給予表?yè)P。
5、活動(dòng)課變換角色反復進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結
1、 教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動(dòng)內容、表?yè)P、鼓勵幼兒。
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養他們身體運動(dòng)的各種能力。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要是培養幼兒手眼協(xié)調能力，訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對孩子們身體的協(xié)調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動(dòng)的各種能力。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂(lè )合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。
3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖，音樂(lè )磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一 、教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導入課題。
1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”
2.教師引導幼兒觀(guān)察，大膽講述圖片內容。
教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.傾聽(tīng)樂(lè )曲，教師結合圖譜講述故事。
二、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲（二），學(xué)習走小碎步，表現小魚(yú)游的動(dòng)作。
1.引導幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作做
做看？”
2.隨樂(lè )曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。
三、引導幼兒欣賞樂(lè )曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”
2.教師引導幼兒跟隨樂(lè )曲（三）合拍地表現小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹游戲規則。
教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦��！聽(tīng)，表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè )。
2.引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，重點(diǎn)練習聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的音樂(lè )就趕快游回家。
五、引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。
2. 請一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。
�。�1） 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )及時(shí)轉換動(dòng)作。
�。�2） 小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）。
�。�3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著(zhù)音樂(lè )的節拍，一口一口的吃）。
3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)外行特征
2、培養幼兒探索的能力，嘗試用多種材料制作魚(yú)
活動(dòng)準備：
多種材料（樹(shù)葉、紙、彩筆、橡皮泥…）
魚(yú)缸里有多種色彩鮮艷魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞魚(yú)
1、最近我們一直在和魚(yú)寶寶朋友，小朋友也來(lái)了許多魚(yú)寶寶來(lái)做客，我們一起去看看他們
2、看看你最喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？
3、老師在幼兒看的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)幼兒怎么說(shuō)的，心中有個(gè)大概，鼓勵幼兒把自己說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)告訴大家
4、幼兒交流：
你有什么想說(shuō)的、想問(wèn)的？（這個(gè)問(wèn)題范廣，孩子們可把自己想說(shuō)的想問(wèn)的說(shuō)出來(lái)，老師把幼兒會(huì )說(shuō)到的一些魚(yú)的外行準備好，幼兒說(shuō)出來(lái)老師展示出來(lái)）
5、 根據幼兒的話(huà)小結
二、制作魚(yú)
老師準備了一些材料，你們自己去找找看自己喜歡的材料做魚(yú)
三、延伸
1、讓我們的小魚(yú)也去游游（許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了……）
2、在幼兒的玩耍中可以看到有的魚(yú)沉下去，有的魚(yú)浮在水上，有的魚(yú)會(huì )溶化掉，趁機進(jìn)行一些討論教育
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇14
活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬�、幼兒繼續嘗試沿弧線(xiàn)剪圓，提高手眼協(xié)調能力。
�。ǘ�、引導幼兒通過(guò)改變魚(yú)尾巴的不同位置，來(lái)改變魚(yú)的方向，塔高幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有弧線(xiàn)的彩色紙，白紙，固體膠，剪刀，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
t：今天我們班里來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)？！
c：小魚(yú)
t：（模仿小魚(yú)）我是黃顏色的，請你們叫我小黃魚(yú)好么？小朋友們好！
c：小黃魚(yú)你好！
t：今天我有一點(diǎn)不開(kāi)心，我的魚(yú)缸空空的，只有我一條魚(yú)，我很想找一個(gè)和我形狀一樣的小魚(yú)做好朋友！1、小黃魚(yú)為什么不開(kāi)心？2、它想找一個(gè)什么樣的小魚(yú)做它的好朋友？3、小黃魚(yú)的身體是什么形狀的？尾巴是什么形狀的？
t：我們一起來(lái)幫它做一條形狀一樣的小魚(yú)做它的好朋友吧！
�。ǘ�、教師講解示范做魚(yú)。
1．教師示范沿弧線(xiàn)剪圓和半圓的方法。
t：紙寶寶來(lái)幫忙了！紙寶寶說(shuō)小黃魚(yú)有個(gè)圓圓的身子，記得沿著(zhù)我身上的弧線(xiàn)剪，眼睛看著(zhù)剪。剪刀沿著(zhù)弧線(xiàn)剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后貼在紙上貼好）
t：誰(shuí)來(lái)試試看剪剪小魚(yú)的尾巴�。叻f雪，請幼兒邊剪邊念）
2．添畫(huà)魚(yú)
t：藍色的小魚(yú)說(shuō)我怎么什么都看不見(jiàn)��？
c：還要畫(huà)眼睛。
t：我們給它畫(huà)上一條弧線(xiàn)，作為頭和身體的分開(kāi)來(lái)，再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛。又一條藍色的小魚(yú)來(lái)和小黃魚(yú)做好朋友了！
3．引導幼兒發(fā)現通過(guò)改變魚(yú)尾巴的不同位置，來(lái)改變魚(yú)的方向。
