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幼兒園中班社會(huì )護士節的教案（精選11篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì )護士節的教案（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 1
一、教學(xué)目標
1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、能積極的參于到活動(dòng)中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
3、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
4、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
二、教學(xué)準備
1、準備好類(lèi)似醫院的場(chǎng)地。
2、為幼兒普及醫院以及醫生的知識經(jīng)驗。
3、幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。
三、教學(xué)過(guò)程
1、課前談話(huà)，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。
�。�1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰(shuí)看��？誰(shuí)護理病人？
�。�3）認識醫院標志，認清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫生、護士、病人）。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、游戲指導。教師重點(diǎn)指導醫生按一定的.程序給病人＂看�。�。
�。�1）先給病人掛號、排隊。
�。�2）醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。
�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩，并輪流進(jìn)醫院游戲。
6、游戲結束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。
四、教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 2
一、教學(xué)背景
在英國一家醫院任護士主任的南丁格爾，帶領(lǐng)38名護士奔赴前線(xiàn)，參加護理傷病員的工作。因當時(shí)醫療管理混亂，護理質(zhì)量很差，傷病員死亡率高達50%。于是，南丁格爾就潛心改善病室的衛生條件，并加強護理，增加營(yíng)養。半年之后，傷病員死亡率下降到2.2%。這一事跡傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創(chuàng )辦了世界上第一所正規護士學(xué)校。她的護士工作專(zhuān)著(zhù)，成了醫院管理、護士教育的基礎教材。鑒于南丁格爾推動(dòng)了世界各地護理工作和護士教育的發(fā)展，因此被譽(yù)為近代護理創(chuàng )始人。南丁格爾1910年逝世后，國際護士理事會(huì )把她的生日5月12日定為“國際護士節”。
“5.12”國際護士節是為紀念國際醫務(wù)護理創(chuàng )始人南丁格爾而設定的紀念日。舉行紀念活動(dòng)，目的在于激勵廣大護士紀承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統、以“愛(ài)心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、搞好治病救人工作。
護理工作最獨特的功能是協(xié)助病患及健康的人預防疾病、減輕病痛、恢復健康或促進(jìn)健康，它是結合科學(xué)、倫理與藝術(shù)的一門(mén)學(xué)科，因此，護理人員必須不斷的自我充實(shí)，以培養護理人員事業(yè)的素養和樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
護理戰線(xiàn)上的“白衣天使”以較強的事業(yè)心和高度的責任感，把真誠的愛(ài)心無(wú)私奉獻給了每一位患者，學(xué)習和發(fā)揚近代護理學(xué)創(chuàng )始人弗勞倫斯·南丁格爾的精神，“燃燒自己，照亮別人”，“南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲，她和女王伊麗莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，這位1820年出生的.護士在克里米亞戰爭中搶救傷員的動(dòng)人事跡，鼓舞了一代又一代的的記理人員，她永遠活在我們心中�！弊屛覀�?yōu)榕嘤嗟目缡兰o的南丁格爾式的護士而共同努力吧！
二、教學(xué)目標
1、了解護士節的來(lái)歷，學(xué)會(huì )尊重護士。
2、懂得一些自我保護和護理的方法。
3、了解護士的工作，懂得關(guān)心護士。
三、教學(xué)準備
在教室里張貼一些護士幫助病人護理的圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：
了解護士節的來(lái)歷。
1、你們知道5月12日是什么節日嗎？請小朋友們猜一猜。
2、老師來(lái)告訴大家是“護士節”，你們都猜對了嗎？
3、那你們來(lái)想一想為什么會(huì )有護士節呢？（幼兒討論）
4、教師講述護士節的來(lái)歷。幼兒聽(tīng)聽(tīng)是為什么有這個(gè)節日的。
活動(dòng)二：
了解護士的工作。
�。ㄒ唬�、小朋友們知道護士阿姨上班要做些什么事情呢？
快速聯(lián)想：
1、當小朋友生病時(shí)護士阿姨做些什么？（打針、量體溫等等）
2、請班上一個(gè)小朋友了解到的有關(guān)護士的工作講述給大家聽(tīng)？
�。ǘ┯懻摚喝绻∨笥咽且幻∽o士，你是怎樣來(lái)對待病人的？
1、先討論再個(gè)別幼兒回答。
2、教師講述護士的工作情況。
活動(dòng)三：
邀請護士講解護士的工作。
�。ㄒ唬�、今天我們請來(lái)了我們幼兒園的晨檢護士來(lái)給我們小朋友講一講她的工作。小朋友們大家一起來(lái)歡迎她。
1、小朋友們看看倪老師穿著(zhù)怎樣的衣服？頭上還帶著(zhù)什么？（白大褂、白色扁形帽）教師引導幼兒認識護士的服裝。
2、護士穿著(zhù)這樣的服裝就準備工作了，我們請倪老師來(lái)說(shuō)說(shuō)她的工作。
3、護士講述自己的工作。
4、幼兒聽(tīng)后評一評護士的工作是怎樣的？
5、教師小結：護士的工作很辛苦，她們看到有病人就幫助病人護理，也穿者白色的衣服工作，所以我們都稱(chēng)她們是“白衣天使”。
�。ǘ�、小朋友們要學(xué)會(huì )保護好自己的身體
1、請大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們要怎樣來(lái)保護好自己的身體。
2、幼兒派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、由倪老師教給大家怎樣來(lái)保護好自己的身體。
活動(dòng)四：
觀(guān)看護士工作的一段錄象。
1、現在我們一起來(lái)看看護士在工作時(shí)的一段錄象。
2、讓小朋友們從錄象中看出護士工作時(shí)的認真、耐心、細心等等。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 3
活動(dòng)目標：
了解故事的基本內容以及"護士小姐"變化的臉部特征感受故事的幽默情緒
活動(dòng)準備：
PPT圖片DVD《親愛(ài)的護士小姐》
故事面具：
小丑，巫婆，海盜，圣誕老人
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：設下懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣利用故事開(kāi)頭"有一次，我的腳受了傷，必須住在兒童醫院好幾天。每天，都有一個(gè)打扮得很特別的護士小姐來(lái)照顧我。"吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，提出問(wèn)題"護士小姐會(huì )打扮成什么呢？"為接下來(lái)的`學(xué)習設下懸念，進(jìn)而順利地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
二、基本部分：理解故事內容，掌握知識，習得能力。
1、欣賞情景表演《親愛(ài)的護士小姐》初步了解故事內容。每當護士小姐變換了一個(gè)造型的時(shí)候，把面具出示在黑板上，便于幼兒仔細觀(guān)察這個(gè)角色的臉部特征。引導幼兒集體討論交流，回答：
"故事里都有誰(shuí)呢？"（簡(jiǎn)單的問(wèn)答式學(xué)習有利于提高幼兒學(xué)習的自信，為下一節的深入學(xué)習奠定基礎。）
2、帶著(zhù)問(wèn)題欣賞故事，出示PPt,并生動(dòng)講述一遍故事。加深對故事的印象和理解。
"第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉上有什么？""第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉有什么？""第三天護士小姐又變成了什么？海盜的臉有什么？""第四天護士小姐還變成了什么？圣誕老人的臉上有什么？""小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫院里面過(guò)得愉快嗎？為什么？""你喜歡這個(gè)護士小姐嗎？那你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？"
3、播放DVD，完整欣賞事故（讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更加直觀(guān)地感知故事內容）并會(huì )用"護士小姐有······"的句型描述臉部特征。
請你用"護士小姐有······"的話(huà)來(lái)告訴我，護士小姐臉上有什么？