t：我們多幫小黃魚(yú)找幾個(gè)好朋友吧！紅色的小魚(yú)要游來(lái)了，眼睛看著(zhù)小黃魚(yú)，尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚(yú)游的方向一樣么？
t：來(lái)了綠色的小魚(yú)，尾巴要怎么貼小魚(yú)才會(huì )游到小黃魚(yú)的身邊去？
c：貼在上面！
t：請小朋友來(lái)貼貼看。
t：原來(lái)小魚(yú)尾巴貼的方向不一樣，小魚(yú)就能往不同的方向游了！
t：我們的小魚(yú)都穿上漂亮的衣服來(lái)和小黃魚(yú)做游戲了！
�。ㄈ┯變褐谱黥~(yú)，教師個(gè)別指導。
1、t：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)小小的魚(yú)缸，我們也幫自己魚(yú)缸里的小魚(yú)做一個(gè)一樣形狀的好朋友吧！要給我們的小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服��！
2．請幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的魚(yú)到哪里去，去干什么。
t：你的小魚(yú)游到哪里去了？去做什么了？你的小魚(yú)是什么顏色的？
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇15
活動(dòng)目標
1.欣賞紙盤(pán)作品，知道紙盤(pán)也可以廢物利用。
2.知道改造之后的作品可以裝飾環(huán)境，懂得收集廢舊材料，喜歡創(chuàng )新。
活動(dòng)準備
收集各種廢舊紙盤(pán)、彩紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
師：孩子們，看看這是什么？
二、幼兒欣賞老師制作小魚(yú)。
1.觀(guān)察小魚(yú)。
2.教師講解制作方法。
師：小魚(yú)張著(zhù)大大的嘴巴（用剪刀把小魚(yú)的嘴巴剪開(kāi)），然后剪一小片雙面膠，貼在剪下來(lái)的小扇子的尖尖角上，剪刀合上嘴巴，把嘴巴放進(jìn)牛奶盒子里。把小扇子上的雙面膠紙撕掉，然后貼到小魚(yú)的身體上。用彩紙裝飾小魚(yú)。
3.小結：我們在做小魚(yú)的時(shí)候，要把魚(yú)嘴剪開(kāi)來(lái)，不能太大也不能太小，然后黏尾巴的時(shí)候是尖尖的對著(zhù)小魚(yú)的身體。
三、幼兒動(dòng)手操作。
四、作品展示。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇16
設計意圖：
小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調，動(dòng)手能力弱，這節美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標：
1.感受圖畫(huà)的快樂(lè )情境，愿意與同伴一起游戲。
2.會(huì )使用彩筆畫(huà)波浪線(xiàn)和圓圈。
3.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
《小魚(yú)游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚(yú)頭飾，《小魚(yú)游》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒觀(guān)看視頻(小魚(yú)在水草間游來(lái)游去)
提問(wèn)：視頻中有什么?他們在干什么?
小魚(yú)是怎樣游的?出處我們來(lái)模仿一下。
小魚(yú)在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?
2.幼兒再看視頻中的圖片(畫(huà)面定格)
觀(guān)察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線(xiàn)條是波浪線(xiàn))
3.涂色
小朋友，讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧!(圖中水草和泡泡是虛線(xiàn)，讓小朋友連線(xiàn)，練習畫(huà)曲線(xiàn)和圓圈)
4.游戲
小朋友帶頭飾(魚(yú)、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè )《小魚(yú)游》。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線(xiàn)和圓圈，深切感受線(xiàn)條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè )。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇17
教學(xué)對象分析：
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現自己，能稚拙地通過(guò)作品表現自己的想法；
3、學(xué)生對動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現自己的感覺(jué)。教學(xué)內容分析：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚(yú)的表現能力，引導學(xué)生對美的追求。
解決方法：運用謎語(yǔ)導入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)目標：
1、（審美）提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力；
2、（雙基）指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
3、（思想）增長(cháng)學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準備多媒體資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。
二、謎語(yǔ)導入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：
身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。
問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)��？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課魚(yú)兒游游）
三、新授。
1．多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來(lái)做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！
�。�1）多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？
指答
多媒體顯示：
魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗
�。�2）多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們增加新的朋友？
�、僦复�
�、诙嗝襟w顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)
�、蹘熒謩e欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。
4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng )造最漂亮的成員？
�。�2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng )造出最漂亮的成員？
�。�3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導。
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀(guān)察家”：
平時(shí)多注意觀(guān)察，我們看看魚(yú)兒是順水游動(dòng)的還是逆水游動(dòng)的？