4、游戲：拼貼畫(huà)（讓幼兒選對應的部位進(jìn)行拼貼，得到護士小姐的正確畫(huà)像，看是否與書(shū)本上的一樣）"這樣的護士小姐跟我們故事中的護士小姐是一樣的嗎？""小男孩畫(huà)的像是對的嗎？"
三、結束部分：總結護士小姐的臉部特征。
"你覺(jué)得這個(gè)護士小姐還可以變成什么？""不管她是什么造型，她的臉上一定會(huì )有什么？圓圓的`眼鏡、短短的頭發(fā)、右邊臉上有個(gè)痣、鷹勾鼻、小小的金牙。""今天我們講的是什么呀？可愛(ài)的護士小姐。"活動(dòng)延伸：
請寶貝回家后把你想要護士小姐變成的人物畫(huà)出來(lái)。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 4
一、教學(xué)目標：
1、自讀自悟，理解課文內容：護士媽媽舍己為人、無(wú)私奉獻、挽救小女孩，讓小女孩起死回生。
2、在自讀自悟中，培養學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容的能力，同時(shí)促進(jìn)積累。
3、在自讀自悟中，培養學(xué)生有感情朗讀的能力。
4、引導學(xué)生體會(huì )、表達文章所蘊涵的思想感情：
�。�1）贊美護士媽媽無(wú)私奉獻、舍己為人的情感。
�。�2）對母愛(ài)的贊美。
二、難點(diǎn)突破：
護士變成護士媽媽這一角色轉換過(guò)程的情感體驗。
情感調動(dòng)因素：
1、創(chuàng )設情境，導入激情。
2、從父親神態(tài)上體驗“無(wú)奈”“哀求”。
3、從小女孩語(yǔ)言、動(dòng)作中體會(huì )到對母愛(ài)的渴求。
4、著(zhù)重從護士媽媽動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)中體會(huì )出其母愛(ài)的深厚。
方法：
1、拋出問(wèn)題，讓學(xué)生一層層讀，初讀、細讀、精讀，同時(shí)談體會(huì )，即自讀自悟。
2、抓住重點(diǎn)詞句引導，幫助理解，激發(fā)情感，促進(jìn)積累。
3、緊緊扣住情感弦，讓學(xué)生享受情感，受到熏陶。
三、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)，調動(dòng)情感
同學(xué)們，從我們出生的那天起，就有許多心愛(ài)著(zhù)我們的人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。其中，可能要數媽媽最?lèi)?ài)我們了，所以，有首歌就叫“世上只有媽媽好”，下面我們一起唱唱這首歌吧�。úシ乓魳�(lè )）
二、導入課題，初讀課文
1、導入：小朋友唱得真好！今天，我們來(lái)認識一位新媽媽――護士媽媽?zhuān)蠹乙黄饋?lái)叫叫這位媽媽?zhuān)ǔ鍪菊n題）（學(xué)生齊讀）叫得更親熱一點(diǎn)。（再讀）真好！這位媽媽是一位特殊的媽媽?zhuān)瑸槭裁凑f(shuō)她是一位特殊的媽媽呢？請大家自由朗讀課文，待會(huì )兒告訴老師。（學(xué)生自由讀課文）
2、交流：誰(shuí)能告訴老師，為什么說(shuō)她是位特殊的媽媽?zhuān)?/p>
學(xué)生１：因為這位媽媽不是真的媽媽?zhuān)且粋�(gè)護士。
學(xué)生２：小女孩病了，一位護士當了她的臨時(shí)媽媽。
教師小結：因為一位護士阿姨充當了小女孩的媽媽?zhuān)炀攘伺⒌纳?/p>
三、整體感知、再讀課文
1、明確人物
師：那么，作者在課文中寫(xiě)了哪些人物？請大家找找看。
生：護士媽媽、爸爸、小女孩、醫生、人們
師：在這些人物中，作者主要寫(xiě)了護士媽媽、爸爸和小女孩這三個(gè)人物。
2、體會(huì )人物
師：請大家再自己讀課文，邊讀邊思考：小女孩是怎樣的一個(gè)人？爸爸、護士媽媽有什么特
點(diǎn)？（課件出示問(wèn)題）
學(xué)生自由讀課文
3、整體感受
同學(xué)們讀得很投入，有的邊讀邊畫(huà)，有的邊讀邊想，學(xué)習習慣真好。下面，請聽(tīng)老師讀讀課文。
四、品讀人物、精讀課文
�。ㄒ唬� 小女孩
1、過(guò)渡
師：多么感人的故事��！你們想不想和老師一起深入地學(xué)習課文呢？（想�。ê茫。┠敲�，我們就首先看小女孩是怎樣的一個(gè)人呢？
2、讀
師：請大家找出描寫(xiě)小女孩的句子，好好地讀一讀。
3、悟
師：讀得不錯，小女孩究竟是怎樣的一個(gè)人？你從哪里讀懂的？
�。�1）病房里，有一個(gè)女孩，自住進(jìn)醫院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) ?/p>
個(gè)別讀―再讀―評議―結合內容指導朗讀―齊讀
師：多么可憐的小女孩啊，她多么希望能夠得到媽媽的愛(ài)啊，讀得真好，真像一個(gè)昏迷不醒的小女孩呼喚自己的媽媽。
�。�2）女孩喚一聲“媽媽”，護士答應一聲。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。
師：這里作者寫(xiě)了小女孩的語(yǔ)言，后面還有描寫(xiě)了女孩的語(yǔ)言、動(dòng)作的段落，請大家找出那段話(huà)。找到了嗎？請齊讀。
齊讀
師：人間自有真情在，在小女孩最需要母愛(ài)的時(shí)候，一位沒(méi)有結婚的.護士阿姨伸出了手，做了小女孩的臨時(shí)媽媽。小女孩是多么需要媽媽的愛(ài)��！
�。ㄕn件出示句子）她死死攥緊護士的手。
她攥緊護士的手。
男生讀上句、女生讀下句
師：仔細看看這兩句有什么不同？
學(xué)生：上面一句多了一個(gè)詞語(yǔ)“死死”
同學(xué)們覺(jué)得哪句好？
學(xué)生：上面一句好。
師：“死死”很好地體現了病危中的小女孩非�？释心赣H的疼愛(ài)。她抓住護士媽媽的手，再也不愿意松開(kāi)，在心里不停地呼喊：“媽媽?zhuān)阍谀睦�？媽媽�(zhuān)易プ∧懔�，媽媽�(zhuān)笄竽悴灰匐x開(kāi)我了�！�
�。ǘ┌职�
1、過(guò)渡
師：然而，此時(shí)此刻，陪伴在小女孩身邊的，不是她的媽媽?zhuān)撬陌职�。病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道嗎，比她更痛苦的是守候在她身旁的爸爸�?/p>
2、師：爸爸有什么特點(diǎn)？（課件出示）
師：請大家找出描寫(xiě)爸爸的句子，好好地讀一讀，同桌之間還可以互相討論。
師：課文中有哪些段落是描寫(xiě)爸爸的呢？找出來(lái)了嗎？
學(xué)生匯報。
�。ǎ保┡⒌陌职肿诓〈睬�，神色凄楚地看著(zhù)女兒，不知該如何幫助她，只是不停地哀求醫生：“救救我女兒，救救我女兒！”
師：我們該怎樣有感情地讀好這幾句話(huà)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？
個(gè)別讀―帶讀（板書(shū)：哀求）
師述課文第3自然段內容
�。ǎ玻┠腥寺裰�(zhù)頭，低聲說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到他�！�
師：就在爸爸心急如焚，一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)護士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？”
誰(shuí)能有感情地讀這句話(huà)？
女生讀―男生讀―齊讀
�。ǎ常┠腥颂痤^，吃驚地看著(zhù)比女兒大不了多少的護士，流著(zhù)淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
師：多么可憐的爸爸啊，在妻子離他而去之后，又面臨著(zhù)新的痛苦，幸運的是他竟然得到了護士阿姨的幫助，此時(shí)此刻，讓我們再次把父親悲喜交加的心情讀出來(lái)。
齊讀――男生讀
�。�4）小結：哪有父母不愛(ài)自己的兒女的？從剛才大家的朗讀中，我們體會(huì )到了這位單身爸爸對女兒一份深深的愛(ài)意，一份濃濃的父愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)）
�。ㄈ┳o士媽媽
1、過(guò)渡：幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩卻又是幸運的，在她生命垂危的時(shí)候，有一個(gè)人向她伸出了援助之手。這個(gè)人就是護士媽媽。
2、護士媽媽有什么特點(diǎn)呢？請大家找出描寫(xiě)她的段落，有感情地讀一讀。
3、學(xué)生匯報
4、出示重點(diǎn)句：護士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在�！�
�。�1）齊讀―指名讀
師：誰(shuí)能再把這段話(huà)有感情地讀出來(lái)
�。�2）用默默造句：老師覺(jué)得“默默”這個(gè)詞語(yǔ)用得很好，誰(shuí)能夠用它說(shuō)一句話(huà)？
生１：護士阿姨默默地坐下來(lái)。
生２：我默默地拿出作業(yè)出來(lái)，認真地寫(xiě)著(zhù)。
�。�3）提問(wèn)：爸爸離了婚，女兒危在旦夕，當護士阿姨看到這種情形，她皺了皺眉頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默地坐下來(lái)，此時(shí)此刻，她會(huì )想些什么呢？
生１：她想：我該怎樣幫助她呢？她是多么可憐的��！
生２：她這樣需要媽媽?zhuān)覟槭裁床蝗プ鏊膵寢屇�？也許能夠讓她得救呢！
生３：做她的媽媽?zhuān)瑒e人會(huì )怎么看我��？真是難為情啊……
師：她的內心一定很矛盾，幫還是不幫呢？幫，帶給自己的是勞累，還有可能招來(lái)別人的閑話(huà)；但是不幫，難道就看著(zhù)小女孩因為得不到母愛(ài)。而喪失與病魔做斗爭的精神支柱，以至于死去。經(jīng)過(guò)激烈而短暫的思想斗爭，護士果斷地選擇了救助小女孩。
�。�4）教師加動(dòng)作朗讀：護士皺了皺眉頭……
請你們像老師剛才一樣，加上動(dòng)作把它讀一遍。
老師看見(jiàn)這位同學(xué)讀得真投入，請你來(lái)讀一讀。
我們一起加上動(dòng)作來(lái)朗讀這段。
5、師：多么善良的護士��！多么富有愛(ài)心的媽媽��！
引讀（在以后的日子里，……）
小結：護士媽媽用她的愛(ài)心挽救了小女孩的生命（板書(shū)：挽救）