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、結合游戲學(xué)畫(huà)橫豎交叉的線(xiàn)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫(huà)的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
活動(dòng)準備：
《小魚(yú)游》音樂(lè )磁帶、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)紙、油畫(huà)棒、大魚(yú)網(wǎng)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)游戲體驗快樂(lè )，激發(fā)興趣。
幼兒跟著(zhù)老師學(xué)小魚(yú)游伴著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。師："今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲--網(wǎng)魚(yú)！小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú)，在水里快樂(lè )的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人，我有一張大魚(yú)網(wǎng)，準備捕很多的魚(yú)。當魚(yú)網(wǎng)撒來(lái)，魚(yú)兒就要趕快游走；沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒會(huì )被魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂(lè )做游戲--網(wǎng)"魚(yú)"。
2、觀(guān)察魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條，學(xué)習畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。
�。�1）觀(guān)察魚(yú)網(wǎng)，理解線(xiàn)條的畫(huà)法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來(lái)休息一會(huì )兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？剛才我網(wǎng)到了好幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)？"幼兒答：魚(yú)網(wǎng)大，孔孔��；網(wǎng)有格格；魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)；網(wǎng)有橫的線(xiàn)、豎的線(xiàn)；線(xiàn)和線(xiàn)在
一起，洞洞是線(xiàn)編的。
�。�2）修補魚(yú)網(wǎng)，感受魚(yú)網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫(huà)。
看：那邊池塘里又游來(lái)了很多魚(yú)，請你們幫幫忙，畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng)，做個(gè)捕魚(yú)小能手。幼兒回到座位上在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。
4、作品評價(jià)，活動(dòng)結束。
師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚(yú)！真是'網(wǎng)魚(yú)小能手'！你們高不高興呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂(lè )聲中出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內容整和成本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中把情感和技能緊密結合，在游戲情景中融入了線(xiàn)條練習，橫線(xiàn)和豎線(xiàn)交叉成魚(yú)網(wǎng)，以"網(wǎng)魚(yú)"為線(xiàn)索，串聯(lián)成由"感受-體驗-參與表現"的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂(lè )、大膽地編織"魚(yú)網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來(lái)了活動(dòng)的新、奇、樂(lè )，起到了寓教于樂(lè )的作用。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇19
設計思路：
我們的家鄉溱潼有著(zhù)“水鄉明珠”的美稱(chēng)，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著(zhù)很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了《小魚(yú)游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類(lèi)，通過(guò)多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達到了高潮，培養幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到教育的目的。
活動(dòng)準備：
多種品種的魚(yú)、魚(yú)缸，桶、清澈的小河場(chǎng)景、課件、彩筆。
活動(dòng)目標：
1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類(lèi)。
2：引導幼兒懂得珍惜水資源、保護環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
3：培養幼兒大膽作畫(huà)的動(dòng)手能力，以及幼兒初步的合作意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一：讓幼兒了解我們家鄉——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，它吸引著(zhù)很多游客來(lái)這游玩，我們的家鄉有著(zhù)“魚(yú)米之鄉”的美稱(chēng)，家鄉的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，味道也特別鮮美。
二：師幼共同討論家鄉魚(yú)的品種。
(1)：你見(jiàn)過(guò)我們家鄉都有哪些魚(yú)呢?
(2)：教師幼兒說(shuō)出的魚(yú)的種類(lèi)。
三：出示溱湖四喜(青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú))幼兒近距離觀(guān)察，教師講解。
(1)：青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)屬于小四喜。
(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚(yú)園、魚(yú)餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著(zhù)吃等)
(3)：四喜它的體積小，但它們有著(zhù)很豐富的營(yíng)養，通常用水咸菜燒著(zhù)吃。
(4)：魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè )，魚(yú)有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
四：幼兒觀(guān)看多媒體課件。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………
(1)小河里的魚(yú)怎么會(huì )死了?
(2)那我們怎樣才能保護水資源呢? 五：幼兒作畫(huà)
終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚(yú)不見(jiàn)了，小河很孤獨，那我們小朋友幫幫小河，好不好?