�。ㄋ模┣楦猩A
1、師：當小女孩蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，醫生說(shuō)“她能蘇醒是個(gè)奇跡”（引生齊讀）
師：創(chuàng )造這個(gè)奇跡的是護士媽媽。
2、師：當看見(jiàn)心愛(ài)的女兒蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，父親會(huì )怎樣說(shuō)？
生１：爸爸流著(zhù)淚，握著(zhù)護士的手，一個(gè)勁地說(shuō)：“謝謝，謝謝，謝謝你們救了我的女兒！” 生２：爸爸會(huì )說(shuō)：“我的女兒啊，你終于醒了，可把我給急壞了��！”
生３：爸爸說(shuō)：“這可讓我該怎樣感謝你們呢，太謝謝了！”
3、知道這件事情的人們又會(huì )說(shuō)些什么呢？
生１：人們說(shuō)：“這個(gè)女孩太幸運了！”
生２：人們說(shuō)：“這樣的好護士，應該號召大家好好學(xué)習！”
4、此時(shí)此刻，護士媽媽是怎樣說(shuō)的呢？請大家看到課文
引讀：（師）人們把贊揚……
�。ㄉ┪矣浀米x過(guò)……
再讀：母愛(ài)可以拯救一切（課件）
5、升華：
師：是啊，母愛(ài)可以拯救一切！
沒(méi)有母愛(ài)，就沒(méi)有小女孩的第二次生命；
沒(méi)有母愛(ài)，就沒(méi)有我們幸福的童年；
沒(méi)有母愛(ài)，就沒(méi)有如此繽紛的生命，亮麗的人生。
同學(xué)們，讓我們一起大聲地告訴天下的母親：母愛(ài)可以拯救一切！
讓我們發(fā)自?xún)刃牡�、真誠地向偉大的母親說(shuō)一聲：
謝謝！親愛(ài)的媽媽?zhuān)≈x謝！偉大的母親�。▽W(xué)生齊讀）
謝謝！親愛(ài)的媽媽?zhuān)≈x謝！偉大的母親�。▽W(xué)生起立齊讀）
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 5
活動(dòng)目標;
1、嘗試運用圖夾文的手法表現出自己對醫生、護士的熱愛(ài)和敬重。
2、初步地了解一些簡(jiǎn)單的書(shū)信格式。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、記號筆、工種不同的人物造型、教師設計的一封信。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出活動(dòng)主題：
�。�1）“在地震期間，你認為什么樣的人最值得大家尊敬？為什么？”
�。�2）幼兒自由講述，教師將幼兒講到的人物用圖片展示出來(lái)。
2、了解信的書(shū)寫(xiě)格式：
�。�1）出示教師寫(xiě)的一封信：“在地震期間老師最敬重的人是誰(shuí)？你是怎么猜到的？”
�。�2）閱讀教師信的內容，在讀信的'過(guò)程中教師幫助幼兒理解信的內容，知道書(shū)信的格式。
�。�3）幼兒表達自己的想法或提出問(wèn)題，師生共同解疑：“你們想對醫生、護士說(shuō)些什么？”
3、分組討論信的內容:
(1) 幼兒自由結伴,分組討論：“給醫生、護士的信可以寫(xiě)些什么內容？”
(2) 幼兒用繪畫(huà)的形式，大膽地寫(xiě)信。
(3) 各組介紹信的內容。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 6
活動(dòng)目標：
1、知道醫生的工作與人們的關(guān)系，感受醫生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫(huà)、剪、粘貼等方法，制作卡片。
活動(dòng)準備：
1、已收集的關(guān)于醫生、護士工作時(shí)的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流：
幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫生、護士如何工作的材料。
2、討論：
�。�1） 醫生的.工作和人們的關(guān)系：“醫生和護士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”
�。�2）“我們能為他們做什么？”
3、想像：
“可以為他們做些什么？”
“你最想送什么東西給醫生和護士？”
4、 表現：
�。�1） 引導幼兒根據自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
�。�2） 能運用多種材料大膽表現。
5、交流分享：
“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”
“你制作的‘愛(ài)心卡’有什么內容？”
6、延伸活動(dòng)：
將“愛(ài)心卡”送給自己最敬重的人。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 7
一、活動(dòng)目標
讓幼兒初步了解護士的工作內容和職業(yè)特點(diǎn)，知道護士節的時(shí)間。
培養幼兒對護士職業(yè)的尊重和感激之情。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。
二、活動(dòng)準備
護士工作的圖片、視頻，如打針、量體溫、照顧病人等場(chǎng)景。
護士的服裝、帽子、聽(tīng)診器、針筒（塑料玩具）等道具。
制作護士節賀卡的材料，如彩色卡紙、彩筆、貼紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節（5 分鐘）：播放一段歡快的音樂(lè )，教師穿著(zhù)護士服裝走進(jìn)教室，引起幼兒的興趣。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看老師今天穿的衣服和平時(shí)有什么不一樣？你們知道老師現在扮演的是誰(shuí)嗎？” 引導幼兒回答，從而引出活動(dòng)主題 —— 護士。
認識護士（10 分鐘）：展示護士工作的'圖片和視頻，向幼兒介紹護士的工作內容，如幫助醫生給病人看病、照顧生病的小朋友、給病人打針、量體溫等。在介紹過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察護士的表情和動(dòng)作，提問(wèn)幼兒：“護士阿姨在工作的時(shí)候看起來(lái)怎么樣？” 鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述。
了解護士節（5 分鐘）：告訴幼兒每年的 5 月 12 日是護士節，是專(zhuān)門(mén)為護士設立的節日，人們會(huì )在這一天向護士表達感謝和祝福。
角色扮演（15 分鐘）：將幼兒分成小組，給每組幼兒發(fā)放護士服裝、帽子、聽(tīng)診器、針筒等道具，讓幼兒進(jìn)行角色扮演。一部分幼兒扮演護士，一部分幼兒扮演病人，模擬醫院看病的場(chǎng)景。在角色扮演過(guò)程中，教師引導 “護士” 們學(xué)習使用道具，如用聽(tīng)診器聽(tīng) “病人” 的心跳，用針筒給 “病人” 打針等，并鼓勵幼兒說(shuō)出護士在工作時(shí)會(huì )說(shuō)的話(huà)，如 “別害怕，一下子就好了”。
制作賀卡（10 分鐘）：教師出示制作好的護士節賀卡，向幼兒介紹賀卡的制作方法。然后發(fā)放彩色卡紙、彩筆、貼紙等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制作賀卡。在制作過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)上自己喜歡的圖案，并寫(xiě)上對護士阿姨的祝福。
結束環(huán)節（5 分鐘）：請幼兒展示自己制作的賀卡，并分享自己對護士阿姨的祝福。教師對幼兒的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，再次強調護士職業(yè)的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中尊重和感謝護士。
四、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中，投放更多的醫院角色扮演道具，讓幼兒繼續進(jìn)行游戲。
鼓勵幼兒回家后，和家長(cháng)一起制作一份護士節的手抄報，進(jìn)一步加深對護士節的認識。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 8
一、活動(dòng)目標
讓幼兒感受護士工作的辛苦和偉大，懂得感恩護士。
引導幼兒用自己的方式表達對護士的感謝之情。
培養幼兒的情感表達能力和社會(huì )責任感。
二、活動(dòng)準備
收集護士在工作中照顧病人的感人故事和圖片。
歌曲《感恩的心》的音樂(lè )及視頻。
手工材料，如彩色皺紋紙、膠水、剪刀，用于制作花朵。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導入（8 分鐘）：教師生動(dòng)地講述一個(gè)護士照顧生病小朋友的感人故事，如 “有一個(gè)小朋友生病住院了，非常害怕和難過(guò)。護士阿姨每天都耐心地陪伴著(zhù)他，給他講故事，哄他開(kāi)心，細心地照顧他吃藥、打針。在護士阿姨的精心照顧下，小朋友的病很快就好了�！� 講完故事后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們覺(jué)得護士阿姨怎么樣？” 引導幼兒表達自己的感受。
感受護士的辛苦（10 分鐘）：展示護士在工作中忙碌的圖片，如在深夜里為病人換藥、在病房里不停地穿梭照顧病人等，向幼兒介紹護士工作的辛苦和不易。提問(wèn)幼兒：“護士阿姨每天要做這么多事情，你們覺(jué)得她們辛苦嗎？” 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己生病時(shí)，護士阿姨是怎么照顧自己的。
表達感恩之情（15 分鐘）：播放歌曲《感恩的心》的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，并學(xué)習簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。學(xué)唱完歌曲后，告訴幼兒可以用唱歌、跳舞、說(shuō)一句感謝的話(huà)等方式，向護士表達自己的感恩之情。組織幼兒進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽展示自己。