(1)教師提出要求：給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)。
(2)教師示范。(在畫(huà)好的小河上面添畫(huà)彩色的小魚(yú))
(3)幼兒共同作畫(huà)，教師指導。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始教師跟據幼兒己有的經(jīng)驗，讓幼兒了解自己的家鄉——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，有著(zhù)“魚(yú)米之鄉”的美稱(chēng)，家鄉的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，引出家鄉魚(yú)的種類(lèi)，讓幼兒了解溱湖四喜的種類(lèi)，幼兒通過(guò)近距離的觀(guān)察，從直觀(guān)的角度了解溱湖四喜的種類(lèi)，并了解了它們的用途、身體結構、以及吃法，從而實(shí)現了活動(dòng)的第一個(gè)目標。 幼兒通過(guò)觀(guān)察知道魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè )的，魚(yú)兒離不開(kāi)水，緊接著(zhù)幼兒觀(guān)看多媒體課件，很直觀(guān)的視覺(jué)經(jīng)驗，知道魚(yú)兒為什么會(huì )死，原來(lái)是水受到污染了，接著(zhù)師生共同討論怎樣來(lái)保護水資源環(huán)境呢?從而達到活動(dòng)的第二個(gè)目標，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)，這樣不但發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養了幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到了活動(dòng)的第三個(gè)目標。
整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現有狀態(tài)和水平而設計的目標、程序、內容�；顒�(dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇20
活動(dòng)目標
1．學(xué)習朗誦詩(shī)歌，并在原有詩(shī)歌的內容上擴展，找出會(huì )跳、會(huì )飛、會(huì )游的動(dòng)物，提高思維的兼容性、連動(dòng)性。
2．在學(xué)念詩(shī)歌的過(guò)程中，讓幼兒了解不同動(dòng)詞的運用。
3．鼓勵幼兒愛(ài)思考，喜歡嘗試新事物，樂(lè )于與人交往。
4．通過(guò)大膽表述和在集體面前朗讀，培養幼兒的自信心。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備：對動(dòng)物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動(dòng)。
物質(zhì)準備：背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹(shù)。頭飾及動(dòng)物圖卡：小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小猴，錄音機及配樂(lè )磁帶。
環(huán)境準備：營(yíng)造溫馨的氛圍，創(chuàng )設幼兒熟悉的動(dòng)物樂(lè )園環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程
1．模仿動(dòng)物走律動(dòng)入室。
2．觀(guān)察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。
3．出示小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹(shù)的位置。
�、僬堄變河^(guān)察、講述小兔愛(ài)在什么地方干什么。(學(xué)動(dòng)詞：跳)
�、诔诵⊥眠�有哪幾種動(dòng)物愛(ài)蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)
4．思考小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小猴分別愛(ài)在什么地方干什么。
分別學(xué)游、飛、爬的動(dòng)作，并說(shuō)出游、飛、爬的動(dòng)物還有哪些。
5．模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì )完整短句：小魚(yú)愛(ài)在水里游；小鳥(niǎo)愛(ài)在天空飛；小猴愛(ài)在樹(shù)上爬；小兔愛(ài)在草地跳。
6．提問(wèn)：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
7．教師與幼兒學(xué)短句：“小朋友愛(ài)上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧�！�
8．完整欣賞、念詩(shī)歌。
9．幼兒個(gè)人表演朗誦。
10．說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物愛(ài)在天空、水里、樹(shù)上和草地上。鼓勵幼兒想的、說(shuō)的盡量與別人不一樣。
11．教師評價(jià)：表?yè)P大膽、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意的幼兒。布置幼兒在原詩(shī)歌基礎上嘗試改編詩(shī)歌。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒多做動(dòng)物律動(dòng)，嘗試用不同動(dòng)作表達。
科學(xué)：認識動(dòng)物。
生活中滲透：讓幼兒學(xué)習在各環(huán)節活動(dòng)后表達自己的感受，如：開(kāi)心、愉快。
環(huán)境中滲透：擺設大量動(dòng)物模型供幼兒觀(guān)察、學(xué)習。詩(shī)歌圖片擺放在語(yǔ)言區供幼兒操作學(xué)習。
家庭中滲透：請家長(cháng)注意豐富幼兒的動(dòng)詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動(dòng)詞。
小班音樂(lè )小魚(yú)游教案 篇21
教學(xué)目標:
1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數.
2.培養幼兒對數活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)準備:
數字卡片.身上印有數字的魚(yú)卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一.小魚(yú)游
1.老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥炎鲷~(yú)寶寶，一起邊游邊念找朋友.
2.每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點(diǎn)上，沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現單雙數)
二.小魚(yú)找朋友
1.每?jì)蓚�(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數字卡片.
2.請小朋友給他們找好朋友分類(lèi).
3.幼兒探索，教師巡回指導.
4.小結:2468的能找到好朋友，是雙數，。13579沒(méi)有好朋友的是單數.
三.游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮
老師說(shuō)到單數，小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)
四.送魚(yú)寶寶回家
1.是單數魚(yú)的送到蘭色家，是雙數魚(yú)的送到紅的家.
2.結束活動(dòng).
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：數學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現出來(lái)的數學(xué)教育的新目標和教育價(jià)值，要求我們教師轉變教育觀(guān)念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識。
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