制作感恩花朵（12 分鐘）：教師示范如何用彩色皺紋紙制作花朵，然后發(fā)放手工材料，讓幼兒自己動(dòng)手制作。在制作過(guò)程中，教師鼓勵幼兒制作出不同顏色和形狀的.花朵，并在花朵上寫(xiě)上對護士阿姨的感謝話(huà)語(yǔ)。制作完成后，將幼兒制作的花朵收集起來(lái)，準備送給附近醫院的護士。
活動(dòng)總結（5 分鐘）：教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，強調護士職業(yè)的偉大和重要性，鼓勵幼兒在日常生活中要尊重和感恩護士。同時(shí)，提醒幼兒將制作好的花朵送給護士時(shí)，要注意禮貌。
四、活動(dòng)延伸
組織幼兒到附近的醫院，將制作好的花朵送給護士，并向護士表達感謝。
在班級里開(kāi)展 “小小感恩日” 活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )感恩身邊的人。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 9
一、活動(dòng)目標
通過(guò)角色扮演，讓幼兒進(jìn)一步了解護士的工作流程和職責。
培養幼兒的動(dòng)手能力和團隊合作精神。
增強幼兒的自我保護意識和健康意識。
二、活動(dòng)準備
完整的護士模擬工作場(chǎng)景，包括 “掛號處”“診斷室”“輸液室”“病房” 等區域，每個(gè)區域配備相應的道具，如掛號單、病歷本、輸液架、病床模型等。
急救知識的圖片、視頻，如止血、包扎等。
護士工作的兒歌或歌曲。
三、活動(dòng)過(guò)程
場(chǎng)景介紹（5 分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)布置好的護士工作場(chǎng)景，向幼兒介紹每個(gè)區域的功能和用途，如 “這是掛號處，病人看病前要先在這里掛號；這是診斷室，醫生會(huì )在這里給病人看��；這是輸液室，病人需要輸液的時(shí)候會(huì )在這里進(jìn)行” 等。
知識講解（10 分鐘）：播放急救知識的`圖片和視頻，向幼兒講解一些簡(jiǎn)單的急救方法，如當不小心受傷流血時(shí)，如何用干凈的紗布或毛巾進(jìn)行止血和包扎。在講解過(guò)程中，邀請幼兒上臺進(jìn)行模擬操作，教師給予指導和糾正。
角色扮演（20 分鐘）：將幼兒分成小組，分別扮演護士、醫生、病人等角色�！白o士” 們在各個(gè)區域忙碌地工作，如在掛號處為 “病人” 掛號，在診斷室協(xié)助 “醫生” 為 “病人” 看病，在輸液室為 “病人” 輸液，在病房照顧 “病人” 等�！安∪恕� 們則根據自己的 “病情”，到相應的區域就診。在角色扮演過(guò)程中，教師引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)，如 “請”“謝謝”“對不起” 等，并鼓勵幼兒互相合作，共同完成 “醫院” 的工作。
學(xué)唱兒歌（10 分鐘）：教師教幼兒學(xué)唱一首關(guān)于護士工作的兒歌或歌曲，如 “小護士，真能干，打針換藥不怕難。照顧病人很細心，大家都把她稱(chēng)贊�！� 在學(xué)唱過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，增加學(xué)習的趣味性。
活動(dòng)總結（5 分鐘）：教師對幼兒的角色扮演進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。同時(shí)，再次強調護士工作的重要性和辛苦，引導幼兒尊重護士職業(yè)。
四、活動(dòng)延伸
在班級的角色區，長(cháng)期投放護士工作的道具，讓幼兒隨時(shí)進(jìn)行角色扮演游戲。
開(kāi)展 “健康小衛士” 活動(dòng)，讓幼兒向家人和朋友宣傳一些簡(jiǎn)單的健康知識和急救方法。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 10
一、活動(dòng)目標
讓幼兒了解護士一天的工作流程，感受護士工作的忙碌和辛苦。
培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念和生活自理能力。
激發(fā)幼兒對護士職業(yè)的熱愛(ài)和向往。
二、活動(dòng)準備
繪制護士一天工作的連環(huán)畫(huà)，從早上上班到晚上下班，包括交接班、查房、配藥、打針、照顧病人等場(chǎng)景。
護士工作時(shí)間安排表。
鐘表模型。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事引入（8 分鐘）：教師展示護士一天工作的連環(huán)畫(huà)，以講故事的形式向幼兒介紹護士一天的工作流程，如 “早上，護士阿姨早早地來(lái)到醫院，和上一個(gè)班的護士阿姨進(jìn)行交接班，了解病人的情況。然后，她們會(huì )去病房查房，看看病人有沒(méi)有不舒服。接著(zhù)，護士阿姨要去配藥，準備給病人打針、輸液�！� 在講故事過(guò)程中，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，提問(wèn)幼兒：“護士阿姨在做什么？她為什么要這樣做？”
認識時(shí)間（10 分鐘）：出示護士工作時(shí)間安排表，結合鐘表模型，向幼兒介紹護士在不同時(shí)間點(diǎn)要做的事情，幫助幼兒認識時(shí)間。例如，告訴幼兒 “早上 8 點(diǎn)，護士阿姨要開(kāi)始交接班；9 點(diǎn)，要去查房” 等。讓幼兒嘗試根據時(shí)間安排表，用鐘表模型撥出相應的時(shí)間。
討論交流（12 分鐘）：組織幼兒進(jìn)行討論，提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得護士阿姨的一天辛苦嗎？為什么？”“如果你們是護士，在工作中會(huì )遇到哪些困難？你們會(huì )怎么解決？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
情景再現（15 分鐘）：邀請部分幼兒扮演護士，按照護士一天的工作流程進(jìn)行情景再現。其他幼兒作為觀(guān)眾，觀(guān)看表演，并在表演結束后進(jìn)行評價(jià)。教師在一旁進(jìn)行指導，幫助幼兒更好地理解護士的工作。
活動(dòng)總結（5 分鐘）：教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，強調護士工作的`辛苦和重要性，鼓勵幼兒向護士學(xué)習，養成良好的生活習慣和時(shí)間觀(guān)念。同時(shí)，引導幼兒表達對護士的感謝和敬意。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后，記錄自己一天的活動(dòng)，并與同伴分享。
在班級里設置 “時(shí)間小管家” 活動(dòng)，鼓勵幼兒合理安排自己的學(xué)習和生活時(shí)間。
幼兒園中班社會(huì )護士節的教案 11
一、活動(dòng)目標
讓幼兒了解護士具備的多種本領(lǐng)，如護理技能、溝通能力等。
培養幼兒的觀(guān)察力和思維能力。
引導幼兒學(xué)習護士的優(yōu)秀品質(zhì)，如耐心、細心、有愛(ài)心等。
二、活動(dòng)準備
收集護士展示各種本領(lǐng)的圖片和視頻，如熟練地進(jìn)行靜脈穿刺、與病人親切地交流、為病人進(jìn)行康復護理等。
準備一些簡(jiǎn)單的.護理操作道具，如繃帶、棉球、鑷子等。
制作 “護士本領(lǐng)大” 的海報。
三、活動(dòng)過(guò)程
圖片展示（8 分鐘）：展示護士展示各種本領(lǐng)的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看圖片中的護士阿姨在做什么？你們覺(jué)得她們厲害嗎？” 鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述圖片內容。
視頻觀(guān)看（10 分鐘）：播放護士工作的視頻，讓幼兒更直觀(guān)地了解護士的本領(lǐng)。觀(guān)看結束后，組織幼兒進(jìn)行討論，提問(wèn)幼兒：“護士阿姨都有哪些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)有什么作用？” 引導幼兒思考和回答。
模擬操作（15 分鐘）：教師拿出準備好的護理操作道具，向幼兒示范一些簡(jiǎn)單的護理操作，如用繃帶包扎手指、用棉球消毒等。然后邀請幼兒上臺進(jìn)行模擬操作，教師在一旁給予指導和鼓勵。在操作過(guò)程中，提醒幼兒要像護士阿姨一樣，做到耐心、細心。
品質(zhì)學(xué)習（12 分鐘）：結合圖片和視頻，引導幼兒討論護士的優(yōu)秀品質(zhì)，如耐心、細心、有愛(ài)心等。提問(wèn)幼兒：“為什么護士阿姨需要這些品質(zhì)？我們在日常生活中應該怎樣向護士阿姨學(xué)習這些品質(zhì)？” 鼓勵幼兒分享自己的想法和做法。
制作海報（10 分鐘）：發(fā)放制作海報的材料，如彩色卡紙、彩筆等，讓幼兒分組制作 “護士本領(lǐng)大” 的海報。在制作過(guò)程中，鼓勵幼兒將自己了解到的護士本領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)用圖畫(huà)和文字的形式表現出來(lái)。制作完成后，將海報張貼在班級的展示區。
活動(dòng)總結（5 分鐘）：教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的積極表現，再次強調護士的本領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵幼兒在今后的生活中向護士學(xué)習。
四、活動(dòng)延伸
在班級里開(kāi)展 “我是小能手” 活動(dòng)，鼓勵幼兒展示自己的本領(lǐng)。
組織幼兒開(kāi)展一次 “愛(ài)心小天使” 活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助身邊的人。
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